創設美的課堂，培養學生數學興趣

創設美的課堂，培養學生數學興趣

【內容摘要】：學生學習數學的興趣,主要通過教師創設好的課堂氛圍、在課堂中動之以情,並結合藝術增強知識吸引力,提高課堂效率等來激發。要自始至終把培養學生興趣作爲數學教學的目標,貫穿於整個教學.

【關鍵詞】：數學興趣、情感、藝術 

數學課程標準指出：學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性培養學生的興趣，有了興趣，學生才能樂意走進課堂，去品味學數學的情趣，纔會有展示自我能力的慾望。那麼，如何培養學生的數學興趣呢？

一、以情感人，喚起興趣。

1、讓教學語言富有情感。衆所周知，在諸多科目當中，普遍都認爲數學科比較呆板、單調和乏味，而數學本身的內容安排也不如語文那樣生動形象，在教學過程當中若不花點心思則很難調動起學生學習的熱情和積極性。爲了讓課堂變得生動一點，我在教學中力求表達語言生動、形象、帶有強烈情感。就連學生髮言的評價，我也注意措辭和語氣，給予強化式的鼓勵讚揚。教學中努力做到活潑多樣，動靜結合，來調動學生學習的積極性，使學生隨時隨地樂意積極表達自己的看法和想法，由想動口發展到想動手，而動手和動口都是促使學生動腦的最好途徑。

（1）、數學語言要風趣幽默。風趣幽默可以縮短師生間的距離。活躍課堂氣氛，營造一個輕鬆愉快的學習環境，使學生的注意力得到保持，這樣有利於教學目標的實現。

（2）、教學語言要抑揚頓挫。教學語言不能平平淡淡，平鋪直敘，要是自己的語言儘量做到高低起伏。長短相間，輕重結合，快慢適宜，和諧動聽，這樣才能對學生形成經常性的刺激，使他們精神飽滿，興趣盎然，從而提高教學效果。

（3）、教學語言要聲情並茂。感情是人們對外界的刺激所產生的喜怒哀樂等心裏的反應。教學中富有感情，才能產生感染力，進而打動學生，激發他們的學習熱情，否則學生智慧被動接受，達不到教書育人的效果。

２、領略數學教材無聲語言的作用。在數學教材的每一節都安排了例題，而這些例子全都是經過精心設計，符合各層次學生的實際情況，大多都是圖文並茂的。在教學之中注重引導學生通過例題去體會學數學的實用性、可行性和重要性。作爲教師，除了把那無聲的文字變成有聲的語言，來教育鼓勵學生，使學生的情感和情趣融合在一起，把學生從課堂引入現實生活當中，從而達到既教書又育人的目的。著名特級教師執教分數的基本性質是這樣做的，教材中講分數的基本性質是從比較