會考複習備考總結
抓好複習備考——跳出題海巧訓練
九年級的會考複習備考是國中三年的關鍵,面對大量的複習資料,如果教師引導不到位,就會使學生陷入“題海”之中而苦不堪言。要有效引導學生跳出“題海”,科學地指導學生進行復習備考,在複習備考中做到腦中“定三位”,要做到“精選例題,以題聯點,串點成線,構建網路,形成能力”。
第一,定好三位,有的放矢。一是定好學生位。認真分析學生,針對學生的實際情況開展複習。二是定好知識位。認真研究會考考綱,鎖定所講知識在會考中的地位、呈現形式等,把握好知識的深度、廣度等問題。三是定好會考複習課與其它課的界限位。複習課中注重對學生學習能力、思維層次的培養和拔高。
第二,精選精練,以點帶面。在九年級複習備考中,首先根據複習內容從各種資料中初選出題目,進行研究,然後篩選出典型的、有價值的題目,供學生訓練。在評講這些題目時,首先讓學生聯想本題所涉及到的知識點,以及這些知識點各種可能的呈現形式,指導學生構建知識網路,形成能力。
第三,舉一反三,追本溯源。在平時的教學中,經過分析、研究,感覺到學生在平時處理問題時欠缺方法,學生只是一味的做題,只求數量,不講質量,沒有反思、總結、拓展、遷移,到頭來,只會被大量的習題壓得喘不過氣來。通過分析和研究這種現狀,進行大量削減作業量的實踐,但要求學生每做一題必須提出1-2個問題並記錄下來。一個學期下來,驚喜地發現學生普遍會思考,會總結規律,舉一反三的能力大副提高;三年下來,學生的數學思維和能力達到了較高的境界。現在回想起學生厚厚的“問題記錄本”,總感到無比的欣慰和自豪。
第四,建立題庫,典型剖析。從事教學一線的數學教師都知道,每一章、每一節都有學生難以逾越的坎和習慣犯的錯,所以在九年級系統複習時,把每一章、每一節典型的題目和歷屆學生常見的問題予以收集,建立自己的教師題庫,在教學中拿出來與學生重點解剖。同時,讓學生根據自己所出現的典型問題加以整理,建立自己的“病題庫”,如一元二式方程二次項的係數、分式方程的分母、相似三角形當中的多解問題等,每隔數日進行反覆訓練。另外,還在平時的月考、測試中有意識地把這些重點以不同的形式再現,以期強化、鞏固。這樣,大大降低了典型問題的錯誤率。
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