500字以內的教師轉正自我鑑定書多篇

作爲教師，首要的是組織好自己的教學，師德師風很重要，懂得了教師的責任，同時在學習能力、教學能力。下面是小篇整理的3篇500字以內的教師轉正自我鑑定書範文

　500字以內的教師轉正自我鑑定書範文篇一

時光飛逝，轉眼間我已到校一年時間 。我於 2010 年 7 月到校參加工作，在校領導和同 事們的關心支持下，尤其是在我的指導教師 xxx 老師的指導下我成功地實現了角色的轉變， 工作得到了實踐鍛鍊，思想認識有了極大的提高。 感悟到了師德師風的重要，懂得了教師的責任，同時在學習能力、教學能力，以及專業 水平都得到較明顯的提升。以下對我參加工作一年來的情況彙報如下：

一、政治思想方面 作爲一名教師， 肩負着時代的重任和祖國的重託， 我深切地認識到， 提高政治思想覺悟， 是開展好教育工作的基本前提。 我永遠忠誠於黨的教育事業， 自覺學習黨中央的工作精神及 江澤民同志的“三個代表”的重要思想， 高舉鄧小平理論的偉大旗幟， 實事求是， 努力弘揚“爲 公、務實、創新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政 治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格 遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校佈置的各項任務。

二、教學工作方面 我來到學校後迅速熟悉常規教學方式、方法，精心備課、上課、作業佈置批改等常規工 作進行了認真的實踐， 並在實踐之中注意查缺補漏， 遇到自己無法解決的教學問題就積極向 同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透徹、課後督促檢查嚴。一年來，我在上學期 擔任了高一年級七學個班的歷史教學工作， 下學期由於分班調整， 我擔任了四個文科班的教 學和兩個理科班的教學任務。雖然任務相對較重，課時數量較大，但是我並沒有降低對教學 質量的要求，力爭讓每一堂課都生動有趣，學生能學有所獲。 在課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣， 培養學生的實踐能力。課後積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自 己的教學能力得到不斷的進步和提高。我認爲教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學 評價、說課和寫好教學反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，並能從自我評價、他人 評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感， 使自己不斷的成長。同時，我所擔任的幾個班的教學工作都取得了一定的成績，尤其是十三 班在期末考試中對比半期考試有較大進步。

三、個人素養方面 教書之餘，我自覺學習與教育相關的知識，博覽羣書以拓寬自己的知識面，提高個人的 文化知識素養。作爲一名教師，肩負着時代的重任，我深切地認識到，提高政治思想覺悟， 是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成 學校佈置的各項任務;新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，努力實現奮鬥目標。 四、生活方面： 在生活上，以高標準嚴格要求自己，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“爲 人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，儘量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作 風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，爲把自己培養成一名優 秀的教師而不懈努力。 經過一年的學習實踐和鍛鍊,我已能做好教育教學的相關工作，在思想、教學等各個方 面都有較大的提升。在領導的關心及各位教師的幫助下，我會在以後的工作中更加的努力， 爭取早日成爲一個優秀的教師，在此之際，我鄭重地向上級領導提出轉正申請，請領導給予 批准爲盼!

　500字以內的教師轉正自我鑑定書範文篇二

時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了， 本學期我擔任二年級數學教學。由於是剛畢業，教學經驗尚淺，因此，我對教學 工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努 力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學 從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反覆學習有關的教育教學理 論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步 樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導學生爲主體的 新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高 與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱 讀方法、以感知――探究――反思――延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作 ――探究――創造――創新爲核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極 性，收到了較好的教學效果。

二、細研教材、潛心備課 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好， 會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不 上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量 的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理 解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案 編寫認真，堅持課後寫教學反思，並不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學 效果，針對學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師 爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由於 準備充分，教學效果明顯，學生易於接受。

三、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗， 但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動 求智慾望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學 生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力， 並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我們仔細研究教育心理， 準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思 維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整 體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心 設計問題，組織課堂教學。 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學 生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞 的模範聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或 組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的 時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑 戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。教 師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進 入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化 地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活 力。

四、用先進的教學手段，提高學習效率 現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有 教學模式的轉變，學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文 知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本 要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。 應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思， 在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而 單一。新課程要求課堂要以更新教學手段爲重點，藉助各種媒體和教學資源讓學 生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不 在的網絡正好爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道， 實現提高學 生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個 的可操作的平臺。

五、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力 死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教 學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化爲知識的組織者，由知識的傳遞者轉 化爲學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化爲“培養學習者”的過 程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提 高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習 的本領。 “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨並非知識 的累積，而是心智上的能力的發育。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識 也受時代的侷限，他們要在未來有所作爲，要在未來跟上時代，就一定要不斷地 學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更爲重 要，教授方法纔是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用， 對國中學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。 爲此，我針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書 法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記 (摘記) 天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導， 反覆錘鍊;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮， 大作文緊扣課標和會考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽 發揮…… 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑， 紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實 踐能力。 六、參與教研、聽課，取長補短 堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學 水平。堅持每天抽空聽課，並經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學 問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，並通過參與研 討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。 走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我 將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天 奉獻自己的力量。

　500字以內的教師轉正自我鑑定書範文篇三

轉眼間，一年的試用期到了。在這初爲人師的一年裏，我慶幸自己能 走上嚮往已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適 應了學校正常的教育教學生活，融入到太和中學這個大家庭中。一年來， 在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習能力、教學能力還是專業水 平都得到較明顯的提升。現將一年以來的工作總結如下：

一、德： 作爲一名黨員，我堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的重要文件和 精神。積極參加學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》 等法律法規，自覺遵守學校的規章制度。積極參加教研活動，服從分配， 完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業，執行黨的教育 方針，面向全體學生，教書育人，培養全面發展的合格人才。我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，對人真誠、熱愛 學生、人際關係和諧融洽， 處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行， 毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、能： 本年度，我擔任高一年級歷史教學工作。在教學中我認真鑽研新大綱、吃 透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及 先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自 主探究、勇於創新等能力。做到課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性，課後及時總結、反思。從不體罰學生，並開 展結對子的活動，激發學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格 要求，又耐心引導，，促進學生全面、主動、健康發展。

二、勤： 我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加校本培訓、政治學習、教研活 動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本 職工作。在擔任高一五個班歷史教學工作中，做到課時教案齊全，無漏備 缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教 師。

四、績 在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成。特別是在培養學 生學習能力方面，取得了較好的成果。絕大多數學生都逐漸由會學向學會 轉變;一年來，學生對歷史的學習興趣有增無減，且每次考試成績都能與 老教師所教班級不相上下。今後，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學能 力和水平，創造更好的成績。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人， 我將一如既往。我將以不懈的探索奮鬥來回報太和中學，回報社會。