工作經歷自我評價(精選多篇)

第一篇：自我評價+教育經歷+工作經歷

工作能力及其他專長

工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；有較強的組織管理能力，辦事果斷 ；管理理論知識結構牢固，能充分運用於實際中。性格穩重、有活力，待人熱情、誠懇，能迅速的適應各種環境，並融合其中。

詳細個人自傳

我生長在一個幸福家庭，父親是一位人民教師，母親是一位農村婦女．父親嚴厲，母親勤勞善良，在他們的教育下，從小愛學習愛好看書愛好唱歌，品學兼優，長期擔任班長、學生會幹事等職務，善於協調合作與人相處溝通，有一定的組織領導能力。大學期間積極參加各種社團活動，如徵文比賽、歌唱比賽、乒乓球賽，企業管理案例分析等並獲得一定名次。刻苦鑽研管理理論、人力資源理論和市場營銷理論並用於實踐。大專(更多文章請關注：)三年還參加中山大學自考本科學習，成績優異，已登記畢業。

個人工作經歷： 公司名稱： 韶關市湞江區政府勞動村居委會實習起止年月：2014-11 ～ 2014-12

公司性質： 政府機關所屬行業：市政，公用事業

擔任職務： 居委會委員助理

工作描述： 學習辦公室管理、資料文件整理、文擋歸類,

流動人口登記、勞動力情況登記,

各種健康知識宣傳，

還有各種居委會事務。

離職原因： 實習結束

教育背景

畢業院校： 中山大學自考獨立本科

最高學歷： 本科 畢業- 2014-04-01

所學專業一： 行政管理 所學專業二：

受教育培訓經歷： 起始年月 終止年月 學校（機構） 專 業 獲得證書 證書編號2014-09 2014-06 韶關學院 行政管理 畢業證

2014-04 2014-04 中山大學自考本科 行政管理

詳細個人自傳

我最大的特點是：善於創新.敢於迎接挑戰.敢於承擔責任.有較強的精力投入工作。富有工作激情.樂業敬業。強調團隊合作精神。有較強的組織能力、能迅速的適應各種環境，並融合其中。個人接受能力較強，基礎知識牢固，能充分併成功的運用於實際中。

通過一年的工作實踐，理論與實際行動相結合，個人能力獲得了很大的提升，能夠馬上接手勝任行政助理及人事助理的崗位工作。我相信，在接下來的日子裏，我將能夠獲得更快的成長，能夠爲用人單位出色的完成職責範圍內的各項工作任務，因爲我始終相信一句話：勝利雙手創，愛拼才能贏！

擔任職務： 行政人事經理

工作描述： （1）、負責人員的招聘與培訓（規章制度、6s管理、績效考覈、安全）；

（2）、負責各項規章制度制定及完善，督促檢查員工的行爲規範；

（3）、負責各項會議的組織及召開； （4）、負責工廠後勤管理工作（保安、廚房、保潔、宿舍、車輛、水電）； （5）、負責工廠的企業文化建設與推廣； （6）、負責工廠成本的控制及固定資產的管理；

（7）、協助總經理策劃、規劃工廠；

（8）、處理工廠的各項日常行政事物工作。

工作能力及其他專長

自我評價：

1 工作主動積極，有團隊合作精神，有高度的責任心。

2 語言表達能力強，溝通協調能力佳，擅長與客戶交流

3 有較強的適應性，能承受工作壓力。

4 有客服和銷售經驗。

5 能熟練使用電腦。(word,excel.,photoshop,powerpoint軟件)

6 英語聽說讀寫流利。（具有大學英語六級水平）

7 會利用互聯網進行客戶開發和銷售。

詳細個人自傳

自薦信

本人自從參加工作以來，不斷進行充電學習，是爲了與時俱進，適應日益竟爭激烈的社會環境，以免被社會淘汰。爲了進入外貿行業，最近學習了國貿課程，有關外貿單證，外貿函電，考取了物流師資格證書等爲轉行作了知識儲備。

本人悟性高，很希望有一個發展自已才華的平臺。相信進入企業後很快適應企業的文化理念，成爲受企業喜歡的人才！也一直以來不斷地學習和提高自已.

事業的成功沒有男女之分，更沒有年齡的限制！

工作能力及其他專長

工作能力：

負責填制日報表,統計職工出勤情況及計件情況,收發配料。

負責各種文稿的打印、發送，負責文件材料的領取。

負責辦理各類文件的收發、登記、閱籤、清退、整理、歸檔、保密工作。

負責辦公室的日常管理工作，負責受理來訪接待、收發真、考勤登記等工作。

詳細個人自傳

在校讀書時，擔任學習委員一職，老師的得力助手，得到老師的重用及欣賞；畢業後，由學校推薦到鳳陽街道辦事處進行實習，期間工作表現好，有較強的執行與工作計劃能力， 吃苦耐勞，能承受一定的工作壓力，具有良好的溝通技巧和協調能力等，得到街道上級領導的認同，當他們需要用人時，主動致電問我是否願意擔任此職務。

詳細個人自傳

人的學歷不如人的能力，人的能力不如人的素質。本人自考已通過中山大學行政管理專業，同時正在自考廣州外語外貿大學英語/商務英語專業。我將利用我的工作經驗導入到新的工作中。願以“忠誠”“敬業”“負責”的職業道德作出一名合格的外貿人。

興趣愛好：足球、音樂、交友

第二篇：實習經歷自我評價

1.當我工作以後,我纔會發現專業知識是多麼的重要.如我學的機電一體化.機械原理,機械製圖,電氣知識這些是必須知道的,因爲在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做爲生產技術,在我們公司來說就是設備方面的權威,若沒有紮實的機械知識,在這方面你怎能服人?

2.不但有良好的工作態度,而且要有很好的表現力.踏踏實實做人,老老實實做事.

3.團結協作,善於溝通.團結協作指的是部門內部.這個部門不止一個人,部門成員團結起來,發揮集體的力量,善於溝通是指部門之間.任何一個公司都是由衆多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.所以,團結、溝通是非常必要的!總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事，才能成功!

實習雖已結束，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的長處，並鍛鍊了我各方面的能力，感謝公司的培養，感謝我的上級對我言傳身教的悉心指導，我一定會以積極主動，自信，充滿激情的心態去面對以後的工作。

第三篇：2014年實習經歷自我評價

2014年實習經歷自我評價

本文由自我評價網提供參考！

1.當我工作以後,我纔會發現專業知識是多麼的重要.如我學的機電一體化.機械原理,機械製圖,電氣知識這些是必須知道的,因爲在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做爲生產技術,在我們公司來說就是設備方面的權威,若沒有紮實的機械知識,在這方面你怎能服人？

2.不但有良好的工作態度,而且要有很好的表現力.踏踏實實做人,老老實實做事.

3.團結協作,善於溝通.團結協作指的是部門內部.這個部門不止一個人,部門成員團結起來,自我評價網發揮集體的力量,善於溝通是指部門之間.任何一個公司都是由衆多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.所以,團結、溝通是非常必要的！總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事，才能成功！

實習雖已結束，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的長處，並鍛鍊了我各方面的能力，感謝公司的培養，感謝我的上級對我言傳身教的悉心指導，我一定會以積極主動，自信，充滿激情的心態去面對以後的工作。

文章來源於：

第四篇：高中三年經歷與體會,老師評價自我評價

高中生活與經歷

時光如同絲綢般悄無聲息地從手中溜走，豐富多彩的三年高中生活即將結束，我們即將面臨大學聯考，而這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海裏。

高一是新鮮的一年，眼前的一切都是嶄新的。不一樣的老師、同學，不一樣的環境還有不一樣的課本。在同學、老師的配合下，我迅速融入了班集體。酸甜苦辣，都匯在其中，高中生活因此也變得五彩繽紛，豐富多彩。高一無疑是高中三年中最爲輕鬆的一年，對於我們這些新入校的學生來說基本上沒有什麼大學聯考的壓力，平時聽到老師父母們說大學聯考怎樣怎樣也從不放在心上，所以高一這一年就在這充滿了笑聲的日子裏度過了。

高二的時候雖然比高一緊張了不少，但是對於我們來說還是比較輕鬆的，老師同學們都熟悉了，每個人也找到了與自己興趣相投的朋友、兄弟，在心中也對每一個老師有了一個評價，對大學聯考也有了一個認識瞭解。而且高一時對校園的好奇心也消失了，取而代之的是對校園每個角落的熟悉。

到了高三，所有的學生都緊張起來了，以前不怎麼學習的也開始拼命的學習，我們已經認識到大學聯考對我們的重要性，球場上也沒了我們活躍的身影，同學們都在教室裏埋頭苦讀，同學們之間也少了許多的歡聲笑語。

高中這三年，我學會了更多的知識，交到了更多的朋友，懂得了應該孝敬愛我們的父母，懂得了應該有集體榮譽感，懂得了怎樣與人合作交流，懂得了怎樣做一個優秀的中學生高中這三年，我得到了老師的教誨，同學的關心，同樣也會在朋友有困難的時候伸出雙手，在同學生病的時候送上一句問候。高中這三年，我會永遠銘記，銘記我從稚嫩到成熟的華麗蛻變，銘記我從這裏學會的那些做人的道理。我會帶着我從這裏學到的一切，走向那片屬於我的更廣闊的藍天。班主任綜合評價

該同學爲人熱情，性格開朗，亦能說會道。對待學習態度端正，上課能夠專心聽講，課下能夠認真完成作業。不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。本學期你的思想日臻成熟，心理趨於穩定。學習逐步走向正軌，成績的提高是對你勤奮的彙報。既然已經起步，便只顧風雨兼程，勇敢地去面對大學聯考這人生第一搏學習逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學習方法。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。

你的肩上承載着班級的榮譽、家長的希望、老師的期望；你用切實的行動詮釋了什麼是責任感、使命感、正義感和榮譽敢。你目標始終如一的頑強追求，長

期堅持不懈的精神境界，知難而進的工作作風，善解人意的豁達胸襟現在讓同學、老師驕傲自豪，將來會讓社會驕傲和自豪！穿山透地不辭勞，到底方知出處高，溪間焉能留的住，終歸大海做波濤。在真實的生命裏，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。千里之行始於足下。希望該同學繼承優點，改進不足，再接再厲，創造出輝煌的人生。

高三第二學期評語

尊敬父母和長輩，主動與同學友好相處。積極參加家務勞動和校內外公益活動，珍惜集體榮譽，主動參加班集體各項活動，重諾言，守信用。生活和學習方面都有很強的自信心，自強不息，勇於克服困難，具有強烈的求知慾和好奇感，學習態度端正，有良好的學習習慣和方法，善於與他人分享，能約束自己的行爲，有良好的生活和衛生習慣。儀容整潔大方，質樸大方，言談舉止文明，學習有明顯進步，思想方面積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。在運動與健康方面，我能認真完成體育鍛煉，保持樂觀積極的生活態度。提高自我審美觀點，並發現生活中的美。

第五篇：自我德育工作經歷剖析

自我德育工作經歷剖析

芝村中心國小楊根興

參加工作以來，可以說一直是學校德育工作的一份子，其間經歷了班主任—少先隊總輔導員—班主任，三個階段。1978年—1984年，除了擔任班主任，還兼任了五豐學校的負責教師，1988—1998年師範畢業後，在芝村中心國小擔任了少先隊總輔導員。1999年至今，在擔任班主任的同時，兼任學校教科室的工作。

在第一階段，對德育工作的認識是朦朧的，始終覺得作爲學校的一名老師，是教學生讀懂國小生守則，給學生講道理，讓學生懂得講禮貌，守紀律，愛學習，帶學生出去看看工廠，看旅遊景點，看看電影，這一些工作都是隨意性的，零敲碎打的。把德育工作理解爲大呼龍第組織幾個活動。

在第二階段，經過兩年師範的培訓，以及擔任學校總輔導員後，有機會參加各級各類培訓，使我意識到現時的德育工作是立足於整個芝村中心國小，以少先隊組織作爲一個德育陳地，以少先隊活動作爲德育載體開展德育工作。 我覺得這一段時間做取得一點成功是取決於德育工作的計劃性比較強。而且充分利用了少先隊謳歌碾磙子的陳地建設來作爲。如中隊的隊角，隊報主題班隊活動，大隊部的紅領巾小廣播，少先隊的鼓號隊等等，一方面爲少先隊活動的開展營造了良好氛圍，另一方面爲紮紮實實地開展少先隊活動的開展提供了堅實的基礎。工作四年後，學校被桐鄉團市委，教育局授予桐鄉市“十佳紅旗大隊”的光榮稱號。本人被評爲“十佳優秀輔導員”，次年被評爲嘉興市“優秀輔導員”。 在少先隊的活動建設方面，主要以全校主題系列的活動爲特色。在少先隊的《八、五小星火在活動》中，我校以圍繞這個主題來開展一系列的活動。如：1、“護樹活動”。我們但是原芝村鄉是嘉興市“綠化先進鄉”。原有的機耕路做成了公路後，都在兩邊種上了水杉樹，爲保護小樹苗過冬，組織少先隊員爲杉樹的樹身上刷上了石灰水，既可以爲樹苗保暖，也可以防治病蟲害。以當時活動所塗刷的樹木數量看，可爲集體節約上千元資金，就當時而言，我們或得了一筆巨大的精神財富，培養他們科學地護樹，熱愛集體，動手能力，勞動觀念等；2、“護路活動”。鄉級公路鋪成了柏油馬路後，設過一兩年，公路兩邊的紙屑，垃圾已開始堆積。我們的活動很簡單，老師把每個班分成了幾個小組，從學校出發到鄉政府駐地這一段公路兩邊的路段，進行切分，抽一節班隊課的時間，把公路兩邊的紙屑撿乾淨。這對於培養孩子的公德心，文明意識，環境意識有十分重要的意義，而且這一活動帶來了良好的社會反響。3、“護校活動”。中心國小剛建造，雄偉的門廳，旋轉的樓梯，十分壯觀。這吸引了當地學生，特別是一批升入國中的學生。放學後經常翻牆頭進學校。這樣大隊部組織了護校隊，每個中隊由輔導員組織好幾名同學，放學後，留守學校，一方面把小爲中的紙屑撿乾淨，而另一方面，阻止其他同學翻牆進入學校，在學校保衛條件還很差的情況下，也還算是有益之舉，同時培養孩子愛校護校的意識也很有好處。4、“字護活動”。學校剛建成，不少地方學校的輔助設施還在建設當中，安全隱患還存在，因此，組織少先隊員去尋找“我們周圍的安全隱患”。然後在牆報上表明瞭在學校中有安全隱患的地點，提醒全校學生。這樣，學校初建成，在這樣的情況下，通過這樣的活動，有

效地預防了安全事故的發生。這四個活動，我們少先隊總部推薦的“護樹活動”被嘉興市團市委評爲“優秀活動獎”。

我們的少先隊活動，因地制宜地開展活動，立足於“小、實”。一取得了一點成功。

但是，回想起來，當時的有些活動，還設有開率到活動的覆蓋率，離全員參與還有很長的一段距離。

在第三個階段， 我少先隊員輔導員轉行兼職教科室工作。那是1999年，桐鄉市教科室成立，要求校校有課題。因此，在市教科所周所長的指導下，我校把德育謳歌碾磙子引向了現有科研意識的“以課題引領全校德育工作”。2014你那，我們學校《國小生“愛心”培養的探索與實踐》的課題在桐鄉市立項，這個課題從學校的活動建設，學校教學，陳地建設，家庭教育四個方面進行探索，以“愛心”爲選擇內容，以各個部門方面的特點選擇教學方式，全方位地開展“愛心”培養。這樣我們經過一年的實踐，及時進行總結，對下接的工作進行了進一步的思考，在四個方面就內容重新進行了設計和安排。三年後，我們的德育謳歌碾磙子在課題的引領下，取得了長足的進步。2014年被評爲桐鄉市少先隊工作示範學校。在桐鄉市第三屆教科研活動中，我校的課題被評爲連個等獎。

以課題引領方式開展學校工作一段時間內在管理層形成了共識。2014年，在校長嚴明強的策劃下，學校確立了《構建“陽光校園”的活動研究》的課題，並在嘉興市教科所領導的知道和論證過程中，讓實施方案更有可行性，2014你6月，課題在嘉興市立項。在這個總課題的引領下，我們學校設立了四個子課題。《“陽光教師”的培育》的教師方面，《陽光活動》學生方面，《陽光課堂》教學方面。我負責了學生德育評價方面的課題，課題以“陽光卡”評價爲歷年，建立一個德育評價的相對科學的體系。要對學生的評價體系達到科學性與教育性的統一，就必須做到過程性評價和終結性評價相結合，平時評價與期末評價相結合。 我們依據“播種陽光思想，成就陽光行爲；播種陽光行爲，成就陽光習慣；播種光光習慣，成就陽光性格；播種陽光性格，成就陽光人生”的歷年。“陽光卡”的數量，作爲陽光少年評價比的重要依據。陽光卡的領發分爲學習競賽類，行爲習慣類，能力特長類，服務集體類等等，整個國小階段分爲三段，根據年齡特點，興趣愛好。五六年級採用“積分拿卡”制，三四年級採用“積星拿卡”制，一二年級採用“積小青蛙拿卡”制，以真正做到因材施教，多元發展。在領發陽光卡時，依據陽光的透明原則，幾哦按時當衆說明頒發的理由，聽去學生的意見，使陽光卡評價真正做到公開公正，充分發揮陽光卡的引導，示範，教育的功能。由於陽光卡的頒發使學生平時表現與期末評比緊密結合，不再是期末的一考定考評，從而真正催發了學生樂觀向上的道德內驅力，調動學生將日常行爲向養積極陽光的方面努力。次課題經過三年的實踐，於2014年結題，在桐鄉市教科所優秀成果評比中獲獎——爲《陽光卡-過程性評價機制的實踐研究》。

2014年至2014年間，學校咔唑以《國小生自控能力培養的研究》針對國小生年齡小，自控能力差的特點，確立了這樣一個課題，由於這個工作剛剛起步，雖然建立了一個心理輔導室，但是到輔導室要求接受輔導的人卻很少。根據這樣一個情況，每班建立了“行爲問題”學生的檔案，班主任對班裏幾個特殊的學生，開展談心活動，每週不少於一次，借次機會來了解學生餓家庭背景，成長環境，內心的需求，形成習慣的原因。問題學生往往是學生上學習不夠自覺，經常不完成回家作業。同學之間不夠友好，性格偏激，常出現吵架現象，有的甚至跟老師鬧對立。行爲習慣不好，續教工作不做好。在瞭解學生的同時，對學生的這些行

爲問題進行必要的心理干預。對學生中性抗頑劣的，班主任有時感到束手無策時，開展教育會診。大家出注意想辦法，利用團隊的智慧和力量共同教育學生。在這個過程中，我們還設計了一些心理輔導活動課，如：《認識自我》、《我的優點在哪裏》等。儘管我們對於學生心理輔導還是起步，水平還很低，搭補到相應的專業水哦平。但是，我們在這個課題的實施過程中，動了一些腦筋，想了一些辦法，積累相當數量的個案輔導案例。我們的課題報告，在浙江省發展心理學的研討會上獲得了二等獎。他們專家學者們認可了我們的一些做法和想法。

隨着農村教育事業的發展，作爲學校德育的核心內容的班主任工作，逐步納入正道。學校學生行爲規範班級間的競賽，很好地整合和規範了班主任的常規管理。在這個過程中，我也在班主任工作這個專業中成長。不但在學校班級管理過程中獲獎，帶班水平也逐步提高，而且在班級（班隊）活動中創新一些活動形式和內容。然而，有一種思維模式在束縛着自己，就是國小生在自律和他律這個餓問題上，終是以他律爲主，認爲國小生還不懂事，意去過程較差以及自控能力差，老師不在是班幹部管理不好班級。因此在自律這個問題上還沒有多少突破。