國小教師個人秋季學期工作計劃（多篇）

國小教師個人秋季學期工作計劃【篇一】

一、指導思想

本學期，我校工作要堅持以科學發展觀爲指導，繼續遵循現代教育理念，認真按照鎮中心學校的安排部署，以學生發展爲宗旨，以隊伍建設爲抓手，以教育科研爲動力，以辦人民滿意教育爲目標，不斷改進教育教學工作，努力創新辦學體制機制，堅持常規工作抓規範、重點任務抓落實、難點工作抓突破，深入開展“大學區管理”和“道德講堂”以及“高效課堂”等活動。進一步細化過程管理，不斷促進學校和諧持續發展，提升內涵品質，不斷提高教育教學質量。

二、工作目標

1、學校管理：嚴格執行學校管理規範化，堅持依法辦學，進一步建立和完善學校管理機制，推行規範管理、有效管理和精細管理，以提高管理效能。

2、隊伍建設：加強師德師風建設，外樹形象，內強素質。抓好骨幹教師培養和提高，不斷提升教師學歷層次，推動教師專業化發展。

3、教育質量：

(1)紮實開展德育工作，深入開展“道德講堂”，確保師生平安、健康、和諧發展;

(2)改革教育教學方法，探索減負增效新途徑，大力推進高效課堂，全面提高教學質量。

(3)學校文體藝術教育要進一步深入，開展第二課堂活動，豐富學生的課餘文化生活，培養學生全面發展。

4、教育科研：大力推動課堂教學改革;讓教師積極參與課題研究，提高教師科研水平，努力形成全員科研的良好氛圍。

5、校園文化：強化校園文化建設，班級文化建設，形成書香校園的文化特色，開展豐富多彩的校園文化活動。

6、辦學特色：學校以“教研教改校”、“道德模範”、“書香人文校”爲抓手，大力開展教學研討、“道德經典誦讀”等活動，全力凸顯我校辦學特色。

三、工作措施

1、執行規範，落實教育管理精細化

(1)認真貫徹落實鎮中心學校大學區管理制度，完善學校各項管理細則，加強制度建設，堅持規範管理、依法治校。學校將討論修改獎罰制度、教職工考勤辦法等。

(2)進一步提升教師素質，工作中團結協作，同心同德，堅持不越位、不缺位，要補位的原則，要注意一切爲了學生。全體教師要通力合作，爲創建特色校而努力工作。

2、搭建平臺，推動教師發展專業化

(1)廣泛開展師德教育活動，規範師德行爲，堅決杜絕推銷資料、亂購資料，體罰或變相體罰學生等師德缺失行爲。每一名教師都要樹立以學生爲本、教爲學服務的現代主體教育思想，尊重每一位學生的人格，關心每一位學生的全面健康成長，關愛學生的心理健康，特別要厚愛學困生，做學生愛戴的好教師;要尊重和理解每一位家長，贏得家長的理解與支持，做家長信賴的好老師。

(2)學校將採取外出學習培訓與校本培訓相結合，理論學習培訓與實踐操作培訓相結合，專家輔導講座與自主學習探究相結合。本期要認真配合做好縣局以及鎮中心學校安排的每次培訓，不斷提高教職工的業務素質。組織開展好一月一次的校本培訓活動，抓住課改實驗中的疑難問題和教育教學中的熱點問題及教育教學中的薄弱環節，進行實例探討培訓提高，並將邀請鎮中心學校領導和學區長學校的優秀教師來校做報告。以高素質、專業化爲目標，通過分層培訓、同伴互助、自我學習、外出進修等培訓方式來促進教師的專業化發展。

(3)開展教師教育技術能力培訓活動以及在教師中舉辦普通話、課件製作，論文(案例)撰寫競賽活動，期末學校將對教師進行一次教育技術能力及業務考試，以此來作爲教師評定先進的條件。繼續完善理論學習、達標評優、師徒結對、教學反思等教師成長制度。通過教育研討活動等途徑，促使教師隊伍整體素質的提高。

(4)鼓勵教師積極參加自學考試、函授學習，逐步提高自己的學歷層次，以適應課改及教育教學的需要，全面提高教師的業務綜合能力。

(5)建立重能力、重實績、重貢獻、多勞多得、優績優酬，向一線教師、優秀教師和骨幹教師傾斜的分配激勵機制。繼續實行教職工績效考覈，落實績效工資制。

3、突出育人，促進學生髮展素質化

(1)更新德育理念，豐富德育內容。在德育工作中我們一定要進一步構建學校、家庭、社會三位一起的教育網絡。學校教育要重在抓學生良好行爲習慣的養成教育，紮實有效地貫徹落實《中國小生守則》和《國小生一日行爲規範》，要組建“留守兒童”心理輔導中心，加強對“留守兒童”的教育。學校要進一步確定“以人爲本”的德育理念，要把學生作爲德育的主體，要善於理解和把握學生思想動態，取得學生的信任和教育的主動權，真正做到“通其情，達其理，導其行”;要根據現狀的需要，在思想教育、法紀教育、道德教育、心理健康教育等方面不斷調整充實德育內容，

(2)開展“道德講堂”活動，培養美好心靈。學校將組織開展好“一月一主題”的“道德講堂”活動，以豐富多彩的系列“道德講堂”活動促落實。新學期德育方式要變單向式灌輸爲多向式交流，變平面式爲立體式，變包辦式爲自選式。要貼近學生，貼近社會，讓學生在心靈和思想的碰撞中得到情感的陶冶和理性的昇華。

(3)注重有效德育，落實德育效能。學校在具體的德育實踐中，要建立以養成教育爲重點的德育系統，在發揮各學科滲透德育的功能同時，注重從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行爲習慣，注重個性化、人格化的教育。要努力構築良好的大環境，形成師生參與的全員德育管理網絡;要協調好課內外、校內外的關係，提高學生道德素質，形成一系列看得見，摸得着，做得好的習慣，確實外化在學生的行動上，內化到學生的素質中。

(4)切實抓好班主任工作，提升班級管理水平。定期舉辦班主任經驗交流會。堅持抓實每天的晨會、每週的班會，舉辦、開展班主任經驗交流會，聘請學區張學校模範班主任講座，討論班級工作管理方法，如何建設良好的班級管理模式，相互交流，互相學習，相互促進。

(5)抓好常規管理，營造良好氛圍。教導處、少隊部要根據學校實際情況，從細處着手，紮實抓好常規的日常管理工作，堅持升國旗及國旗下的講話制度;利用黑板報、文化專欄、手抄報等形式大力宣傳校園新聞、學校辦學動態、學生及學校榮譽，營造學風濃，校風正的校園文化氛圍。

4、關注細節，追求教育質量優質化

(1)嚴格執行課程計劃，規範教學行爲。嚴格按照課程標準規定的科目、課時量進行教學活動。每位教師要做到專課專用，保質保量上好每一節課。堅決杜絕隨意調課或佔用其它課時的現象。堅決貫徹執行鎮中心學校文件：領導幹部一線任課制度和聽課評課制度，學校班子成員一律要任主課。全體行政領導要堅持聽課達標每學期不少於30節，教師不少於15節。

(2)積極推進教學工作的有效管理，抓實“減負增效”工作。重點做好四方面工作：一是加強備課減負增效。要嚴格執行集體備課制度，發揮集體智慧，切實提高備課質量。二是優化課堂減負增效。要繼續探討“學、講、練相結合”爲核心的課堂教學改革，積極探索有價值的課堂教學模式。進一步改進課堂評價方式，把“單位時間內的效益”作爲評價教師教學效果的一條重要標準，把素質的提高作爲學生學習效果的評價標準。三是加強作業管理減負增效。要從保護學生身心健康的高度出發，精心選編、精心批改、精心講評、精心輔導各科作業。四是引導自主學習減負增效。積極引導學生課內、課外進行自主學習，指導學生制定自主學習計劃，培養學生自主學習能力。

(3)強化教學常規管理，注重過程與落實，把好備課關、上課關、輔導關，做到“備課要深、上課要實、作業要精、教學要活、手段要多、輔導要細、要求要嚴”。教導處要加強對教學各環節的常規管理。開展“日常化”的聽評課活動，及時指導教學工作，切實向課堂要效益。堅持教學督查制度，強化質量監控，教育主任全面查閱評比教案、作業一次。及時分析、總結、通報查閱情況。學校要加強對教學質量的評估管理，力爭在中期和期終兩次學校統考中，語文合格率達到85%以上，數學合格率達到90%以上，英語合格率達到60%以上。

5、全面發展，突出體衛藝特色化

(1)體育工作：認真落實課程要求，嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課，不得以任何理由削減或擠佔體育課時間。正常開展“兩課三操兩活動”，精心組織好秋季田徑運動會，做好“學生體質健康標準”評價工作，切實保障和提高國小生的體質健康水平。

(2)衛生工作：切實落實“健康第一”的教育思想，衛生工作要落實學生防近視措施，控制近視率，防止新發病率，做好流行病的預防工作，做好突發性疾病預防及應急預案工作。加強食品衛生安全宣傳，提高師生竈飯菜質量。

(3)藝術工作：加強藝術類課程教學，要增添教學設施，多聽評藝術課，提高課堂教學質量，全面提升學生的藝術素養。

6、綜合治理，實現學校發展和諧化

認真抓好綜合治理和平安法治工作，繼續加強學校周邊環境整治，堅決整頓校園周邊的交通秩序，努力維護學校、教師、學生的合法權益和學校正常教學秩序。突出校園安全管理，全面落實學校安全工作責任制，加強學生上下學交通安全、上下樓梯安全、食品衛生安全、實行門衛值班制度、開展安全及法制教育活動，嚴防重大安全責任事故的發生，着力建設“平安校園”。

7、後勤管理，實現服務教學化

後勤管理人員要本着服務於教學、服務於學生的原則，積極有效地加強校園衛生、校舍安全等方面的管理，努力營造安全、和諧、舒適的工作、學習環境;要主抓校園安全，嚴格安全責任追究制。繼續做好校產的登記、管理、維護工作，使校產使用效率化，損失、浪費最小化，引導師生節約一張紙、一度電、一滴水;要努力爭取寄宿制項目在我校實施。積極推進校務公開，健全校務公開制度，引導教職工參與管理，充分調動全體教職工的積極性，增強團隊意識，爲提高管理水平和教育質量服務。

新的學期，新的開始，新的學校領導班子朝氣蓬勃，新的定位思考不斷更新着我們的工作理念，而科學的工作理念必將推動學校各項工作的有效開展。相信我們學校的各項工作將在新的一學期中會再上臺階、再創輝煌。

國小教師個人秋季學期工作計劃【篇二】

新的學期又開始了，在現有的課程改革的基礎上，美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續以課堂教學研究爲基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯繫學生的日常生活，努力提高教育教學質量。爲更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現制定出本學期工作計劃如下:

一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我繼續擔任一、二、三年級的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的.教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討爲主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作爲一種文化學習，作爲一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性爲主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

四、教學要注意的問題

1、注意課堂秩序，防止意外發生。因爲美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。

總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準爲準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發展爲目的，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識爲教學的目標，提高美術教學工作的質量。

國小教師個人秋季學期工作計劃【篇三】

爲了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。結合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：

一、指導思想：

以終身教育思想爲指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

二、研修目標：

1、規範語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

3、用新的教學理念提高課堂教學實效。

三、研修要求：

以實施素質教育理念爲核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

四、具體措施：

1、積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，並及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立製作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

國小教師個人秋季學期工作計劃【篇四】

一、班級概況分析

學生剛入校，對學校的常規不瞭解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準爲依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認真聽別人講話努力瞭解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點

(一)重點

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

(二)難點

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入瞭解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯繫;引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

8、變學會爲會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，併力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠儘早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，爲避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早佈置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，爲學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。對於前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對於後者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴於各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

國小教師個人秋季學期工作計劃【篇五】

一、學情分析

因爲是一年級的新生，剛從幼兒園進入國小，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行爲習慣尚在養成階段。對於學校班級的各項紀律、常規都不瞭解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的讚揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其儘快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。

二、教學目標

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

(四)口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踊躍發表自己的意見。

三、教學措施

1、發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班幹部，使值日生盼望值日，使待進生很快嚐到成功的甜頭。

2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，儘量做到在遊戲中學習，體驗學習的樂趣。

3、優化課堂行爲，備好每一堂課，使學生上完課後都能有所得，都有充實感。

4、深入瞭解學生，瞭解他們的需要，儘可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

5、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發展。

四、教學中應注意的幾個問題

1、準確把握教學目標。

2、圍繞目標進行紮實的語言訓練。

3、注意聽說讀寫能力的協調發展。