新版教師個人自傳【精品多篇】

教師個人自傳 篇一

敬愛的黨組織：

我叫___，民族：蒙古族，於____年__月__日出生在__市的一個小村莊，現在是____國小的一名語文教師。

我的父親是忠厚老實的農民，同時也是一個老共產黨員。小時候常常聽爸爸講他小時候是怎樣受盡苦難，是中國共產黨把他從水深火熱中解救出來的故事。他深愛着我們的黨和國家，記得小時候他常說的話就是：身爲農民，只要能安分的過好日子，不能爲國家添麻煩而要爲國家做貢獻。我的母親是一位國小老師。她在自己的工作崗位兢兢業業，勤勤懇懇地工作了三十一年，在去年的四月份光榮退休了。她對教育事業的熱情與執著，在潛移默化中讓立志當一位人民老師。我就在這樣一個普通而又溫暖的環境下，受着父親的薰陶，健康的成長。隨着年齡的增長，我對中國共產黨有了由淺至深的認識，並逐步形成了共產主義的世界觀、人生觀，立下了爲共產主義偉大事業奮鬥終身的志願。

20__年9月我進入了國小，在學校老師的教育下，我在一年級時就光榮地加入了中國少年先鋒隊。記得第一次帶上紅領巾的那晚，我興奮的睡不着覺。我知道鮮豔的紅領巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標誌，只有象解放軍戰士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。那天我撫摸着胸前的紅領巾暗暗下定決心：學習上，努力刻苦，爭當先進；勞動中，不怕髒，不怕累。所以我學習成績優異，並在國小階段一直擔任學習委員一職。

20__年我升入了通遼市蒙古族學校讀國中，我更加努力的學習，在班上的成績一直名列前茅，並且一直擔任數學與英語課代表一職，深得老師和同學的讚賞。隨着知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養。通過組織的幫助和自己的努力，於20__年5月我光榮地加入了中國共產主義青年團。中國共青團是中國先進青年的羣衆組織，是中國共產黨的得力助手和後備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃！我暗下決心：一定要好好學習，全面發展，在各方面都要起模範帶頭作用，把自己培養成爲跨世紀的社會主義建設者和接班人，爲我國的社會主義現代化建設貢獻自己的全部力量。

20__年9月，我考入了哲裏木盟師範學校。在那豐富多彩的師範學習生活中，我努力的學習，爲了自己心中的目標，不怕苦，不怕累。學習成績的不斷進步，從此翻開了我人生征程嶄新的一頁，我朝着新的目標開始了新的奮鬥和跋涉。同時，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。

20__年自師範學校畢業後，我一直沒有放棄學習的機會。自己聯繫學校代課學習，積累更多的教育教學經驗。又參加成人大學聯考，取得了本科學歷，使自己的文化水平得到提升。

20__年是我命運的又一次轉折點，我報名參加了科爾沁區教師招聘考試，終於成爲了一名真正的教育工作者，成爲了一名國小語文教師，圓了自己的第一個夢想。也更有信心去衝刺更高的目標。於是我從那一年開始積極學習黨的方針政策，向學校黨組織遞交入黨申請書。由於工作踏實、熱情飽滿、成績優秀，深得領導的認可、家長學生的稱讚。

業務上要精益求精不斷的提高的工作水平；更加積極的配合領導的工作，服從領導的工作安排，爲領導解憂；團結同事，共同鑽研業務水平，共同提高業務能力；教育學生要更加耐心細緻，關心熱愛學生，成爲學生的良師益友。

我深深的體會到自己的成長曆程，與黨和領導的關心和幫助是密不可分的。我渴望成爲一名光榮的中國共產黨員，我知道入黨之前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨，並且端正自己的入黨動機。在這期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啓示。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恆，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態度和真誠的努力爭取早日成爲一名名副其實的共產黨員。

作爲入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與共產黨員標準相比，自己還有很大差距。但我有決心改正，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成爲一名合格的共產黨員。

此致

敬禮！

教師個人自傳 篇二

敬愛的黨組織：

我叫xx，男，漢族人，1981年11月25日出生，現年xx歲，籍貫是xxx市，學歷本科。我2004年畢xxx學教育專業，20xx年至今，在xxxx鎮中心學校工作。

小時候，“中國共產黨”這個光榮的名稱在課本中常常出現，被老師無數次提起。雖然那時的我還不明白這個詞語的意思，但是我卻能從老師的話語中懵懵懂懂感覺到，那一定是一個偉大的組織，一個光榮的人羣。那些廣爲傳誦的革命故事，那些深入人心人物，一次次讓我認識到，在那個腥風血雨的年代，共產黨是何等英明，共產黨員是何等勇敢，那些故事中的英雄黨員也成了我兒時的偶像，王成、雷鋒、董存瑞、江姐„„這一個個鮮活的名字構成了我童年時對黨的全部印象。

記得在我上三年級時，我光榮地加入了中國少年先鋒隊，老師親手爲我佩戴上鮮豔的紅領巾，並告訴我——這是五星紅旗的一角，是革命先輩們用鮮血染紅的，戴上紅領巾我分外激動。那時候，有一句誓言經常讓年幼的我熱血沸騰，雖然那時我對那句話的理解還不甚深刻，可每次高聲喊出來時卻總是讓我無比自豪——“準備着，爲共產主義事業奮鬥終生！”每當唱起“我們是共產主義接班人„„”時，我稚嫩的肩頭彷彿也感受到即將擔起的重任。在國小時期，我用心學習各科知識，並積極參加學校組織的活動，連年被學校評爲 “三好學生”或“優秀少先隊員”。

升入國中後，在國中一年級的下學期，我迎來了人生的另一次重要的跨越——站在鮮豔的團旗下，我光榮地加入了中國共產主義青年團，成爲一名共青團員。在這個供廣大青年在實踐中學習共產主義的學校裏，我認識到中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人發利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。目睹着黨領導全國人民迎來一次又一次勝利，我度過了我的國中階段。在國中階段，我發憤學習，立志做一個對祖國、對社會有貢獻的人。

2001年7月，我通過層層選拔，順利考入哈爾濱師範大學。在這裏，我一邊進行專業課學習，一邊讀了大量與黨有關的書籍，也就是在這個時候，我對黨有了更深刻的認識，感受到了黨和溫暖和偉大，見證了中國共產黨在國家民族危難時期所發揮出的強有力的領導能力和決策能力。

經過三年的學習，我帶着青春的激情和滿腔熱血走上了教書育人的道路，開始了人生新的里程。在工作中，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。平時的工作中，我開始系統學習馬列主義、毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論，以 “三個代表”重要思想爲指引，努力踐行科學發展觀，以黨的先進思想和理論爲引領認認真真工作，踏踏實實做人。2010年11月，我非常榮幸地作爲入黨積極分子進行了黨課的學習，使我對黨的認識從表面走入了內涵。在學習和生活中，我逐漸認識到作爲一名真正的共產黨員，不光要有科學的思想、火一般的熱情、高水平的素質，作一個高尚的人更重要的是要擔負着更艱鉅的社會職責和歷史使命。我們的國家仍處在社會主義初級階段，生產力還很落後、社會保障仍不完善、公民素質仍需提高，共產黨有義務接受社會賦予的責任。在困難面前，共產黨員要勇往直前，起到先鋒帶頭作用；在利益面前，國家、集體和他人的利益高於一切。

回顧走過的道路，不論是童年還是青年時期，我都是在黨的關懷培養下學習、生活、成長的。從開始對黨有樸素的感情到今天對黨有了深刻的認識，都是黨組織培養教育的結果。我深信入黨是一個長期的過程，要真正入黨關鍵是思想上要入黨，要以自己的實際行動做一名真正的黨員。我覺得我對黨的認識是一個逐步加深的過程，從小時候那種朦朧的憧憬，到少年時那種無比的渴望與崇敬，通過黨校的學習，我才真正對中國共產黨有了比較深刻的認識。中國共產黨是中國的執政黨，要帶領全國各族人民建設社會主義，這就要求共產黨人要有勇挑重擔的氣魄，要有開拓創新的精神，肩負着歷史所賦予的神聖使命，克服重重困難，把中國的社會主義事業推向一個又一個新的高潮！

我渴望成爲一名光榮的中國共產黨員，作爲入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與共產黨員標準相比，自己還有很大差距，但我有決心不斷完善自我，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成爲一名合格的共產黨員。在以後的工作和學習中，我一定會認真地向周圍的好同志、好黨員學習，用科學的世界觀來武裝自己，進一步提高自身的政治思想覺悟和文化修養，以共產黨員的標準來要求自己、完善自我，爲黨和人民的事業而努力奮鬥。

以上是我的個人自傳，情況全部屬實，請黨組織審覈。

此致

敬禮

教師個人自傳 篇三

我叫ccc，男，現年34歲。1992年6月畢業於xxx市第三師範學校，同年8月分配到xxxx南留國小任教，2002年5月參加高等教育自學考試中文專業學習，2007年學習畢業。現正在自考中文本科。從踏上講臺至今，從事過國小語文 、數學、綜合科等教學工作，連年來，一直擔任中高年級班主任工作，其間還擔任過學校教研組長及少先隊輔導員工作。現擔任國小畢業班語文 教學及班主任工作。

在這幾年的教育教學工作中，得到了我校許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結 ：

自1992年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治 立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模範執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”爲此，我時時處處嚴格要求自己。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。近年來，年終考覈多次被評爲優秀。

(一)轉變觀念，探究新的教學方法

在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，自1992年任班主任以來，我以“把希望帶給學生”作爲指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。

“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終於悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成爲信念，成爲學生主觀世界的一部分。爲此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啓情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏着巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生。因此，我所任課程很受學生的歡迎。

在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，並積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。

作爲一個教師，傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中國小生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師爲中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學爲開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，並取得了較好的教學效果。

(二)熱愛學生、尊重學生、相信學生

尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們幹不好最後每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。

曾經，我總擔心班幹部沒有能力，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班裏氛圍較死，沒有活力，班幹部能力也沒能提高，自己又很累。後來，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。於是，我着手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛鍊的機會，從而獲得了雙豐收。

(三)運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等衆多信息 集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發展學生的主體意識和主動精神，培養和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。

工作之餘，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨着素質教育的大力推進，爲更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。爲了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我於2002年參加全國高等教育自學考試，利用暇餘時間進行學習。2007年修完全部課程。除此之外，我還積極參加縣、鄉組織的繼續教育學習和技術能力方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這麼多年來，我雖然在教育教學工作中取得了一定的成績，教學管理中積累了一定的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今後的教學和教研工作中不斷開

擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的積極性，採用自薦和競選相結合的方法培養班幹部，讓學生自主管理，創建良好的班風、學風，激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度建立1 1互助組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。重視主題班會與主題隊會的開展，協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡 ，學生個性特長和創造能力的培養，把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

總之， “冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到很大提高。六篇論文先後獲得省市縣鎮各類獎；四個優質課獲鎮一等獎；一個教具獲縣一等獎；兩次獲鎮優秀班主任；輔導的作文一次市優秀輔導教師，一次縣優秀輔導教師；質量檢測四次鎮優秀輔導教師；先後十餘次校模範教師，一次鎮優秀教師， 2007年被評爲宜陽縣優秀教師。然而學海無涯，業務研究更是無限，我一定會在今後的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。

教師個人自傳 篇四

基本信息

姓名：段XX

性別：女

民族：漢族

出生年月：1983.1.3

證件號碼：

婚姻狀況：未婚

身高：168cm

體重：58kg

戶籍：湖南長沙

現所在地：湖南長沙

畢業學校：湖南吉首大學

學歷：本科

專業名稱：音樂學

畢業年份：2007年

工作年限：二年以上

職稱：高級職稱

求職意向

職位性質：全職

職位類別：行政/後勤-經理助理/祕書

職位名稱：音樂教師；歌手；演員

工作地區：湖南長沙

待遇要求：

到職時間：可隨時到崗

技能專長

語言能力：英語三級；普通話標準

教育培訓

教育經歷：

時間所在學校學歷

1996年9月-1999年7月豪山中學國中

1999年9月-2003年7月安平三中高中

2003年9月-2007年7月湖南吉首大學本科

培訓經歷：

時間培訓機構證書

2007年9月-2009年2月湖南長沙東方藝術學校優秀教師證書

工作經歷

所在公司：湖南長沙瀟湘電影集團

時間範圍：2007年9月-2007年12月

公司性質：國有企業

所屬行業：媒體、影視製作、新聞出版

擔任職位：行政/後勤-經理助理/祕書

工作描述：工作概述：負責文件的匯籤、收發管理；對公司級會議進行記錄，並整理成文；處理總經理日常行政事務、會議、接待、活動、報銷單整理等工作；負責總經理和各部門總監的聯絡工作；整理總經理的文件；完成部門經理佈置的各項工作。

離職原因：各方面

所在公司：長沙東方藝術學校

時間範圍：2008年2月-2009年1月

公司性質：私營企業

所屬行業：教育、培訓、科研院所

擔任職位：教師-中學教師

工作描述：我擔任聲樂教師，負責大學聯考音樂特長生的聲樂輔導，採用一對一的上課形式，一般是每個學生一週一節課，每節課60分鐘，理論課和視唱練耳課採取大班授課形式，每天進行培訓。

離職原因：身體不適

其他信息

自我評價：本人自幼接受正規的聲樂發聲方法的學習和專業培訓，在大學期間就長期從事聲樂家教和歌唱演員，能在專業領域中提出獨到的見解。其專業基本功紮實，教學認真負責，能根據青少年兒童身心發展特點因材施教，平時和藹可親，富有愛心，深受學員及家長喜愛。輔導的學生多次在全省市級各類青少年聲樂比賽中獲金、銀獎，大學聯考生都已步入高等音樂院校，並多次獲得優秀指導教師獎。個人也多次參加各級各類的聲樂比賽，取得優異成績，並與宋祖英老師在《魅力湘西》大型文藝晚會中同臺演出。

發展方向：貴校的音樂教師，教育是我一生的事業，我會用畢生的精力去完成、創造它，發揮其作用，服務社會。

其他要求：一切遵照貴校的制度。

聯繫方式

教師個人自傳 篇五

姓名：

性別：女

出生年月：1984-9-30

民族：漢族

學歷：本科

現居住地：河北省-石家莊市

工作年限：應屆畢業生

到崗時間：隨時

聯繫電話：

求職意向

應聘類型：全職

應聘職位：

期望工作地區：石家莊市

期望月薪：面議

其他說明：04年9月升入石家莊影視藝術學院(現河北傳媒學院)學習鋼琴調律專業；在校期間爲校內廣播員，學生會幹事，06年5月在大連阿托拉斯鋼琴公司實習一個月；06年6月畢業；07年3月專升本升入河北師範大學學習揚琴專業，在校期間擔任班級班長。

自我評價：思維靈活，耐心細緻，應變能力強，有較強的語言表達和人際溝通能力，對工作實事求是，責任心強，積極肯幹

教育背景

2004-9至2006-6學校名稱：河北傳媒學院

專業名稱：音樂學

取得學歷：大專

校內活動職務描述：在校期間擔任校內廣播員，學生會幹事

2007-3至2009-1學校名稱：河北師範大學音樂學院

專業名稱：音樂學

取得學歷：本科

校內活動職務描述：在校期間擔任班級班長職務

在校實踐

2006-5至2006-6實踐公司名稱：大連阿托拉斯鋼琴公司

所任職務：普通實習生

實踐描述：在實踐期間主要學習鋼琴內部構造原理和維修，進行簡單的鋼琴調律和進一步的學習鋼琴調律

語言技能

外語語種：英語

外語水平：良好

教師個人自傳 篇六

我的家鄉在北方的一個小城市，我的童年過得很快樂，儘管家裏生活拮据，但是來自爺爺的賞識使我快樂地度過了我的童年。爺爺是㈠艮威嚴的人，我的父輩們都很敬畏他老人家，我等孫女孫子輩就更；不敢在他面前造次，說來也怪，爺爺在十幾個孫子孫女中惟獨喜歡我，說我將來一定是個有出息的人。在爺爺那裏我找到了最初的也是最堅定的自信。

國小生活感覺是懵懵的。進了中學，我開始喜歡學習，準確地說：喜歡“自學”，總渴望老師能夠讓我們自己看書。每天的晚自習是我最快樂的時候，因爲那段時間我們有很大的自由，老師只是巡視一下，分別輔導，所以你可以自己任意安排你的學習。老師不會去幹涉你學什麼，只是在你需要幫助的時候給你提供幫助，我很喜歡這種形式。那時我開始喜歡看中長篇小說，最喜歡看的是《簡·愛》，小說中女主、翁的強烈的自尊、高潔的自愛、不息的自強給我留下了很深的印象。這種人格魅力深深地影響了我。2003年大學畢業，我分回母校工作，成了一名語文教師。

初爲人師，我22歲，很擔心學生不怕我。我遇到的第一個問題是一個因病留級到我班的學生總是不能交作業。我讓他寫檢查並讓家長簽名，然後拿到班會上念。

當時我也覺得這樣會傷害他的自尊心，但一時又想不出更好的辦法，我擔心他會反抗，所以提前和他商量。他答應了，我鬆了一口氣，總算沒有在學生面前丟面子。

這件事就這樣過去了，他按照我說的做了，也起到了我預期的殺一儆百的作用。可是後來過了很長一段時間，從這位同學的日記中，我知道了在這件事中真正對他起教育作用並不是那次難堪的當衆檢討。

他在他的日記裏說：“今天，我心裏很矛盾，因爲前些天我有一件事騙了你，今天我想把事實告訴你，不想再騙你了。因爲今天早讀的時候無意中我看到你正費力地給我們班糊窗戶，那麼冷的天氣，同學們讀書都不願伸出手來，可是你卻不怕冷，吃力地把一扇扇窗戶的縫隙糊好，把刺骨的寒風擋在外面，讓我們的教室溫暖起來。老師，上次你讓我念的檢討，我並沒有讓家長簽名，而是我偷了爸爸的印章自己蓋上了印，當時你問我原因，我就騙你說是爸爸蓋的，當時我還爲騙過去而慶幸，可是直到今天看到你是這樣地關心我們，我忽然覺得我這樣做是多麼對不起你，老師，我決心以後改掉不寫作業的毛病。我沒有勇氣向你道歉，寫在這篇日記裏，當你看到的時候，希望能原諒我。”

這篇日記震撼了我的心靈，原來孩子的心是那麼細膩，孩子們那麼懂感情。我爲我以前的過激行爲悔恨。

這篇日記讓我對眼前的這羣毛頭小子刮目相看，我開始喜歡這羣孩子了。以後我們班上發生了很多溫暖人心的事。那些學生現在還提起他們難忘的國中生活。

2008年，我調入廣州這座美麗的城市工作。一開始我接的這個班的同學對說普通話的老師有排斥心理，眼神中流露出極大的不信任。

我很委屈，但是我知道我不能恨他們，因爲恨只能使我和學生的隔閡越來越大。我耐心地和他們交往，在交往中我注意每一個細節。

我來廣州教的第一批學生已經畢業了，我以爲他們可能不會像我以前的學生畢業後還經常和我聯繫，因爲畢竟開始接班教他們的時候，有很厚的隔膜。今年春節我意外接了好幾個這個班學生的電話，心裏很是溫暖，還有幾個學生來我家拜年，送走他們後我又一次體會到了做老師的快樂。也又一次堅定了我要愛學生，尊重學生的教育信念。