職高計算機專業學生的自薦書

第一篇：職高學生自薦書

尊敬的領導：

您好！

首先感謝您在百忙之中翻閱我的自薦材料，爲一位滿腔熱情的大學生開啓一扇希望大門，我叫王翔，是一名常州輕工職業技術學院商務英語專業的學生。而現在我正面臨實習。

我出生於一個充滿溫馨的家庭，父母讓我從小養成刻苦耐勞、謙虛謹慎、熱情待人、樸實誠懇的生活態度，在兩年的大學生涯中，我刻苦學習，並掌握一些商務英語方面的知識，能熟練地進行聽、說、讀、寫，熟練運用網絡查閱相關英語資料，並能及時予以翻譯。

我是一個吃苦耐勞的人。而且我知道該怎樣去用心學習，因爲我懂得付出纔會有回報。可能十分的努力換回來一分的回報，但我堅信只要有百分之一的希望就要去拼一把，苦點累點不算什麼，我還很年輕，用信念去奮鬥沒有什麼不可以。

我是一個善於思考的人。做每一件事之前都會考慮清楚如何來做才能在現有的條件下達到一個更好的效果。上有政策，下有對策有時也不一定是貶義的。當領導做出一定的要求和指示，應該是在保質量的完成任務的同時，還會思考如何做才能更完善。如有偏差的地方，我會主動和領導溝通，說明我的看法並作出修改方案，把事情做好事我努力的方向。

我很喜歡從事與英語相關的工作，我深深知道這類工作對英語的要求很高，我非常喜歡英語，並且在每天都在不斷地提高自己的水平。並且我深知工作的時候應具備認真的態度和耐心，還要肯學肯幹，責任心很進取心是必須的，先前的經歷教會了我這些，是我一生的財富。

爲了更全面的鍛鍊自己的能力，我利用假期先後在政府機關、企事業單位進行了社會實踐，我的實習論文被評爲“優秀實習論文”，這些經驗爲我走入社會，參與商業經營運作奠定了良好的基礎，而且從中學到了如何與人爲善、袒露真誠。

在即將走上社會崗位的時候，我毛遂自薦，企盼着以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領略您公司文化之魅力，一傾文思韜略，才賦稟質爲您效力。

此致

敬禮!

您未來的員工：xxx

第二篇：2014屆計算機學生自薦書

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的求職信。

我是一名於2014年畢業的吉林大學信息學院學生，所學專業是計算機。

大學四年中，我吸取了豐富的專業知識並鍛鍊了自己的能力。通過四年的苦讀，我掌握了c語言、彙編語言、編譯原理、powerbuilder，數據庫原理，並對面向對象的c++和vc++ 等windows編程有一定了解。課外我還自學了delphi編程，asp動態網頁及網絡數據庫。學好計算機必須有過硬的外語水平，我以較好的成績連續性通過了國家英語四,六級考試，現已能閱讀並翻譯計算機資料。另外值得一提的是我利用業餘時間考取了microsoft 公司的mcse(microsoft certified system engineer)、mcp+i（microsoft certified professional+internet)，以及cisco公司的ccna2.0(cisco certified network association)。集兩大it業界認證於一身使我具備了豐富的專業知識。

自入校以來，我充分利用業餘時間廣泛的參加社會實踐活動。曾先後在兩家網絡公司做過網管和技術員等兼職工作。積累了豐富的實踐經驗，尤其是在網絡管理及維護方面。

若有幸加盟，我可以致力於貴公司的局域網的設計實現以及維護，或局域網廣域網的交換與路由設計實現和維護等工作。

最後再次感謝您耐心的閱讀了我的求職信。

自薦人：

第三篇：計算機專業學生自薦書

自薦書

尊敬的領導：

您好，感謝您在百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。

我叫***，是***大學計算機學院的一名學生，即將面臨畢業，所學的專業是計算機科學與技術。

四年來，老師的教育及個人的努力下，我具備了紮實的專業基礎知識，系統地學習了c語言、java、c#、彙編語言、網站開發與設計這類實踐性課程，並能夠獨立完成一個小小的綜合設計實驗；硬件方面學習過模擬電子技術、數字電子技術、微機原理、接口技術，對計算機的工作原理有了初步的瞭解和認識；同時對這些科目也擁有一定的分析和設計能力。通過在校期間的試驗實習和課程設計的訓練我具備了較強的動手能力。在課外時間裏我涉獵了大量書籍，不但重視本專業技能和理論知識的培養，更把提高自己的綜合素質放在第一位。經過不斷地努力學習，在學科方面取得了優異的成績，同時也培養了我嚴謹的學風和端正的學習態度。

我對我的專業充滿了興趣，並在課外不斷拓展自己的專業知識，鍛鍊實踐動手能力，通過英語四六級考試和計算機四級考試，並計劃在下學期參加計算機軟考以不斷豐富自己的理論知識。

此外，我還積極參加校內的各種活動以及校外的各種社會活動，曾經擔任過系學生會實踐部部長，認真完成職責所在的任務和工作，抓住每一個機會，使我在實踐中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長，藉以去磨練自己，培養自己戰勝各種困難的信心。通過各種

活動培養了我的做人做事的能力，要做事先得學會做人。

我深深地懂得：昨天的成績已成爲歷史，在這個競爭激烈的今天，只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養能力，提高素質，挖掘內在的潛能，才能使自己立於不敗之地。

本着檢驗自我、鍛鍊自我、展現自我的目的，我來到貴單位，給我一次機會，我會盡我最大的努力讓您滿意。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位。

基於我所學的專業及意向，我求職的方向爲：計算機類工作及其相關方向。

最後祝貴公司事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：***

求 職 自 薦 書

學院：計算機學院 班級：09計科本 學號：090901005 姓名：陳曉萍

二〇一四年六月二十日

第四篇：職高計算機專業的定位與學生培養

職高計算機專業的定位與學生培養

[摘要]本文對職業學校計算機專業的定位:市場、就業、師資、專業、課程、教材、教學的定位做了明確的說明,闡述瞭如何進行計算機教學定位和對學生的培養。

[關鍵詞]職高 計算機教學 定位學生培養

隨着計算機的普及和應用領域的不斷擴大,計算機成爲各類學生的首選專業。該專業確實紅火了好長時間,很多學生義無反顧的選擇了它。因爲熱門,對於各校來說,有了計算機專業便無疑就有了更多的生源。在這樣的背景下各類學校都開設了計算機課程或擴大了該課程的教學規模,各級各類計算機培訓機構也如雨後春筍般遍佈神州大地,計算機學科就這樣在全國各地迅速開展開來。

“日中則移,月滿則虧”,也許正應了這句古話吧,近年來計算機專業在職高有所降溫,更多人在專業選擇時多了一份冷靜的思考,少了一份盲從。報了,學了,一年過去了,二年過去了,三年過去了,學到什麼了?也該畢業了,就業去何方?這一系列問題,也是擺在職高計算機教育教學面前的嚴峻現實。

本人從事職業教育計算機教學多年,目睹了職教的可喜發展,也深刻感受到職教計算機教學中依然存在着的一些問題。下面就針對職業學校這一塊談談個人的一些感悟和體會。

一、職高計算機專業的定位

爲什麼計算機專業在不少職高由當初的紅紅火火到現在的冷冷清清,不是發展壯大而是停滯不前,甚至逐漸萎縮了呢?一個學校的計算機專業怎樣才能得到長遠的發展?我想這和計算機專業的定位是分不開的。何爲“定位”?

定位,是方向,是目標,只有找準位置,確定目標,併爲之奮鬥,才能取得好的效果。在確立定位時,千萬別忽視與之相關的任何一個方面。下面就七個方面來簡單談談計算機專業的定位。

1.市場定位

專業的開設應根據市場的需求而做適當調整、變化,把準市場的需求趨勢是開設專業的關鍵。如果學生三年畢業時,該專業市場上需求很少,學校卻盲目擴大招生人數,結果可想而知,必竟職高生畢業就直面市場。

2.就業定位

計算機行業市場需求很多,但不像電子企業需求的員工可以是大批量的。要說會計算機,誰不會?要說精通,又有多少?計算機行業市場需求的,是精通計算機某方面的專業人才。而職高生特別是職中生,這樣的人才很少,適合他們的崗位也相對較少。程序開發薪資高,好,那我們就開編程專業,對職中生來說,可行嗎?!

那是不是說,計算機專業在職高就沒法開設呢?實際並不然。大家知道,計算機行業需要團隊合作,一個項目不是一個人能完成的,從項目難度、工作效率、完成效果幾個角度來說,都需要協同合作,在公司單位裏每個人(某些人)只做某一部分或幾部分工作。如動漫專業,對職中生來說,應該很難了吧,讓學生畢業後負責動漫項目設計開發,顯然是不現實的,但職中生通過三年的學習訓練,完全可以勝任項目中的幾個步驟,在編導確定動畫劇本、高級設計人員設計好動畫人物形象、繪製編排出分鏡頭畫面腳本之後,剩下的操作如動畫的繪製、製作、剪輯錄音這些工序,職高畢業生是完全可以勝任的。

3.師資定位

認清學校當前的師資配備,也是一個關鍵因素。如果在某專業師資薄弱的情況下,開設該專業並大肆宣傳招生,結果可想而知,可能要誤人子弟了。當然不是說某專業師資薄弱就不開了,可以進行嘗試性開設,同時應加快相應的師資培養,必要時聘任行業專家。學校要發展,師資是關鍵。

計算機專業分支多,知識更新快,一位教師不可能什麼都會,有專長、也有薄弱,師資應統籌分配,量專長而教學。學校應創建提高教師知識技能的氛圍,在教學中、自學中提高自我、完善自我。

4.專業定位

經過市場分析、就業分析、師資分析之後,再來確定開設專業的哪一個分支。當然確定好開設具體專業或對調整當前專業,相應的教學設施都必須有計劃的配備到位。

5.課程定位

專業確定下來就涉及到具體課程開設了,課程開設可以說是前面定位的具體實施。這一步是非常關鍵的一步,應根據實際情況開設,不應求大而全,計算機專業課程方向很多,應針對職高生特點,有計劃有選擇的開設。

6.教材定位

可能每個學校對專業課程開設都非常重視,卻忽視了對教材的慎重選擇。前面做好了,這一步沒走好,對教對學都是一個絆腳石。大家知道,現在教材書本,數量種類,要多少有多少,魚龍混雜。如果沒有選擇好教材,教學質量、教學效果也會大打折扣。

7.教學定位

這一步是最具體的一步,和學生面對面。應根據學生的現狀、特點進行教學。這一點將在下面關於學生培養中具體闡述,這裏就不細說了。

以上介紹了計算機專業的定位,七步定位,環環相扣,相輔相成。哪一步沒走好,都嚴重影響教學質量。

二、職高計算機教學及對學生的培養

經過以上七步定位,我們的學生是不是就能成人成才了呢?大家可以看到上面的僅僅是定位,方面目標確定下來了,下面就涉及到教育過程了。怎樣讓學生獲得更多的知識技能,提高學生的素質修養,成人成才?

針對計算機學科和學生的特點,大部分課程內容可以採用“任務驅動法互動式教學”,使用“先學而後教”的教學思想,培養學生自學能力以及學習的自主性。“電腦不是學出來的,是玩出來的”這話有一定的道理,培養學生的學習興趣,讓學生通過自己的思考、實踐發現問題,解決問題,體驗成功的喜悅。

計算機課程是技能性實踐性極強的課程,理論知識有些也很抽象,學生在學習和理解方面存在一定難度,不能僵化的使用任務驅動法,對於一些知識內容,在教學中可以基於現代信息技術的教學方法,採取多樣的教學形式進行教學。

在對學生的培養過程中如果能夠把握、領悟教育家陶行知關於“生活即教育,社會即學校;教、學、做合一;愛滿天下”的教育思想,並貫徹落實,學校的教育將會是成功的教育。由於一些因素的影響,職高生中“問題學生”不在少數,對職高生更需要用愛去感化。所以就要求教育者不僅要具備過硬的知識技能,還要有良好的師德修養。引領學生去學習、去發現、去研究、去創造,讓我們的學生在和諧的大家庭中成人、成才。

當前,國家非常重視並大力支持和發展職業教育,我想有着這樣良好的大環境,每一所職高在專業的開設上如果都能把準專業定位,搞好教育教學,必將培養出更多更好的技能型人才!

第五篇：職高計算機教學應注重學生情商的培養

職高計算機教學應注重學生情商的培養

影響一個人成長、成才的兩大內在因素是智商和情商。智商就像計算機的硬件系統，起着基礎性的作用，而情商往往在關鍵時刻起決定性的作用。智商啓動認知活動，情商激發認知動力。通常計算機教學中學生的情商主要指學習動機、學習興趣、學習信心、學習意志品質和對計算機設計創意、對美的鑑賞等，具有啓動、定向、引導、激發、保持、強化等一系列功能。積極的情商不僅有益於認知因素的發展，其本身也是計算機教學的目標之一，它和掌握計算機知識、形成計算機技能、發展計算機能力相互促進。良好的非智力品質還可以提高創造力，這在計算機學習及應用中具有重要的作用。因此，爲了調動中職學生學習計算機的積極性，挖掘學生的內在潛力，提高計算機教學的效果，提高學生的實際動手能力，計算機教學不能只顧認知領域，必須注意時刻了解學生的心理狀態，開發培養學生的情商。

計算機教學必須注重學生綜合素質的培養：既重視智力開發，又重視健全人格的塑造；既大膽、合理地開發學生的身心潛能，又使其個性得到充分而和諧的發揚。

中職計算機教育教學更應該關注情商對教學效果的重要影響，重視情商在課堂教學中的作用和地位。在計算機教學中培養學生的情商主要有以下幾點：

一、在計算機教學中，培養學生興趣

中職學生對學習的興趣起主導作用的是直接興趣，作用時間也較長。教師應幫助他們形成直接興趣，並根據學生的心理髮展水平，適時地幫助他們把直接興趣轉化爲間接興趣。因此，在計算機教學過程中，教師的重要任務之一就是培養學生的學習興趣。這就要求教師在問題的引入和知識講解的設計上多用心思。引人入勝的開題、生動活潑的課堂教學氣氛，都是引發學生直接學習興趣的關鍵因素。

根據計算機學科的特點，教師還可以給學生介紹計算機知識在生活、科技領域的應用，結合教學內容來闡明和解決實際問題，使他們能夠從實例中體會到學習計算機的重要性和實用性，從另一個方面激發學生學習計算機課程的興趣，調動學生學習計算機知識的積極自動性，並且緊密聯繫生活，從工作中的實際問題出發，結合計算機學科專業特點，讓學生感受到學習的知識是非常有用的。要達到這樣的目標，教師在教學過程中應當重視學生情商的開發、培養，切實提高學生的學習熱情。

二、在計算機教學中，培養學生自信

自信的是現代人完善人格的重要體現，是一個人成才、成功的必要品質。因此，在計算機專業課教學過程中，教師不僅要教授學生專業知識，還要在教學過程中抓住機會培養學生自信和獨立的品質。學生的自信是可以在克服困難的過程中磨練出來的，在計算機教學中，教師應該注意學生這方面的鍛鍊

三、在計算機教學中，培養學生意志

意志是學生自覺地克服困難去完成預定任務的心理活動，它對學習起着支配和調節作用。學生的學習是艱苦的、複雜的，只有付出辛勤的勞動，克服各種困難，才能取得成績。因此教師要挖掘一切能鍛鍊學生學習意志的有利因素來培養學生不怕困難、克服困難的勇氣和勇於追求、勇於探索的恆心。教師應引導學生樹立正確的學習目標，端正學習態度，這樣學生纔會有不斷進取的精神。

教師可以用典型事例教育學生，培養他們良好的學習意志。在中職學校有很多學生是主觀上想學習，但學習意志力不夠，沒有堅持到底的精神，教師可以給學生講一些他們熟悉的成功者鍥而不捨地學習、奮鬥考取得成功的事例來激勵學生。培養學生堅定的意志力是成功的關鍵因素之一。

四、在計算機教學中，培養學生合作精神

未來社會是一個充滿競爭的社會，但未來又是一個講究配合，提倡合作的社會。一個不

懂得合作，單打獨鬥的人是不能完全適應未來社會的需要的。在計算機這個領域更是如此，從我們用到的windows操作系統到網絡數據庫，今天計算機上用到的軟件很少有隻靠一個人的力量編寫出來的。因此，我們在實際教學中更應該培養學生尊重他人、關心他人、與人合作的態度。例如，在網站製作的教學中，教師可以將一個班分成若干個組製作不同網站內容，再確定組長，把每個組內工作細分爲美工製作、動畫製作、網頁設計等模塊。這樣小組成員們就會圍繞模塊分工、變量的定義和使用等方面進行討論，協調網站整體風格，學生們通過共同策劃，解決意見分歧，相互幫助，當他們共同完成了一個網站的製作，他們的協作、溝通能力以及團隊意識都得到了明顯提高。

總之，計算機教學效果受到多種因素的影響，其中情商對於中職學生的未來發展和成才具有重要的作用，在計算機教學中也佔有重要的地位。計算機教師不僅要注重學生智商的培養，更要注重學生情商的培養，讓兩者相互融合、相輔相成，全面提高學生的計算機能力和素質。