中學數學組個人自我介紹

目錄

第一篇：中學數學組自我評價第二篇：中學數學組2014工作總結第三篇：2014年數學組個人工作計劃第四篇：2014年數學組個人工作計劃範文第五篇：那勤中學數學組工作總結更多相關範文

正文

第一篇：中學數學組自我評價

中學數學組自我評價

一、概況

數學組共有29名教師，全組青年教師23人。是一支教學業務能力強、教師年輕化的教研組，有區“學科名師”一人，區“教壇新秀”四人。勇於探索、勤於鑽研是這支團隊特點，以科研帶動教學是這支團隊的工作方法。數學組的組風“嚴、愛、勤、細、活”是數學組全體教師教育工作的真實寫照。

二、近兩年的工作重點與內容

我們松江七中是一所創辦了20多年的學校，是一所公辦的初級中學，又是二期課改的基地學校，從校領導到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數學組更是在松江區的二期課改中走在了前列。我們數學教研組近幾年的工作也是圍繞提升數學教學研究功能，抓好二期課改的理論學習，抓好二期課改的教學實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。

近二年來我們具體做了如下工作：

1．加強理論學習，研究課題，積極參與教學改革

松江七中是二期課改實驗學校，作爲七中的第一大組，數學組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學效率方面，數學組的老師進行了課堂教學策略，數學教學模式等方面研究，也取得了一定成果。爲了提高學生學習數學興趣，培養學生的數學能力和數學素養，在國中數學研究性學習方面，也作了積極的探索。例如：孫亞琴老師、封錦文老師分別發表在市級刊物《新課程》（2014）第五期“有效教學：變革的關鍵要素”和“教師合作：有效教學的關鍵”等研究性學習方案，對於培養學生的學習能力，提高教師教研能力取得了一定的效果。2014年12月汪曉慧老師的《數學課堂教學中二期課改理念實施的誤區及策略》獲松江區優秀教育科研成果一等獎；沈華萍老師獲松江區優秀教育科研成果二等獎；李玉婷老師的《創設問題情景使課堂煥發生機》在松江區2014年度教科研成果評獎中，榮獲三等獎。

向四十分鐘要質量，向教學科研要質量是數學組的一貫傳統。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數學教育〉〉，認真學習現代數學教學理論。在教研組活動時一起學習如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學研究〉〉、〈〈學習策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質量的活動中去。

2014學年度數學教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學校開展的市級課題《以“三化”爲抓手，增強基礎型課程有效性的行動研究》，它的研究價值在於爲了更好的推進基礎型課程改革，改變原有課程過於注重知識傳授、過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練等狀況，關注學生學習態度的轉變和學習能力的習得，促進學生全面發展。

2．做好教研組的常規工作

教研組每月開展一次教研活動，有主題，有主備人。活動內容豐富，既有科研方面的理論學習，又有主題研討。針對區教育局、學校提出全面提高合格率要求，我們數學教研組重點研討了“如何進行分層教學，全面提高合格率”，“加強作業研究，提高作業有效性型”，“轉化數學學困生的對策”。加強教學精細化管理，提高課堂教學有效性“，“加強命題研究，提高命題能力”。爲此，數學組教師形成了以下幾點共識：（1）培養學生對數學的學習興趣，激發他們的數學學習熱情。（2）培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。（3）關愛學生，給予學困生更多的尊重和信任，做學困生的知心朋友。（4）改進教學方法是關鍵。面向全體學生，採取分層教學，在教學中實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法。

備課組每週活動一次。每學期初，由四個備課組長主持討論並制訂教學計劃。平時在一起討論研究備單元教學重點、難點的把握，對教學過程中的爭議問題進行認真探討，討論期中、期末的考試命題，分析學生的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學過程中教學模式的研究，探討問題解決等教學策略在實施過程中的優勢和不足。同時，每個備課組積極準備並研討每個月在教研組範圍內的主題發言，提出本備課組的意見和看法。

爲了更好的探討新教材的教學模式，鑽研新教材的教學方法，我校組織了“2+2”開課模式的教學活動，數學組也參與了這一活動。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學內容先有一位教師上課，組內其他教師聽課，之後對這節課的教學過程等不足之處進行修改，然後由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學，然後再進行評課。這一教學模式，旨在督促教師更深入的進行教學研究，提高教學效果。

3．加強校際交流學習

我們在加強教研活動的組內交流的同時，又注重了校際交流學習。只要區裏有教學公開課，組內成員爭着去聽課，並做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強了兄弟學校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先後與張澤學校、五厙學校結爲對子，兩校老師經常開展聽課、評課活動，切磋教學技藝。08學年度數學教研組的沈林芳老師代表學校赴本區泖港學校支教，他與泖港學校的數學教師一起開展教學、研討，帶動泖港學校數學教學成績穩步上升，使該校在08學年九年級會考中名列農村學校前茅，多次受到該校領導表彰。

三、特色工作——在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設

1．齊心協力，團結協作，發揚合作教學的精神

在教學過程中大家精於教材的鑽研，勤於教書，發揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發揮了集體的智慧，團結協作，形成合力，展示出教育優勢。全組成員發揚團結合作精神，充分發揮羣體作用，全力研究提高學生學習的效益和質量的方法，大家經常共同鑽研教材，探討教學難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發揮集體智慧，以求共同進步，提高教學質量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學效率。

2．加強師生合作與師師合作

新教材試點工作中，由於工作量大，教學活動的設計環節也多等，因此，在教學中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學習和合作教學的教與學的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在07學年區二期課改“學習訓練”評比中，八年級備課組教師合作的“學習訓練”被評爲一等獎。

3．加強教學合作，進行各年級連貫性教學的探索

每一門學科，在不同階段都有特定的適合該階段學生身心發展的內容，但各階段絕不是孤立的而是有着密切的內在聯繫的。而數學學科的邏輯性、系統性、連貫性有爲突出。因此，與同一學科其他年級組教師的合作，對提高我們教學的科學性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處於二期課改教學內容作了較大調整並初步穩定的現階段，我們許多教師對教學內容的掌握並不是特別系統甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足於教材、教參，而應互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除了定期進行教研組的活動外，更多應在平時教學中進行。

四、青年教師的培養

第二篇：中學數學組2014工作總結

中學數學組2014-2014學年度第一學期

工作總結

王羣

中學數學組在完全中學的各部門的領導與關懷之下，在2014-2014學年度第一學期開展了紮實有效的工作，取得了一定的成績，但是還有很多的經驗需要總結，還有很多的不足需要改進，現將這一學期工作的經驗與不足總結如下：

中學數學組首先狠抓教學常規工作，向課堂要效率，和時間賽跑。由於抗震加固工作，九年級年級正常開課，七年級和八年級年級開學晚於往年，針對這種情況，全組上下團結協作，力爭通過將課備細，備精，向課堂的45分鐘要成績，提高課堂的效率，爭取將時間和成績都趕上來。全組上下認真備課，認真上課，通過自查與集體檢查的方式多次檢查了教案，檢查教案的重點放在了實用性與創新性上，力爭讓全組的備課水平有一個新的提高。在檢查教案的同時也認真的檢查了作業的批改情況，要求作業的批改要及時，不錯批、漏批，要有鼓勵性的批語，要讓作業起到鞏固提高知識，溝通學生與教師的橋樑的作用。

中學數學組在教導處的要求與指導下，開展了推門聽課活動，中學數學組的評委分成兩個小組，認真聽了七年級、八年級、九年級及高中的多位教師的課，同時進行了教案以及作業的檢查。通過這次推門聽課活動，推動了全組教師積極的互相切磋經驗，注重授課規範，提高了課堂效率，同時通過組內資深教師的評講，使得全體教師都受益匪淺。

針對這屆七年級年級的特殊情況，積極組織全組教師聽取七年級年級

教師的課，關注青年教師的成長，幫助青年教師儘快成爲一線的教學能手，全組教師在聽課後的分析會上認真分析了七年級教師授課的優點與不足，不但促進了七年級教師的授課水平的提高，也讓全組的教師都能夠有所領悟。

中學數學組一直把搞好課題研究放在重要的位置上，在聆聽了師教研室的專家對課題的分析後，課題組各位教師積極行動起來，進行了第一次個人備課，在第一次個人備課之後進行了集體備課，集集體智慧將教案逐步的完善，之後又多次開會討論，反覆的修改教案，力求將教研工作逐步的推向深入。

11月份，中學數學組積極響應號召，在組內認真的開展讀書活動，這次讀書活動的主題是“學科學，愛科學”，全組教師都積極參與，相互交流，在全組引起了強烈的反響，掀起了數學組讀書的熱潮。

在讀書之餘，全組教師都寫出了文字流暢，內容充實的讀後感，最後經過談論決定由七年級組的薛潔老師，八年級組的吳紅霞老師，九年級組的沈豔鋒老師，高中組的趙淑敏老師作爲中學數學組的代表在教師會上宣講讀書心得。

三位教師分別從二十世紀偉大的科學家，現代生物學的開端，自然科學以及當下的熱點問題——溫室效應爲主題進行了演講，涉及的範圍是廣泛的，感想是深刻的，用自己的文字去表達了對作者的敬意，用自己的感想向全體教師傳達了學科學，愛科學的重要性，對促進全體教師的讀書起到了一定的作用。我組讀書活動還會持續的開展下去，讓書香洋溢在整個校園，讓每一個人體味到書籍的甜蜜。

成績屬於過去，回首這一學期我們也發現工作中還有很多的不足，比如說開展的全校性的數學活動還不多，下學期，我們要以競賽輔導爲契機，在全校學生中開展內容豐富的數學講座，讓學生更加的認識到數學的魅力。在對新理念、新方法應用於時間教學邁的步子還是很小，我們應該更加大膽的去實踐新的思想，積累更多的經驗，逐步提升全組教師的教研水平和學生的成績。

中學數學組是一個優秀的團隊，是一個積極向上的集體，我相信在完全中學黨委的領導下，會取得更大的成績，也會有更大的進步。

第三篇：2014年數學組個人工作計劃

新學期已經開始，在學校工作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進行規劃、設想，力爭使本學期的工作紮實有效，爲學校的發展做出新的貢獻。

指導思想

以學校工作總體思路爲指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作爲重點，優化教學過程，提高課堂教學質量。結合數學組工作實際，積極開展教育教學研究活動，促進教師的專業發展，學生各項素質的提高，提高數學組教研工作水平。

工作目標

1、加強常規教學工作，優化教學過程，切實提高課堂教學質量。

2、加強校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師根據教學實際開展教學研究，通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業化發展。

3、掌握現代教育技術，積極開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學生的數學實踐活動，以調動學生學習積極性，豐富學生課餘生活，促進其全面發展。

主要工作

1、備課 做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業本等準備，以良好的精神狀態進入課堂。

備課是上好課的基礎，本學期數學組仍採用年級組集體備課形式，要求教案儘量做到環節齊全，反思具體，有價值。集體備課時，所有教師必須做好準備，每個單元負責教師要提前安

排好內容及備課方式，對於教案中修改或補充的內容要及時地在旁邊批註，電子教案的可在旁邊用紅色批註（發佈校園網數學組板塊內），使集體備課不流於形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案，更好的爲課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規定的集體備課時間，教師無特殊原因不得缺席。

提高課後反思的質量，提倡教學以後將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對於原教案中不合理的及時記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師可以共同反思、共同提高，爲以後的教學提供借鑑價值。數學教師每週反思不少於2次，每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例，及時發佈在向校園網上，學校將及時進行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”後教師要及時提供本節課的教案，每月26號爲組內統一檢查教案時間，每月檢查結果將公佈在校園網數學組板塊中的留言板中。

2、課堂教學 課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每天的“常規課”。遵守學校教學常規中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創設有效的教學情境，要

重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學知識的應用性。學校將繼續通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發現教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對於比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網推薦。

第四篇：2014年數學組個人工作計劃範文

新學期已經開始，在學校工作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進行規劃、設想，力爭使本學期的工作紮實有效，爲學校的發展做出新的貢獻。

指導思想

以學校工作總體思路爲指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作爲重點，優化教學過程，提高課堂教學質量。結合數學組工作實際，積極開展教育教學研究活動，促進教師的專業發展，學生各項素質的提高，提高數學組教研工作水平。

工作目標

1、加強常規教學工作，優化教學過程，切實提高課堂教學質量。

2、加強校本教研，積極開展教學研究活動，鼓勵教師根據教學實際開展教學研究，通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業化發展。

3、掌握現代教育技術，積極開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學生的數學實踐活動，以調動學生學習積極性，豐富學生課餘生活，促進其全面發展。

主要工作

1、備課 做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業本等準備，以良好的精神狀態進入課堂。

備課是上好課的基礎，本學期數學組仍採用年級組集體備課形式，要求教案儘量做到環節齊全，反思具體，有價值。集體備課時，所有教師必須做好準備，每個單元負責教師要提前安

排好內容及備課方式，對於教案中修改或補充的內容要及時地在旁邊批註，電子教案的可在旁邊用紅色批註(發佈校園網數學組板塊內)，使集體備課不流於形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案，更好的爲課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄，在規定的集體備課時間，教師無特殊原因不得缺席。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”後教師要及時提供本節課的教案，每月26號爲組內統一檢查教案時間，每月檢查結果將公佈在校園網數學組板塊中的留言板中。

2、課堂教學 課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每天的“常規課”。遵守學校教學常規中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創設有效的教學情境，要

重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學知識的應用性。學校將繼續通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發現教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對於比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網推薦。

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第五篇：那勤中學數學組工作總結

那勤中學數學組工作總結

防城港市防城區那勤中學

溫文翔

本學期的教研工作已經圓滿結束了，一學期下來，在學校領導的指導下，在數學組的全體老師團結協作下，本次教育教研工作取得一定的成績，現在作如下總結：

一、本次的教研工作思路明確。改變以前做法，以前的教研工作是爲了完成教導處交給的任務，很多老師都是趕鴨子上架，應付式對待，一節課下來沒有教學目的，不管學生學不學到知識，把教學工作當作第二職業，不思進取，更不用說有教學反思了。在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、具體佈置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們的教學教研方面的不足，居安思危，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強本科組師資隊伍建設，提高了全體數學老師的理論水平和業務素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，提高了全體數學老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。提出瞭如何調動學生參與課堂學習的教學教研目標，作爲本學期的教研工作的重點。

二、積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高本科組老師的業務能力。每月至少有一次的業務學習，學習數學新課程理論包括教材、教法、課後反思，認清形勢，轉變觀念。組織老師參加各種形式的培訓，特別是國培教育，要求凡是參加的老師都要寫至少一篇教育心得或教學反思。本次教研活動實施同課異教，由不同老師根據

自己的實際、自己的理解，在集體備課的基礎上，認真進行教學設計並上課。根據數學課程標準及教材特點，任憑教師採用不同的構思、不同的切入點，採取的不同的方法和策略，自行設計課堂教學，提高教師鑽研教材實施課堂教學改革的積極性爲目的，研究教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的教學效果。老師們在教學過程中注重到讓學生從生活實際中學習。注重到學生的感知(請你收藏好 範 文，請便下次訪問：)能力。注重學生對課堂教學的反應。耐心的聆聽學生的回答。能夠把握好課堂的每一個環節，儘量讓學生掌握該學的知識。能夠把課堂變“活”。讓學生有一個活動的空間、活潑的表現、有趣味的學習和得到充實的的知識。學生是學習的主人，老師是課堂的組織者和參與者。課堂教學能把這個道理正確詮釋落到實處、變學生的“要我學”爲“我要學”、讓學生自己做學習的主人，讓學生自己主動學習，想方設法地爲同學們進行激勵、啓發，培養他們敢於參與的精神。提高學習效果。其次，要讓學生參與到教學活動中來。因爲數學學習有很多內容，可以改變以往的常規教學方法，轉變教學角度，重新安排。因此，實施同課異教有助於比較，有比較就會有差異，也就有突破，有突破就有借鑑，由此有效的激活參與活動者的教學靈感，更好的探究課堂教學的實效性。老師在教學中以學生爲主體，學生是課堂的主人，大家知道：授之以魚不如授之以漁，多教會學生學習的方法，使學生學會運用數學知識解決問題。同課異教爲教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這裏老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。我們常爲某個未解問題冥思

苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、昇華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升數學組教師的教學教研水平，營造了良好的教研氛圍，強化了教師之間的互動和經驗交流，達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。爲其他年級組老師的“同課異教”研討有了很好的借鑑和學習作用， 提高數學的教育教學質量，深受學校領導的好評。

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