搶紅包活動作文教案

搶紅包活動作文教案

教學目的：

1. 讓學生在活動中學會仔細觀察。

2. 能夠把自己的觀察到的活動過程用完整連貫的話說出來。

3. 能夠用優美生動的語句把活動過程寫下來，寫出自己的獨特感受。

教學重難點：

1. 仔細觀察，說出活動過程。

2. 能夠用優美生動的語句把活動過程寫下來，寫出自己的獨特感受。

教學準備：

作文草稿紙、裝有不同面值的紅包若干個。

教學過程：

一、激起導入：

1. 同學們，過年的時候，收到過紅包嗎？

2. 有沒有在微信上搶過紅包？

（引導學生充分說，主動表達）

二、傳授新知：

1. 今天我們來玩一個搶紅包的遊戲，好嗎？

2. 師宣佈遊戲規則。紅包（增加趣味性，可以加一支紅筆）放在桌子上，根據老師的指令來指出相應位置，如果指錯位置或無故觸碰到紅包則犯規，失去遊戲資格。當老師發出“紅包”指令的時候，誰先搶到紅包，紅包就屬於誰。

三、開始活動：

1. 請第一小組同學上來玩。

2. 採訪搶到紅包的同學，說說內心感受。

3. 採訪沒有搶到紅包的同學，說說內心感受。

4. 採訪臺下同學，說出自己看到了什麼樣的過程，說出自己的感受。

5. 根據學生人數循環進行多次活動。

四、指導作文：

1. 說一說遊戲的過程。

2. 說一說開始的心情。

3. 說一說最後的感受。

五、範文引路：

搶紅包

下午雖然下着牛毛細雨，但我還是懷着興奮的心情去上幽默的龔老師的作文課。

上課了，龔老師說今天我們玩搶紅包的遊戲，話音剛落，龔老師就把1元，10元，100元分別裝進三個大紅包裏，還有一個是空的。看見龔老師真的裝了錢，同學們爆發出一陣陣列歡呼聲。

接着，龔老師宣佈遊戲規則，就是讓表現好的兩位同學站到桌子的兩側，聽他的指令。龔老師會說出不同的指令，說到什麼手就指向什麼，當說到紅包時才能搶紅包，誰先搶到紅包，那個紅包裏的金額就給誰。

遊戲開始了，龔老師請了兩位同學上臺來玩。“眼睛！”龔老師喊道，那兩個同學雙雙用手指向自己的眼睛。“耳朵！”龔老師繼續大聲喊道。“紅包！”一陣令我緊張的聲音響起，這時B同學首先搶到了紅包。龔老師說：“天靈靈，地靈靈，希望裏面不是100元。”結果是空的！看到到手的紅包居然沒有錢，大家大笑不已，我也笑得上氣不接下氣。

這時龔老師請我和A同學上臺，先讓我選取一個紅包，我興奮得手心冒汗，一邊想：100元！100元！一邊選取了一個紅包。“鼻子！”“臉蛋！”龔老師發出一連串的指令，“紅筆！”對手以爲紅字後應該是紅包，結果先碰到了紅包，我急忙用手指向紅筆。龔老師便請A同學回到自己的座位，我心裏可得意了。

第三輪遊戲，我不斷給自己加油打氣。又是一堆指令，突然龔老師剛想發出紅的字音，卻欲言又止！我明白了，原來是耍我們的小花招，我暗地裏想：龔老師可真會騙我們上當，我可要當心了！

又是一聲“紅！”我們倆同時把手伸向桌子上的紅包，我倆都已經碰到了紅包的時候，響亮的兩個大字“領巾！”在我們的耳邊響起，龔老師微笑地看着我們。我頓時傻眼了。“真狡猾！”我失落地想，便垂頭喪氣地回到座位上。

這次遊戲我雖然沒能搶到紅包，但我還是沉浸在那刺激的時刻。我真喜歡這次遊戲，我希望下個星期還能玩一次搶紅包的遊戲。