清明節的教案(精品多篇)
關於清明節的教案 篇一
活動目標:
1、初步瞭解清明節的來歷,知道清明節的日子及習俗。
2、通過活動感受體驗哀思的情緒。
3、敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
4、願意積極參加活動。
5、感受節日的氣氛。
活動準備:
課前與家長聯絡好參與本活動,電腦課件,實物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等
活動過程:
一、用古詩匯入活動內容:清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)
二、教師講述清明節的由來。
三、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒瞭解老革命烈士的先進光榮事蹟。
四、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。引導幼兒表述自己的心情。
五、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面,請家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。
六、與幼兒交談:清明節有那些習俗?
運動習俗:踏青、盪鞦韆、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗:吃冷食、吃雞蛋等。
七、製作彩蛋
1、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什麼不同?用什麼製作的?
2、幼兒與家長共同製作彩蛋(方法形式不限,畫畫、塗色、剪紙貼上、橡皮泥製作小動物等)。
3、幼兒到臺前展示自己的作品,並用完整的語言講述自己的`作品。
清明節教案 篇二
活動目的:
1、讓幼兒理解踏青的意義。
2、學會古詩《清明》,並知道意思。
3、學會觀察和總結春天的景色。
活動準備:
幻燈片課件
活動過程:
藉助幻燈片課件,進行下列活動:
1、回憶春遊的情景,並結合圖片,讓幼兒自己總結初春的景色,並用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪,如:春天裡,有花、有草還有小鳥。春天裡,有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂採花蜜等。
2、給幼兒介紹今昔踏青、春遊故事。
3、學習瞭解古詩《清明》。
我國古代詩人在春天看到這些花草的時候啊,就寫了一首古詩,我們也一起欣賞欣賞古代人的春天吧!
清明
清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
3、仿編兒歌:“春天來”。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色,如:春天到,春天到,小河流水 嘩嘩笑,小魚小蝦戲耍鬧。
清明節教案 篇三
在清明節來臨之際,緬懷革命懷念先烈,並追念革命烈士的高貴品質,樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想。我把這個社會活動的目標預設為:1、讓幼兒知道4月5日是清明節,初步瞭解清明節的來歷。 2、引導幼兒感受清明節的氣氛,激發幼兒對民間節日的興趣;活動通過談話、討論、觀看課件等手段,使幼兒瞭解傳統風俗,充分感受春景的美好。首先用古詩《清明》匯入活動內容,然後通過提問與幼兒交流清明節的習俗。例如做青團、吃青團、踏青、放風箏等,而後老師又補充了盪鞦韆、打馬球、插柳等。
活動的第二個環節是教師講述清明節的由來。幼兒通過故事初步瞭解介子推不圖富貴、不居功勞,晉文公執政清明、百姓安居樂業,因此,每逢清明節人們十分懷念介子推,舉行各種活動來紀念他,慢慢地清明節成為我國的傳統節日。
接著我出示人民英雄紀念碑的課件,告訴幼兒,為了我們今天的幸福生活,無數革命先烈獻出了自己的生命,為了讓後人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄, 1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。孩子們通過觀看課件,感受現在的生活來之不易,激發幼兒對革命烈士的敬仰之情。當我們觀看老師帶孩子們掃墓的視訊時,孩子們都起立,向英雄們默哀,表示懷念幼兒園大班清明節教案反思幼兒園大班清明節教案反思。
活動的效果較好,也達到了預設的目標。活動後我給大家一個任務,清明假期後交流自己在清明節的見聞和感受,作為這個活動的延伸。
古詩《清明》教案 篇四
活動目標:
1.初步理解古詩內容,想象詩中描寫的景象。
2.激發對古詩吟誦的興趣,初步學習按古詩的節律吟誦。
3.瞭解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。
活動準備:
畫有古詩情節的圖片一幅,VCD教材。
活動過程:
一、故事匯入,觀察講述,激發幼兒興趣。
1.教師根據古詩講述“清明”的故事。
2.出示圖片,提問,你在剛才的故事裡,這張圖片上看到了什麼呢?(古時候的一個小孩,一個老人…)他們在幹什麼呢?(在問路,在說話…)天氣怎麼了?(下雨)
二、觀看VCD,觀賞體驗,感受古詩意境。
1.教師講解:小朋友們,你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)
在春天呢,有一天是清明節,清明節人們都要幹什麼啊?(幼兒自由回答)
2.教師小結:清明節是人們踏春掃墓的日子。
古時候,有一位杜牧的詩人,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧!
3.教師播放VCD,請幼兒觀看。
4.剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節發生了什麼事啊?(請幼兒討論。)
5.向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。
三、教師朗誦,解讀詩句,幫助幼兒理解。
1.教師有表情,有節奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2.朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麼?
4.解讀其中的詩句,理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”,幫助幼兒理解古詩內容。
四、學習朗誦,表達感情,幼兒感受古詩意境。
1.教師朗誦第三遍,請幼兒慢慢跟讀。
2.幼兒分組學念,感受古詩意境。
3.教師請幾個幼兒上來表演,教師在一旁進行指導提醒,注意表達合適的感情,輪流請幾批幼兒。
4.請幼兒集體朗誦1-2遍,進一補感受古詩意境。
五、延伸活動。
1.請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2.在圖書區添設古詩圖書,引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。
活動反思:
一年一度的清明節又如期而至了。清明節是我國許多傳統節日中的一個重要節日。每一個節日背後,都有一個相應的闡釋與表達系統,深入細緻地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優良傳統。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯絡,也是構建人與社會和諧關係的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關注。
作為一線的教師將清明傳統與古詩巧妙地結合,使幼兒在詩情畫意裡感受由中華古詩詞的意境之美,體驗清明的民族文化傳統,使幼兒性情得以陶冶,真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
古詩《清明》教案 篇五
活動目標:
1.通過欣賞古詩、觀察圖片,初步瞭解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.瞭解清明節的風俗習慣,感受清明節人們掃墓的心情。
活動準備:
1.古詩教學的自制PPT。
2.幼兒前期經驗準備:瞭解清明節的風俗習慣。
活動過程:
入場:聽《琵琶語》學古人漫步進場,感受古曲的氣氛
教師:現在我們聽著優美的古曲,慢慢的進場,然後輕輕地找個座位坐下來。
瞭解清明節的風俗。
教師:之前清明節,我們放了一個小長假,那請你們回憶一下,清明節你和家人都做了些什麼事情?
播放 清明介紹PPT ,教師做相應的小結。
教師:小朋友說了很多清明節做的事,我們看看其他人會做些什麼呢?
教師:清明節這天,路上來來往往的人們帶著悲傷的表情,手捧著鮮花去祭拜去世的親人 所以,清明節要去掃墓,是對已經去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前後,人們的心情都比較難過和悲傷。
學習古詩,初步瞭解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍。
教師:剛才我們瞭解了在清明節人們會做的事情,那古時候的詩人,在清明節這天會做些什麼呢?
2.看背景圖,初步瞭解古詩大意。
幼兒看圖自由回答
3.句卡配對,進一步瞭解古詩大意教學反思。
(1)出示圖卡,引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關係(2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。
教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認為應該怎麼找。誰能為 清明時節雨紛紛 這句詩句,找圖片朋友。
教師:誰能為 路上行人慾斷魂 這句詩句,找圖片朋友? 路上行人慾斷魂 這句話是什麼意思呢?誰來說一說。
教師:詩句 借問酒家何處有 對應哪一幅畫面?
教師:那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦,最後一句 牧童遙指杏花村 對應的就是第四幅圖片了。
教師:現在你們知道古詩和這些圖畫的關係了嗎?原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。
朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。
教師:那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡),寫這首詩的詩人叫杜牧,他是唐代很有名的`詩人現在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀最新幼兒園大班清明古詩。
教師:你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作,我們來表演一下這首古詩吧!
5.古詩接龍。
認字活動:學習明字。
教師講述 明 的字源故事。
教師: 明 在甲骨文中是由一個日和一個月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成,意思是月光照進窗內,表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明瞭,一般用為光亮之義。
教師:我們今天學的這個字寶寶讀什麼呀?(明)結束活動:欣賞歌曲《清明》。
教師:今天我們學習了古詩《清明》,它還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
活動延伸:
1.學習歌曲《清明》
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