光伏材料加工與應用專業自薦書(精選多篇)

目錄

第一篇：光伏材料加工與應用專業自薦書模板第二篇：光伏材料加工與應用專業自薦信第三篇：光伏材料加工與應用專業人才培養方案第四篇：光伏材料加工與應用專業畢業生簡歷第五篇：光伏材料加工及應用專業發展改革方案更多相關範文

正文

第一篇：光伏材料加工與應用專業自薦書模板

尊敬的人事經理：

你好!我叫haoword，我是江西太陽能科技學院的一名好範文。在電子電氣系主修光伏材料加工與應用專業。今天很高興在學院參加貴單位的應聘，同時也希望自己能在貴單位找到一份滿意的工作。以下是我的自薦信。

人生於天地之間，莫過於一個“苦”字和一個“甜”字。若白駒過隙，然而使我想起孟子的生於憂患，死於安樂中的苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚莫過於苦難中磨鍊自己，爲我以後的發展打下更好的基礎。生於農村長於農村的我，深刻的明白了其中的道理，再得於父母的教導與期望，老師的培養，使從小的我就有了一種吃苦耐勞，不達目標，決不氣餒的精神。這幾年父親的離故，使我更加倍加努力，承受着巨大的壓力。我盡品人生之酸甜苦辣，人生的無奈，生活的現實，明白了只有辛勤勞動才能獲取豐碩的果實。這也使我懂得了天道酬助，把自己奮鬥獲得的知識化作一種堅強的能力。

“團結一致，堅持不懈;不達目標，絕不放棄;成敗之際，決不氣餒;大小事情，做就做好”，是我的人生信念和人生理念。

我不敢說自己的能力有多高，也不曉得那個崗位才能真正的適應我。然而我需要一定的考驗與磨合。目前，人才市場對員工具有雙向選擇的特性：一是員工自己是否有能力被單位錄用;二是，領導會選擇什麼樣的人才。

我還積極參加過學院組織的各項活動。既鍛鍊了我的身體，又提高了我的團隊意識能力，並取得了一定的成績。在暑假裏，我主動出去勤工儉學。一方面，爲籌備學費而減輕家裏的負擔;另一方面，加強了吃苦耐勞的精神。在我實踐過程中，悟出了“吃苦在前，享受在後”的含義。

我相信，只要心中對那份工作有執着的追求加自身的勇氣，外加一份鍛鍊的閱歷，這樣起碼是一種對美好工作的渴望，也期望在實踐中得到鍛鍊和提高。我希望能夠加入貴公司;我會踏踏實實的做好自己的工作;我會在工作中全力取得優異的成績;我會對不管大小的工作都負有責任;我會讓公司領導考驗我的工作態度。

此致

敬禮!

自薦人：haoword

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第二篇：光伏材料加工與應用專業自薦信

尊敬的人事經理;

你好!我叫haoword，我是江西太陽能科技學院的一名好範文。在電子電氣系主修光伏材料加工與應用專業。今天很高興在學院參加貴單位的應聘，同時也希望自己能在貴單位找到一份滿意的工作。以下是我的自薦信。

人生於天地之間，莫過於一個“苦”字和一個“甜”字。若白駒過隙，然而使我想起孟子的生於憂患，死於安樂中的苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚莫過於苦難中磨鍊自己，爲我以後的發展打下更好的基礎。生於農村長於農村的我，深刻的明白了其中的道理，再得於父母的教導與期望，老師的培養，使從小的我就有了一種吃苦耐勞，不達目標，決不氣餒的精神。這幾年父親的離故，使我更加倍加努力，承受着巨大的壓力。我盡品人生之酸甜苦辣，人生的無奈，生活的現實，明白了只有辛勤勞動才能獲取豐碩的果實。這也使我懂得了天道酬助，把自己奮鬥獲得的知識化作一種堅強的能力。

“團結一致，堅持不懈;不達目標，絕不放棄;成敗之際，決不氣餒;大小事情，做就做好”，是我的人生信念和人生理念。

我不敢說自己的能力有多高，也不曉得那個崗位才能真正的適應我。然而我需要一定的考驗與磨合。目前，人才市場對員工具有雙向選擇的特性：一是員工自己是否有能力被單位錄用;二是，領導會選擇什麼樣的人才。

我還積極參加過學院組織的各項活動。既鍛鍊了我的身體，又提高了我的團隊意識能力，並取得了一定的成績。在暑假裏，我主動出去勤工儉學。一方面，爲籌備學費而減輕家裏的負擔;另一方面，加強了吃苦耐勞的精神。在我實踐過程中，悟出了“吃苦在前，享受在後”的含義。

我相信，只要心中對那份工作有執着的追求加自身的勇氣，外加一份鍛鍊的閱歷，這樣起碼是一種對美好工作的渴望，也期望在實踐中得到鍛鍊和提高。我希望能夠加入貴公司;我會踏踏實實的做好自己的工作;我會在工作中全力取得優異的成績;我會對不管大小的工作都負有責任;我會讓公司領導考驗我的工作態度。

此致

敬禮!

自薦人：haoword

第三篇：光伏材料加工與應用專業人才培養方案

光伏材料加工專業名稱：光伏材料加工與應用

專業代碼：550110

一、專業培養目標

本專業培養具備太陽能光伏材料、太陽電池所需的材料基礎知識和相關測試技術基礎。掌握光伏材料性能、結構與製備處理技術及運用能力，掌握太陽電池的製造工藝，瞭解相關半導體器件的設計與製造工藝知識，瞭解太陽能光伏系統發電應用技術。側重培養在光伏材料、光伏電池行業等相關領域從事生產運行、技術管理、產品檢測與質量控制等方面高級應用型專門人才。

二、專業就業方向

本專業畢業生可從事太陽能光伏材料、半導體物理器件，硅材料製備與加工，太陽能電池生產和質量檢測，光伏發電系統的(更多文章請關注)設計及相關光伏工程應用等光伏產業方面的工作。

三、專業培養要求

（一）本專業畢業生應獲得以下幾方面的知識：

1、較爲系統的掌握光伏材料加工與應用等方面基礎理論和基本知識，主要包括材料科學基礎，半導體物理與器件，太陽能光伏學，

電工與電子技術，材料分析測試技術，材料表面科學，硅材料科學與技術，薄膜物理與技術，太陽能電池原理與工藝等基礎知識。

2、具有本專業領域內某個專業方向所必要的專業知識，包括光伏材料，太陽能電池，以及光伏發電技術，瞭解其科學前沿及發展趨勢。

（二）本專業畢業生應具有以下幾個方面的能力：

1、具有本專業必需的製圖、計算、測試和基本加工工藝操作等基本技能及較強的計算機、外語應用能力；

2、具有光伏材料製備工藝、材料產品分析檢測、材料產品質量控制等基本技術；掌握太陽能電池製造的基本工藝，太陽能電池性能的測試，太陽能電池封裝以及光伏系統的發電技術等專業知識和基本技能；

3、具有光伏材料及相關領域從事設計、生產、管理的基本能力。瞭解光伏材料行業發展的現狀、動態和前沿。

4、具有較強的自學能力、團隊協作、溝通、籌劃能力。

（三）本專業畢業生應具有以下幾個方面的素質：

1、合格的思想政治素質。具有良好的思想品德、良好的職業素養、誠實肯幹、嚴謹細緻；

2、較好的科學文化素質。具有嚴謹的作風，良好的修養，科學的思維方式；

3、良好的身體心理素質。具有強健的體魄和健康的心理。

四、專業主幹課程

材料科學基礎、太陽能電池材料、薄膜物理與技術、硅材料科學與技術、材料科學研究方法、材料表面科學、太陽能電池原理與工藝、半導體物理與器件、晶圓製造技術、太陽能光伏發電技術及應用等。

五、主要實踐性教學環節

入學教育與軍訓、金工實習、機械設計課程設計、光伏材料性能的測試、太陽能電池封裝實習、太陽能光伏系統設計、社會實踐、汽車駕駛實訓、畢業實習、畢業設計（論文）。

六、職業資格證

計算機等級證、英語等級證、太陽能電池封裝操作證、汽車駕駛證等。

七、學制

全日制三年。

第四篇：光伏材料加工與應用專業畢業生簡歷

光伏材料加工與應用專業畢業生簡歷教育經歷：畢業院校江西太陽能科技職業學院就讀專業光伏材料加工與應用 主修課程 太陽能光伏概論、太陽能電池材料、太陽電池材料製備工藝及檢測、電子電工基礎、太陽能光伏發電系統設計及應用實例、太陽能光伏照明技術與應用、硅材料檢測技術、薄膜太陽能電池、材料加工設備概論、電氣控制與plc、機械設計基礎、autocad2014機械製圖基礎教程等教育培訓與掌握技能：2014年6月在學校實驗室進行了與光伏有關的各項實驗操作訓練2014年10月通過自學c語言，並通過了計算機二級考試通過自學並能對51、pic單片機進行編程操作和使用dxp2014進行原理圖、pcb的繪製，以及對各種常用電子元器件和傳感器的熟練使用。2014年3月至4月參加了江西省第八屆亞龍杯技能比賽的培訓，並參加了江西省第八亞龍杯機電一體化安裝與調試的技能大賽，並能靈活三菱plc和mcgsc觸摸屏組態軟件的編程操作2014年4月至6月參加了全國【光伏發電系統設計與調試】高職組技能大賽培訓，期間掌握了光伏系統設計中的各個環節設計及操作，並學習了與其有關的ge plc、power9000、單片機、數字電錶的調節、光伏系統的安裝調試，cad等軟件和技能。2014年7月至9月在江西開昂新能源科技股份有限公司研發中心學習，協助其他工程師的工作，對部分樣品產品的電子部分安裝、測試和部分產品說明書的編寫。2014年9月至今在江西省新餘市民用建築工程能效測評中心工作，在這主要是對太陽能熱水器工程進行性能測試實驗，並在這學會了各種集熱系統和工程的測試方法、國家標準以及施工方法與安裝與調試 。在校期間所任職務情況：2014年至今擔任班級學習委員；主要負責同學學習及活動的開展自我評價：我充滿了自信，勤奮好學，自學能力強，對待工作熱情，積極向上，勤于思考，穩重、待人熱情、真誠，工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，並融合其中。接受新事物能力強，具有良好的人際關係及團隊合作精神。專業方面：對光伏專業有了系統的認識，掌握了牢固的理論知識，並結合實際進行了有關光伏知識的擴展實踐。在電子電氣自動化方面的理論與實踐知識有所掌握以及在太陽能熱水工程的檢測，系統設計，施工，安裝也有所掌握。所獲證書獎勵：2014年6月獲得了全國職業院校【光伏發電系統設計與調試】高職組技能大賽三等獎2014年4月江西省第八屆亞龍杯技能大賽機電一體化安裝與調試組優秀獎2014年12月獲得本校象棋大賽優秀獎2014年獲得國家助學金求職信條：能力決定價值！細節決定成敗！ <?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />求職意向：光伏發電系統、太陽能應用產品、太陽能熱水系統工程和檢測有關的各類崗位及與電子電器類和自動控制的有關崗位。

第五篇：光伏材料加工及應用專業發展改革方案

光伏材料加工及應用專業發展改革方案 一、專業設置和專業培養目標

根據國家新能源政策的戰略部署，符合光伏結構調整的市場要求，並根據缺問題，緊貼區域經濟發展和社會需求，我院創新專業設置，致力於“師資隊伍、實訓基地、課程建設、就業基地”四大質量工程建設，全面深化教學改革，推進素質教育，努力提升教學質量，全力打造光伏專業品牌，以培養光伏發材料加工及應用專業方面的實用性人才。

1、社會需求分析

光伏材料又稱太陽電池材料，只有半導體材料具有這種功能。可做太陽電池材料的材料有單晶硅、多晶硅、非晶硅、gaas、gaalas、inp、cds、cdte等。用於空間的有單晶硅、gaas、inp。用於地面已批量生產的有單晶硅、多晶硅、非晶硅。其他尚處於開發階段。目前致力於降低材料成本和提高轉換效率，使太陽電池的電力價格與火力發電的電力價格競爭，從而爲更廣泛更大規模應用創造條件。但隨着技術的發展，有機材料也被應用於光伏發電。

中國的太陽能電池研究比國外晚了20年，儘管最近10年國家在這方面逐年加大了投入，但投入仍然不夠，與國外差距還是很大。政府已加強政策引導和政策激勵。例如：太陽能屋頂計劃、金太陽工程等諸多補貼扶持政策，還有在公共設施、政府辦公樓等領域推廣使用太陽能。在政策的支持下中國有望像美國一樣，會啓動一個巨大的市場。

太陽能光伏發電在不遠的將來會佔據世界能源消費的重要席位，不但要替代部分常規能源，而且將成爲世界能源供應的主體。預計到2014年，可再生能源在總能源結構中將佔到30％以上，而太陽能光伏發電在世界總電力供應中的佔比也將達到10％以上；到2014年，可再生能源將佔總能耗的50％以上，太陽能光伏發電將佔總電力的20％以上；到21世紀末，可再生能源在能源結構中將佔

到80％以上，太陽能發電將佔到60％以上。這些數字足以顯示出太陽能光伏產業的發展前景及其在能源領域重要的戰略地位。由此可以看出，太陽能電池市場前景廣闊。

中國的光伏生產產業雖然已經是世界第一，但光伏發電的研究還有很大的空間，畢竟發電率還不是很高。所以這就給我們留下了很大的發展空間。

太陽能電池發電效率之所以低，是因爲85%的光能都轉化爲熱浪費掉了。只要能有效的抑制太陽電池內載子和聲子的能量交換，就能有效的避免太陽電池內無用的熱能的產生，大幅地提高太陽電池的效率，甚至達到超高效率的運作。如果成功了，一定會將人類帶入一個嶄新的時代！

2、培養目標

1．培養目標

本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具有現代企業意識，適應經濟建設發展需要，掌握光伏產業鏈中太陽能光電建設工程及各種應用產品基礎理論知識、基本方法和基本技能，動手能力強、素質高,在太陽能光電工程、新能源光電應用技術轉換、儲存及相關領域從事生產運行、技術管理、產品檢測與質量控制等工業的高級應用型專門人才。

2．基本要求

①熟悉本專業所需外語知識，通過大學生英語應用能力a級考試。

②具有本專業所必需的計算機應用的初步能力，通過國家計算機一級等級考試。

③具備一定的政治理論素養和法律知識，具有良好的職業道德素養、健康的體魄和一定的人文和藝術素養。

④掌握半導體物理與器件、硅材料科學與技術、光伏技術與工藝等學科的基礎理論和基本知識。

⑤掌握光伏材料生產操作、設備的運行和維護、材料產品分析檢測、材料產品質量控制的基本技術。

⑥具備在光伏材料及相關領域從事設計、生產、管理的基本能力。

⑦熟悉光伏產業特別是晶態硅工業有關的方針、政策和法規，瞭解光伏材料行業發展的現狀、動態和前景，具有一定的光伏材料特別是晶體硅生產組織管理的能力。

二、課程體系和結構

專業課程體系和結構的合理、科學與否關係到專業培養目標能否實現。我們在制訂專業教學計劃、設計開設的課程時考慮了以下幾個因素：第一、學院的辦學層次、辦學條件、辦學環境。第二、外語專業課與法律專業課的恰當比例。第三、知識傳授與能力培養的關係。第四、學生知識結構與市場需求的關係。

我係在教學過程中，本着實事求是的態度，遵循“三個結合”（即素質教育與業務培養相結合、知識傳授與能力培養相結合、教學與科研相結合）的指導思想，建立了由公共基礎課、專業必修課、選修課、綜合實訓課和講座課構成的科學、合理、完整的課程體系。

主幹學科：光伏材料及應用

三、課程建設

人才培養的質量是高職院校的能否存在的關鍵，而課程的質量是這條生命線的核心環節。課程教學既是決定一所學校人才培養中教學質量和水平的最基本標誌，又是學校科研、師資和管理水平等諸多因素的綜合體現。因而，開展課程建設工作是提高教學質量和實施教學改革的需要，也是我院建設高水平高職院校的需要。

我係課程建設的目標之一：將本專業的光伏組件工藝確定爲精品課程。爲實現這一目標，我們力求做到：

1、培養和引進職稱結構、年齡結構及學歷結構都符合精品課程基本要求的師資隊伍。

2、教學內容具有先進性、合理性、科學性；

3、 使學生掌握與光伏生產設備相關的理論知識；

4、使學生掌握不同光伏生產設備的工藝流程，讓學生在掌握知識的同時也瞭解社會的真正需求。

5、 使學生了解動不同光伏生產設備的安裝、調試流程，瞭解設備保養以及簡單故障處理的方法。

（二）教材建設

教材要符合“三個面向”的要求，所用教材必須與教育部對有關高職高專院校的要求一致，同時要考慮學生的實際情況，做到實事求是，體現理論聯繫實際的原則。由於教育部對高職高專院校的英語專業還沒有統一的教材，所以新能源工程學院一直積極鼓勵任課教師編寫適合高職學生需要的專業教材，現本專業教師已經開始蒐集相關資料，同時也提倡教師推薦選用其他院校的優秀教材。無論是編寫教材，還是選用教材，首先要根據本專業學生的實際水平來 定，同時還要嚴把教材質量關。

（三）考覈辦法

（1）考覈應以形成性考覈爲主，可以根據不同課程的特點和要求採取筆試、口試、實操、作品展示、成果彙報等多種方式進行考覈。

（2）考覈要以能力考覈爲核心，綜合考覈專業知識、專業技能、方法能力、職業素質、團隊合作等方面。

（3）各門課程應根據課程的特點和要求，對採取不同方式、對各個不同方面進行考覈的結果，通過一定的加權係數評定課程最終成績。

光伏學院

2014年9月8日

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