二年級音樂教師個人工作計劃

新的一學期即將開始，在“雙減”和“五項管理”的背景下，我更加深刻的認識到，作爲一名國小音樂教師，要最大化地發揮音樂學科的教育效能，爲每一位學生開拓更多的藝術實踐的機會。因此特制定如下計劃：

一、學情分析

本學期同上學期一樣，我仍然帶二年級、三年級和五年級的音樂課，低中高三個階段都有，因此，我需要吃透各年級的教材，還要深入瞭解各學段的學生特點，纔能有針對性、有效的上好每一節課。

二年級音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是爲今後的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意採取趣味性、知識性並重的原則。教學中，我會一些小的音樂遊戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小遊戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習。

三年級的國小生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心，因此，在教學中要時不時應用一些小“特技”來提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學，而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。

五年級學生隨着年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，特別是受流行音樂的影響，已經不滿足於課堂教學上的曲子，他們對音樂課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養對音樂課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學生轉爲從心底上真心喜歡音樂，並具有一定的優劣作品辨別能力刻不容緩。

二、對自身的要求

1、認真備課，備課時注意與課標相結合。

2、因材施教，對不同的學生要採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

5、多看多聽好的課例，從中吸收經驗，總結出來爲自己所用。

總之，認真上好每一堂課，上課多給學生自我表現和發問的機會。根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。根據本校條件設備，充分利用多媒體設備，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入到感受音樂、理解音樂、表現音樂的活動中去。