最後一頭戰象教案（精品多篇）

整體感知、提出問題 篇一

1．結合預習，再次瀏覽全文，你提出了哪些問題？（組長篩選並整理問題）

2．彙報問題，教師整理歸納。（課件出示）

思考：這是一頭怎樣的戰象？作者是怎樣描寫的？

拓展連結、遷移應用 篇二

1、我們可以閱讀沈石溪的其它作品

（課件出示）《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》、《紅奶羊》、《虎女蒲公英》。

2、小練筆：嘎羧告別村寨的場面，佇立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個場景，想象嘎羧的內心感受，寫成一篇200字左右的片段作文。

自主學習、解決問題 篇三

1、出示學習導引：

先自主研讀：(重點讀2-4部分）再組內交流，互相補充，深化認識。

（1）請同學們快速瀏覽5-11自然段，找出最讓你感動的地方細細品讀、勾畫，結合上下句和想象的方法深深感悟，並在旁邊寫下自己的體會，然後帶著自己的理解嘗試感情朗讀。

2、學生自學、交流。

複習匯入 篇四

1．回顧課文

課文寫了關於戰象嘎羧的哪些事情？請分別用四字短語概括出來。（課件出示：戰後倖存、重披戰甲、憑弔戰場、莊嚴歸去）

這些戰象給你留下怎樣的印象？（學生回答）

揭題：這節課我們繼續學習《最後一頭戰象》。（板書、齊讀課題）

交流表達、彙報收穫 篇五

（一）交流“重披戰甲”

首先，我們來看“重披象鞍”這部分，找出最能表現嘎羧情感的令你感動的句

子，讀讀，體會嘎羧的內心。交流彙報：（先讀句子，再說感受。）

“沒想到，嘎羧見了？?久別重逢的老朋友”（生讀句子說感受）找到這句話的

同學請舉手（指名說感受），那就讓我們一起來看看這句話吧（課件出示）。理解“久別重逢”，他們分別了多少年？分別很久，再次相見，這就叫——。

哪些詞語你看出了它物件鞍的深情。抓住“呼呼吹去、久久、摩挲、淚光閃閃”詞語體會戰象的懷舊。關注了動作、神態。那我們再來讀讀這些。嘎羧它不會說話，我們是怎麼讀懂嘎羧的心聲的？（動作、神態加上想象，聯絡上下文，這就是讀懂動物小說的'一個好辦法。）

（二）交流“憑弔戰場”

用我們自己發現到的好辦法，來試著學習“重回戰場”這部分。

重點指導：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面。然後，它踩著

嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，發出震耳欲聾的吼叫。（出示那次戰爭的資料）引導學生想象：

在嘎羧久久的凝望裡，它一定看到了二十六年前驚心動魄的一

幕：。親了又親的礁石，也許是想到了，也

許是，也許？?它震耳欲聾的吼聲，也許在呼喚也許在訴說，也許？?。

帶著對戰象的敬佩，深情朗讀。（齊讀）根據填補想象，師生一起合作朗讀。（配

樂，師生一描一讀。）

生：嘎羧站在江灘的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面──

師：──它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕幕，一定又看到戰

友們奮勇搏殺，在槍林彈雨中，排山倒海地衝向敵人！

生：然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親──

師：──那也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場，那也許是曾灑滿戰友鮮血的

一處傷心之地！

生：許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，────發出震耳欲聾的

吼叫──

師：──那是嘎羧在深情地呼喚，呼喚著戰友的靈魂，也在告訴戰友，我將來

陪伴你們！

（出示這頭戰象的資料）再指名朗讀。

（三）交流“莊嚴歸去”

重點指導：土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一隻眼睛睜得老大，凝望著天空。（抓住“睜得老大、凝望著天空”來體會。）

《www．》整體收穫，收穫整體 篇六

1、總結一下這是一頭怎樣的戰象？

同學們，讓我們再來回顧下嘎羧最後的生命歷程吧。（師生接讀）

嘎羧26年後，忘不了它的象鞍。（音樂起）生配樂讀？?師：26年了，它還不忘悉心照料它的寨民們？?也忘不了曾經和戰友並肩作戰、浴血搏殺的戰場？?師：最後嘎羧和戰友們躺在了一起，讀？?

師：同學們，此時，嘎羧在你眼裡還僅僅是一頭戰象嗎？

讓我們永遠銘記著嘎羧，永遠銘記這──最後一頭戰象！（齊讀課題）

同學們，總結一下這是一頭怎樣的戰象？（完成填空）

這是一頭的戰象，因為它。

2、除此之外，你還有什麼收穫？（寫法上）