貧困生助學金申請表(精選多篇)

目錄

第一篇：貧困生助學金申請表第二篇：高校貧困生助學金學生申請表第三篇：貧困生助學金申請表,高等學校學生及家庭情況調查表第四篇：貧困生助學金申請表_高等學校學生及家庭情況調查表第五篇：貧困生助學金申請表,高等學校學生及家庭情況調查表更多相關範文

正文

第一篇：貧困生助學金申請表

貧困生助學金申請書

尊敬的院系領導：

我是機械系模具專業機自y103班的一名普通學生。由於家庭無力籌得本學年的7千多元學費，我申請助學金。

我來自湖北一個偏遠的山坳裏，一個祖祖輩輩都想走出但卻都終老於此的大峽谷。在我黑白的童年記憶中，最爲刻骨銘心的場景，是羸弱的母親佝着背拉板車走斜坡，卻被板車反託着數十米，滿身是血，最爲不忍的場景，是父親爲了我的200塊伙食費，放棄男人尊嚴，差不多是快要給學校主任跪下來了。

多年來，我家的生活狀況一直維持在我上國中時的水平，早已簡單到了極致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。由於多年來我和妹妹上學戰線拉得太長，家裏常年地入不敷出，早已負債累累。我家買不起農耕工具，年邁的父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。父親罹患家族遺傳性肝病，本需安心調養，但是他怕自己醫療費過高，就早早地拒絕恢復一切治療。到現在還把病情拖着。每當他生氣或過渡勞累時就會伴着心慌氣短，肚子往外脹，臉色發青，面色非常難看。這時，媽媽、妹妹和我就害怕，就哭，但是，父親並不允許我們這樣。

年過七旬的爺爺前年不慎掉入空水庫，不幸中的萬幸，雙腿致殘。

就這樣，傷痕累累的一家在坎坷的命運之路上跌跌撞撞地走到今天。

2014年的暑假，我收到了理想中的大學通知書，雙親悲喜交加，喜的是，我終於跳出農門了，悲的是，高額的大學學費使本來就負債累累的一家變得更舉步維艱了。但最終，父親還是借來了我的學費，我不忍去想這些票子是父親用多少尊嚴換來的，我只想用成績回報他爲這個家所作的一切。

來到大學後，喜聞學校開展國家助學金的評選工作，經過和自身條件的比照，在做好充分思想工作的情況下向學校提出申請。現將過去一年裏取得的成績作如下彙報，望領導審查.(更多好範文請關注：)

一、 思想方面

我在思想上積極進取，在入學之初，我便向黨組織遞交了入黨申請書，積極向黨組織靠攏。兩年來，我靠自身的努力，在老師與同學的幫助下很榮幸成爲入黨積極分子，參加黨校培訓並順利通過考試。之後，我更加嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，生活作風嚴謹，並自覺遵守學校規章制度，爭做模範學生起模範作用

二、學習方面.

來到大學我深知學習來之不易，刻苦學習。我始終將學習放在首位。上課認真聽講，課後及時完成作業，做到認真預習、複習兩個方面一起抓。並在課後熱情的幫助其他同學，另外，我積極閱讀有關管理學的書籍和資料，擴大自己的知識面。同時，作爲一名組織委員，我還有效的配合老師的工作，加強老師和其他同學的聯繫，使班級擁有一個良好的學習氛圍。在大一學年中我學習成績名列前茅，取得了智力測評83.535，綜合測評84.94 （班級第3），遺憾的是，我參加了cet-4，但差一分，沒能成功通過，所以這個學期，我更要努力了。

四、 生活方面

我生於長於農村，在生活上，我節儉樸素﹑作風優良﹑性格開朗﹑嚴以律己、寬以待人。在我的大學生活中，我始終用一顆真誠的心對待人和事，並換來老師和同學的信任。在大學的這段時間裏，我雖然沒有使自己變得十全十美，但是大學的學習和生活使我學到了很多，懂得了很多道理，怎樣面對周圍的人，怎樣處

理事等等。爲了以後更好地面對社會這所沒有圍牆的大學，我一定會不斷地給自己充電，充分發揮自己的優點，正視和克服自己的缺點，爭取在激烈的社會競爭中不斷取得成功。我相信只有把握住今天，好好努力奮鬥，才能在今後的學習、工作和生活中不斷進步，創造出新的輝煌。

由於家庭的貧困，我特向學校申請國家助學金，它不僅會在經濟上給予我極大的幫助，更是對我學習成績、工作能力、綜合素質的肯定。如果上級能夠給予我這份榮譽，將是對我一種莫大的鼓勵，必將激勵我今後更加努力，做得更出色，爲社會做出更大的貢獻!

此致

敬禮！

申 請 人：黃震

申請日期：2014年10月15日

第二篇：高校貧困生助學金學生申請表

國家助學金學生申請表

填表日期： 2014年月日

填寫須知：

1. 本表格需下載打印後，由學生本人親自按要求如實填寫，填寫時必須使用藍色或黑色鋼筆或簽字筆，不得使用鉛筆填寫。所有材料在收到並被審覈後，由陝西省楠竹教育基金會統一存檔保管，不予退還。

2.所有表格必須書寫規範，不得有漏填、錯別字和簡化字。

3. 表格中所需大寫（數字）漢字字樣：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、零、整、元、拾、佰、仟、萬。表格中沒有要求大寫（數字）的地方可以使用阿拉伯數字填寫。

4.將個人一寸照片粘貼照片處。

5. 提交申請的學生必須家庭貧困、品學兼優。

第三篇：貧困生助學金申請表,高等學校學生及家庭情況調查表

高等學校學生及家庭情況調查表 高等學校學生及家庭情況調查表
學校： 學校：
學 生 本 人 基 本 情 況

： 院 （ 系）
性 別 政治 面貌 畢業 學校 □是□否 單 親 □是□否

專業： 專業：
出生年月 入學前 戶 口 個人 特長 烈士或優撫 對象子女

年級： 年級：
民 族 □城鎮 □農村

姓 名 身份證 號 碼 家 庭 人口數 孤 殘

□是□否

家庭

詳細通訊地址 郵政編碼 姓名 年齡 與學生 關係 聯繫電話 工作（學習）單位 （區號）－ 職業 年收入 （元） 健康狀況

家 庭 成 員 情 況

家庭人均年收入 家庭

（元） 。學生本學年已獲資助情況 。

家庭遭受自然災害情況： 況 家庭成員因殘疾、年邁而勞動能力弱情況： 家庭成員失業情況： 其他情況：

。家庭遭受突發意外事件：

。 。 。 。

。家庭欠債情況：

籤 章

學 生 本 人 詳細通訊地址 郵政編碼 表 學生 家庭

學生 家長 或監 護人

學生家庭 所在地鄉 鎮或街道 民政部門

經辦人簽字： 單位名稱： （加蓋公章） 年

月

日

聯繫電話 家 學 學校

（區號）－ 家庭

第四篇：貧困生助學金申請表_高等學校學生及家庭情況調查表

高等學校學生及家庭情況調查表

學校：院（系）：專業：年級：

（鎮）或街道民政部門覈實、蓋章後，交到學校。

讓學生進行不同的組合，擔任不同的“團隊角色”，參與到進過精心設計的不同類型、不同目的的遊戲項目中去。通過一定的流程，讓參與者在參與、體驗過程中，在心裏上受到挑戰，思想上得到啓發，在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟，對自己、對同學、對團

隊重新認識、重新定位，產生心靈震撼 。並且從中感悟出這種種具有現代人文精神和管理內涵的道理。這種方式稱爲體驗式學習。用體驗式學習來組織的課程，稱爲體驗是課程。

體驗式學習理論要求教學方法能使的教學信息多方向流動，信息不再是單純地從老師到學習從老師到學者，而能使各個學者將所體驗到的經驗及時進行分享，因此團隊中的每個人都會得到數倍的經驗。立即通報

第五篇：貧困生助學金申請表,高等學校學生及家庭情況調查表

高等學校學生及家庭情況調查表

學校：院（系）：專業：年級：

注：本表供學生申請家庭經濟困難認定和申請國家助學貸款用。可複印。請如實填寫，到家庭所在地的鄉（鎮）或街道民政部門覈實、蓋章後，交到學校。

讓學生進行不同的組合，擔任不同的“團隊角色”，參與到進過精心設計的不同類型、不同目的的遊戲項

目中去。通過一定的流程，讓參與者在參與、體驗過程中，在心裏上受到挑戰，思想上得到啓發，在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟，對自己、對同學、對團隊重新認識、重新定位，產生心靈震撼 。並且從中感悟出這種種具有現代人文精神和管理內涵的道理。這種方式稱爲體驗式學習。用體驗式學習來組織的課程，稱爲體驗是課程。

體驗式學習理論要求教學方法能使的教學信息多方向流動，信息不再是單純地從老師到學習從老師到學者，而能使各個學者將所體驗到的經驗及時進行分享，因此團隊中的每個人都會得到數倍的經驗。立即通報

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