中班美術教案【新版多篇】

中班美術教案 篇一

活動目標：

1、運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡單的兔形象，並能夠簡單刻畫形象細節。

2、養成認真細緻的製作習慣。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、感受作品兔的美感。

活動準備 ：

玩具兔子一隻、各色彩泥、泥工板、工具若干、

活動過程：

一、準備活動

教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰來了？（小兔子），告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮叮”，引導幼兒圍繞兔子的外形進行觀察和討論。它長什麼樣？

二、基本活動

1、教師引導幼兒，重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特徵。

2、兔子的兩隻耳朵長長的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。

3、小兔子叮叮沒有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。

4、教師邊示範邊講解制作過程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其餘兩份搓成二隻耳朵，耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最後小兔子就做好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導。

6、現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。

7、教師巡迴指導，重點幫助幼兒解決各部份貼上問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。

8、教師個別輔導動手能力差的幼兒，對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿蔔喂兔子吃。

三、結束活動

展示幼兒作品，看看誰的小兔子最可愛。

活動延伸：

請爸爸媽媽一起製作兔子夥伴。

中班美術教案 篇二

活動目標

體驗成功的快樂和創作的樂趣。

嘗試運用不同的材料來製作氣球娃娃，並注意配色協調。

通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

活動過程

一、故事匯入、引出主題。

（出示小氣球）“有個小氣球，它有個願望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的願望終於實現啦！看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、教師示範創作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。

3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動手創作。

1、提出要求，幼兒創作。

2、教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進行評價。

1、評選最有創意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內，佈置環境。

中班美術活動教案 篇三

活動目標：

1、初步認識深海里的各種怪魚，大膽地發揮想象，具有初步的想象力。

2、願意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗與同伴一起探索的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

海底世界（課件），各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一、激發興趣

1、教師出示一條怪魚，引發興趣。

2、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪裡。

二、交流討論

1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。（觀看課件）

2、幼兒自由找怪魚並說出找到的怪魚怪在哪？

3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特徵。

4、激發幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現

1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗成功

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚大膽想象的幼兒。

中班美術活動教案 篇四

一、活動思路：

在語言活動區，我利用瓷磚牆壁為孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意力，在過後的幾次遊戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，並且對之意猶為盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特徵；在塗色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的願望，只是表現與設想之間存在著一定的差距，為此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

二、活動目標：

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特徵，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不塗到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

三、活動準備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用遊戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、畫紙，水筆與油畫棒。

四、活動過程：

1、玩開汽車的遊戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎麼辦？（停）如果闖紅燈那會怎麼樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽型，進入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什麼樣子的？有些什麼？象什麼形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意願。

3、學習繪畫汽車。

出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地塗，不塗到外面，你們看，我的汽車塗好了（出示已完成的範例），顏色鮮豔嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它塗上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導。

（1）提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

（2）鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

5、講評

（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。

（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

五、活動總結：

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

六、活動反思：

本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴裡還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按訊號作出反應的能力。

中班美術教案 篇五

【活動目標】

1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

【活動準備】

1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、釦子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

5、節奏明快的音樂磁帶。

【活動過程】

一、引起興趣，匯入課題。

教師說：“今天，森林裡要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片），你們想知道為什麼嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？”

二、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什麼？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下襬是什麼樣子的？引導幼兒大膽發言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什麼？

三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子，教師進行指導。

1、師：“咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

2、請幼兒先商量好自己要設計什麼樣的花裙子，然後按款式自由組成小組，再商量裙子上用什麼花紋和裝飾物，最後根據需要選擇各種材料，合作製作花裙子。

四、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

活動延伸：

1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

中班美術優質教案 篇六

意圖：

設計此活動是讓幼兒在活動中，拼原圖，是為了激發孩子的想象力。為原圖畫上顏色，鍛鍊孩子手、眼、腦的協調性；把小朋友們分組，是為了增強小組的凝聚力，增強合作意識。選出小組長，培養小朋友們的責任感。小組比賽，鍛鍊孩子的競爭意識。

活動目標：

1、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更充足的發揮；

2、學會運用畫筆為原圖上色，促進小肌肉群的發展，達到手、眼、腦的協調性；

3、進行小組比賽，培養競爭意識和合作意識；

4、學會正確使用雙面膠紙。

活動準備：

小熊玩偶，剪好的碎圖6張，A3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛心帖子

活動過程：

1、活動匯入。創設活動場景，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看看是誰呀？（出示小熊玩偶）

幼：小熊

師：對了，是小熊。可是，小熊今天好傷心呀，因為他早上在收拾房屋的時候不小心把自己的6張自畫像給撕碎了。小朋友們，你們有什麼辦法幫小熊解決這個問題呀？

幼：把它拼起來，然後貼好（小朋友們各種回答）

師：小朋友們真聰明，居然幫小熊想到了把它拼接起來的好辦法。好，那我們現在就來幫幫小熊吧。

2、分組比賽拼圖

老師把幼兒分成6個小組，每個小組5個人，每組選出一個小組長。

師：好了，小朋友們，現在應經分好了小組，選出了小組長。我們現在來進行一個比賽，看誰拼的快。比賽規則：每個小組需要正確的把小熊的自畫像拼好，然後用雙面膠貼在A3紙上。最快貼好的那個小組就獲勝。（老師把小熊撕碎了的自畫像發到每個小組，每組一張A3紙，一圈雙面膠）

把拼得最快且正確的小組的小組長請上來，分享他們小組拼得又快又正確的方法。

師：你的名字是什麼呀？請大聲告訴班裡的小朋友。（鼓勵孩子大聲向別人介紹自己）

幼：小丫

師：小丫，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說說你們的辦法嗎？

幼：……（引導幼兒說己的想法）

3、為小熊自畫像上色

師：小熊非常感謝小朋友們為把他的自畫像拼好了，可是，現在小熊還有一個煩惱，就是他的自畫像都沒有顏色，可是他又想他的自畫像是彩色的。小朋友們，那我們現在就來幫小朋友的自畫像上顏色吧。

每個小組長上來領之前已經拼好的自畫像和彩色筆。小朋友們可根據自己的喜好為小熊自畫像塗上顏色。

師：小朋友們，現在你們都為小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。我們把每個小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上，每個人發一個小愛心，在覺得最漂亮的那張圖下面貼上小愛心。獲得最多小愛心的那張自畫像的那個小組每個人就能獲得老師給的一個小獎勵。

把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。

師：你的名字是什麼呀？請大聲告訴班裡的小朋友。（鼓勵孩子大聲向別人介紹自己）

幼：小米

師：小丫，你們組是畫的最漂亮的，能跟我們說說你們的辦法嗎？

幼：……（引導幼兒說己的想法）

4、活動結束：

小朋友們，你們今天都很棒，不僅幫小熊解決了問題，而且還學會了拼圖，而且還幫小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。沒有被選出最漂亮的自畫像也沒關係，因為每個小朋友畫的都很漂亮，下次繼續你努力，畫的更好。

活動延伸

1、在平常生活中，如果不小心把圖片給撕碎了，小朋友可以運用這次活動中所學的拼原圖的辦法，把圖片給拼起來。

2、在區角活動中，一些拼圖的玩具。

活動反思

在本次活動中，活動從匯入、過程到結束，層層遞減，環環相扣。匯入也運用了創設情境的方法，吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣。拼圖也讓孩子充分發揮的想象力，分小組比賽即培養了幼兒合作的又培養了幼兒的合作。讓幼兒自己選出最漂亮的自畫像，孩子很感興趣，活動始終以幼兒為主體，老師為指導。留給幼兒更加廣闊的想象空間。

中班美術教案 篇七

活動目標：

1、促進幼兒靴子的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

2、激發幼兒的美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力。

3、鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的'想象畫。

活動準備：

1、不同大小的紙張若干。

2、輕音樂《搖籃曲？。

3、自制轉盤《靴子？、圖片《靴子？。

活動過程：

一、教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構造。

1、教師：小朋友們，老師這裡有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子？）

2、教師：誰來說一說靴子長的什麼樣子的？

3、教師總結：靴子是由靴口、腳背、腳後跟、腳底組成的。

二、引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特徵以及想象。

1、教師通過轉動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉盤《靴子？）教師：我把靴子轉一轉，誰來猜一猜，它像什麼呢？

2、教師鼓勵幼兒大膽想象，並大膽講述自己想象的事物。

3、教師總結：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！

三、幼兒大膽創作，教師給予適當的指導。

1、教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，並正確掌握繪畫靴子的構造。

教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位？

2、教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，並來回指導。

四、教師與幼兒欣賞作品，並作相應的評析。

1、教師將幼兒作品貼上在KT板上，供幼兒欣賞及評析。

教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？（幼兒用完整的話介紹。

活動延伸：

1、將幼兒作品的展板佈置在教室中，提高幼兒生活中的創造力以及自信心。

2、教師提供多種生活中的物品，請幼兒發揮想象。