我要站成一棵樹
我要站成一棵樹,無論是在河邊茁壯,還是在天空挺拔,或是在雲山霧罩,我都淡定地堅守在屬於自己的天地裡,既不倨傲,也不卑微,默默地成長。
2015年9月我正式加入了教師隊伍,在這個神聖又和諧的大家庭裡,夥伴們的動人事蹟深深感動著我,影響著我。
看到了嗎?那個在燈下縫補衣服的滄桑老人就是老楊,楊利民老師。他在幫學生補褲子呢。老楊常說,“這裡的孩子太苦了,他們都該走出大山,去過好日子。”
樑家莊中學地處嵐縣的一個偏僻鄉鎮,這裡山高風大,經濟落後,條件艱苦,教師們陸續調走,但老楊選擇了留下,他在這裡一守就是十幾年。師資力量不足,青黃不接,老楊便把自己打造成全能型多面手。語文、數學、英語、品德、科學樣樣精通。他總能把生活中孩子們喜聞樂見的事情用作課堂例項,他的幽默和務實吸引了一大批小粉絲。
春天,老楊買來種子教孩子們種玉米、種土豆。夏天,又買來肥料,教孩子們施肥,秋收時借來三輪車挨個幫著收莊稼。孩子們心裡都非常感激楊老師,時常會偷偷在他的門口放一包黃杏、一袋酸棗、幾個烤土豆等,老楊總是邊吃邊笑。我們問他有機會上調怎麼不走?他意味深長地說,“這裡的黃杏、酸棗、山藥蛋兒讓人吃不夠啊!”
堅持一陣子易,堅守一輩子難,對老楊來說,幫孩子們過上好日子是他一輩子的信念,他用自己的樸實堅守著這些孩子,他用他的善良無私挺立成了這片土地上最具奉獻精神的偉岸之樹。
聽到了嗎?那個在三尺講臺大聲領讀的清瘦女子就是郭燕,郭老師。她是我調入縣城國小後的第一個搭檔。郭老師常說,“老師是個良心活,付出多少全憑自己的責任心。”
從早上七點四十開始,郭老師開始了一天的忙碌。疫情期間,幫學生測體溫,郭老師沒有一次懈怠,認真落實,嚴查不漏。上課時間,郭老師總是激情飽滿,活力四射,帶動孩子們探索新知識。她有一個神祕的小袋,每天形影不離,裡頭裝的是她對每節課每個孩子學習情況的記錄紙條。課餘時間,她埋頭專研教材,反思總結,努力提高教學成績。她還喜歡研究學生,經常和孩子們談心聊天,給予他們慈母般的呵護與愛。下班後她還要帶著教案參考資料回家研究。二十幾年如一日,不論春夏與秋冬,她都這樣默默地做,從不張揚。我們問她每天這樣堅持起早貪黑不累嗎?她很神氣的說“看著孩子們亮晶晶、充滿求知慾的眼睛,聽著他們稚氣又認真的話語,我心裡充滿了充實與快樂,不累。”語言樸實但深深感動了我!
作為一名班主任,郭老師承擔的是一崗雙責,既要正常備課、上課,批改作業、輔導學生,還要抽出大量精力抓管理。她用辛勤汗水澆灌著一批批學生,用自己的勤勞無悔站成了這塊土地上最具敬業精神的忠貞之樹。
從鄉村到城鎮,從前輩到同齡,從楊老師到郭老師。在育人的崗位上從不缺乏這樣默默而有情懷的教育人。他們樸實無華、他們對教育有溫度。他們不怕吃苦,他們不求名利,他們實實在在用和煦的陽光用雨露潤心,建立教育者與被教育者之間的和諧互信關係。他們都是一棵樹,一棵在別人生命裡站立的樹。沒有招搖的枝柯,只有靜默的姿態。開花的季節,他們跟枝葉一樣幸福,收穫的季節,沉甸甸的果實,掛滿枝頭。
我從農村到城鎮,從楊老師到郭老師,我仰望他們,靠近他們,成為他們——
我也正站成一棵樹,站成一棵枝繁葉茂的蒼天大樹。讓後來者遠望,讓現行者庇廕乘涼!
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