九年級化學一氧化碳教案
《一氧化碳》教案
一.知識教學點
1.一氧化碳的物理性質和化學性質。
2.一氧化碳的毒性且其對環境的汙染。
二.重、難、疑點及解決辦法
1.重點:一氧化碳的化學性質。
2.難點:從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同,瞭解它們在性質上的差異。
3.疑點:向爐火中撒少量的水後,為何爐火燒得更旺?
4.解決方法:
(1)學生閱讀教材,比較一氧化碳和二氧化碳的物理性質,瞭解一氧化碳的物理性質。
(2)教師演示試驗,學生觀察實驗現象,通過討論分析,瞭解一氧化碳的化學性質。
(3)結合生活實際,瞭解一氧化碳的毒性及其對環境的汙染,加強環保觀念。
三.教學步驟
(一)明確目標
1.瞭解一氧化碳的物理性質。
2.掌握一氧化碳的化學性質。
3.瞭解一氧化碳的用途、毒性和對環境的汙染。
(二)教學過程
[複習提問]:寫出碳單質完全燃燒和不完全燃燒的化學方程式。
[引言]:我們知道碳有兩種氧化物:CO和CO2。CO和CO2在分子組成上,它們只相差一個氧原子,這種組成上的差異會給它們性質上帶來什麼差異呢?下面,我們來學習CO的某些特性。
[板書]:一.一氧化碳的性質和用途
1.物理性質(與CO2相比較)
[複習提問]:CO2有哪些物理性質呢?
[學生活動]:閱讀教材P97第一段,從顏色、狀態、密度、溶解性等方面比較一下CO和CO2的物理性質
[板書]: 色、味、態 密度 溶解性
CO 無色無味的氣體 比空氣略小 難溶於水
CO2 無色無味的氣體 比空氣大 能溶於水
2.化學性質
(1)一氧化碳的可燃性
[教師活動]:講解演示實驗5—10。
[學生活動]:(1)觀察火焰捐色,當教師把內壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時,觀察石灰水有什麼變化。
(2)根據實驗現象,判斷有何物質生成?寫出化學方程式。
[講解]:CO和H2都有可燃性,它與O2(或空氣)混合後點燃都有可能發生爆炸,注意點燃前應檢驗CO氣體的純度。
[提問]:(1)如何用化學方法區別CO和H2?
(2)如何用化學方法區別CO和CO2?
[學生活動]:學生通過分組討論,對教師提出的問題進行歸納總結。
[目的意圖]:使學生認識到CO和H2的化學性質比較相似,可根據它們發生化學反應時,生成物不同來區別;CO和CO2的化學性質有很大差異,根據它們的化學性質來區別。
[板書]:(2)一氧化碳的還原性。
[教師活動]:講解演示實驗5—11。
[學生活動]:觀察黑色氧化銅的變化和澄清石灰水的變化,根據實驗現象,判斷有什麼物質生成,並寫出化學方程式。
[講解]:CO在反應中奪取了CuO中的O,使CuO還原成Cu,同時生成CO2。反應說明CO具有還原性,這個特性與O2、C相似。
[板書]: CO H2 C
可燃性 2CO + O2 ==2CO2 藍色火焰 2H2 + O2 ==2H2O 淡藍色火焰 C + O2 ==CO2
還原性 CO+CuO==Cu+CO2 H2+CuO==Cu+H2O C+2CuO==Cu+CO2
3.一氧化碳的用途
[提問]:根據一氧化碳的化學性質,思考它有哪些用途?
[學生活動]:①總結出一氧化碳的用途。
②閱讀教材中的選學材料,瞭解水煤氣的成分,並思考選學材料中提出的問題。
[板書]:(1)氣體燃料
(2)冶煉金屬:Fe2O3 + 3CO ==2Fe + 3CO2
二.一氧化碳的毒性
[學生活動]:(1)閱讀教材第99頁,理解CO中毒的生理過程。
(2)分組討論教材第100頁的習題3。
[教師活動]:在學生討論的基礎上進行總結。
[板書]:三.一氧化碳對空氣的汙染
[學生活動]:(1)閱讀教材第99頁。
(2)討論CO這種汙染物是怎樣產生的?如何防止汙染,
[講解]:CO具有可燃性和還原性,在人類生活和工業生產中有很重要的用途;CO有劇毒,又汙染空氣,所以要注意防止和控制CO對環境的汙染。對於CO,我們要“一分為二”地認識它。
(三)總結、擴充套件
和CO2性質的差異。
和H2化學性質的相似性。
四.佈置作業
1.教材P100習題2。
2.用什麼方法鑑別空氣、O2、H2、CO和CO2?
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