2021年中班教育教學計劃
中班教育教學計劃篇一
一、情況分析
由於我園幼兒從未接觸過蒙氏教育,所以活動時常規較差,動手能力有所欠缺,自理能力較弱,需要老師特別關愛和照顧。還有個別幼兒安全意識較差,要特別引導和關注。
二、工作要求
本學期以蒙氏教學為中心,結合《幼兒園教育綱要》的精神實質,通過多種途徑對幼兒進行體,智,德,美全面教育,使每個幼兒在原有基礎上得以提高。
三、幼兒發展目標
(一)體能健康
1、積極主動參加各項體育活動,走、跑、跳躍、平衡、投擲、鑽爬、攀登等基礎動作發展協調、靈敏、姿勢正確。
2、會正確使用鉛筆、蠟筆書寫和繪畫,使用小工具進行操作活動。
3、有粗淺的衛生知識,有良好的生活衛生習慣,能保持公共場所的衛生。
4、會獨立自穿戴整齊,整理床鋪,桌椅,玩具,有一定的生活自理能力。
5、能注意安全,有初步的自我保護能力。
(二)蒙氏數學
1、興趣廣泛,能鑽心地參加各項學習活動。
2、能運用多種感官感知事物特徵,知道一些常見事物的關係和聯絡。
3、愛動腦筋,會發現問題,喜歡嘗試,操作,尋找問題答案。
4、掌握10以內的點數,並能正確書寫1-10以及進行10以內數的倒著數。
5、能根據物體的特徵分類,會通過比較將物體按一定規律排序。
6、具有初步的空間概念,如:區別上中下。
7、認識基本的幾何圖形,如半圓形、橢圓形、梯形。
(三)蒙氏閱讀
1、學習獨立的閱讀方式,有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書,用手指點讀圖畫內容及文字。
3、能看懂並理解畫面內容,能根據畫面運用較連貫語言進行大膽描述。
4、能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。
5、能注意傾聽他人的講話。
6、能根據作品提供的線索,嘗試仿編詩歌和散文等。
7、會有表情的朗誦詩歌和講述故事,並能複述、扮演完整的或部分的故事情節。
(四)洪恩幼兒英語
1、會說常見事物的有關單詞。
2、學會英文字母Aa——Ll,以及它們的韻律兒歌。
3、會唱8首英文歌曲。
(五)藝術表現
1、積極參加唱歌,舞蹈,表演等活動。
2、能大膽地在集體面前表演,能按音樂節奏協調地做動作,並能和同伴合作,協同表演。
3、每週學會一首歌曲,每兩週學會一個舞蹈組合。
4、會用繪畫、摺疊等技能表現事物的基本特徵和某簡單細節。
5、能根據自己生活印象或故事,詩歌的內容,畫簡單情節畫,會根據畫畫內容選擇,搭配顏色。
6、喜歡欣賞易於理解的音樂,繪畫,工藝美術等作品,較客觀地評價自己和同伴的作品或表演。
7、活動中有一定的想象力,創造力,對自己的表現充滿信心。
中班教育教學計劃篇二
一、班級教學計劃
1、本學期繼續根據幼兒的意願進行主題活動,並及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。
在活動準備時力求充分,在活動進行時力求使用多種表徵手段,在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思,改掉以前只注重結果的作法。2、結構教學與主題教學相結合來進行。
繼續對音樂活動進行探索,力爭用多種元素來表現音樂;體能活動中,加強與體育教師的配合、輔導工作;語言活動中,豐富幼兒的文學欣賞、詞彙量以及口語表達能力;英語活動中,提高自己的英語水平,同時每天對幼兒進行復習。3、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作,提高隨時記錄的意識,並根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估,依據多元智慧理論,找出幼兒的優勢智慧和弱勢智慧。
根據本班幼兒的情況,設計適宜本班幼兒的發展檢核表,為幼兒以後的個別教育提供依據。二、各月工作重點
二、三月份:組織編排早操;“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動;組織幼兒春遊;建立班級有序的生活;各班環境佈置觀摩、研討;學習省一級幼兒園的評估指標。
四月份:舉行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環境。
五月份:慶“五一”親子環保小製作比賽;接待省一級幼兒園的評估;“幼兒園十週年園慶”慶祝系列活動;交流各班的觀察記錄。
六月份:“幼兒園十週年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動經驗交流;教師經驗論文交流。
七月份:教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務工作總結。
三、衛生保健工作
a) 保育員的配班工作:有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力,在每天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。
b) 繼續在平常活動中對幼兒的生活自理能力進行培養。
c) 保育教師利用中午時間,根據主題製作玩教具,同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。
d) 保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,預防傳染病的發生。
e) 加強幼兒安全教育和教師的責任心,避免發生任何事故。
四、家長工作
1、學期初,發放調查問卷,瞭解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況,需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。
在學期中、學期末,我們還會發放家園聯絡表,向家長介紹幼兒在園表現,瞭解家長對我們工作的看法。2、開學初召開家長會,向家長介紹班務工作計劃,取得家長對工作的理解和支援,為以後的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。
3、堅持每月及時更換“家長園地”,以及每月的家長開放日活動,繼續開展家長助教工作。
4、繼續對新生家訪、舊生約訪,平時電話聯絡,動員家長積極參加家長學校,學習先進的教育理念,取得家園教育的一致性。
5、要求家長配合教師,在家對幼兒嚴格要求,鼓勵自己的事情自己做,提高幼兒的自理能力。
五、工作人員的配合
a) 三位教師以本園“建構學習型組織”為目標,讀書學習——交流互動——反思成長,在探索中享受快樂,在反思中尋求發展,促進我們內在的工作、學習動機,促進我們自我的提升和事業的發展。
b) 明確崗位職責,以幼兒的利益優先考慮工作,在工作中互相配合、互相促進、團結合作。
c) 堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監督,不允許有違反師德的事情發生。
d) 加強理論學習,用先進的理念來指導工作,積極完成園內及年級組的各項工作。
中班教育教學計劃篇三
隨著本班幼兒知識面的不斷拓展,各項能力都有了較大提高,培養起了濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。新學期開始,教師根據幼兒特點,將從以下幾大領域全方位的為幼兒提供所需知識。
一、藝術
1、初步發現和感受生活中的美,能通過語言、繪畫、舞蹈等形式表達對美的感受。
2、用自然的聲音有表情的表現歌曲。
有較強的節奏感。3、學習撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。
二、語言
1、能自覺傾聽別人講話,有良好的傾聽習慣。
2、能夠主動、有禮貌的與同伴和老師交流。
3、學習欣賞文學作品,用適當的語言表達對文學作品的理解。
4、喜歡看書,形成愛護圖書的習慣。
5、對識字感興趣完成幼兒園的古詩詞誦讀工程。
三、數學
1、認讀1-20的數字並學習點數、倒數;
學習1-50的唱數。2、認識1-10的序數、10以內的相鄰數;
學習書寫數字6-10。3、瞭解常見的數、量、形,學習進行多重分類。
4、學習模式排序。
5、認識人及物體的正面、側面、背面。
6、學習2-5數的組成,認識分合號;
認識星期,知道一週有七天及排列順序,並與今天、明天、昨天時間概念建立。7、圍繞園本教材,結合一些適合兒童心裡特徵,使用啟智教具,使幼兒養成良好的學習習慣。
四、音樂
教孩子學習用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,並喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創編簡單的動作,願意與同伴合作進行藝術活動,敢於表達自己的意願,並從中體驗藝術活動帶來的樂趣。提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
五、識字
緊緊圍繞園本教材,結合一些適合兒童心理特徵,符合兒童心智發展的遊戲,教授孩子。讓孩子在玩遊戲的過程中輕而易舉的達到識記漢字的目的。並在每節課後做好複習鞏固,分階段地對孩子進行考察,讓孩子在其過程中,體驗到成功的快樂,進而對識字產生濃厚的興趣,並且能學以致用。學期結束,全班幼兒均具有初步的閱讀水平。
以上為本學期教育教學計劃。教師在實施計劃過程中將更為全面的完善計劃,爭取達到更為理想的教育目的。
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