人教版二年級數學上冊公開課教案精品多篇
人教版國小二年級數學上冊總複習教案2021最新 篇一
教學目的:1.使學生加深對所學的長度單位和質量單位的認識,知道1釐米=10毫米,1分米=10釐米,1米=10分米,1千米=1000米,1噸=1000千克。
2、使學生掌握正方形、長方形的特徵,初步認識平行四邊形;會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義,能夠正確地計算長方形和正方形的周長。
教學過程
一、複習千米、噸
1、第做109頁的第7題。
教師提問,學生口答:
(1)1釐米是多少毫米?1分米是多少釐米?
(2)1千米是多少米?1噸是多少千克?
隨著回答,教師板書:1釐米=10毫米 1千米=1000米
1分米=10釐米 1噸=1000千克
2、做第109頁的第8題。
讓學生想一想什麼東西的高大約1毫米(1分硬幣),什麼東西的長大約1分米。然後再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長。
3、做練習二十六的第10題。
教師在黑板上板書:4千米=( )米,讓學生想一想該怎樣推想。指名回答後,教師再說一遍推想過程:因為1千米是1000米,4千米是4個1000米,就是4000米,所以4千米=4000米。
接著,教師再板書出:5000千克=( )噸,仿照上面的方法,使學生明確它的推想過程。
然後讓學生完成第10題,集體訂正時,指名說一說推想過程。
4、做練習二十六的第11題。
先讓學生把相等的數量用線連起來,然後再指名說一說道理。
二、複習長方形、正方形和平行四邊形
1、做第109頁的第9題。
教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形,然後讓學生分別說出是什麼圖形,根據學生的回答,在每個圖形下面板書圖形的名稱。
教師:我們已經學過長方形、正方形、平行四邊形,大家想一想,這幾個圖形各有什麼特點?
指名回答。教師根據學生的回答,把主要的寫在黑板上。教師注意引導學生按順序說,如先說邊的。特點,再說角的特點,或每個圖形分別說。最後使學生看到它們的區別和聯絡。
2、做練習二十六的第12題。
教師只說明題意,讓學生在點子圖上任意畫,出一個平行四邊形和一個正方形。教師巡視,看學生畫的方法是否正確,學生畫完以後,要說出是怎樣畫的。對畫得又對又快的學生應給予表揚。
3、做第109頁的第10、11題。
教師:什麼叫一個圖形的周長?
讓學生做第10題。要求量的時候,精確到整釐米。每量一邊,在邊的旁邊註上該邊的長度。算完以後,讓學生說一說是怎樣算的。教師注意糾正學生中的錯誤。
4、做練習二十六的第13題。
教師可以根據班裡的情況,讓學生準備兩張邊長15釐米的正方形紙。
先讓學生獨立解答,教師巡視;注意學生中出現的問題。集體訂正時,可以讓學生指出兩個正方形拼成一個長方形後,求長方形的周長是求哪幾條邊的和,有沒有不同的解法?對想出不同解法的學生應給予鼓勵。
人教版二年級數學上冊教案 篇二
教學目標:
1、讓學生理解進位加的算理,掌握進位加的運演算法則。
2、會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。
教學重難點
1、教學重點:會正確計算兩位數加兩位數的筆算加法。
2、教學難點:理解進位加法的算理。
教學過程:
一、溫故知新、創設情境。
1、看誰算的又對又快。
8+5= 9+6= 7+5= 3+1+1=
5+6= 7+8= 8+8= 4+2+1=
2、請幫小白兔找到要拔的蘿蔔。
34+5 26+32 56+40
96 39 58
3、二(1)班和二(3)班一共有多少名學生?需要什麼資訊?如何計算?
二、自主探究
1、出示35+37=,學生試算,交流方法。
2、擺小棒。說擺法。問:一捆幾根?捆好的有幾捆?怎麼多了一捆?捆好的一捆放在哪?單根還剩幾根?合起來是多少?
3、怎樣列豎式?要注意什麼?從哪一位加起?5+7超過了10怎麼辦?師:我們一般在十位的右下角協商一個小小的“1”字表示個位滿向十位進1。在加十位時,不要忘記加上這個1,也可以從這個1加起。
4、比較35+31與35+37有什麼不同?
5.計算46+24,試算。可以藉助於小棒。個位的可不可以不寫,為什麼?
6、小組討論:筆算加法要注意什麼?
相同數位對齊;從個位加起:個位滿十向十位進一。你覺得應該還提醒同學們注意什麼問題?
二、拓展運用
1、算一算
2,看看下面藏著幾?
26+48=☆4 39+14=☆3 60+39=☆9
37+12=☆9 54+16=☆0 45+8=☆3
三、梳理知識,總結昇華
通過今天的學習,我們又學會了什麼?你有什麼收穫?教師引導梳理。
人教版國小二年級數學上冊總複習教案2021最新 篇三
教學目標:
1、通過複習,使學生會用分析法或綜合法分析所學應用題的`數量關係,並能比較熟練地進行解答。
2、培養學生認真審題的習慣。
教學重難點:正確分析各類應用題的數量關係,並熟練地解答。
教學準備:小黑板、投影儀、投影片。
教學過程:
1、練習第8、9題題組練習。(觀察比較得出它們的相同點和不同點,強調解題時認真審題)。
2、練習10、11、12題,獨立完成,逐題講出思考過程,講評。
3、練習第13題,明確題意,用移多補少的方法解答。
4、第14題是移多補少的逆向應用題。
師生共同探討完成。
5、小結:今天我們複習了什麼內容?應注意什麼?
6、作業《作業本》
人教版二年級數學上冊公開課教案2021 篇四
教學目標:
1.讓每位學生通過動手操作,經歷給三角形分類的過程,認識並識別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,瞭解各種型別三角形的特點。
2.通過觀察、比較、歸類,培養學生的觀察能力和思維能力。
3.創設恰當的問題情景讓學生充分地、主動地進行思考、歸納和相互討論,激發其更加積極主動學習的精神和探索的勇氣;通過小組合作探究,培養學生學會合作學習。
教學重點:
認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會每一類三角形的特點。
教學難點:
理解並掌握各種三角形的特徵。
教學關鍵:
學會根據事物的某一特徵對其進行分類。
教學準備:
三角形卡片若干張
在上課前的幾分鐘內,帶領學生對屋子裡的人進行分類,學生們想到按性別分、按髮型分、按年齡分、按視力分、按身份分等多種不同的分類標準,既活躍了現場氣氛,也為教學三角形的分類奠定基礎。
教學目標:
一、複習匯入
複習三角形各部分名稱。
二、探究新知
(一)出示主題圖
1.匯入
2.研究分類標準
(二)三角形的分類
1.三角形的分類
2.學生彙報
①將研究的分類結果展示到黑板上。
②學生彙報如何根據角的特徵將三角形分類
3.認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形
①學習定義
什麼叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形呢?請你練習說一說。
②做一做
依次出示一個直角三角形、一個銳角三角形、一個鈍角三角形,請學生判斷是什麼三角形。
③認識三種三角形的特點
a. 三種三角形角的特點
④做一做
請同學們拿出題卡,完成第一題(根據角的特徵對三角形分類)。
⑤小結,板書韋恩圖。
4.學生彙報
5.認識等腰三角形、等邊三角形。
①認識等腰三角形
②學習各部分名稱
③做一做
出示等腰直角三角板、紅領巾、底角為75度的等腰三角形和底角為60度的等腰三角形,讓學生逐一判斷是否是等腰三角形。
④認識等邊三角形,瞭解它的特點
誰能完整地說說等邊三角形有什麼特點?
⑤做一做
三、看書質疑
四、反饋練習,鞏固提高
(一)填空
1.( )的三角形叫做銳角三角形;有一個角是( )的三角形叫做直角三角形;有一個角是( )的三角形叫做鈍角三角形。
2.有兩條邊相等的三角形,叫做( )三角形;三條邊都相等的三角形,叫做( )三角形。
(二)判斷下面說法正確嗎
1.一個三角形裡有一個銳角,必定是銳角三角形。( )
2.所有的等腰三角形都是銳角三角形。( )
3.一個三角形裡至少有兩個銳角。( )
4.等腰三角形是特殊的等邊三角形。( )
(三)信封遊戲
猜猜看,信封裡藏的是什麼三角形?
(四)摺紙遊戲
你能用長方形紙折出一個等腰三角形嗎?
五、全課總結
本節課我們主要學習了哪些內容?
人教版二年級數學上冊教案 篇五
教材分析:
教材安排了四次“撥一撥”,第一、二次,數數、讀數、寫數相結合,突出練習接近整百、整千數的數數,涵蓋了中間有一個0和末尾有0的數的讀寫法;第三次撥一撥主要練習中間有兩個0以及中間和末尾都有0的數的讀寫法。第四次練習是脫離計數器,通過“我讀你寫”遊戲的形式,練習萬以內數的讀、寫法。
教學目標:
(1)通過“撥一撥”、“數一數”及“數學遊戲”等活動,激發學生讀數、寫數的興趣。
(2)藉助計數器,初步學會多位數的讀法和寫法,瞭解萬以內的數的順序。
教學重難點:
(1)會數、讀、寫萬以內的數。
(2)中間末尾有0的多位數的讀法。
教學過程:
一、複習
(1)讓學生說一說數位順序表:從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是萬位。
(2)各計數單位之間的關係:
10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千,10個一千是一萬。
二、匯入新課
三、新授
(一)學習二百九十八
1、撥一撥動
說一說二百九十八該怎樣撥。
生;二百表示有兩個百在百位上撥二,九十表示九個十在十位上撥九,八表示八個一在個位上撥八。
2、學習二百九十八的寫法
這計數器上的數該怎樣寫呢?
生;百位上是二就在百位下寫2,十位上是九就在十位下寫作9,個位上是八就在個位下寫8。
(二)學習從298一個一個的數,數到302。
1、學數298的下一個數
(1)298的下一個數是多少。
生;是299,
師;為什麼。因為298的下一數就是在298的個位加1,是299。
(2)學習299的寫法,
百位上是二在百位下寫2,十位上是九在十位下寫9,個位上是九在個位下寫九
(3)學習299的讀法。
百位是二讀作二百,十位是九讀作九十,個位上是九讀作九
2、學數299的下一個數
(1)撥一撥
師299下一個數是多
生;299的下一個數是300
師;為什麼因為在299的個位上加1你發現個位滿十了,得向十位進一,好向十位進一。那個位上的十個珠子退掉。
十位進一後,你發現什麼。
生;十位上也滿十了,
師;怎麼辦
師;向百位進一,先把十位上的十個珠子去掉向百位進一。299的下一個數是300。
(2)寫一寫
那300怎麼寫
生;百位上是3在百位下寫3,
師;位和十位怎麼寫呢,
生;個位和十位一個數也沒有,都寫0。
(3)讀一讀。
師;誰來把它讀一讀。
生;三百
師;百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數末尾的0不讀
3、學習數301
(1)說一說
300下一數是多少。
生;300的下一個數是301
師;;300的下一個數是301
300的下一個數就是在計數器個位上加一所以是301。
(2)寫一寫
師;這個數怎麼寫
生;百位上是三就百位下寫3,十位上一個珠子也沒有,就在十位寫0,個位上1就在個為下1
(3)讀一讀。301
師;誰能讀出這個數。
生;三百零一,百位上是三,讀作三百。中間十位上是零就讀零,個位上是一讀一
所以這個數讀作三百零一。
4、學習302的讀法和寫法
小結;剛才我門學習一個一個的數數,當數到個為滿十時向十位進一,十位滿使、十向百位進一。
(二)學習撥三千八百一百一百的數數到四千一百。
1、想一想,三千八百,該怎樣撥,
(1)三千就在千位上上撥下三個珠字,八百就在百位上撥下八個珠字,個位和十位上沒有數一個也不撥。
(2)寫一寫;怎樣寫這個數。
生;從高位寫起,千位上是三就在千位下寫3,百位上是八就在百位上8,
師;那十位和個位呢,十位和個位上一個數也沒有就寫0。
(3)讀一度,
師;這個數誰會讀。
個位上是3,讀作三千,百位上8讀作出八百,
師;那末尾的兩個零怎麼辦,
生;末尾的零不讀。
2、一百一百的數到四千一百。
學習3800的下一個數是多少,
一百一百的數就是在3800的百位上加1,是3900。
(1)寫一寫,這個數誰會寫,先寫位。
千位上是三,在千位下3,百位上是九,在百位下寫9。十位和個位一個數也沒有,寫什麼,對寫0,
(2)讀一讀。誰來把這個數讀一讀。
讀作三千九百。
那3900的下個數是多少,
生;4000。
師;為什麼
生;3900的下一個數,就數在3900的百位上加1一個珠子。
師;好,你發現什麼,
生;我發現百位上滿十了。應該百位上的十去掉向千位進一,
(3)學習寫4000,
師;這個數怎麼寫,
生;先從高位寫起是千位,千位上是四個就在千位下4,
師;那百位十位個位上都寫什麼,
生;它們的位上一個也沒有,在百位十位個位下都0。
(4)學習讀4000
生;高位讀起,千位4,讀作四千,那數末尾0讀不讀,對,數末尾的0不讀。
3、4000的下一個數是多少,4100寫作4100,讀作四千一百。
小結;剛才我們學會了撥生活中的大數,讀生活中的大數。寫生活中的大數,
四、遊戲環節
真了不起那現在我們一起來做個遊戲,老師撥數你們寫數看誰寫的又對又快寫好後老師把答案寫在黑板上,答案對了的同學請鼓掌,師撥5006。生寫5006,對了同學為自己鼓掌。806,同上。4800同上。
五、鞏固練習。
寫書32頁的第4題。
總結;學生活中大數的讀法和寫法後,你知道度數和寫數要注意什麼
1、讀時,
2、要從高位讀起,
千位有幾就讀幾千,百為有幾就讀幾百,每個數位上有幾就讀幾,並加上基準面計數單位。數中間有一個鈴或連續有幾個都讀一個0。
3、數末0都不讀。
4、寫數。
(1)每個數位上有就寫幾,
(2)哪個數位上一個數也沒有,就在那一位上0。
板書設計;
①每一位上的數字是幾就讀幾,並跟上計數單位。
②中間有一個或連續有幾個零都只讀一個零。
③不管末尾有幾個零都不讀
④每一位是幾就寫幾。
⑤哪一位上一個也沒有,就在那一位上寫零。
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