與經典同行的徵文（精品多篇）

我與經典同行作文 篇一

午後，融融的陽光下，獨坐在窗前，翻開泛黃書卷，思緒便隨着那一行行躍動的文字而飄飛，瞬間，我的靈魂也就彷彿穿越了時間和空間的隧道，在沉澱了幾千年的燦爛文化的華夏天宇中盤旋……

那是誰，在幽幽地彈着琵琶，靜靜地吟唱着一曲“紅樓”？那片園子裏，演繹了太多的悲歡離合；那塊“石頭”上，記載了太多的酸甜苦辣！“半部《紅樓》”，就濃縮了二千年的興衰榮辱。那又是誰，釃酒臨江，舳艫千里，太多的智謀，太多的譎詐，卻都成了“白髮漁樵江渚上，古今多少事，都付笑談中”的資料！一部《三國》，究竟使用了怎樣的魔法，癲狂了一代又一代人的胃口？

每次走近經典，我就不能不爲之感動。讀“后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮，紛其可喜兮。……”心裏總會有一種很美很美的東西彷彿在沉睡中甦醒過來，於是望着窗外的藍空，發上一會呆。讀“風雨悽悽，雞鳴喈喈。既見君子，雲胡不夷？/風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，雲胡不瘳？/風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，雲胡不喜”，心裏就會有一種彷彿終於找回了本來屬於自己的財富一樣的驚喜與滿足，於是倚靠在窗邊，望着院子裏那棵枝繁葉茂的大樹，笑上一陣。讀“生年不滿百，常懷千歲憂。晝短苦夜長，何不秉燭遊？……”心裏總有酸楚的東西在向外漾，於是我便衝向我的書桌，拿起筆來，演算起剛剛已經要放棄了一道線性方程題……

我還想走近沈從文，觸摸到湘西的靈魂，舀一瓢河裏的清水，邊走邊逛一下“邊城”；我還想走近冰心，從她的《繁星》中摘下一顆最亮的，放在我的書桌上，讓它在大白天也發光；我更想走近巴金的“家”，探詢一下像這樣的文壇泰斗，爲什麼一生都在反躬自省？

經典饋贈給我的又豈止這些！在我寂寞的時候，吟詠一遍“一川菸草，滿城風絮。梅子黃時雨”，立刻就化解了我的愁緒；當我失落的時候，吟誦一下“鶯未老，花謝東風掃”、“ 午醉醒時，鬆窗竹戶，萬千瀟灑”，心裏就滿是陽光了；當我遭遇挫折時，低吟一下“豈有豪情似舊時，花開花落兩由之”，心情也就平靜了下來。

我熱愛經典的世界，嚮往先哲們的睿智與灑脫。我願用我的一生，用我的心，去觸摸經典。

與經典同行作文 篇二

如果說“書籍是人類進步的階梯”，那麼“經典書籍”就是這架階梯的每一級臺階。因爲經典的積澱，一個民族纔有了厚重的文化，一個人也纔會有厚重的人生。沒有經典的滋潤，一個人就不能成爲真正有思想的人。縱使你有思想，你的思想也是膚淺的、零碎的。沒有了經典的滋潤，你可能是一個俗氣無味的人。

古今中外有許許多多的經典，它們總是讓我怦然心動：《詩經》、《尚書》、《春秋》、《禮記》、《易經》、《道德經》、《論語》、《孟子》、《莊子》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。在經典裏，方塊字裏的音韻是動聽的樂曲；在經典裏，五千年的文明是跳躍的音符；在經典裏，大師們的容貌是親切的微笑；在經典裏，文明史的軌跡是清晰的線條；在經典裏，我可以看見古代歷史文明的演變。

在近代德國著名作者格林兄弟寫的《格林童話》那是人人皆知，其中《灰姑娘》讓我最爲感動。這個小故事讓我明白了：人一定要善良。一個人如果有一顆善良的心，那麼他的生活就會快快樂樂。

丹麥著名作家安徒生寫的《安徒生童話》，也是家喻戶曉。在這本書中，我們認識了許多性格鮮明的朋友：他是歷盡嘲笑和磨難，終於變成了人人喜愛的白天鵝的醜小鴨；她是生活困苦，讓我們憐憫和同情的賣火柴的小姑娘；她是懂得感恩的拇指姑娘；他是不聽別人意見的皇帝；她是爲了找回自已的孩子，不惜犧牲自已的媽媽……從他們身上，我們可以深深的體會到善良、友愛、正直、勇敢、謙虛、感恩等美好的品質。

莎士比亞也說過“書籍是全人類的營養品。”孔子說：“不讀書，何以言？”我也想說：“經典是我的無言朋友。”與經典相伴，我的人生變得更加精彩，更加充實，更加快樂。

與經典同行作文 篇三

我很喜歡看三十六計，從七歲就開始學了。因此，我很會運用三十六計。

我最喜歡用三十六計來對付我爸我媽了，記得在一年級的時候，我想買一個MP3，可爸爸不給我買，而我那時考試數學得了滿分，但語文卻只有99。5分，如果讓爸爸知道我數學有滿分的話，那我的MP3就有着落了，可讓他知道我語文這麼低的話，那我的計劃肯定泡湯。於是，我想到了一個妙計，決定用“瞞天過海”這個計謀，它是指光天化日之下不讓天知道就過了大海。形容極大的欺騙和謊言，什麼樣的欺騙手段都使得出來。想完，我就馬上去告訴爸爸：“爸爸，我數學考試得了滿分，有什麼獎勵呀？”爸爸問道：“很好很好，那語文呢？”我信心十足地回答：“語文的還沒出。”爸爸說：“說吧，要啥獎勵啊？”我高興地說：“不多，就一臺MP3”哈哈~我又騙了一臺MP3！還有一次也是在一年級的時候，我考試雙科一百分，爸爸說給我獎勵，我先是要一大堆零食，接着我就想：反正不是用我的錢，買多點無所謂！然後，我

就用“趁火打劫”它是指趁人家失火的時候去搶東西。現在比喻乘人之危，撈一把。我就是這樣的人！

拼命買，買到老爸的錢包都小了！

哈哈~

我平時也會用三十六計來戲弄我的同學，有一次，小周買了一個變形金剛，帶了回來學校，我們都求他讓我們玩，可他不給，我只好用“調虎離山”之計，這個計謀是指設法使老虎離開山頭。比喻爲了便於行事，想法子引誘人離開原來的地方。我就在教室裏大喊：“大家快下樓！

有體育課上！

”說完，教室裏已經沒人了，就剩我一個。我有痛痛快快地玩了一頓！

嘻嘻……﹋

還有一次，我去小周的家裏，剛開始聊得挺好，可我想起上次他帶變形金剛的事，我就非常不滿意，要我去偷，所以，我就用“反客爲主”，它是指本是客人卻用主人的口氣說話。後指在一定的場合下采取主動措施，以聲勢嚇倒別人。我就把他的服務態度有那麼過分說那麼過分，把他嚇了個半死半活！

呼呼~我最愛用三十六計來對付我們班的女孩子，在我二年級的時候，我最愛打班裏的女孩子，我每次打完以後，都會用“走爲上”。這個指戰爭中看到形勢對自己極爲不利時就逃走。現多用於做事時如果形勢不利沒有成功的希望時就選擇退卻、逃避的態度。她們都會告訴老師，在老師面前，我又“假癡不顛”這計是指假裝癡呆，掩人耳目，我就次次都說：“沒有，是她們騙您！

”那幫女子隊每次都被老師罵，哈哈！

三十六計的知識真浩大啊！

與經典同行作文 篇四

有的人讀了一輩子書，心靈品質也沒有很大的提升，攫取、執著、傲慢的思想仍然很深重。這樣的人始終處於一種矛盾糾結狀態，兩種不同的聲音經常同時出現在他的頭腦中，一種聲音要求這樣做，另一種聲音卻又強求那樣做。心理層面產生分裂，內心自然沒有幸福感。有的人讀書不多，卻從中汲取了人生的要義，獲得了幸福的祕訣，一生受用不盡。

同樣是讀書，爲什麼收益不同呢？我想，原因之一就是所讀的書品質不同。一個人的閱讀史就是他的生命成長史。閱讀催生思想，思想產生能量。好的思想能滋養人的身心，讓人更有智慧和力量；而壞的思想猶如病毒，能侵蝕、毒害一個人的靈魂。所以，我認爲讀書的原則應該是“取法乎上”。古人云：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。”以讀書爲例來理解，就是說，你讀世界大師的作品，能到達中等水平；讀中等水平的書呢，只能在下等水平徘徊復徘徊；但是如果讀下等水平的書，恐怕就沒有什麼收穫了。經典是先賢智慧的凝聚，我們只有從閱讀經典開始，才能開啓心智，進而邁向高等心靈。

人沒有高低貴賤之分。無論高官、平民，無論富商、窮人，作爲一個獨立的人，靈魂皆爲高貴，人人均應平等。這種平等關係不僅存在於人與人之間，還存在於人與動物、植物、微生物，甚至我們肉眼看不見的空氣之間。既然萬物是平等的，這個世界就應該處處祥和，不應當有戰爭、恐慌、分裂等不和諧的因子。

宇宙浩渺無涯，地球只是宇宙中的一個點，而人類只是宇宙中的一粒微塵而已。如果我們打開心胸，不拘泥於任何學科、宗派或傳統，也別太在意別人的誤解或批評，放下我們長久以來的錯誤觀念，邁向高等心靈，這樣纔不至於死守一隅，畫地自限，人類之間、人類與大自然之間才能達到和諧的境界。

假如我們把衆生的心靈境界分爲一百個品質層，就像一百層樓那樣，人類處在其中的第三十到三十九層之間。站在這樣的高度，跟站在八十層、一百層的高度，視野是大不相同的。所以，心靈品質越高，胸襟越豁朗，視野越寬廣，對生命的實相、宇宙的真理了解得越深入。我們以五十層樓做一個分水嶺，這以上的稱之爲高等心靈世界，自五十層以上，隨着樓層的增加而不斷升高。現代社會中大多數人的心靈品質處在五十層以下，也就是說尚未到達中間的層次，還有很大的成長空間。所以，我們要不斷地虛心學習，努力成長。

爲什麼要提倡“邁向高等心靈”？因爲這是全人類現在及未來的人生必修課。自從工業革命開始，人類靠科技逐漸改變了以農業爲主的生活方式，也逐漸脫離大自然而向城市集中。爲了追求利潤和經濟成長，鼓勵消費，吸引大量人才進行高科技的研發，從而開發更多資源供人類享受、揮霍。在物質享受和經濟成長的社會追求中，人性良心、企業信譽、社會道德……全都淹沒掉了。無窮的貪慾迫使人類開發出更廣大的資源，於是人類竟然以“殺雞取卵”的愚昧方式，不斷破壞自然生態環境，同時又製造出更多、更大的污染。一百多年的揮霍、破壞與污染，已使地球病入膏肓，大自然的調節功能也逐漸異常。

一向以“萬物靈長”自詡的人類，看似地球上最聰明的動物，實際上卻在做最愚蠢的事；看似地球上的成功者，卻是地球各族羣中唯一扮演破壞者的角色。如果人類沒有及時反省並積極提高心靈質量、開啓高等智慧，則人類的未來堪憂！

我們要開啓高等智慧，與萬物和諧共處，而不是隻偏重發展高科技。高科技如果沒有高等心靈配合，就會像盲目狂奔的野馬，將帶領人類衝向災難的懸崖。爲了化解人類的生存危機，當今最需要的不是高科技、高利潤、高經濟成長指標，而是重新來認識人與生態萬物的密切關係，認清生命的實相，淨化心靈，開啓高等智慧，邁向高等心靈。

當人類具備了高等智慧，自然會用愛心與感恩心來善待生態環境與萬事萬物。不但人與人的關係能夠和諧，人與萬物也能和諧相處，大家共存共榮，共同構建真正和諧的家園。當代人類受益，子子孫孫也都受益。

擁有高等心靈的人，不會自私自利，而是視衆生爲平等，全面考慮自己與衆生及生態的共同利益，從良心、愛心出發去做。這樣，你好，我好，大家都好！

我與經典同行作文 篇五

老師常常教導我們說：“一本好的經典書就是一個好朋友。”經典的書對人成長的影響是不可估量的，一本好的經典往往能改變一個人。我很喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，它們都使我受益匪淺，也使我明白很多的道理。

前段時間，媽媽給我買了四大名著，我讀了裏面我最喜歡的《西遊記》，裏面曲折又變幻莫測的故事深深吸引了我。《西遊記》講述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人西天取經的故事，這些靈活靈現的人物中，我最喜歡的就是有七十二變本領的英雄人物——孫悟空。

孫悟空是《西遊記》裏的主人公，是個非常厲害的英雄。他有很多出神入化的本領，天不怕地不怕，具有不屈不撓的精神，他有着大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點，他機智勇敢也特別敢鬥，敢和玉皇大帝鬥，所以他還有一個響亮的名字“齊天大聖”。敢和妖魔鬼怪鬥，他的火眼金睛不會放過任何一個妖魔鬼怪，敢和任何一切困難鬥，堅決不退縮，不低頭，這就是孫悟空，一個光彩奪目的神話英雄！

不過他們也有各自的缺點，唐僧很膽小，心太軟，容易被妖魔鬼怪欺騙；豬八戒太懶了，也很能吃；沙和尚太沉默了，也是最累的，挑着東西一直走；孫悟空太毛躁了。雖然他們都有缺點但是他們還是經歷了重重磨難，取得了真經。這讓我想到了，只要有信心，堅持不懈，克服自己的缺點，相信會戰勝一切困難！

記得又一次上體育課進行投籃考試，我自認爲都是很簡單的，只要按照老師所教的姿勢用力一投就可以了，正當我沾沾自喜時輪到我上場了，我用自認爲很標準的姿勢一投，“砰”撞在了框架上，好像看到籃球笑着對我說；“沒有投進”，我不以爲然，連續投了好幾個卻一個沒進，看着同學們都快結束了，我急得滿頭大汗，體力不支的情況下我想要不要放棄吧，這時突然想起了孫悟空的話：“跟困難鬥一鬥，成敗不重要，只要堅持，努力，相信一定會有成果”我咬緊牙關，奮力一搏，終於進了，我戰勝了它！

在生活和學習中，任何人都有缺點，我覺得要像他們師徒四人一樣，堅持不懈，不管遇到什麼困難，一定會有解決的辦法，努力一下，就會取得應有的成果！

奔流的河，如果沒有暗礁的阻擋，就無法激起迷人的浪花；羽毛豐滿的小鷹，如果沒有暴風雨的搏擊，就無法實現展翅高飛的自由；人的一生，註定要經歷風雨，才能“長大”。

我與經典同行作文 篇六

在小時候，我不知道經典是什麼，長大了老師讓我們在電腦上書籍上······

等地方查到了經典是什麼。在書籍上我知道經典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學習的體會、方法。在電腦上知道經典是濃縮的精華，裏面充滿了知識，讓我認識到我現在的書籍只是微不足道的。

在《論語》裏記載着這樣一段話“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與朋友交而

不信乎？傳不習乎？”“溫故而知新，可以爲師矣。”這句話無時無刻都在激勵着我們。

這些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問，虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無論走到哪裏，都會受到別人的歡迎、尊重、愛戴。這些句子還讓我知道了學習不論有多難，只要堅持不懈，就一定能行。

我與經典同行，經典與我們共同成長。

我與經典同行作文 篇七

檀木小几上，一壺清茗升騰起嫋嫋白霧。藉着透過窗櫺的暖陽，手捧一卷《西廂記》或是《三國志》細細品讀。時值春暖花開，風送來一陣粉色花瓣雨。茶溫正好，端起來小抿一口。看到情節動人之處，不由起身在內室來回踱步，反覆咀嚼，不覺癡了。這怎麼不能是讀書絕佳的意境？這怎麼不能是閱讀的最佳態度？

可嘆，可嘆！莫說現在的人讀書有上述之意境，就連靜坐下來讀上一會兒紙質書都難！他們把目光投向網絡文字，其中雖說不乏優秀作品，不少卻都是無甚營養的“快餐文化”。閱讀的意義已然退化成了在虛擬世界裏尋求刺激、快感。獲得一種隱祕的慰藉，過一時的癮。這種作品往往不會被讀上很多遍甚至兩遍。一時之熱消弭也很迅疾，略新鮮的題材又很快被頂上來。於是，我想，現代人不是生活節奏太快，缺少閒工夫來閱讀；而是他們太閒了，不然整天催網絡大神更新的紅票是怎麼來的？

經典，不隨時代過時，不隨歷史湮滅。經典的光輝吸引了一大批後人，鑽研它，揣摩它，深陷其魅力不可自拔。後世仍然不斷翻涌出大量優秀作品，而經典文學卻從未被超越，被取代。經典閱讀若被當成一項任務來完成，那將是經典的悲哀，作者的悲哀，乃至整個時代的悲哀！

閱讀經典，來源於自發、自願的。當你沉浸在書中的世界，幾百年的時光絲毫未將我們與古人拉遠。你能讀到古人的思想，古人寫下你面前一詞一句時的表情，內心的波瀾。閱讀經典，其實也就是閱讀古人。你無需預約，無需利益纏繞。古人就在那裏，不慍不火，不焦不躁，溫潤如玉，氣度堂堂。就好像餘秋雨寫的：阮籍去拜訪大師時，長嘯之後，大師所迴應的，廣闊的，共鳴的，以音代聲，溝通心靈。那種暢快，那種意境！它以細流般滋養你乾渴、焦躁的靈魂。把功利、慾望、妒忌、逢迎清掃出去，給你的心靈留出富餘的空地，讓你的心靈輕盈而乾淨。

或許我們都開始意識到閱讀經典的重要性，公益廣告也從孝敬、節約、拒絕歧視、拒絕浪費，擴充了“閱讀”這一方面來。或許日後紙質書的消失只是人們的擔憂。去閱讀吧，去閱讀那種風雨晴暖，時代變遷。

與經典同行作文 篇八

小時候，爸爸媽媽教我朗讀經典。在上幼兒園時，老師教我背誦經典，上中學後，學校要求我們積累經典，應用經典。而我自己慢慢覺得，經典像我的一個形影不離的好朋友，一直不斷地陪我漫遊在知識的海洋裏。

有時，我覺得她是一幅變幻莫測的畫。“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。”翁卷把我帶到畫裏，讓我看到了四月鄉村一望無際的綠色草原，長滿了蔥蘢的樹木，杜鵑也開心地在樹上歌唱。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”我又被蘇軾引進了蕙崇的鴨戲圖，讓我看到了竹外面的桃樹開了三兩枝桃花，江岸地上長滿了蔞蒿，蘆筍也已經抽出了嫩芽，鴨子在水中歡快地嬉戲。“遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”我一頭撞進劉禹錫的洞庭湖月景畫中，秋夜的洞庭湖在皎潔的月光下，湖水清澈透底，迷迷濛濛的湖面宛如未經磨拭的銅鏡足以讓我癡迷……

有時，我覺得經典是一本紀錄人間風情的書。試將書翻開一頁，“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”又令我想起了一個情景：旭日的光輝普照千家萬戶，人們將鞭炮系在棍子上，掛在已換的新門神的大門旁，點燃它後就都跑進屋，等待着鞭炮聲停止後，出來舉酒碰杯吃年飯。書又翻了一頁，“晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”讓我彷彿看到了一幅情景：在烈日炎炎的夏季，人們白天下田除草，晚上搓麻線。村莊男女都不閒着，各行其事，各管一行，小孩子們不懂耕織，就在桑樹下學種瓜。大人們勤勞，小孩們也懂事地幫大人們做事，而我們這些現代的孩子們卻從不曾想想自己父母的辛苦，一味向父母索取……

有時，我又覺得經典分明就是一位充滿智慧的老師。他默默將人生哲理潛移默化傳授給我們。“遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年”告訴我們：一個人應該具備基本的愛國情懷；“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”向我展示一個擁有高尚節操的身影多麼值得人仰視；“光陰似箭，日月如梭”告誡我們：時間如流水，不會爲任何人停留；“敬人者，人恆敬之，愛人者，人恆愛之”教會我應該做一個敢於付出愛心的人……

經典陪伴着我同行在成長的道路上，教育我，指導我。正是“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，從經典裏，我可以汲取的精神食糧實在是數不勝數。我喜歡經典，因爲我能從經典中讀人，讀智慧，讀社會。

讓我們親近經典，與經典共同走在成長道路上吧！

與經典同行作文 篇九

我讀了弟子規的一個篇章，感觸很深。“泛愛衆，而親仁。有餘力，則學文。”我認爲做人，就應該做這樣的人，不應該做沒用的人。

在和大衆相處時一定要平等，不要趾高氣昂，要平易近人，還要親近那些品德高尚的人，向他們好好學習。如果有多餘的時間和精力，不應該浪費，應該好好地，認真地學習其他有益的學問，增加自己的見識。

我希望大家多讀一些和《弟子規》類似的經典書，它會告訴我們學習和生活上的道理。大家可以交流一下讀書體會。有句話說的好：“如果人生是一輛車，那麼書就是讓你行動的汽油。”