小班語言《小雞》教案(多篇)
小班語言《小雞》教案 篇一
【活動目標】
1、理解故事內容,學說短句:小鴨樂得呷呷叫:“小雞小雞你真好。”
2、能大膽地在集體面前發言。
【活動準備】
1、教具:圖片四張。
2、幼兒操作:小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。
【活動過程】
一、出示香蕉:
1、小朋友,這是什麼呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什麼味道的呀?
2、看看,這香蕉像什麼呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)
二、出示圖片:
1、有一天,天氣很好,小雞出來玩,在草地上撿到一個大香蕉。它會怎麼樣呢?我們來聽聽小雞是怎麼說的:嘰嘰嘰,好香啊,好甜啊。
小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎麼說的?我們一起來學一學。於是,小雞就去找小鴨。
2、小雞走過草地,爬過山坡,到了小河邊,小鴨住在河對岸。小雞過不了河,這可怎麼辦呢?小朋友們,我們來幫它想個好辦法,怎麼樣過河呢?
3、我們來看看小雞是怎麼過河的呢!小雞把香蕉放在水裡,成了一隻香蕉船。小雞坐著香蕉船,穩穩地過了河。
4、走上岸,小雞抱起香蕉船,送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉,小鴨心裡怎樣?(高興、開心)高興了會怎樣叫?(呷呷呷)它會對小雞說什麼呢?小鴨樂得呷呷叫,小雞小雞你真好!誰會一個人來說這句話?
6、瞧瞧,它們現在在幹什麼呀?吃完香蕉,小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做遊戲,玩得真開心!
三、小雞撿到了一隻大香蕉,會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢?(幼兒自由回答)
教師示範:小雞請小羊吃香蕉,我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫?(咩咩咩)它會對小雞說什麼呢?(小羊樂得咩咩叫:“小雞小雞你真好。”)
現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉,找好了,貼貼好。想一想,這個好朋友會對小雞說什麼,請你學一學。
四、誰願意來說給大家聽的?
小班語言《小雞》教案 篇二
活動目標:
1、觀察圖片,理解圖片的內容,能大膽於表達自己的想法。
2、懂得不能隨便離開大人世或集體。
活動準備:
1、圖片
2、立體小雞
活動過程:
(一)出示圖一,幼兒仔細觀察,提問
1、這是什麼地方?草地下有誰?
2、雞媽媽帶著小雞在做什麼?
3、雞媽媽對小雞們怎麼說?
4、小雞們跟著媽媽,小黃雞怎麼做?
(二)出示圖二
1、小黃雞走致電了什麼地方?誰來了?
2、野貓想幹什麼?
3、小黃雞怎麼做?
(三)出示圖三
1、誰趕來救小黃雞
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?
(四)出示圖四
1、雞媽媽對小黃雞說什麼?小黃雞是怎麼說的?
2、以後小黃雞會怎麼做呢?
二、教師把四幅圖片連起來講一遍,問:
1、小黃雞為什麼會差點被野貓捉住?
2、離開大家的小雞還可能會遇到什麼危險的事?
三、遊戲:母雞和小雞
教師小母雞,幼兒當小雞,母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨隨,並招呼及時跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過來。
小班語言《小雞》教案 篇三
活動目標:
1、學習畫圓圈的方法。
2、培養幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責任感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
課件、畫有小雞的畫紙若干
活動過程:
一、創設情境,激發幼兒參與的`興趣。
1、聲音匯入
播放雞叫聲,幼兒猜猜是什麼動物的叫聲?
2、故事展開
視屏:許多小雞在跟著音樂做早操,他們做得太認真了,吸引來了很多的小夥伴。突然小雞們都停下來了,提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了,幼兒驚奇的發現:雞群后面來了兩隻狼,可有四隻小雞還沒來得及逃走。
二、各抒己見,想法設法來保護小雞。
師:小雞就要被狼吃掉了,我們該怎樣保護他們呢?
[設計意圖:通過提問,讓幼兒發揮自己的聰明才智:有的要為小雞蓋一座房子,有的要為小雞圍個柵欄,有的要變成巧虎超人把小雞帶走,還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]
三、積極參與,保護小雞。
1、教師示範畫圈圈保護小雞。
師:老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法,我們畫個圈圈把小雞圈起來,不要讓大灰狼吃到它們。教師示範畫圈,幼兒徒手畫圈。師:其中兩隻小雞被吃掉了(視屏演示),為什麼?
[設計意圖:這兩隻小雞之所以被吃掉,是因為圈圈的起點和終點沒有連起來,這樣設計是為了培養幼兒的觀察力,以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]
2、幼兒畫圈圈保護小雞。
教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來,且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。
四、展示自己的成果。
活動評價,展示畫圈圈作品。
五、拓展延伸
為小雞準備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。
小班語言《小雞》教案 篇四
活動目標
1、傾聽故事,感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,對小雞小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動重難點
感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,學習表演故事情節
活動準備
1、《小朋友的書 春天來了》;
2、小雞和小鴨圖片。
活動過程
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好,請幼兒說說是誰,向小鴨問好。
小鴨要找好朋友,請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰?
教師出示小雞木偶,演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然後,小雞、小鴨一起拉著手,向小朋友問好,引導幼兒向小雞、小鴨問好。
提問:
小雞和小鴨真是一對好朋友,你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎麼會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。
2、教師邊演示木偶,邊講述故事。
提問:
小雞和小鴨是一對好朋友嗎,你從什麼地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說,它們為什麼是一對好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)
3、和幼兒互動,一起講述故事。
教師演示木偶, (故事開始,教師將木偶放在背後,隨著故事“鑽出小雞、鑽出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事
提問:
小鴨和小雞在一起怎麼玩?小鴨幹了什麼,小雞呢?
小雞跳到河裡去游泳,發生了什麼事?小鴨聽見了,怎麼做呢? 現在,小雞怎麼又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”),教師講小鴨動作,幼兒講小雞的動作。
聽故事錄音一遍。
4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事,幼兒分組扮演小雞和小鴨,講述和表演小雞、小鴨的動作。
聽故事錄音,幼兒用動作自由表現故事內容。
活動反思
社會性的發展如何,對一個人的一生都是非常重要的,由於小班幼兒年齡特點所致,社會行為經驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解,採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設,幫助幼兒理解了故事內容,接著在瞭解故事內容的基礎上,進行了角色的表演,而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣,更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。
小班語言《小雞》教案 篇五
教案目標:
1、瞭解故事《小雞過河》,學習禮貌用語以及片語:寬寬的、窄窄的。
2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。
3、願意積極表現自己,體驗成功的快樂。
教案准備:
電腦課件:小雞過河
教案過程:
一、音樂匯入:小雞的歌
1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什麼?哇,有這麼多小動物呢,他們會發生什麼好玩的故事呢,我們一起去看看吧!
師:今天天氣真好,兩隻小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)
2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽,讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。
師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性,讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)
二、分析理解故事
(一)第一條河
1、師:兩隻小雞走呀走,被什麼擋住了去路?小雞能過河嗎?為什麼?
2、師:誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的名字,當喊到長頸鹿時,有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢?
3、師:長頸鹿幫助了小雞,小雞會說什麼?長頸鹿怎麼說?(學習禮貌用語。)
(二)第二條河
1、師:兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼?這條河是怎麼樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
2、師:誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字,喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領?猜一猜他會怎麼幫助小雞?
3、師:烏龜幫助了小雞,小雞會說什麼?烏龜怎麼說?(學習禮貌用語。)
(三)第三條河
1、師:兩隻小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼?這是一條怎麼樣的河?(學習詞:窄窄的。)
2、師:那小雞能不能過河呢?這兩隻小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能幹,他們說要自己想辦法過河,有什麼好辦法呢?(幼兒討論後回答。)
3、師:小雞想出了什麼辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容,學習其中的禮貌用語,同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)
三、幼兒完整欣賞故事
1、師:故事的名字是什麼?
2、師:〈WWW.〉你喜歡這兩隻小雞嗎?為什麼?
四、遷移講述經驗,說一說自己的本領。
1、師:小雞聽大家誇獎他們,真高興,你們聽小雞在說什麼?(小雞:“嘰嘰嘰,小朋友,你們有什麼本領能告訴我們嗎?)
2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如:嘰嘰嘰,你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領,幼兒會很感興趣。)
五、教師帶幼兒一起進行情景表演。
師:現在老師當雞媽媽,你們當小雞,媽媽帶你們去郊遊。
附:小雞過河兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了,把長長的脖子架在河上。兩隻小雞過了河,對長頸鹿說:”謝謝!“長頸鹿說:”不用謝!“兩隻小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。
一隻烏龜過來了。烏龜馱著兩隻小雞過了河。
兩隻小雞有禮貌地說:”謝謝烏龜。“烏龜說:”不用謝!“兩隻小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。
小雞說:”這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。“兩隻小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。
兩隻小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼:”我們走自己搭的橋過了河。"
小班語言《小雞》教案 篇六
活動目標:
1、幼兒能認真觀察畫面內容並充分想象,表達自己的見解。
2、通過畫面內容,教育幼兒不要隨便離開集體。
活動準備:圖片四幅
活動過程:
一、引出課題
1、師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會發生什麼事呢?
2、幼兒自由想象講述。
3、師:那我們來看看,到底發生了什麼事?(相機出示圖片1)
二、看圖講述
1、雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,雞媽媽對小雞說了些什麼?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
2、小黃雞不聽話,離開了大家。它會走到什麼地方去呢?(相機出示圖片2)
3、小黃雞走到什麼地方去了?發生了什麼事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現怎麼樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)
4、誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述師小結:雞媽媽趕來了,老貓逃走了。
5、想一想,雞媽媽對小黃雞講了什麼道理?小黃雞又懂得了什麼呢?
6、看圖完整地把故事講述一遍。
個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。
三、討論
1、平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?為什麼?
2、離開了集體可能會發生什麼狀況?
3、幼兒討論並講述。
4、幼兒用繪畫表示出來。
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