幼兒園大班音樂舞蹈教案:我們來跳民族舞【精品多篇】
小班教案 篇一
活動目標:
1、嘗試用短線表現太陽散發的光芒,並選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽寶寶。
2、學會用棉籤和裝飾太陽寶寶,養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動準備:
棉籤、顏料、紙、示範畫
活動過程:
一、匯入活動,引起幼兒興趣。
1、謎語匯入:一個勤勞小寶寶,天一亮就上工,
若有一日不見他,不是下雨就颳風。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2、出示圖片。
教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎麼啦?”(沒有光芒了,沒有漂亮的衣服了)
3、教師講述太陽寶寶的故事。
教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。於是,太陽寶寶就把自己的光芒和漂亮的衣服全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導幼兒裝飾太陽寶寶。
1、圖片上面有什麼顏色的太陽寶寶?
2、太陽寶寶漂亮的衣服是用什麼來畫的?(介紹棉籤、蘿蔔)
3、教師示範畫一遍。
4、幼兒操作畫,教師作適當的指導。
三、總結評價,結束活動。
展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡什麼顏色的太陽寶寶。
小班教案 篇二
活動目標:
1.瞭解三月八日是全世界婦女的節日。
2.進一步瞭解媽媽勞動的艱辛和工作成績,嘗試用自己的方式表達對媽媽的熱愛。
3.產生愛媽媽的情感,知道在生活中要主動地關心媽媽。
4.讓幼兒知道節日的時間。
5.願意積極參加活動。
活動準備:
每位幼兒準備一張媽媽工作或做家務的照片。
活動過程:
1.向幼兒介紹“三八”節,知道媽媽要過節了。
2.讓幼兒誇誇自己的媽媽,激發幼兒愛媽媽的情感。
——幼兒手拿照片向同伴介紹自己的媽媽是做什麼工作的?有什麼本領?在家裡為自己做些什麼事?
——介紹自己媽媽的工作,簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯絡。
3.啟發幼兒為讓媽媽過一個愉快的節日做準備,鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對媽媽的愛。
——三月八日要到了,這天是媽媽的節日,想一想,你有什麼好辦法事先不告訴她們,然後給她們一個驚喜向她們表示祝賀呢?
——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節日祝賀。
A.製作小禮物。
B.教師記錄下向媽媽說的一句感謝或祝賀的話。
C.為媽媽做一件事:如敲敲背、拿又鞋等。
D.為媽媽做一件使她最高興的事等。
4.師生隨著音樂,表演唱一曲《我的媽媽》。
我們來跳舞教案 篇三
設計意圖:
糖果是孩子非常喜歡吃的,何況跳跳糖吃在嘴裡會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣,滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受,用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法,鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
教學目標:
1、自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲,並遵守規則。
3、體驗與同伴合作遊戲的快樂,會找空位跳舞。
教學準備:
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖(每人一份)。
教學過程:
一、小朋友們,看看我今天給你們帶來了什麼禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖",說說感覺。引出課題。
師:跳跳糖好吃嗎?
什麼味道?
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什麼不一樣?
小結:這個糖吃在嘴裡會發出聲音會跳,像是在跳舞一樣,所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創編各種跳的動作,併合拍地跳。
1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)4、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍,一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節拍的動作,幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己,請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創編遊戲的玩法和規則。
1、聽歌曲後尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎麼了?
2[]、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴裡去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想
①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裡去好呢?
②把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裡去,可以怎麼玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)
3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。(嘗試用不同的玩法和規則遊戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編遊戲的快樂。)
一二三來跳舞。
小班教案 篇四
小班語言:糖果雨
一、活動目標:
1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。
3、能夠大膽想象,並樂意表達自己的想法。
二、活動準備:
PPT課件
三、活動過程:
(一)通過談話,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什麼喜歡吃?
師:今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。
(二)分段講述故事,並通過提問初步理解故事內容。
1、講述故事第一段。
師:有一塊雲朵飄過,那是一塊什麼雲?這塊雲下了一場什麼雨?有些什麼顏色的糖果?小孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?還有一個孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?他們嚐了糖果後說了什麼話呀?
2、講述故事第二段。
師:所有的人都到了馬路上,他們是怎麼想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這麼多糖果是怎麼做的?
3、講述故事第三段。
師:糖果雨停了後,地上都是什麼呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路,糖果踩在腳下發出了什麼聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包裡也都是什麼呀?老太太看見這麼多糖果是怎麼做的?
4、講述故事第四段。
師:那個城市的'人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?
(三)體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。
師:現在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,猜猜看會下什麼顏色糖果雨呢?有些什麼糖果呢?
師:現在請你們閉上眼睛,天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開,現在快去撿吧!撿好後可以告訴老師“你撿到什麼顏色的糖果,吃到嘴裡什麼味道?
(四)結束活動。
師:糖果雖然好吃,但是也不能多吃,吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞,會很疼的。
故事:
天上飄來了一朵糖果雲,在城裡下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的,什麼顏色都有,一個小孩撿了一顆綠的放在嘴裡嚐了一下,很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嚐了一塊玫瑰色的,那是草莓味的。
“快來啊!都是糖果,都是糖果呢!”
所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的,糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。
雨下會就停了,但是,糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊雲再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再也沒有下過了。
小班教案 篇五
活動目標:
1、嘗試在學唱歌曲的基礎上對歌曲進行改編。
2、能夠積極參與活動,體驗活動的快樂。
活動準備:小動物毛絨玩具若干
活動過程:
一、演唱歌曲
1、示小狗玩具,小狗喜歡吃什麼?
(教師唱歌曲)
2、請幼兒配合動作演唱歌曲。
二、改編歌曲
1、引導演唱
1) 說說來了什麼小動物?(出示玩具小狗)它喜歡吃什麼?
2) 怎麼把這個小動物唱到歌曲裡?
請個別幼兒上來試唱,全班跟唱歌曲。
3) 幼兒模仿歌曲中動作,根據伴奏演唱。
2、幼兒改編
1)有哪位小朋友能把自己喜歡的小動物編進歌曲?
請幼兒自己改編(當幼兒說出喜歡的玩具,教師出示玩具)
2)可提問幼兒你喜歡的小動物喜歡吃什麼?我們把它唱進歌曲吧。
3)請其他幼兒說說這首歌曲對嗎?我們一起來唱吧。
4)鼓勵幼兒模仿歌曲中的動作有表情的唱歌。
三、《我們來跳舞》
小動物都吃飽了,它們很高興要和小朋友一起跳舞了
我們來跳舞教案 篇六
教學目標:
1、初步瞭解古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特色,藝術家們表現的形式也多種多樣。
2、學習從藝術中認識瞭解不同時代、不同民族的文化,學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。
3、在學習中,教師應注意學生小組合作意識的培養。
4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重,激發學生熱愛美好生活的情感。注意培養學生感受、表達能力。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點與難點:
1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式,欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品,指導學生分析作品。
2、觀察、分析作品,體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。
教學過程:
1.匯入。
(1)放一 段歡快的民族音樂。
(2)提問:聽到音樂後有什麼感受?你想做些什麼?
小結:舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。
2.欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
(1)提問:你知道在人類歷史上,舞蹈是在什麼時候出現的?
(2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹:這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。
(3)提問:
①上面畫了些什麼?
②他們跳的舞蹈是什麼樣子的?請學生上前模仿。
③你知道為什麼要跳舞嗎?
3.學生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問式匯入:想不想對舞蹈有進一 步的瞭解?
(2)將全班分兩大組, (一 大組中有若干小組)分別觀看課件(優美的舞姿)中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。
通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的`感受。
提問:
①如果去掉作品中的線條會有什麼感受?(輪廓感)
②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什麼感覺?
③如果改變線條的傾斜方向會有什麼感覺? (運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示:花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品:馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。
請學生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思:
誰會這樣。
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