高三歷史教案 兩漢政治經濟制度
高三歷史教案 兩漢政治經濟制度
教學建議
秦漢的統治思想問題
任何統治階級為維持統治,都會根據政治、經濟的形勢和政治需要,確立自己的統治思想。作為封建大一統開始形成時的秦漢統治者,在確立統治思想方面進行了種種探索。戰國時期的泰國,有實行法治的傳統,商鞅就是法家的代表人物之一。秦國的丞相李斯與韓非是同學。戰國時的法家集大成者韓非,更是受到秦王嬴政的賞識,嬴政在看到韓非的書後說:“寡人得見此人與之遊,死不恨矣。”後韓非在秦國因被李斯嫉妒而侵害,但他的思想被嬴政採納,法家思想成為秦的統治思想。秦始皇以吏為師、崇尚法治,實行嚴刑峻法,將法家思想定為一尊地位。法家思想適應了專制主義中央集權統治建立的需要。
西漢王朝是在農民大起義摧毀了暴秦統治基礎上建立的,漢高祖及臣下,多數是秦末大起義中出現的下層人物,他們能比較認翰的思考秦亡的教訓。漢初統治者面臨經濟凋敝的局勢,為緩和階級矛盾,穩定統治秩序,確立了以道家“無為”思想為特徵的黃老政治為統治思想。劉邦實行的恢復經濟、輕徭薄賦、約法省禁就是黃老政治的具體體現。在劉邦、孝惠、高後、文、景統治的五六十年間,一直實行黃老政治。黃老政治的實行,恢復了經濟、穩定了統治。
到漢武帝時這種情況有了變化。黃老政治的實行,諸子百家學說的流行,不適應思想統一和加強中央集權的需要。漢武帝接受了董仲舒“罷黜百家,獨尊儒術”的建議。進而在太學和地方學校中,講授儒家經典,通過考試合格者可入仕。從此,儒家思想成為我國封建社會歷代的統治思想。但是,董仲舒兼採百家之長,融儒法為一家。漢武帝雖尊崇儒術,但實際上是“霸王道來之”,儒法並用,是經過改造的儒家思想。
秦漢專制主義中央集權制度的建立與發展
(l)專制主義中央集權制度是中國封建社會的基本制度。封建皇帝個人專斷獨裁,控制一切軍國大事,地方一切權力集中於中央,中央一切權力集中於皇帝。
(2)戰國時的韓非提出了專制主義中央集權的理論。秦始皇統一中國後,實踐了韓非的理論,通過創行皇帝制度、中央官制和郡縣制,採取了一系列經濟和文化措施,建立了專制主義中央集權制度。
(3)漢承案制,劉邦承襲了秦始皇開創的專制主義中央集權制度,歷經惠、文、景帝,到漢武帝時,通過解決王國問題,進一步控制了地方政權;又接受了董仲舒的建議,確立了封建君主專制主義的指導思想和理論基礎。兩漢時採取中外朝制度和設立尚書檯,實行刺史制度和上計制,從而完善了這一制度。到東漢初,這一制度進一步加強並定型。
(4)這一制度是建立在封建生產方式基礎之上的,適應了封建地主階級政治、經濟的需要,有利於統一的多民族的封建國家的鞏固和發展,有利於抵禦外族入侵和大規模水利工程的修建。但也有明顯的弊端:加強了人民的控制和統治,皇帝個人作用對政局影響大,容易產生腐敗和專權,這也是中國封建社會政治腐敗長期延續的重要因素。特別是到了封建社會末期,其積極意義日益減少,弊端日益加重。
對“罷黜百家,獨尊儒術”的認識
1.武帝的這一政策與秦代有很大不同,儒學獨尊後,其他思想學派並未被禁止。而且所提倡的儒學本身也廣泛吸收了法家、陰陽家等各家學說,統一的思想帶有一定的綜合傾向,因而獲得了成功。
2.尊儒興學,把教育、考試與選官結合起來,是武帝的創造,在客觀上促成了重視知識重視教育的社會風尚,儒家思想逐漸滲透到社會各方面,造就了中國傳統文化的基本正規化。同時,改變了漢初“非功侯不得封相”的慣例,使大批讀書人通過讀書而進入仕途。
3.封建政治與儒學密切結合起來,初步形成了儒家政治的歷史傳統。
4.但從本質上看,這仍是一種封建專制主義文化政策。漢武帝運用皇權干預思想學術,抑制了民族思想的自由發展,禁錮了思想界的探索精神,違悖了思想統一於真理的規律,有明顯的消極作用。
關於王莽改制的評價問題
在20世紀20年代前,對王莽改制是一致否定的。此後,有了三種觀點。第一,基本肯定說。認為王莽是一位有膽識的改革家和理想主義者,他實行的一系列改革措施,從歷史發展的角度,無疑是具有進步意義的。第二,基本否定說。郭沫若認為:王莽實行的一系列倒行逆施的政策和措施,不但未使動盪不定的封建統治秩序穩定下來,相反給人民增添了更多新的災難,階級矛盾更加尖銳了。第三,主觀與客觀說。作為改革家的王莽,清醒地看到了西漢後前危機的深刻根源,首先是土地兼併和奴婢數量的膨脹,其次是豪民富商的高利貸掠奪和財貨壟斷。他的改革是針對大地主階層的,本意是想幹一番事業的,但結果竟變成了一場對人民的浩劫,這是他根本沒有料到的,他成了西漢腐朽統治的替罪羊。
西漢地方行政制度的演化
(1)劉邦對秦朝的地方行政制度,既有繼承,又有改造,除繼續採用郡縣制外,也實行分封諸侯王制度,即郡國並行制。
(2)由於諸侯王勢力的膨脹威脅了皇權,景帝採取削藩政策,還用武力平定了七國之亂。漢武帝進一步削在王侯權勢,通過實行“推恩令”等措施,基本上解決了王國問題。漢武帝以後直到東漢,雖一直保留封國,但國象對王國權勢限制很嚴,王國封地也越來越小,勢力越來越小,諸侯王實際成了只有爵位而無實權的封建貴族。
(3)漢武帝時為監察地方,全國分13州,設定刺史。後來,刺史權漸重,積久成制,成為行政長官。西漢末到東漢,刺史改稱州牧,級別提高,成為最高地方行政長官。州也成了最高地方行政區劃了。
大學聯考例題警示
例 司馬光說:“(漢武帝)異於秦始皇無幾矣,”又說:“(漢武帝)有亡秦之失而免於亡秦之禍。”指出漢武帝在軍事行動、役使百姓和加強思想控制三方面與秦始皇類似之處。比較秦皇、漢武帝這些類似之處。說明為什麼會導致秦亡漢興的不同結果。(14分)(1995年)
警示:此題為比較題。答題關鍵在於找準對比項。在比較過程中,比相同點宜大處著眼,比不同點須從小處著眼。據此,本題在比較三方面共同點時,捨棄背景、具體內容和結果,而在比較不同點時,應具體從背景、內容、後果去分析,從而得出秦亡漢興的內在原因。
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