國中九年級作文多篇（精品多篇）

國中作文 篇一

似乎就在夏日的盡頭，似乎就在玫瑰飄零最後一片花瓣，似乎蔚藍天空劃過那一聲的雁鳴，似乎……秋來了，

悄悄地，

靜靜地，

無驚無擾地來了。猶如一位就嬌羞的少女，宜濃宜淡，亦莊亦喜，不帶俗氣。不管你是多麼挑剔的人兒，它都會有自己辦法征服你，讓你愛上它，心甘情願的。

秋天，又像一位多情的畫師。那剛剛描繪完夏的翠綠，就爲秋着上的蘊黃。只是，只是，秋天的色彩又怎能單單只是那蘊黃，走進秋天，彷彿走進了一個色彩斑斕的世界，那殘留在枝頭和隨風飄落的樹葉，透過陽光的斑斕，剝離出炫目的層次，金黃，淺黃，深紅，淺紅，深綠，黃綠……每一片葉子都只有着獨一無二的色彩。

一陣秋風，秋越來越深，葉紅、葉黃、葉落，恍然間，虛飄飄，竟也分不清，看不清，每一片葉子都想是在訴說，在低吟，在歡歌，在舞蹈，風捲落葉、古道西風、小橋流水……似在告別，卻不悲傷。

還有那山，從遠處看，山上朦朦朧朧的，像一層薄紗，從近處看，山上的樹木好似妙齡少女身上的一條花裙子。一排排樹的葉子綠中帶黃，輕輕擺動，更有的，一朵，兩朵，三四朵金黃的野菊花，點綴着裙邊，更添雅趣。

秋天又像一位十月懷胎的母親，孕育是收穫者的顏色。果園中，秋風姑娘把蘋果由綠染成紅色，像害羞的小娃娃，各個掛滿枝頭；她把鴨梨由綠染成黃色，像一個個小葫蘆，把樹枝都壓彎了腰；她又把一串串大葡萄由綠染成紫色，像一座座小的珍珠塔……

田野裏，玉米列隊直立，氣宇軒昂，手受持大棒，接受着秋的檢閱；大豆搖着銅鈴，載歌載舞；棉花咧着大嘴，害羞的高粱低着頭，謙卑的彎着腰；棉花咧着大嘴，仰着臉呵呵呵的笑；金黃的稻子滾動着金色的稻浪，奏響一曲喜悅的豐收之歌。

走進走天，感受秋的美麗，品味秋的味道，聆聽秋。

國中作文 篇二

窗外暴雨不止，像潑、像倒，同學們的爭論似乎也激烈了起來。

“同學們，你們認爲‘未若柳絮因風起’和‘撒鹽空中差可擬’哪個較好呢？”語文課上，同學們正在學習《詠雪》這篇課文，我們興致正濃，老師拋出了一個疑問，引發了我們激烈的爭論。

“轟”，教室裏直接炸開了花，在空中飄灑，塵埃落定，成爲一鍋粥，我和我的同桌也吵得不可開交。

“我覺得，一定是‘撒鹽空中差可擬’更好一些，紛紛揚揚的雪花像撒鹽一般飄落，多生動啊，柳絮哪裏有這種感覺？”同桌洋洋得意地說道，臉上充滿了自信。

“怎麼可能！‘未若柳絮因風起’這句，寫出了雪的形態，柳絮可比撒鹽美多了，當然是‘未若柳絮因風’起更勝一籌。”我用流利的話語反駁了同桌，對於這場沒有硝煙的戰爭，我可是志在必得，我的臉上浮現出了勝利的微笑。

“‘撒鹽空中’寫出了雪下得快、下得急，與上文的‘俄而雪驟’相呼應，柳絮是慢慢在空中飄的，和‘驟’這個字又有什麼關係呢？”正當我以爲他無話可說時，同桌又發話了。

我啞口無言，一時不 知道該如何駁回他的話，我動了怒，臉上因爲激動漲得通紅，嘴脣微微顫抖，眉頭逐漸擰緊，就在我以爲我在這場爭論中落後時，靈感忽然如泉水般傾瀉而出，“作者把雪寫成柳絮寓意着冬天來了，春天也已經不遠了，難道‘撒鹽空中差可擬’有這樣的寓意嗎？”

我學着同桌的語氣駁回了他的話，一副勝券在握的樣子，看着同桌氣急敗壞的樣子，我心裏得意極了，剛想趁勝追擊時，老師站上講臺，隨即讓我們停止了爭論。

“同學們，這是一道較開放的題目，並沒有什麼固定答案，但聽到了大家討論我很開心，每個人都發表了自己不同的意見和獨到的見解，這纔是這個環節的最重要的目的。”

是啊，爭論是思想的最好觸媒，爭論最重要的不是結果，而是爭論過程中人與人擦出思考的火花。

國中作文大全 篇三

家鄉的美是到處都有的，家鄉的美在山川，在小河，也在田野。

家鄉的山川，峯巒雄偉、危峯兀立、突兀森鬱。山上還居住着幾戶人家，他們相處和諧、親切。加上山頂雲霧迷漫，山腰綠樹成蔭，構成了一幅獨特、迷人的畫卷。

家鄉的小河，清澈、歡快、美麗，河邊圍繞着許許多多的花草。花草後面還有幾棵茁壯成長的大樹。樹後面還有一羣小夥伴在玩耍。他們和河邊的花草，幾棵參天大樹，一起描繪了一幅美麗的山村畫卷。

家鄉的田野，金、碧、美，一片片金黃色的稻穀已經成熟了，一棵棵青菜已經呈現了美麗的碧綠。在金色與綠色連接處，還有一個個來收稻穀的人們。構成了一幅豐收的畫卷。

如果把三幅山村畫貌合在一起，就形成了一幅描繪家鄉的美麗畫卷——這就是我的家鄉！

國中作文 篇四

理解可以連接無數顆心，爲它們架上一座橋，將溫暖互相傳遞，將煩惱逐漸沖淡。

在一個暑假裏，我領表妹去漢堡店吃漢堡。一通大快朵頤後去付錢，才發現錢沒帶夠。這可把我給急壞了，雖然我是真心想回家取錢來還，但就怕老闆不信。畢竟，我不認識她，她不認識我，如果我真一去不回，她不認識我，如果我真一去不回，她去哪要錢？（雖然我不會做這種事。）“阿姨，那個，我能回家取錢嗎？我是真的忘帶了！”面對我語無倫次的表達和表妹的解釋，老闆付予我們微微一笑，說：“回去吧，我能理解你們。誰還沒個忘性了！”

我和表妹旋風一般衝進家門，取了錢就往回走，腳都不站。把錢交給阿姨，我們如釋重負，阿姨似乎吃了一驚，但也很開心。後來又去了幾次，閒聊中阿姨告訴我，當她還是個小女孩時，她也經歷過這種事。那時，她去買糖卻忘記帶錢，老闆也是允許她回家取錢，就這樣，她吃上了甜甜的糖果，但忘帶錢的窘迫卻記憶猶新，所以當我和表妹忘帶錢時，她纔會毫不猶豫的讓我們離開。而當她所以我們吃“霸王餐”時，我們回來還錢對她來說是莫大的欣慰，她很高興我們理解了她的擔心。

看，是理解架起的心橋，使溫暖互相傳遞。

上了八年級，因爲我是後轉來的，在最初，我有很多知識都跟不上。語文沒背過，數學沒聽過，英語沒學過（拓展），原本的熱情一下子就被冷水澆滅了，這使我感到煩惱。回到家，免不了要和母親大倒苦水。母親每次只是靜靜地聽着，在我停頓下來的時候講一句，我能理解你。然後給我講她小時候的故事。母親小時候也轉過學，也因授課進度不同而跟不上，但她暗地裏下功夫，認真學習，最終考取了好成績。母親告訴我，當她怎麼學都感覺好不會時，她也很煩惱像我一樣。這種將心比心的理解使我感到快樂，在幾次交流後，心中的煩惱被洗涮乾淨，我又有了前進的動力。

看，是理解架起的心橋，使煩惱被洗涮乾淨。

有一座心橋叫理解，它連接了無數人的心，爲無數人帶去了溫暖爲無數人驅走煩惱。

國中作文 篇五

時間如流水般流逝，歲月如花般綻放。時間已經一點一滴過去了，可是那一天，我卻永遠都不會忘記的。那時候的我還很幼稚。記得有人曾說過；童年的朋友是最真誠的，童年的朋友無論產生怎樣的矛盾都不會離開你，都不會背棄你。

可兩年前的那一天，我們從此再也不能在一起咬耳朵，一起看星星看月亮了，再也不能在一起玩了。幾天前，我們還像往常一樣，一起上學，一起下學。可是昨天他突然告訴我；他要轉學了。我很傷心，問他爲什麼啊，他沒有說話。我知道他一定不是自願轉學的，但是，我無法控制自己的情緒，對他大吵大鬧，他一直沒還手，只是一直低着頭。終於，我還是哭了，他也因爲我的哭泣，哭了起來。我想我們恐怕再也回不到從前了吧。他走了，我沒有去送他，只是在遠處看着他，看着他的背影離我越來越遠，直到消失，我獨自一個人在樹下尋找我們的曾經。

前兩天，聽說他要回來，我每天都去那棵樹下等他。終於，那天是他的生日，我去了那棵樹下，看見了一個熟悉的背影，走近一看，是他，真的是他，他回來了。我趕緊跑了過去，他終於回來了。他告訴我不會再走了，並且向我道了歉，我們又回到了以前。

離別的痛苦好悲傷啊，如果將我們自己比作鮮花，那麼朋友就應該是綠葉；如果我們自己是大樹，那麼朋友就應該是泥土；如果將我們自己化爲一條魚，那朋友就是小溪。總之，朋友在我們的生活中非常重要，他無時無刻不在幫助我們。正是因爲有了朋友，我們的生活纔會更有意義，更加充實。

經過那一次離別後，我們的友誼更加牢固，我們都更珍惜那段友情。朋友，是這一輩子的財富。

國中作文 篇六

消滅人類暴政，世界屬於三體！——《三體》——題記

人性到底是什麼？我從未明白過，是普羅米修斯創造出來的英勇、貪婪、奸詐、聰明等，還是努力、上進等優秀的品格？三體人與人類最大的區別是：三體人的思想是透明的。主害怕人類，也包括伊文斯。雖然伊文斯是人類叛軍的領袖，但他還是欺騙了葉文潔，畢竟是人類，控制不了本性。有些人，以爲自己很善良，但他們沒感覺到，自己內心也自私，這也是人性，比如程心，在人們心中都會有一點自私，只是有些人有能力控制住它，而有些人不行。

我曾經看過一個故事：從前有一對老人家，他們很幸福，即使他們窮得只能住木頭房子。有一天，兩個小偷聽說了這件事，半夜溜進老人家，準備把僅剩的一堆稻穀搬走，這時，老人醒了，他打開燈，說，兩位遠道而來，喝杯茶再走吧！小偷吃了一驚，還是留了下來。他們顫抖地問，老人家，我們聽說你們過得特別幸福，可是爲什麼這裏這麼破爛？老人摸着鬍子笑道，我有住的地方，有吃的，有喝的，還有陪我聊天的老伴，這就足夠了。小偷聽完，哭着說，我們有房，有糧食，有水，也有妻子兒女，可我們就是不知足啊！

人就是不知足，貪婪，總認爲得不到的纔是最好的。《三體》中，楊冬的自殺、葉文潔的投靠三體世界……以至於最後地球遭遇降維打擊，變成梵·高的《星空》，都是人類的自取滅亡。夢該醒了，人類，不要再執迷不悟了，不要再自以爲是了，劉慈欣的《三體》可能就是對未來的預言，雖然這宇宙中沒有三體世界，但沒有三體世界，人類也會滅亡。

《了不起的蓋茨比》中有這樣一句話：每當您想要對別人指手畫腳時、批評嘲諷時，您就必須記住，並不是這個世界上的所有人都有您那些優越的條件。人們通常說，人不可貌相，海水不可斗量，不能枉自評判他人，都說耳聽爲虛，眼見不一定爲實。

人性的弱點在於他們根本意識不到自己的弱點，人類最後的結局也只是自取滅亡罷了。其實，死亡不過是讓人們更好地走在路上。