作文細節描寫（熱門49篇）

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篇1：作文細節描寫

……這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。”

老舍這段話的意思是——只有成功地描寫人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。足見精彩的動作描寫對於展示人物形象的重要作用。

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個行動都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特徵性的動作進行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。

由此，我們認爲在記敘類的文章中應選擇最能表現主題的“動作點”，以動作細節描寫爲主，輔以肖像細節描寫、語言細節描寫、心理細節描寫和環境細節描寫等進行綜合細描。

選擇事情發生過程中最重要的一個動作點去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語言的力量集中到一處，最大程度地展現出文字的功底。如果把動作發生以前、發生過程中、結束以後的情況等等全都原原本本地記錄下來，文章就沒有了重點，我們只能知道人物每一步所做的內容;而且容易形成流水賬，篇幅冗長，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學們在記敘事情的時候，最容易出現的問題。動作進行的過程中必有精彩的亮點，把握住這個亮點進行具體描寫，不僅能突出事情的重點部分，顯示出人物的性格特點、內心活動、處世態度、思想品質等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。

2、選點舉例及點評

片段一

那天，我們上地理課，一位同學和老師頂嘴。這件事不知怎麼傳到了班主任的耳朵裏，只見她踱進教室，掃視大家，問：“誰幹的?站起來!可以從輕發落。”教室裏只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘錶的滴答聲。“快站起來!別耽誤大家時間!”由於是下課時間，大家都浮躁了起來。“就是!”同學們應和着。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚了他的誠實，接着把他平靜地帶到了辦公室。

點評：這則片段選取學校課堂上一個常見的“點”，事情不大卻很真實具體。有班主任的動作、語言，有班裏同學的動作和反應，也有“他”的動作和表現。可見，在選擇綜合細描的“點”時，無須選擇那些驚天動地的大“點”，只要符合主題，都能起到以小見大的效果。並且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的“點”，在我們的生活中不是比比皆是嗎?世事洞明皆文章呀。

篇2：作文細節描寫

外貌語言

人行爲突出人物個性特徵

心理神態

鋪事人互共

墊由必爲顯

人有一主

起事體題

起因

映事經過反映寫作目的

襯結果

環自然提供人、事

境社會的特定環境

附件2：課前給學生發一張關於細節描寫的資料

篇3：作文細節描寫

認知：

所謂細節就是細小的環節或情節；描寫是對事物的具體狀態作描繪和摹寫。而細節描寫就是對事物的基本組成單位進行刻畫，如對人物的一舉一動、事物發展的具體環節、環境中的細小物體進行細微描摹。

結合事例分析理解：

例一：

A上課鈴響了，隨後走進來一位男老師，他說他姓張，是我們班主任，教英語。之後就講了一些學校紀律和學習要求，一節課就這樣過去了。

B上課鈴響了，隨後走進來一位年輕的男老師，一米七左右的個，微胖，蓄着平頭，看着挺精神的。他穩步走上講臺，目光一掃，喧鬧的教室立刻靜了下來，我的心不禁怦怦地跳了起來。只聽他說：“我姓張，弓長張(隨手在黑板上寫了一個大大的漂亮的”張“字)。我是你們的班主任，教英語，希望今後我們能一起愉快的度過國中三年。”之後就講了一些學校紀律和學習要求，、又介紹了一些學英語的方法，語言雖威嚴卻不乏溫和，“哦！國中老師也並不是那麼嚇人。”我拍拍胸口長出了一口氣。第一節課就這樣過去了。

比較一下：

例二：

A“語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以後，我一看不及格，很是傷心。”

B我不停地在心裏唸叨：

篇4：作文細節描寫

《記敘文的細節描寫》的作文教學課堂實錄

鄖西城北中學：張百毅

課題背景：學生作文平淡如水，缺乏細節描寫。

目標：1、瞭解什麼是細節描寫。

2、學習怎樣用細節描寫來表現人物。

難點：怎樣進行細節描寫。

教學流程圖：

認知--理解細節描寫的含義與作用

↓↓

理解--結合四個例子分析細節描寫

↓↓

運用--書面描述班中某位同學特徵

↓↓

拓展--積累“春夏秋冬”描寫片段

課堂實錄：

(課前給學生髮一張關於細節描寫的資料)

師：上次我們寫了一篇作文《新學期第一天》同學們針對下面六個方面看一下自己的作文屬於哪一類?(出示小黑板：A書寫太差，或錯字連篇B字數不足C標點符號亂用D結構不合理E記敘文平淡如水F有敘無議，無感想)

(學生分析找出問題，交流後得出共同毛病：記敘文平淡如水，無感想。)

師：“人物”是文章的靈魂，但在同學們的習作中常見的人物形象往往是千人一面，既無個性，又不生動，整篇文章顯得乾癟乏味，缺少感染力。仔細閱讀這些作品，就會發現這樣一個共同的問題：往往只是一味地追求把某件事寫完整，而忽略了進行生動具體、細緻入微的細節描寫。什麼是細節描寫呢?請同學們看資料的第一段。

(學生看第一段，老師找一位學生朗讀。)

師：同學們有哪幾類嗎?首先說一下人。

生齊聲答道：肖像、動作、語言、心理、神態。(板書)

師：事呢?

生齊聲答道：起因、經過、結果。(板書)

師：還有環境呢?

生齊聲答道：自然環境、社會環境。(板書)

師：原來細節描寫是這麼回事。同學們能曼迪“號遇難記》爲例舉個例子說說嗎?

生甲：第一段就是環境描寫，爲後文故事的發生做了很好的鋪墊。

生乙：還有主人公的肖像描寫。

生丙：還有主人公的語言描寫，很好的投出了他的個性。

…

師：很好。同學們找得很細緻，分析得也很準確。同時，我們也可發現，各細節描寫是密不可分的，事中有人，人必有事，記人敘事，是爲了共顯主題。(板書)環境描寫是爲人、事提供特定環境，起鋪墊映襯作用。(板書)我們的作文爲什麼沒能做好呢?請同學們看資料中的例一。看看哪項比較好?交流一下，說說爲什麼好?

生閱讀交流後齊聲答到：B項。

師：爲什麼B項好呢?

生甲：B項通過肖像、動作、語言、心理等描寫將老師的形象生動的展顯了出來。

生乙：B項寫的更細緻。

師：這是我們這次作文中的兩個同學寫的。比較之後，不難發覺B項好得多。爲什麼呢?除了剛纔兩位同學說的以外，我想之所以沒想到寫這些內容，還有態度問題、認知問題以及平時觀察習慣問題等，只要我們態度端正了，認識了問題所在並養成習慣，作文一定能寫好。下面我們再看後面幾個例子，一、二兩組分析例二，三、四組分別分析例三、四。希望同學們積極閱讀、分析、討論，一會兒在班上發表意見。分析、討論可從三個問題着手：1、哪一向好?2、爲什麼這項好?3、那些地方還應該修改一下?

(學生閱讀--分析--討論後全班交流)

師：我們先請一、二組同學說說好嗎?一組哪位同學發表一下高見。

生甲：BC組好，因爲A雖然用”緊張得要命“、”很是傷心“等詞，但我們並不感覺到他有多緊張，有多傷心，BC組分別從心理、幻覺上生動的描寫出了緊張的程度。

生乙：EF組好，因爲EF組分別從環境、動作上生動的描寫出了緊張的程度。

師總結：是的，兩位同學說的都很正確。B項屬內心獨白，就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態。把特定狀態下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現出人物的心理。(板書：注意在內心獨白之前應加上”想“、”心說“等提示語。)C項屬幻覺描寫，人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界。(注意在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：”似乎看見“，”彷彿聽到“等提示語。)D項屬環境描寫(板書)，一個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的'感受，因爲人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，並伴隨着強烈的主觀感受。在緊張的狀態下，人會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產生與平時不同的感受。把這些經過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現人物的精神狀態。E項屬語言行動描寫(板書)，語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態下他的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。寫作時只要抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物緊張內心世界。哪位同學還有意見?

生：我覺得如果把B項放在A項中間會更完美。

師：哦，你從語言的完整性看的嗎?

生：是的。

師：很好，你的意見很有啓發性，作文語言確實應該上下連貫表達一個完整的意思。下面請三組同學說說好嗎?

生甲：我認爲B項好。

師：爲什麼?

生：因爲B項將”性格內向“用一件事表現的淋漓盡致。

師：哦，以事寫人(板書)，將人的個性表現得更加具體突出。還有需修改的嗎?

生：沒有了。

師：那麼請四組說說例四的優劣。哪位同學說?

生甲：B項好，B項加了一些修飾語，將人物個性表現得更爲突出。

師：是嗎?加修飾語，不厭其煩(板書)的描寫細節，將人物個性表現得更爲突出。

生乙：A項好，B項太羅嗦。

師：喲，你覺得B項羅嗦嗎?

生乙：是的，有時會讓人感到煩。

師：你說的也有道理，看來描寫的細緻與否還要看需要而定，不可隨意而爲。我們學習了這麼多，是否練習一下呢?請同學們描寫一下我們班的某一位同學好嗎?

生齊聲答道：好。

師：可不許惡意挖苦打擊呀，那會傷同學間情感的。寫好後我們讀一讀，讓同學們猜猜是誰，好嗎?

生齊聲答道：好。

(學生寫，教師巡視指導。)

師：哪位同學讀一讀?

(學生舉手讀，其他同學猜，教師評。課堂上洋溢着歡樂的氣氛。)

師：從以上同學寫的可以看出我們這節課受益匪淺，我們能用”這節課我學到了__“總結一下嗎?可參看一下資料上的總結。

(學生總結交流後下課鈴響)

師：這節課我學習了細節描寫，希望同學們在今後作文中能用上這些知識。知識在於積累，下去後請蒐集關於春夏秋冬的環境描寫。好，下課。

教學思路分析：

(1)有關教學導入，我想了很久。如果直接由細節描寫的含義引出，恐怕比較枯燥，學生不感興趣。如果從某些小說中有關人物描寫的語句入手，未嘗不可，但是缺乏新意。於是我從這次作文的失誤入手，編寫了例一。由此引出本堂課的內容”用細節描寫來表現人物“，學生學習的積極性一下子被調動起來了。

(2)對細節描寫含義的理解，比較簡單，關鍵是如何理解它的作用。於是，我選了四個例子用比較的方法讓學生體會到細節描寫的重要作用，由此引出本堂課的主題--重視細節描寫。

(3)接下來是片段作文，四人一組進行討論，描述班中某位同學，其中可以綜合運用各種細節描寫，最後讓同學猜猜描述的是誰。分組討論學生氣氛活躍，連平時較靦腆的同學也活躍起來了。因爲描述競猜的都是朝夕相伴的同學，所以學生的熱情很高。

(4)再接下來讓學生蒐集關於春夏秋冬的環境描寫，用以課堂的拓展。

教學後記

從上述教學流程看，首先，整堂課按照認知、理解、運用、拓展的教學思路循序漸進，由淺入深，從課內到課外，既忠於教材，又不限於教材。

其次，這節課的教學內容從學生的生活實際出發，有關用細節描寫淑女與粗漢的吃相的寫作片段以及描述班中某位同學，學生很有興趣，氣氛很活躍。此外，在整個交流過程中，也使學生口語表達和書面表達的能力得到了提高。

最後，從這堂作文課堂教學的實踐中，我得出寫作指導課也能把課堂氣氛調動起來，這要求教師應該以學生爲主體，重視學生的參與，並且活用教學形式，努力營造平等、民主、和諧的教學氛圍，這樣才能提高教學效率，收到良好的教學效果。

附件1：

板書設計：

篇5：細節描寫作文

年年春節我都會隨父母回到家鄉，而印象最深的，便是外婆病入膏肓的那年了。

那年的氣氛，不如往常般的紅火。寒冷浸透的冬日漂浮着死寂，我們心底都知曉，外婆怕是熬不過這個冷冬了。我剛入外婆的房間便見着幫外婆打針的小姨。小姨是名護士，自外婆染病後便如此日復一日地照料着她。打針後哄外婆入睡，醒了便又帶着她進行各項治療，檢查。在我看來，小姨是護士，更是女兒。

外婆終是病逝，在一個瀰漫着寒氣的正午。早晨我被母親叫到外婆房裏。那在牀上預感到自己快要離開的老人就這麼望着那個被她帶了幾年的孩子，癡癡地笑着。外婆用她這些許顫抖的蒼老的手緊緊地握着我，病人的手沒有多少溫度，我卻感受到了意外的炙熱。外婆用她憔悴的眼望着我，手握得越發得緊，“小楚從小便是被我拉扯大的呀……小時候總要外婆牽着呢，長大了……就最後再牽牽外婆的手吧……”

要說兒時的記憶我早該忘卻，可被那苦澀的晶瑩模糊了的眼前，卻浮現了兩個依稀的身影。孩子咿咿呀呀學語，老人握着懷中孩子胡亂揮舞的小手；孩子跌跌撞撞學步，老人牽着孩子茫然無措的手；而如今老人顫動着的手，牽着那個長大了的孩子。原來愛，從未間斷。

得知外婆患病後，母親便着手日夜地織着頂毛線帽子，時而掉幾滴眼淚，便融進那纏繞着的毛球。我一直沒有明白母親的心意，直到外婆閉眼那天，母親淚眼婆娑地將那頂毛線帽子，戴到了外婆因化療而失去頭髮的頭上。遠隔家鄉的母親，便是日日夜夜裏，將自己的思念與痛楚都織了進去吧。

小姨曾向母親感嘆過，外婆的手隨着病情惡化日益消瘦。原來只有這樣，我們纔會發現，時間會悄無聲息地帶走一些東西，譬如生命。而有些東西，卻在時間的催化下從不停息，一點一滴散發着濃香。我只怕我看不見某些這樣的點滴，真正失去後，追悔莫及。

篇6：描寫細節作文

我始終相信，埋藏在心底深處的話，是不會隨着時間的流逝而忘記的。

踩着青石板鋪成的石梯，推開斑駁的門，塵封的記憶也打開了。

當時，一切似乎都固定在我們面前。“奶奶，奶奶，快來看，我們一起種的茉莉花開了。”我的臉上洋溢着幸福的微笑。奶奶趕緊走過來看白色小精靈。一陣笑聲圍繞着這個滿是茉莉花的小農舍。我經常回憶這些照片，它們像一個剪影。模糊嗎？就像伸手觸摸。清楚了嗎？彷彿隔着一層紗布，我看不見。在這裏，我和奶奶在一起的時光被承載，我們的回憶被記錄。

有一次，我在考試的時候，突然覺得胸口莫名的疼。中午回家才知道奶奶住院了。我看到奶奶臉色蒼白，我向她走過去。“奶奶，你沒事吧？”心裏一痛。奶奶輕聲說話，用手摸着我的臉說:“沒事的，姑娘，別擔心”。“你怎麼會沒事？你臉色這麼蒼白？”奶奶最終沒能從疾病中活下來。我看見奶奶被推進火葬場，眼淚像斷了線的風箏。想到這些，心裏一陣不舒服。我輕輕打開土，裏面是我和奶奶種的花。我把它握在手中。望着蔚藍的天空，我突然意識到:我不是在思念一個愛我的人，而是在天堂裏增加了一個保護我的人。我奶奶的話在我耳邊響起。“不要讓陰霾困住你的心。經常看看天空，你會發現雨後的天空更藍了。”這句話無形中給了我太多的力量，給了我新的希望。

望着遙遠的天空，我彷彿看到一朵雲變成奶奶的臉，對我微笑。我揮揮手，心想，奶奶，你一定在那裏。我會永遠記得這句話，“只要心不死，便有藍天。”

篇7：描寫細節作文

一場毫無準備的考試從天而降，卷子一下來就必須提筆作答，時間僅有五分鐘。

考試剛開始，考場上的同學就不約而同地將頭埋下來，目光在考卷上細細地打量。考試內容是整整一面陌生的生僻字。

卷子剛到手，我就毫不猶豫地以一目十行的速度讀起來。粗略一看，我的心就驚了一下：生僻字？我膽戰心驚地將試卷翻到另一面，還好，只有一面。我當時腦海中幾乎是一片空白，緊張、恐懼包裹着我的心。等等！我似乎在哪見過這些字。隨後，我的大腦飛速調取了我的記憶倉庫。哦！是一首歌的歌詞。

我似乎抓住了一根救命稻草，大腦開始飛速運轉。但第一句詞是怎麼唱的來着？完了，我竟忘得一乾二淨，那僅有的一根救命稻草也斷了。我緊張又害怕，這該如何是好

我想不出法子，眼睛也開始不由自主地望向斜對面的同學。正巧，她也一臉驚慌地望向我。儘管一片寂靜，但是我們的眼神似乎在激烈地對話，我一句“我不會”，她一句“我也是”。

我只好無奈的又將頭轉向那張彷彿在獰笑着的令人恐懼的試卷。再仔細閱讀一番後，我似乎有了些頭緒。有些字我也勉勉強強湊出來了，就這樣跌跌撞撞地也寫出來了一半。至於剩下的，只好就此作罷。

我閒得無聊，又扭頭看了看同桌。他做起來得心應手，竟將每一面都填滿了。我驚訝極了，一問才知道他是以前聽過《生僻字》，差不多可以背誦了。回過神看着我那幾乎空白的卷子，我有些慌了。

五分鐘過的飛快，我那幾乎空白的卷子在批改過後倒也是滿當當的了，但細數過後才發現成績竟是負數，錯了好幾十個。

看了成績後，我有些自責。我身爲中國人，竟有這麼多中國字不認識，我意識到我應當回去多學，多記，爭取取得進步。

篇8：描寫細節作文

我有一個慈祥、和藹可親的好奶奶，奶奶身體微胖，她有一頭烏黑的頭髮中偶爾也有幾根銀白色的頭髮，兩條彎彎的眉毛，就像柳樹葉一樣，可漂亮了！眉毛下面有一雙明亮的眼睛炯炯有神，高高的鼻子下面一張能說會道的嘴巴。我猜想，奶奶年輕時一定是一位美少女。

奶奶非常疼愛我，我只要想買什麼，她就會給我買什麼，不過，我從不亂要東西，不亂花錢，奶奶經常誇我是一個有愛心和懂事的孩子，不只是這樣，從我剛生下來到現在，全是奶奶把我帶大的，奶奶對我的愛，可以說是無私的愛。

小時候，奶奶經常餵我吃飯。有一天，我也心血來潮，想餵奶奶吃飯，可是沒有勺子，怎麼辦呢？有了，我隨手抓了一把米飯，就往奶奶嘴巴里塞，害得奶奶鼻子裏和嘴巴里嗆了好多飯。

奶奶是一個心地善良的人，每次上街看到乞丐，都會對我說：“他那麼可憐，給他點錢吧”，很小的時候我對奶奶的做法不理解，甚至還把給乞丐的錢再拿回來，現在我長大了，明白了一個道理，只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

奶奶經常給我做各種美味菜餚，特別是糖醋排骨、藕片夾肉，藕片夾肉一口咬去飄香萬里，奶奶還會做各種各樣的美味食品，奶奶可是我們家的首席大廚呢！

你們說，我有這麼一個優秀的奶奶，我能不幸福嗎？所以，我要以最優異的成績來報答奶奶。

篇9：描寫細節作文

我的奶奶名叫xx，今年六十四歲。她有一雙雙眼皮。明亮的眼睛依然那麼炯炯有神。雖然她年紀大，但皮膚還很白。身材苗條，一點都沒有老人發胖的跡象。況且她在日本生活了五年時間，說話時輕聲細語，因此，大家對奶奶的印象都很好，誇她待人接物文明禮貌。

她愛我比愛其他人多得多，因爲我是在外公去世前出生的。而媽媽在日本工作。奶奶就千里迢迢到日本去照顧我。所以家裏每個人都很喜歡我。

有一次，我早上起來時，我的頭不小心頭撞到了一個櫃子，臉都腫起來了，像豬八戒一樣。現在長大了，我一笑，還有一點黑黑的疤痕。奶奶對我說：“你小時候非常調皮，去別人家，都把朋友家的東西弄壞了。”我聽了，不好意思地說：“這麼多年來，您辛苦了，我一定會好好孝順您的。”奶奶聽了，高興地笑了。

奶奶是一個心地善良的人，每次上街看到乞丐，都會對我說：“他那麼可憐，給他一點錢吧。”我說：“好。”在日本的時候，鄰居有事都找奶奶來幫忙帶孩子時，奶奶總會和藹可親地說：“你們放心吧，我會幫你帶好孩子的。”所以當奶奶從日本回國的時候，日本的鄰居都流淚了，說：“你回到中國後，要再來日本看我們。我們捨不得你。”

我的奶奶是一個心地多麼善良的人啊！

篇10：描寫細節作文

我的奶奶今年六十歲了，烏黑的頭髮中多少也有了幾簇白髮。奶奶很勤勞。走進奶奶家，總覺得特別的乾淨有序，一塵不染。因爲奶奶每天要拖一次地。聽媽媽說，奶奶年輕時更是勤勞和辛苦。

在媽媽還是小孩時，外公工作很忙，奶奶非但要做田裏的活，還要在家做所有的家務，去管好她的三個女兒。每天晚上十一點多才能睡覺，而第二天五點就要起牀。可奶奶總是無怨無悔。奶奶沒上過學，也沒多少文化，可是奶奶懂得的道理比我們多得多！她告訴我們，做人要寬容，不能斤斤計較而傷了大家的和氣。聽媽媽說，小時候奶奶對她們三姐妹很嚴厲，特別是在行爲習慣方面，但是奶奶從來是不打她們的。我想，奶奶能在過去的農村培養出三個大學生，也真是不容易！奶奶是個好學的人，雖說沒讀過書，可是能認字。奶奶家訂了《寧波晚報》，她每天要把報紙細細地看一遍。有時看到些對我們有用的信息，還會講給我們聽。奶奶很喜歡錶哥、表妹和我。

她對我們說的每一句話，都十分的慈祥親切，卻越發的讓我們信服她。當到了做作業的時間，奶奶總是這樣說：“做作業了嗎？”我們就會自覺地去做作業。當我們犯錯誤時，奶奶從不罵我們，而是用她和藹的目光注視我們，希望我們自己認識到錯誤。在奶奶家，一切都井井有序，就連午睡後奶奶給我們準備的點心都是那麼的讓我喜歡。奶奶就是這麼一個能幹的人。我長大後一定要以我最好的成績來回報奶奶。

篇11：描寫細節作文

今天我們去上課，老師教我們，一個小傢伙認真聽。

但是一個胖子沒有仔細聽。當他看到那個小傢伙時，他想揍他一頓。下課後，胖子來到小傢伙身邊。胖子對小傢伙說:“我們來比較一下拳頭。”小的說:“你爲什麼比較拳頭？還是比較學習吧！”，胖子上課會集中精神。

這節課，老師表揚了小的，胖子心想:“老師怎麼不表揚我？”當我第一次想到這個的時候，老師表揚了那個胖子。胖子覺得:“我太高興了，老師都誇我了。如果我繼續學習，豈不是更快樂？”

在課堂上，胖子表現得和小個子一樣好。老師偷偷對胖子媽媽說:“胖子怎麼變成別人了？”以及我們班的小傢伙”老師想把胖子換成副隊長，小傢伙積極。

下課的時候，胖子非常感謝小傢伙，幾次邀請小傢伙去他家吃飯。胖子每天幫媽媽打掃衛生，媽媽對胖子說:“你是怎麼變人的？”胖子說:“我沒換，就一個人能幫我。”我媽生氣了，說:“他幫你學習嗎？”胖子說:“不用，教我怎麼做就行了。不然我怎麼幫你打掃？”

胖子和小傢伙成了一對好朋友。長大後成爲全國第一第二讀書人。他們死後，小的得了300萬獎，胖子得了200萬獎，獎給了世界上學習好的人。

老師:賈愛華

嘉昊，你想拿這個小獎還是胖獎？想想，那你就得努力了

篇12：描寫細節作文

幫助學生學習是一件非常快樂的事情。不僅我們自己人重新複習功課，被幫助過的同學就像一節課，掌握着以前上課不懂的知識。我經歷過這種幸福。

一天早上，我一到學校，語文老師就讓我和四妹去辦公室幫靖遠和桂東改卷子。四妹選擇幫靖遠，我幫桂東。嗯？這不是剛做完的語文期中試卷嗎？他們怎麼已經知道結果了還在修改？從桂東口瞭解到，語文老師讓他們先修改卷子，因爲成績比較差。哦！原來楊老師讓他們進步，所以讓我們教他們。

看到桂東被一個問題驚呆了。仔細看，裏面充滿了同義詞。我告訴他:“同義詞是意思相近的詞。你應該多讀書，以便積累更多的單詞，做這類題。”貴東沉吟想了想，點點頭。第一個問題是寫“瞬間”的同義詞。我問桂東:“什麼意思，瞬間？”向東流搖搖頭。我啓發他:“瞬間意味着‘非常快，非常快’。想想還有什麼詞的意思類似於這個？”桂東猶豫了一下，說:“馬上”。我又啓發了他:“立即”的意思是“立即，立即”。還有什麼詞比這個更合適？”“嗯，對了，現在是‘剎車時間’，”桂東興興奮地說。我豎起大拇指，誇他答對了！他按照我教他的方法做了最後幾道題，很快就答對了，我也樂得笑了！

我覺得:以後如果把成績不好的同學都扶起來，我們班的整體成績會有所提高，老師也不會那麼辛苦了。想着想着，我甜甜一笑。

篇13：描寫細節作文

時間好比那小溪的流水，大塊的泡沫也會隨波逐流，那細沙卻能留下來，在時間的考驗下，下的是那些令人難忘的細節。

那年夏天，知了不停的叫着，家中的小狗也伸出舌頭，在酷熱的天氣下，我彷彿顯得那樣的焦燥不安，這時，戶外傳入熟悉的聲音，原來是我的朋友，他說：“咱們一起去游泳吧，這麼熱的天，去涼快涼快。”我聽到這句，身上直冒冷汗，要知道，因爲大人們經常提起：這條河裏幾個小孩子游泳死了，那條河裏幾個小孩子游泳死了，還不時的說有水鬼。我不斷想這些話，心裏害怕極了，這用有事來託辭，但我的聲音那麼沒底氣，一下就被他們看出是在找藉口，他們便把我拉去，這便是第一次來到池塘裏。關於細節的作文600字

池塘的水不深，只有1.4米左右，當時的我正好頭可以露出水面，池塘空的風景還不錯，這時我的心空了一半，他們一個個跳入水中，在水裏玩的那麼歡快，有的打水杖，有的在自由游泳，有的在水裏閉氣，我看的不亦樂乎，於是他們說你也下來呀，我聽得毛骨悚然。但確實想下去，這時心裏出現兩個想法，一個是不去，因爲水鬼，一個是去可以玩，最終不是去。

我用腳伸進去，但恐懼的心理這使我縮回來，他們一再呼喊，我又伸了一次，但仍沒有勇氣戰勝深處的恐懼，他們便指引我說：“你當是在洗澡，不要害怕，水不深。”這時我又開始了第三次的試探，這時，不知是一股來自哪裏的力量使我進入了水中，水是那麼的涼，便在水中慢慢移動，漸漸的，我戰勝了池塘。

我現在明白了，恐懼只是一個對自己信心的藉口，那股戰勝恐懼的力量是來自朋友們給我的信心。

【描寫細節作文15篇】

篇14：細節描寫作文

晚上11點左右，本來很繁華擁擠的十字路口，此時不知是不是因爲天太晚的緣故，也變得冷清起來。本來就很長的紅燈現在顯得更長了。隨着黃燈的最後一秒閃爍結束，由南向北的人行道上一個人停了下來，看樣子是在等紅燈。95秒。90秒，有人經過了那人的身旁，絲毫沒有在意前方一跳一跳的扎眼紅色，登直的走了過去。“那人真傻額，大半夜的連一個鬼影子都看不到，更別想什麼車了，”他勾了勾嘴角，彷彿是嘲弄，又彷彿是同情，高傲的揚起脖子，大步的走開了。那人好似沒看到一樣，依然望着那紅燈閃爍着，定定的站着，慢慢的等。50秒，又有兩個人輕快的小跑而來一個瘦高的個子一個矮小的胖子，像城裏的所有文明人一樣，等起紅燈來。那兩個人彷彿認識一般，那瘦高個子撫了撫好似風吹亂的頭髮，緩緩地帶着幾絲輕薄與瞧不起對胖矮子說道：喲！這不是隔壁的朱先生麼，今天怎麼學起我等起紅燈來了。“嘿嘿，這麼巧啊原來是假聞名先生啊，你不是前幾天因爲闖紅燈被撞得進了醫院麼？

怎麼這麼快就出院了額？”胖子抖着滿臉的肥油媚笑道還比劃着雙手。49秒，兩位先生依然含着刀子抖着媚笑，嘮着嗑。48秒，瘦高個子和矮胖子依然嘮着嗑，瘦高個子手卻伸進了衣袋子，捏着懷錶，矮胖子時不時的望着眼前閃爍的紅燈，有一句沒一句的搭着，卻總是驢脣不對馬嘴。47秒，兩位先生開始踱步起來，並開始用手帕擦着額頭，在原地轉起了磨磨，忽的擡頭看看紅燈又看看對方，慪氣的對付幾句，又開始轉起來。

40秒，那人依然佇立着，望着紅燈，站的筆直筆直的絲毫沒有被邊上急得像熱鍋螞蟻一般的兩人所影響。30秒，胖子，喘着粗氣好似無奈道，“誒，我家裏有事，着急，先回去了，回去晚了會捱罵的！”聽到這瘦子眼睛突兒地一亮，心道，你家早就剩你老哥一個了，跟我裝，他正在心裏盤算着怎樣氣氣他，卻突然想到不行啊，他要是聽我一說不走了怎麼辦，倒不如我就這個臺階下了，於是道“我也是，我要去醫院複診，這幾天走道有點不利索誒！”29秒還沒蹦到，胖子和瘦子就依然輕快地跑離了，紅燈的視線。10秒、9秒、8秒……3秒、2秒、1秒綠燈撲地亮了，好像這世上最美的陽光，直直的照在那人的臉上，沒有路過他身邊的闖紅燈者的嘲弄與忐忑，也沒有後來兩人的獻媚與焦急。就這樣伴着明亮的綠燈，緩緩地踱過了馬路，緩緩地走進黑暗中......

篇15：描寫細節作文

阿根廷VS尼日利亞開始了。球在迪馬尼亞腳下旋轉，快速把球傳給梅西，梅西一伸腿，把球勾住，如猛虎下山，迅速帶球向前奔跑。

對方球員緊追不捨，梅西突然來了個360度大轉彎，右腳猛然一踢，球像離弦的箭，旋轉着向球門飛去。對方門將一個魚躍，球沒有抱住，被身子擋住反彈回來。說時遲，那時快，梅西一個飛躍，一個翻身，球不偏不倚停在腳下，以迅雷不及掩耳之勢，一腳猛踢，球飛速射向球門，守門員還沒有反應過來，球早已躲進往裏。

篇16：描寫細節作文

奶奶彎下腰，把洗衣盆放到水龍頭下面，擰開水龍頭，水嘩嘩流下來。半盆水了，奶奶把髒衣服放進盆裏，用雙手搓揉，衣服全部浸溼。

這時，奶奶端一張小凳坐下，身子向下傾斜，左手拿起一件白襯衫，兩手把衣服領拉平，左手托住衣服領下，右手拿起一塊黃色肥皂，在衣領上左右來回擦。奶奶放下肥皂，一隻手抓住衣領左角，一隻手抓住衣領右角，雙手一隻在上，一直在下，來回不斷搓着。一會兒停一下，睜大眼瞅瞅，再搓動。放進水裏抖抖，再仔細看看，乾淨了，洗袖口了。

篇17：細節描寫作文

1、晨間徒步上學，最是悠閒自在的時刻看路上行人神色匆匆；公車把一批批的上班族、學生載上了一天的旅途；小販們沿街叫賣熱騰騰的早點，每個人都在晨光裏忙着而在鄉間，又是另一幅迥然不同的畫面農夫們早早下田，在綠油油的田間辛勤的工作，一畦畦的水田在柔媚的晨光輕撫下更顯得綠意盎然；一排排的果樹映襯着燦爛耀眼的晨光，灑落了一地點點碎碎的金鑽；蜿蜒潺潺的小溪彷彿披着晨光的銀帶，閃爍着令人眩目的光亮走在晨光裏，觸目所及盡是如此賞心悅目的景色，怎不令人神采飛揚、煩惱盡滌?

2、當太陽把第一縷陽光撒向大地的時候，菜市場就熱鬧起來了瞧，那紅紅的西紅柿躺在攤位上，看着我們笑呢！那紫瑩瑩的茄子紫的誘人，看看都喜歡，漂亮極了！那青菜青翠欲滴，就像剛洗過澡似的，葉子上還有幾顆小水珠，晶瑩剔透……新鮮的拉住了人們的腳，使人不得不買菜市場里人來人往，有的在吆喝着自己的產品，有的邊走邊東瞧瞧西看看，選擇自己喜歡的菜，還有的小朋友拉着爸爸媽媽的手，一會兒跑向賣魚的地方，一會兒跑向賣泥鰍的地方……爸爸媽媽也笑眯眯地跟着孩子跑菜市場裏熙熙攘攘，此起彼伏不時賣菜的人吆喝：“我這的菜很新鮮，剛採來的”吸引了許多人來到他的攤位前，不一會兒，他的菜就賣完了吆喝聲，討價還價聲迴盪在市場時，組成了一首快樂的交響樂曲！

3、早晨，是剛呱呱墜地的新生兒，張着圓滾滾的大眼睛，好奇地看着這個大千世界陽光是他可愛的容顏，映照着大地跟着亮麗起來；陽光，更是它生生不息的力量，讓萬事萬物都呈現欣欣向榮的景象沐浴在晨間，讓人有說不出的恬適與舒暢；環顧那生意蓬勃的花草樹木，更令人精神振奮、陰霾爲之一空走在晨光大道，我願是那勤於採蜜的蜜蜂，將美好的晨間訊息傳送到每一個角落，供人恣意享受芬芳所以，讓我們好好珍惜早晨的每一分每一秒吧!畢竟，早晨的大好時光是易逝而難以追回的!

4、到了晚上，新年鐘聲剛剛敲響，立刻響起了震耳欲聾的鞭炮聲從窗口看去，那煙花“嘶”的一聲，騰空而起，放出五顏六色的花朵，有白的、金黃的、天藍的，像朵朵的怒放的菊花，真是好看極了有的在放春雷，那春雷如天上打雷一樣響，還真嚇人呢！有放飛天大火球，只見剛點燃，一下子就飛到了八層樓那麼高

5、廣播響起來了，主持人發出清脆響亮的聲音“升旗儀式正式開始，出旗！”同學們莊嚴地肅立着，在音樂聲中四位升旗手每人拽着國旗一角，神采奕奕地走進上旗臺繫好國旗“全體肅立，升旗奏樂！敬禮！”同學們如軍人般仰着挺胸，舉手敬禮兩眼注視着國旗，紅豔的五星紅旗在國歌中冉冉升起國旗在藍天白下飄揚，像一團雄雄燃燒的火焰，染紅了天空，映紅了大地

6、就在這個時刻，一羣身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過來口號聲如雷貫耳，有如開閘流出的急水，有如滾滾而來的大潮，有如在荒原上奔騰的駿馬你看，他們的軍資是多麼標準，步伐均勻，剛勁有力，每一個動作都一致行進的時候，這千萬個人的行動如同一個人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個個面目莊嚴、意氣風發、鬥志昂揚地接受黨和人民的檢閱，向黨和國家致敬，向人民致敬這一舉動，無不牽動和震撼每一位炎黃子孫的心

7、看，街上人流如潮，人人笑容滿面年輕人三個一夥，五個一羣地走在大街上他們戴着MP3，聽着音樂，情不自禁地跟着音樂唱了起來也有的年輕人在說說笑笑，街上一直迴盪着他們的笑聲老年人拄着柺杖，靜靜地坐在長椅子上，沐浴着那溫暖的陽光，真是舒服極了!孩子們蹦蹦跳跳的，特別貪吃，只要聽到邊上有人喊：“羊肉串!羊肉串!”，聞到那誘人的香味，就忍不住叫爸爸媽媽買一串，我也跟着要了一串呢!

8、來到賣衣服的鋪子旁，只見幾個年輕婦女拿着衣服在討價還價“老闆，50元買不買?”一個剪短髮的婦女問“再加點，這麼漂亮的衣服，你穿了肯定很好看!”那婦女掏出58元錢興沖沖地買下了那衣服一個穿格子衣服的婦女對她的同伴說：“你幫我參謀參謀，我想買件好點的”兩人走進攤裏挑選起來了……

9、跑道上的接力賽最有趣，男生和女生各站一排整齊的隊伍，站在第一位的男生和女

生載上了一天的旅途；小販們沿街叫賣熱騰騰的早點，每個人都在晨光裏忙着而在鄉間，又是另一幅迥然不同的畫面農夫們早早下田，在綠油油的田間辛勤的工作，一畦畦的水田在柔媚的晨光輕撫下更顯得綠意盎然；一排排的果樹映襯着燦爛耀眼的晨光，灑落了一地點點碎碎的金鑽；蜿蜒潺潺的小溪彷彿披着晨光的銀帶，閃爍着令人眩目的光亮走在晨光裏，觸目所及盡是如此賞心悅目的景色，怎不令人神采飛揚、煩惱盡滌?

2、當太陽把第一縷陽光撒向大地的時候，菜市場就熱鬧起來了瞧，那紅紅的西紅柿躺在攤位上，看着我們笑呢！那紫瑩瑩的茄子紫的誘人，看看都喜歡，漂亮極了！那青菜青翠欲滴，就像剛洗過澡似的，葉子上還有幾顆小水珠，晶瑩剔透……新鮮的拉住了人們的腳，使人不得不買菜市場里人來人往，有的在吆喝着自己的產品，有的邊走邊東瞧瞧西看看，選擇自己喜歡的菜，還有的小朋友拉着爸爸媽媽的手，一會兒跑向賣魚的地方，一會兒跑向賣泥鰍的地方……爸爸媽媽也笑眯眯地跟着孩子跑菜市場裏熙熙攘攘，此起彼伏不時賣菜的人吆喝：“我這的菜很新鮮，剛採來的”吸引了許多人來到他的攤位前，不一會兒，他的菜就賣完了吆喝聲，討價還價聲迴盪在市場時，組成了一首快樂的交響樂曲！

3、早晨，是剛呱呱墜地的新生兒，張着圓滾滾的大眼睛，好奇地看着這個大千世界陽光是他可愛的容顏，映照着大地跟着亮麗起來；陽光，更是它生生不息的力量，讓萬事萬物都呈現欣欣向榮的景象沐浴在晨間，讓人有說不出的恬適與舒暢；環顧那生意蓬勃的花草樹木，更令人精神振奮、陰霾爲之一空走在晨光大道，我願是那勤於採蜜的蜜蜂，將美好的晨間訊息傳送到每一個角落，供人恣意享受芬芳所以，讓我們好好珍惜早晨的每一分每一秒吧!畢竟，早晨的大好時光是易逝而難以追回的!

4、到了晚上，新年鐘聲剛剛敲響，立刻響起了震耳欲聾的鞭炮聲從窗口看去，那煙花“嘶”的一聲，騰空而起，放出五顏六色的花朵，有白的、金黃的、天藍的，像朵朵的怒放的菊花，真是好看極了有的在放春雷，那春雷如天上打雷一樣響，還真嚇人呢！有放飛天大火球，只見剛點燃，一下子就飛到了八層樓那麼高

5、廣播響起來了，主持人發出清脆響亮的聲音“升旗儀式正式開始，出旗！”同學們莊嚴地肅立着，在音樂聲中四位升旗手每人拽着國旗一角，神采奕奕地走進上旗臺繫好國旗“全體肅立，升旗奏樂！敬禮！”同學們如軍人般仰着挺胸，舉手敬禮兩眼注視着國旗，紅豔的五星紅旗在國歌中冉冉升起國旗在藍天白下飄揚，像一團雄雄燃燒的火焰，染紅了天空，映紅了大地

6、就在這個時刻，一羣身穿橄欖綠軍裝的威武之師走了過來口號聲如雷貫耳，有如開閘流出的急水，有如滾滾而來的大潮，有如在荒原上奔騰的駿馬你看，他們的軍資是多麼標準，步伐均勻，剛勁有力，每一個動作都一致行進的時候，這千萬個人的行動如同一個人，橫直有行，行行筆直，就像刀切一樣，個個面目莊嚴、意氣風發、鬥志昂揚地接受黨和人民的檢閱，向黨和國家致敬，向人民致敬這一舉動，無不牽動和震撼每一位炎黃子孫的心

7、看，街上人流如潮，人人笑容滿面年輕人三個一夥，五個一羣地走在大街上他們戴着MP3，聽着音樂，情不自禁地跟着音樂唱了起來也有的年輕人在說說笑笑，街上一直迴盪着他們的笑聲老年人拄着柺杖，靜靜地坐在長椅子上，沐浴着那溫暖的陽光，真是舒服極了!孩子們蹦蹦跳跳的，特別貪吃，只要聽到邊上有人喊：“羊肉串!羊肉串!”，聞到那誘人的香味，就忍不住叫爸爸媽媽買一串，我也跟着要了一串呢!

8、來到賣衣服的鋪子旁，只見幾個年輕婦女拿着衣服在討價還價“老闆，50元買不買?”一個剪短髮的婦女問“再加點，這麼漂亮的衣服，你穿了肯定很好看!”那婦女掏出58元錢興沖沖地買下了那衣服一個穿格子衣服的婦女對她的同伴說：“你幫我參謀參謀，我想買件好點的”兩人走進攤裏挑選起來了……

9、跑道上的接力賽最有趣，男生和女生各站一排整齊的隊伍，站在第一位的男生和女生各拿一根小棒隨着“裁判員”的一聲哨響，雙方隊員各自奔向對面又返回來，哇！那位男生跑得好快，他像老鷹在空中飛翔一樣，把小棒傳給了第二名同學第二名男生的速度也不賴，他像狼捕捉獵物的速度一樣，順利的完成了他的接力任務第三名同學的速度就更不賴，他像豹子的速度一樣飛奔……當然女生也不賴囉！男生的接力剛完，女生的接力也結束了，可是，女生還是被男生戰勝了，男同學笑得樂成一團，他們在操場上飛奔，在操場上歡呼女生們垂頭喪氣地坐在田徑場上忽然，一名男生在女生面前做了個鬼臉，逗得女生哈哈大笑……

10、清早，還沒等雲雀開口歌唱黎明，菜市場裏的小販就早已在菜場裏了他們從其他小販外批發各處菜，他們正費盡口舌地討價還價，經過十多分鐘的脣槍舌戰，最後終於成交了；有的正忙着打掃着自己的攤位，還有的在擺放着各種菜還沒等他們擺放停當，人們就陸陸續續地來到菜場，又是一番討價還價，人們的菜藍子也漸漸地變沉了菜場裏熱鬧的一天就這樣從清早一直持續到晚上菜場大門關上，日復一日，年復一年

11、生活中處處有熱鬧的事，它們總蛤地給我們一些深刻的印象，正如：我們在春節地時候，到處都充滿着祥和春慶的氣氛的，周圍大紅的燈籠在樹上掛着，一排排的樹也好像精神了，整齊一排挺立着，好像在迎接節日的到來，到處的爆聲好像在齊聲的說着春節到了，大家新春快樂哦，最後孩子們大的小的一齊上，他們玩各種各樣的花樣，什麼都不永，只求玩的開心

篇18：細節描寫作文

教學目標：

(一)知識與技能

1、理解細節描寫的概念及分類。

2、學會在寫作中安排細節描寫，把作文寫真實、生動。

(二)過程與方法

1、調動學生的閱讀經驗，揣摩細節描寫在作品中的作用。

2、感悟細節，鼓勵學生交流、評析細節描寫。

(三)情感、態度與價值觀

讓學生養成觀察的習慣，留心生活，發現生活中細節之美，從而熱愛生活。

教學重點：揣摩細節描寫的作用。

教學難點：學習在作文中安排恰當的細節描寫。

教學方法：評析、點撥、交流

教學過程：

一、營造氛圍，導入課題

課前播放民族音樂《高山流水》，幻燈展示：留心生活，關注細節，相信自己。

俗話說：“細節決定成敗”、“於細微處見精神”，由此可見細節的重要性。在我們的寫作中，如果能恰當安排好細節描寫，就可以讓自己的作文增光添彩。今天這節課，我們就來研究一下細節描寫。

首先請同學們朗讀下面幾段文字，說說你喜歡哪幾段?喜歡的理由是什麼?(大屏幕顯示)

問：什麼是細節描寫?

明確：細節描寫是對事件發展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

細節描寫的分類(略)

二、揣摩細節描寫之妙

例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。

這段文字抓住什麼作細節描寫?從這段細節描寫中，我們看到了一個怎樣的父親形象?(學生分析)

教師明確：透過這段看似平淡質樸的細節描寫，我們看到一個家道艱難、年老多病的老父親對兒子真摯而又深沉的愛。這就是人稱“一滴水中的太陽”的細節描寫所展現的獨特魅力。

例二：

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在牀中間擺成一個“大”字，擠得我沒有餘地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那麼熱。推她呢，不動;叫她呢，也不聞。

——魯迅《阿長與〈山海經〉》

討論、思考：作者安排夏天睡覺這樣一個細節，意圖何在?

明確：表現作者對“阿長”的厭惡，一個“擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應，此段文字又與課文采用先抑後揚的寫法相吻合。

教師講解：一個其貌不揚的人，作者由最初對她的種種行爲“憎惡”、“討厭”，因爲阿長爲自己買回渴慕已久的《山海經》，最後產生了由衷的敬意和懷念。一個細節讓人物鮮活起來，讓人過目不忘。

例三：

你自己再列舉一段人物細節描寫的例子，讀給大家聽。(學生展示)

教師小結：可見描寫運用的好能起到畫龍點睛的作用，深化文章主題，生動、形象，讓文章富有表現力，給讀者留下深刻印象。

三、實戰演練(多媒體展示)

教師總結：如何讓細節描寫具體、生動起來?

(1)細緻觀察感悟;(2)精心錘鍊詞語;(3)巧妙運用修辭。

列舉範例(多媒體展示)

例句：1.有個小銀元落在地上。

2.有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳着。

問題:1.你認爲哪一個句子好?爲什麼?

2.第2句比第1句增加了一些內容,說說第2句增補了哪些內容?

歸納公式：具體形象=步步追問+想像延伸+局部細寫

牛刀小試：例句:他吃着餃子.

問題設置:試用〞步步追問’’把它修改成具體細緻的句子.

再顯身手：(多媒體展示)

四、【能力遷移訓練】感悟細節

他看着重拾進籃子的梨，對我充滿了感激。

這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：

(1)“這個人”是個什麼身份、年齡的人?

(2)“這樣一個人”得到幫助時會有什麼反應?

(3)“這個人”表示感激時是什麼模樣的?

(4)“這樣的人”一般以什麼方式表達感激?

(5)一個樂於助人的人，會怎樣面對別人的感激之情?

討論交流，把上述句子擴寫成250～300字的片段，

要求描寫具體形象、生動感人。

五、梳理小結，提煉技法

運用細節描寫有什麼注意事項?

運用細節描寫應注意以下事項：1、真實，要符合生活實際;2、新穎，要有代表性;3、有選擇，爲表現中心服務。

怎樣才能在自己的作文中安排好細節描寫呢?請記住：優秀作品常熟讀，留心生活細觀察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學成。

五、佈置作業

文題：我從沒有這樣 過

要求：1、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。

2、以寫人、記事爲主，記事要完整、具體，要有真情實感。

3、至少要有一處人物細節描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

4、不少於600字。

篇19：細節描寫作文

今天我們中午12點多到操場上去賣書。

由我負責賣書，陳凱玲收錢，王潔記帳。我大聲叫着：“大家快來賣書啊，多看多學，走過路過不要錯過，一（4）班地書特別優惠啊！”可是，過來好幾個鐘頭，我們都沒賣掉一本書，我難過得看了看別個的班級，他們都在熱情地接待每一個人，而我們卻說：“你到底賣不賣，不賣拉倒。”那些人都被我們給嚇跑了，怪不得我們好久沒賣出一本書。

於是，我和陳凱玲他們商量了一會兒，我們三個人決定熱情接待，不一會兒，我們就賣出了十幾本書。

今天，我們賣書可賣得真高興啊！

篇20：細節描寫作文

太陽已經下山了，夜幕降臨了，一切都變得那麼清新——空氣是新的，風兒是新的，天空也是新的。我站在家門前，靜靜地品味着這美麗的夜景。

一切是那麼安靜、和諧。風輕悄悄的，一輪圓月掛在天空中，就像是一塊潔白無瑕的壁玉，天空中依稀閃爍着幾顆半明半昧的星

星，不太多。它們好像在和我霎眼，又好像在小聲說話。

沙沙沙……風大了些，打破了夜的沉寂。

月亮掛上了幾根深藍色的絲帶，很有詩意，可惜我不吟詩，要不然就早已詩興大發了。月光下，樹枝搖曳，樹影婆娑。

篇21：細節描寫作文

人的一生要經歷很多：挫折，離別，成功，失敗，奮鬥……其中還有感動。朋友，你曾經感動過多少次，爲什麼而感動。

有的人說汶川地震後頑強的求生意識是感動；有的人說徒手接住素不相識的墜落兒童是感動；還有的人說失去雙臂就用雙腳彈奏人生的堅強是感動……但我覺得，感動不僅存在於那些轟轟烈烈的大事中，也存在於那些平常微不足道的細節中：一對老夫妻依偎在一起欣賞夕陽；一個小女孩用手中的水彩筆繪出夢的美妙；一個清潔工迎着朝陽清掃街道……這些，我們同樣可以爲之感動。

我曾見過：一個蓬頭垢面，衣衫破爛的乞丐，將一張百元大鈔輕輕放進了“希望工程”捐款箱，然後帶着孩子般的微笑離去；我曾見過：一叢小草，頑強地掀起了壓在身上的石頭；我還見過，秋天農民喜獲豐收後，臉上洋溢着幸福而滿足的笑……

生活中，感動無處不在，就看你有沒有用心去發現。哲人說：“人生是由許多個片段串聯起來的，只有那些能被生活中的細節感動的人，纔是真正懂生活的人，若不能把握剎那間的時光，好好享受生活的感動，又怎能享受生活。”

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。感動也是一種美，發現感動用的不僅是眼睛，還要用心靈。用心靈去傾聽，這樣才能更好地感受生活中細節的感動。

朋友，讓我們一起爲細節而感動，爲感動而喝彩吧！

篇22：細節描寫作文

在人們的生活中，有許許多多的機會可以使你成功，可爲什麼稱得上成功人士的卻寥寥幾呢？我認爲決定事情的成功與否，關鍵在於是否能發現細節，注意細節。

生活中很多的小問題，一個小數點，一點作案痕跡，都可以稱之爲細節。可是人們卻往往忽略了這些極其重要的細節。洗手時，忘關水龍頭，因一個小數點之差導致的飛機數據錯誤而機毀人亡，因作案現場的一點蛛絲馬跡而破案……沒想到一個極其微小的細節卻會造成這麼大的後果。

每一件事情都是由無數個小的細節組成的，每一個都很重要。細節是全局的基礎，只有注重一個個細節，才能把握全局，走向成功。細節是決定全局成敗的關鍵，要取得成功，必做於細。

一位應聘者在應聘過程中，扶起了走廊上的一把掃把，被經理看到了，這位應聘者被成功錄取了，後來憑着他的細心，經過數十年的.打拼，終於成爲了公司的總經理。如果當初他沒有扶起那把掃把，也許現在還只是一個小員工，又怎麼會成爲一個成功者呢？

冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。也許很多人都會認爲這句話所教育的僅僅是”堅持就是勝利”，可又有多少人能領悟其中所包含的另一種含義呢？如果把一滴水比做生活中的細節，就在不經意之間，一滴水成就了”本不可能”的事

看似一些極微小的事情卻有可能有極大的威力。事物都是有聯繫的，一件小事都有可能引起周圍應變化。善於注意細節，發現細節，是走向成功的第一步。

篇23：細節描寫作文

又一年槐樹開花了，味道還一如當年的那樣。高高的枝頭，一簇簇白的，一簇簇粉的，一簇簇米黃的。

現在的我正伏在桌頭懷念當初的你，當初的溫暖就像現在的陽光一樣燦爛。枝頭跳躍的鳥兒，嚶啼着它的心聲。

那年我剛升入國中，同時帶着你和她的期望。你們都希望我能夠在學校學習的好點，各方面也長進點，可結果總是那麼不盡人意。無奈的你們陪我到了現在就讀的學校，雖然有些累，但也沒有忍受不下去的，因爲——我知道有你們陪着我。

當你聽說了這所學校的種種進入各類大學的信息時，便會止不住地向我投來好大一會兒的期望的眼神，可又聽說這裏種種苦澀的校規時便會有好一會兒不看我。或許你們沒有發覺，但你的女兒早就知道並會意了你的一言一行一神情。

不知從什麼時候開始，感覺到了你的“怪異”，每每想起，總會止不住淚水的蔓延的肆虐。不知從什麼時候開始，看到了一向堅強的你偷偷抹淚，偷偷將歲月的痕跡掩蓋，偷偷地做着讓人很心疼的小孩子。其實，我想告訴你：父親，其實你真的挺偉大的，不是有說父親像石頭吆？石頭可不會哭泣哦！呵呵，可是我會心疼，我怕我會忍不住，我真希望您好好的。

您也不是經常說：“沒事兒，咱丫頭堅強着呢！”所以，我是誰？我可是您的丫頭，這麼點苦怎能難倒你姑娘呢？你說是吧！

槐樹花開，又一年。只是不同於當初的我升入高中，而您又新添幾縷被掩蓋住的銀絲。祈願槐香入夢，使您安然入睡。

篇24：細節描寫作文

媽媽一天在單位很累很忙，晚上還要陪着我來上課。無論是嚴寒還是酷暑，媽媽都風雨無阻陪着我去上輔導課。週五晚上的作文課要上到九點結束，媽媽經常在教室裏坐着坐着就迷迷糊糊地打起瞌睡來了。可她還要強忍着睜開沉重的眼皮，打起精神來，強迫自己認真聽老師講課，生怕漏掉重點。因爲她怕我理解不透，回家後還要給我輔導。每每這時，看着媽媽像個國小生一樣和我坐在課堂裏，心裏暖暖的，也酸酸的，媽媽你辛苦了！我一定好好聽課，不讓你爲我操心。

媽媽承擔了晚上陪我上課的任務，爸爸則把每天做早餐的任務承擔了起來。當我還沉浸在甜美的夢鄉中時，爸爸已經在廚房準備早餐了。我起牀一看，爸爸已經把我最愛吃的麪條做好了。剛出鍋的麪條散發着陣陣熱氣，爸爸一邊用筷子挑起麪條，一邊輕輕地吹氣，好讓麪條快點涼，生怕我燙着。等我收拾完畢坐在飯桌前的時候，吃到的是不涼不熱的麪條。這時我擡頭看見爸爸臉上掛滿了汗珠，心想：“爸爸早上爲了我，竟然這麼勞累。”

媽媽爸爸愛我的細節有很多。記得有次下雨，狂風夾雜着雨絲，媽媽怕我自己打不住傘，就和我共撐一把傘，我在傘下一路走來一點兒也沒有被雨淋着，不經意中我摸到了媽媽的衣服，咦？這衣服怎麼溼漉漉的？我擡頭一看，原來媽媽把傘都給我打了，自己半個身子都在傘外面，右側的衣服都溼透了。

雨滴打在地上，地面頓時綻放出多多水花，那就像是送給媽媽的花朵。

我愛你們，親愛的爸爸媽媽！

篇25：細節描寫作文

星期天，媽媽帶我去洗澡。

到了浴室，我們剛剛把衣物放下，一個擦背工就悄悄地走過來，小聲地說：“前幾天，街道有一處着火了，你們知道吧。”媽媽搖了搖頭。我心想：這些女人真是沒話找話說。她小心地往淋浴室裏面看了看，繼續小聲地說：“當時燒傷了一個女的，她現在就在裏面洗澡，全身上下燒得不像樣子，你們進去後見了不要說，人家心裏也蠻難過的。”媽媽點了點頭，我這才發現自己誤會了這位好心的擦背工。

由於害怕見到那個被燒傷的阿姨，我選了個靠門口的淋浴器，不敢往裏面看，但卻又好奇，想看看到底有多可怕。雖然已是傍晚，但淋浴室裏卻沒有開燈，所以，即使我有這想法，也無法得以實現。大約過了10分鐘，想必那位被燒傷的阿姨洗好了吧，之前的女擦背工以及另外一位阿姨小心地扶着她出去了，之後不久，電燈就亮了。

洗完澡後，我和媽媽往回走，媽媽說：“你注意到一個細節了嗎。”“嗯。”“那位擦背工爲了讓那位被燒傷的阿姨不要難過，爲了其他人不要被嚇到，一直等到那阿姨出去之後纔開燈。”是啊，原來感動是在這點點滴滴的小事中迸發出來的，正是這些看似平凡，但胸中懷有一切的人，給感動註明了定義。當然，生活中也應不乏發現點滴感動的眼睛，去發現這暗藏於身邊的感動……

篇26：細節描寫作文

自哥哥雙腿癱瘓以後，他變得暴怒無常。而母親，不得不擔起家裏的重擔。

哥哥脾氣越來越古怪。聽見李谷一的歌聲，就咆哮着把身旁的物件摔倒地上；望着北歸的雁羣，會突然把玻璃打碎。母親便悄悄躲出去，在牆角聽着動靜，等一切恢復了平靜，又悄悄進去，眼裏卻滿是淚花。

母親啊，眼神中滿是疲倦，背又彎了些。她不知勞累地整天忙着，服侍哥哥。我多次提出要幫她，母親卻不肯，總是意味深長地說：好好唸書，長大了你和哥哥要好好兒活

我知道母親現在常常肝疼得整宿睡不着覺，她閉着眼睛，眉毛皺在一起，牙齒緊咬着嘴脣，令人心疼。我不敢告訴哥哥，每天聽到他對母親的叫喊聲，砸東西的乒乓聲，我的淚水就不住地往下流。

哥哥現在常獨自一人坐在房間裏，看着窗外，不聲不語。母親總會擋在他窗前，用微弱的聲音央求道：北海的菊花開了，我推着你去看看吧。過了一小會兒，他終於擠出了那句讓母親欣喜若狂的話：什麼時候？我偷偷地從門縫裏望去，只見母親一會兒站，一會兒坐，還在絮絮叨叨地說着什麼。

那年秋天，哥哥答應了，可母親，卻未等到第二天，就離開了人間。母親被帶走時，還大口大口地吐着鮮血。聽鄰居說，她去世前說的最後一句話是：我那個有病的兒子，和未成年的女兒

又是一年秋天，我推着哥哥去北海看花。花叢裏，彷彿站着母親，微笑着，看着我們。風把我積蓄着的淚，吹了下來，我們兄妹兩人，不聲不語地走着。帶着母親的牽掛，我們，要好好兒活

篇27：細節描寫作文

愛是無處不在的，就如空氣，讓你時時刻刻都明白它的重要性；愛又是洶涌的，如潮水一般向你撲來時，擋也擋不住。這些都是愛，當你感覺有一股力量輕輕地把你融化，不用多想，那就是愛的幸福。

然而，最感動的愛卻只是在一瞬間。

就如此時，我正手拿一張藍色的紙條，跪坐在家中的地板上。陽光透過窗戶灑進來，衣服上的塑料碎片把紙條映得閃閃發光。這紙條是我無意中發現的，在這樣一個週日的早晨，我看到藍紙黑字赫然呈現在我眼前——

“考砸了對不起”，這是我寫的。下邊是另一個筆跡：沒關係，下不爲例。

那是在家長會的前一天，老師讓我們寫給家長的悄悄話，我懷着無所謂的心情寫下這六個字，甚至吝於一個逗號。而此時，我是一種怎樣的心情啊！愧疚和自責彷彿把我推向了一個無底洞，心重重地提了起來。

我輕輕地撫摸母親寫的這幾個字，我能想象，她一定是非常認真地落筆的。她一定是爲我的道歉感到欣慰，才如此的寬容。然而，我的心卻不能寬恕自己，背漸漸僵硬起來。她原諒了我，又把紙條珍藏起來……

我故作鎮靜地把紙條放回了原處，就讓我心底永遠藏着這個祕密吧。我堅信，不久的以後，不，現在開始，她永遠都不會有機會再聽到“對不起”這三個字。

以前，“愛”；現在，“愛”。愛到愛的轉變，不是去掉了一個心的過程，而是我們把細節作爲最珍視的部分，藏在了每個人的生命中。

篇28：細節描寫作文

一天早上，下了一場傾盆大雨，風婆婆吹着口哨趕來了，雨滴像離線的珍珠從天而降。過了一會兒，雨停了，天空中出現一座美麗的橋樑———彩虹。我出門呼吸新鮮空氣，在一片綠油油的草叢裏發現了幾隻小鳥在地上呻吟着，旁邊還有一個被風颳的鳥窩。我想：“可能是剛纔風婆婆用力太猛，一不小心，把小鳥的窩弄壞了。”於是，我決定爲小鳥搭窩。

我叫爸爸媽媽來當我的小助手。爸爸找來一個鐵皮盒子，媽媽找來了小剪刀，我去樹下找了一些乾枯的落葉、幾條枯藤和幾棵小草，於是我們就開始搭鳥窩了。我在鐵皮盒子上畫了一個長方形的門，爸爸拿起小剪刀順着我畫的痕跡剪了一個洞；然後，媽媽又找來了一些廢舊的棉花粘在門上，因爲怕鐵皮會刮疼小鳥的身體。我打開蓋子，首先，用剛纔撿來的枯藤編成一個圓圈放在一旁，接着，用乾枯的落葉和小草鋪在盒子底部，再將編成圓圈的枯藤放進盒子裏，然後，把剩餘的棉花墊在盒子的中央，最後，我又在盒子的兩旁挖了兩個洞，把鐵絲穿了進去。這樣，小鳥的窩就做成了。

我輕輕地捧起小鳥，慢慢地把它放進鳥窩，小鳥嘰嘰喳喳地叫着，彷彿在說：“謝謝你！”媽媽搬來梯子，爸爸爬上梯子，把鐵絲綁在樹杈上。看着小鳥住上了新家，我的心像喝了蜜一樣甜滋滋的。

篇29：細節描寫作文

親情是人類永恆的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活着，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個人都在爲親情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念！親情到底有多高，又有多厚？誰也說不清，道不明。

“親愛的寶貝，如果你還活着，一定要記得媽媽永遠愛你！”這是孩子襁褓中的手機裏一則未能發出的短信，這是一位在“5·12”震災中死去的年輕母親給孩子的最終遺言，她雙膝跪地、身子匍匐前傾而緊緊護佑着胸前熟睡幼兒的姿勢足以驚天地、泣鬼神。是什麼讓這位平凡的母親作出如此偉大的舉動？是什麼讓我們爲此淚流滿面？是親情，穿透了這場空前的大災難，讓我們看到了人性的崇高與偉大；是親情，讓我們一次次的感動，一次次的流淚。

有人說，親情，是一罈陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細膩光滑。其實，親情就是親人之間的感情，她的本質是關愛，是母愛、父愛，是手足之情、血脈之親……她不需要任何事物去比擬，也不需要任何詞句去修飾。如果說，你對親情熟視無睹，或者說你無從表達藏在內心深處的情愫，那是因爲你沒有用心去感受。只要你留心觀察，感受親人平凡生活中的一點一滴，你一定會從細節中感受到親情，並把它淋漓盡致地加以傳達。接下來，就讓我們從細節入手，來感悟親情吧！

篇30：細節描寫作文

昆明四季如春，南京卻是春如四季。這不，今天早晨我上學時，朝霞映紅了整個天空，火紅的太陽綻放着溫暖的笑容。可是現在，我一個人孤零零地站在學校空蕩蕩的走廊上，望着廊外細密的春雨，一籌莫展……

放完學已經半個小時了，同學們都被家長陸續接走了，我卻被迫“留校”了。哎，老爸出差了，老媽生病了，我又忘了雨傘，該如何回家呢？“轟隆，轟隆！”幾聲雷鳴打破了校園的沉寂，緊接着豆大的雨點像亂蹦亂跳的珍珠，四處飛濺。幾隻頑皮的麻雀也不得不放棄有趣的遊戲，躲到走廊上來，站在窗臺上，抖落滿身的雨水，發出“嘰嘰”的叫聲，好像在說：“真討厭，這鬼天氣，害得我們做不了遊戲了！”

一陣晚風吹來，傾瀉的大雨斜着身子，濺落到走廊上，有的甚至濺進我的脖子裏，哇！真是冰冰爽，透心涼呀！我不由自主地裹緊了外套，打了個寒戰，哎，天漸漸黑了，我該怎麼辦呢？

突然，遠處一個熟悉的身影向這邊慢慢移來，近了，更近了，“媽媽！媽媽！是我的媽媽！”我的心怦怦直跳，一股暖流瞬間傳遍了全身，趕走了所有的寒冷。我飛也似的衝了出去，投入媽媽暖暖的懷抱。

我仰起頭，看着媽媽那蠟黃的臉龐，深凹的雙眼，沾滿雨水的頭髮……只感覺鼻子酸酸的，一股熱流在鼻翼間蠕動。母子倆抱得更緊了……

母愛無處不在，從不缺席！

篇31：細節描寫作文

世界上並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。同樣，世界上並不缺少愛，只是缺少發現愛的心靈。有些愛不必驚天動地，也許只是一個小小的細節，只要善於發現，愛無處不在——醫生樸素的問候，老師關切的眼神，同學真誠的微笑……

愛的細節在我們生活中數不勝數，時而讓我們感悟，時而讓我們敬畏。只要用心去品讀，你會發現，愛的細節時刻貫穿於生活中，無處不在。只要你細心去品讀，你會感受到生活的多姿多彩。

每當我和媽媽走在馬路上時，她都讓我走在內側，而自己卻走在外側。每當此時，我總感動得緊緊攥着媽媽的手，感受媽媽手心的暖意……

一次，一位同學感冒了，他沒有紙巾，也沒有向周圍同學討要，把鼻涕拼命往回吸。於是，我主動遞上紙巾。“謝謝！”……一個舉動感動了他，一句謝語感動了我，彼此的心都是溫暖的！

舞臺上，一羣美麗的少女隨着音樂翩翩起舞，臺下的觀衆感動得淚流滿面。舞臺內側站着兩位指導老師，不斷用手語引領着這羣舞者——原來，那千手觀音的扮演者都是聽不到一點兒聲音的聾啞人！一個個小小的手勢，凝聚了老師多少心血和汗水。人們的掌聲不能僅僅送給舞者，更要送給默默指揮舞者的啞語老師！

或許，我們不曾發現我們身邊那些愛的細節，那麼，從這一刻開始，學會用心體會，便會發現那些樸素、平凡、不張揚的愛的細節。品味愛的細節，如同品茶，越品越明箇中真味。

篇32：細節描寫作文

我擁有一個幸福的家庭，在這個家庭中，每一個人都扮演着多個角色。可在這個家庭中，角色最多的還是爸爸。下面就是老爸在“影視界”立下的“汗馬功勞”，你們就接着往下看吧！

NO.1“變臉大師”

我的老爸是最厲害的“變臉大師”，什麼，不信？那你們就往下看就知道了。有一次，老爸的客人來了，我拿着“青龍偃月刀”——水果刀，給客人削蘋果用，去“單刀赴會”，客人見我如此乖巧聽話，便大大表揚了我一番。爸爸頓時心花怒放。客人走後，老爸要和我“煮茶論英雄”並還要獎勵我。我拿着茶杯，心想：老爸到底怎麼獎勵我呢？是讓我玩電腦還是讓我看電視呢？還是… …哈哈哈。由於我想得“樂不思蜀”，結果一失手，茶杯頓時“大卸八塊”。老爸剛晴天的臉又頓時烏雲密佈，只見老爸猛地站起來，大聲說：“你怎麼搞的？剛表揚了你，你就這樣，給我回屋反思去！”我回到自己屋裏，悲愴地唱到：“我知道，我的幻想是個夢！”

NO.2“唐僧”

我爸爸有時候也是一個善惡不分的唐僧。有一次，老爸手機裏收到一條短信，老爸一看大叫起來：“呀！我中獎得手機了！”我一看電話，不是中國移動的，便對老爸說：“這是一個詐騙短信。”可老爸卻說：“小屁孩，你懂什麼？”結果，不但白跑一趟，還賠了一兩萬。我只能搖搖頭說：“不聽小兒言，吃虧在眼前啊！”… …

這就是我老爸“影視界”的英雄事蹟，厲害吧！

篇33：細節描寫作文

不知何緣故，不知不覺間，淚從我眼角滑落，淌到脣邊，滴在心間。

永遠也忘不了作者那句：“你爲父親流過淚嗎？”是啊，我曾經爲素不相識的孤苦老人，曾爲寒風中大聲叫賣的辛苦小販掉過淚，我認爲他們太苦了。而面對我的父親，這個爲了生活日夜奔波，對工作傾盡心血，爲我不辭辛苦的父親，何曾有過一絲感動呢？

友情也許會褪色，誓言也許會遺忘，但親情將永存人誒間。“血濃於水，根葉相連。”文中父親爲作者付出了全部心血；而自己的父親又何不是爲了我奉獻了所有的愛，全部的關心？朝朝暮暮，春去秋來，父親把我從幼兒園一點一點的送到了中學。我的每一點進步，又怎能少了父親的`心血；細細品味生活中每一個微小的片段，我第一次爲我平凡的父親流淚。親情無價，父愛無價。平凡的父親每天做着平凡的事，說着平凡的話，然而心中卻有着不平凡的愛！

朋友，你曾經因父親的嚴厲批評而怨恨過嗎？你曾經因矛盾而與父親產生隔膜嗎？曾經有過，對吧？其實，這個世界上最疼你，最瞭解你的，就是你的父親！

爲你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激！

爲你的父親流一滴淚吧！讓着淚化作一腔祝福在人生之旅上陪伴着那個最疼你最愛你的人——父親！

篇34：細節描寫作文

作文一：煮湯圓

上個學期的一個星期上午第三節課，我們來到操場上準備上體育課，可是我們一個個拿着袋子，有許多老師都投來了疑惑的眼神，最有趣的就是體育老師了，他們知道我們這是去煮湯圓，便叫我們煮好湯圓給他們，一個人至少要十個呢!

在第四節課時，施老師把我們帶到了科學館，大家都把東西都放在了桌子上，每一組一部分人在那裏負責煮湯圓，一部分人把材料準備好，等待着湯圓的來到，同學們手忙腳亂的，有的水沸騰了，可湯圓不見了；有的湯圓煮好了，有急忙找碗，施老師也沒閒着，有的要讓施老師看熟了沒，有的要老師來煮，科學教室裏沒有一秒是安靜下來的。我們這組可成功了，我們的水一沸騰，我們就放入兩包湯圓，我們的湯圓可多了，我們不但湯圓多，還是最快吃到湯圓的，別的組都很羨慕我們這麼快就吃到湯圓了。

最好笑的就是，我們只顧着品味好吃的湯圓，卻忘了正在煮的湯圓，我吃着吃着，一轉頭就看見，有許多泡泡往外衝，我忙叫王碩，大家都圍着鍋不敢拿起來，最後王碩把鍋蓋那了起來，許多煙像小鳥一樣到處飛，我們忙叫施老師，施老師叫我們多加點水就可以了，我們放入水，，終於“小鳥”們安頓下來了，我們坐回位子有開心的吃起來。

吃飽了，就走吧！等一下，你們好象忘了什麼事，那就是整理。不要認爲整理很無聊，我們這組分工明確，洗地洗，擦地擦，理地理，這樣一下子就整理好了。同學們也一樣，跑來跑去。

那一節課，科學教室都是我們的笑聲！

作文二：離開

兩點了嗎？

大腦裏一片空白地往學校裏趕。一點二十分時，爸爸叫醒我的，然後說他提前上班了，讓我再過十分鐘起牀。而我卻又再一次地下了“鄉”。

街上不時有汽車路過揚起的飛塵。我眯起眼睛，不願去想也懶得去想什麼，只是機械地蹬着車。

路邊有個小孩在大叫。頭一扭，只見他兩手上舉並且不停地揮着，一邊跑一邊喊“啊──”。我這才發覺前方有一個婦女，也滿面笑容地迎過來，小孩一頭撲到她懷裏。我腦子這才稍微動了一下──也許他叫的不是“啊”，是“媽”吧。

再往前騎，看到了一個小“張果老”，她倒騎在爸爸的車後座上，好奇地盯着我這個全城最遲上學去的學生。

我真是羨慕他們，如果我還這麼小，也會有爸爸媽媽讓我靠，讓我抱了。如果我還這麼小，就不需要面對自己撐起來的一個世界。

真是感到孤獨了。爸爸叫醒我之後，就離開了，每天都是如此的，他不會再像小時候那樣靜候我起牀了，因爲他認爲我長大了。而我，做事順利的時候從來不覺得需要有誰來讓我依靠，一旦有了挫折，有時只是有那麼一點與往常不同的事，我心裏就不免有些失落了。

我終究要獨立，我終究要離開。父母曾經給我的那片天，留給我的兩隻手了。這不正是我小時候所渴求的那種“自由”嗎？爲何在有了一點“自我”的時候，卻每一步都邁得那麼誠惶誠恐呢？把自己完全交給自己的時候，才覺得沉重，才緊張自己的每一步。

就是存在，我仍在父母半張的羽翼之下，淋到的雨只是從傘邊濺出來的一點點。意識上是我要獨立，心裏卻始終沒有完全擺脫那份依賴。這是我的軟弱。

學會怎麼離開，是一門重要的課題。

作文三：算24點

“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學們飛快跑進了教室，安靜的等待着數學老師，“這節數學課，數學老師又會耍什麼新花樣呢？我猜想着。

正在這時，陳老師踏着最後一聲零聲微笑的走進了教室，只見陳老師手上拿了一副撲克牌說：“同學們今天老師教你們玩一個數學遊戲，叫24點。”

我們班的調皮鬼聽了，站起來說：“什麼叫24點啊？”

“24點嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的數，隨你用什麼運算符號，只要把他算成24就行了，不過要注意，，每個數字只能用一次！”陳老師解說道。

“哦！原來如此，可真有意思！真不愧是我們的數學陳老師！”

“同學們你們看！——”老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是，不一會兒，我們班的虞道成同學頓時舉起了手，得意洋洋的說：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑着說：“不錯，繼續努力！”“我可不能落後”我自言自語，“請同學們注意！”說着，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，爲，這下，我的腦子快速運轉起來八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學們面前多丟人啊！於是，我又驗算了一遍，全對，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：，不一會兒我就說出了答案。舉起手說（三減三加三）乘以八=24，老師聽了我的答案，高興說：“對沒錯！”老師誇獎道。

“零.......”忽然，下課鈴響了，同學們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節課真短！”

作文四：買菜記

今天上午，媽媽讓我當家做主，到城西菜場去買菜。哈哈！真爽！

我想好了買哪一些菜，便快馬加鞭，走到一個四十來歲大娘的菜攤前。只見她滿臉笑容，衣着樸素，斜揹着一個皮包。菜攤上有鮮豔香脆的胡蘿蔔，一片猩紅的番茄，潤紫的茄子，肥嫩的白菜，圓溜溜的馬鈴薯、、、、、、真是琳琅滿目啊！大娘熱情地問我：“小朋友，買什麼菜啊？”“哦，買一斤四季豆，多少錢？”大娘依然熱情不減，說：“二元錢。”我看了一下，大娘確實是個好人，的的確確是一斤，提在手中還蠻重的呢！

我只打算買兩種菜，現在已經開始出動。這時，我看見了一位老太太，白髮與黑髮交錯着，眼睛輕輕往上一睜，就滿臉皺紋。賣的菜很少，放在兩個簸箕裏。我心想，老奶奶應該不會宰我這個小孩子吧！我跟她說買兩根萵筍，老奶奶邊稱邊對我說：“別人一斤就買五角，這有一斤三兩，看你是個小孩子，就給五角吧！”我想也沒想，就提走了。走到半路，感到不對勁，心想，都是一斤，提的二個袋子萵筍怎麼就沒有四季豆重呢？想想真讓我氣憤！原來，這正是和我想的相反，越是小孩，越就好宰！正準備找她去時，倒過來一想，我就是大人不記小人過，算是給她施捨一點，她年紀也大了，不過只是五角錢嘛！

平時，看媽媽買來買去的'，覺得很簡單，就是小事一件，沒想到，是這麼的不容易！

生活中還有這麼多的學問啊！

作文五：看牙齒

今天，爸爸說要帶我去平湖看牙齒，可我一點也不想去。因爲我知道看牙齒一定會很痛很痛的。“不行，你一定要去!否則，牙齒蛀空了怎麼辦？”爸爸嚴肅地警告我。

到了醫院，我的心就不由自主地緊張起來，接着就怦怦怦地跳個不停，好像有個聲音在我耳邊反覆提醒我：“看牙齒很痛的哦!看牙齒很痛的哦!”。輪到我了，那位醫生檢查了我的牙齒，說：“兩個六齡齒都有一點蛀空，得補一補。”聽了這句話，我好像覺得更加急促的聲音又在我耳邊響了起來：“補牙齒也很痛的哦!”我顫抖着聲音說：“醫生，輕一點，不要太重，否則會很痛的!”醫生笑眯眯地說：“不要怕!你只要不亂動，我保證你不會感到痛的。”爸爸也安慰我：“忍一忍，不會痛的!”

補牙齒了!醫生拿着奇形怪狀的工具開始了。她用一個像勺子一樣的怪東西把我的嘴巴拉開，然後又用一個兩頭又尖又彎的鉤子在我牙齒上東挖挖西碰碰，再用一個電鑽把我牙齒上的蛀洞鑽大些，接着又在牙齒旁邊墊了幾塊棉花，以防口水太多，跑到洞裏去玩捉迷藏、睡大覺。突然，醫生又拿起了電鑽。看到這些，我又害怕起來，連忙對醫生說：“痛不痛呀？”她耐心地說：“不痛，不痛!這是給你補牙齒的東西。”她邊說邊給我牙齒消毒，我只覺得一股酸酸的感覺馬上傳到了我的腦海之中。咦，這是怎麼回事呀？我還在想，醫生已經給我補了。不一會兒，一個牙齒就補好了。緊接着，醫生又像剛纔一樣也把另一個牙齒給補好了。最後，醫生又給我清洗了牙齒。

醫生在給我清洗牙齒時，我還在不斷地想着補牙齒怎麼會是酸酸的，而不是痛痛的呢？這時，突然聽到“起來”，原來已經補好了。我驚訝地問：“補好了？”爸爸連忙回答說：“好了好了!”

“這麼快呀!”我喜出望外地說。啊，原來補牙齒也不一定會痛!

作文六：刷牙

這是發生在我小時候的一件事。那時，不知道爲什麼，我特別不愛刷牙，於是就引出了這個故事。

那是個炎熱的夏天。早上，溫暖的陽光透過薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓爸爸、媽媽催着刷牙多煩呀。算啦，還是主動一些吧。趁着爸爸、媽媽沒起，我就已經把牙刷完了，並且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙膏被我沖洗得乾乾淨淨，就和沒刷過一樣；水杯也被裏裏外外沖洗了三遍，就差拿毛巾擦了！我着實爲此驕傲了好一會兒。

不久，爸爸、媽媽也已經起來了。我正要告訴他們自己的“壯舉”，突然聽到了媽媽的聲音：“你怎麼又沒有刷牙呀？”“我刷完了！”我憤怒的跑進廁所，“你瞧，牙刷、牙膏、水杯，我都擺得整整齊齊的！”“胡說！這是我昨天擺的，我還不知道？”“這……”唉！跳進黃河我也洗不清了。

第二天早上，天上一直是陰雲密佈，直到七點鐘，屋裏還是漆黑一片，然而我還是很早就醒了，搶在了爸爸、媽媽之前。這，大概是生物鐘的作用吧……

媽媽起牀後，還是直奔廁所。這回，她看到的不是前一天的整整齊齊，而是一根帶有牙膏殘漬的牙刷插在裝有水的水杯裏。這次，媽媽果然默認了我刷牙的事實。

中午吃完飯，爸爸走進我的房間，含着微笑對我說：“昨天你刷完牙把東西收拾好了，結果你媽就沒看出來，冤枉了你。所以今天你就成心不收拾，對不對？”“知我者，父親也！”

其實，爸爸也並不是完全“知我”。說實話，第二天早上是我故意佈陣，實際上根本就沒刷牙！

作文七：觀察記錄

“看到是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來是黑色的”（打一水果名稱）。大家都可能知道這個謎語的謎底是“西瓜”。但是我今天講的不是西瓜而是西瓜藤。

西瓜藤不是很長，但是他的長勢很茂盛。

一天，在火熱太陽下的西瓜藤已經嬌嫩纖弱。這是爲什麼呢？我想是不是溫度太高了？前幾天我在互聯網上找到了答案：西瓜是屬於直播階段：子葉出土到子葉展平要求陽光充足溫度要適應20度-25度。噢！原來真的是溫度太高了，當時的溫度是30多度，所以才導致了西瓜嬌嫩纖弱。因此，我的想法也的到了證實。

你們知道西瓜的來歷嗎？不知道吧！那我就跟你介紹吧：

我國是世界上最大的西瓜產地，但西瓜並非源於中國。西瓜的原生地在非洲，它原是葫蘆科的野生植物，後經人工培植成爲食用西瓜。

早在四千年前，埃及人就種植西瓜，後來逐漸北移，最初由地中海沿岸傳至北歐，而後南下進入中東、印度等地，四五世紀時，由西域傳入我國，所以稱之爲“西瓜”。

據明代科學家徐光啓《農政全書》記載：“西瓜，種出西域，故之名。”明李時珍在《本草綱目》中記載：“按胡嬌於回紇得瓜種，名曰西瓜。則西瓜自五代時始入中國；今南北皆有。”這說明西瓜在我國的栽培已有悠久的歷史。

作文八：第一次買彩票

瞧！那麼一大羣人在幹什麼，我懷着好奇心使勁的往人羣裏鑽了進去。

啊！原來是這樣！他們正拿着手中的彩票，在全神貫注的對獎，嘴裏還不住的叨唸着：“最好四個數字全中......”

晚上，我在躺在牀上翻來覆去，怎麼也睡不着，腦子裏儘想着：“如果我買了彩票，中了彩，就有一大筆錢，那我一定要乘着飛機去遨遊世界，到各地的名勝景區去遊玩，將剩下的錢捐獻給那貧困山區的小朋友，讓他們能向我一樣在寬敞明亮的教室裏上課.學習......越想，我的心就越癢癢，決定明天無論如何都要拿着自己的零花錢去買一回彩票，碰碰運氣。

第二天早上，我興致勃勃地來到了彩票購買處，學着大人們的樣子，選了幾個自己喜歡的數字，告訴了打印員阿姨，打印員阿姨把我的數字迅速的打印在了一張紙上，然後對我說：“小朋友過兩天晚上四點半到我這來對獎。”我應了一聲哦，掉頭就走了。

我等啊等啊，終於等到了這一天，我拿了彩票去對獎，我一個數一個數認真的對着，第一個，第二個......“唉”我無可奈何地嘆了一口氣，使我大失所望。

雖然我沒中獎，但我爲福利事業終於做了一點小貢獻，感到安慰。

篇35：細節描寫作文

我的奶奶今年76歲了。都說人生70古來稀，但對我奶奶來說，70歲正是享受夕陽生活的好時光。

奶奶中等個頭，頭髮花白，圓圓的臉上鑲嵌着一雙小眼睛。雖然眼睛四周已被皺紋所侵蝕，但她看起來還是那麼精神。奶奶的精神很好，腰板也不彎曲，走路很快，凡是見過她的人都誇她是一位健康、和藹、慈祥的老人。

奶奶信奉基督教，整天捧着一本《聖經》誦讀。奶奶沒上過學，剛開始接觸書時，總是一頭霧水，像看天書一般。但是她從不放棄學習識字，讓我教她查字典、請教家人都是她的學習方法。奶奶寫的每一個字都像工匠在雕刻作品一般，一絲不苟、精雕細琢。功夫不負有心人。經過努力，奶奶現在能認識1000個字，有時還給我講書中、報紙上的知識和樂趣，真是讓我佩服得五體投地。

是奶奶把我帶大的，給了我很多關愛。有一件事，至今讓我記憶猶新。國小五年級的時候，有一天傍晚下起了傾盆大雨，同學們像熱鍋上螞蟻一樣躲在屋檐下，焦急地等待着家人來接。我也往雨裏張望。忽然，一個熟悉的身影映入眼簾：是奶奶！她在找我，一手拿雨傘，一手拿衣服。“奶奶，我在這！”我衝過去一下摟住奶奶。奶奶忙讓我穿上衣服，拉着我的手問我冷不冷。奶奶剛做過手術不到一個月呀，衣服都淋溼了。我挽着奶奶的手，一股暖流流進我心裏。看着她略顯疲憊的身軀，我的眼淚不聽話地流了出來。

現在，我的個頭已經超過了奶奶。和奶奶一起走路時，我總是挽着奶奶的胳膊，覺得這是上帝賜給我最好的禮物。

篇36：細節描寫作文

我們班裏有一個同學，他的名字叫邱昭暉，他是班裏的搞笑大王。

他的性格非常開朗，我認爲他是一個厚臉皮的調皮傢伙，他的愛好是上課亂講話，是讓人捧腹大笑。

有一次，上數學課的時候，老師批評麥子超心不在焉，很長時間才做兩道題，要麥子超站起來。邱昭暉馬上就唱：“起來……”（國際歌曲）。後來，麥子超被罰重新做題。邱昭暉馬上換一種同情的語氣說：“可憐的孩子。”聽了這句話，我們鬨堂大笑。

他在美術課的時候也常常搗亂，有時他會突然冒出一句：“想當年！”當老師批評一位同學的時候，他一臉傻笑說道：“嚇死老夫了!”我們在一次大笑。他一看見我們全班在笑他，他帶着“成功”的喜悅又加了一句：“話說當年！”我們想不笑都不行了，有的同學眼淚都笑出來了。有的時候老師表揚同學，他也不忘加上一句：“老師英明。”我們都說他是一個馬屁精。

他從來不怕老師批評，剛剛批評他，他會又來了一句莫名其妙的胡言亂語。老師剛露少許怒容，他會嘻皮笑臉的加一句：“莫激動啊，老師！”

這就是我們班有趣的的“小丑”——邱昭暉。

可是，無論同學還是老師，就是喜歡這位可愛的“小丑”。

篇37：細節描寫作文

細節，使一個人的氣度高尚曠達。

細節，使一個人的思想嚴謹周密。

細節，使一個人的事業走向成功。

人擁有了細節，就像羣峯擁有了岩石的平實堅韌而變得高峻壯美。

人擁有了細節，就像森林擁有了樹木的挺拔蒼翠而顯得廣闊蓊鬱。

因爲有了細節，纔有了被評爲世界上最美麗的微笑—《蒙娜麗莎》；因爲有了細節，纔有了“史家之絕唱，無韻之離”的《史記》；因爲有了細節，纔有了神舟六號七號的發射；因爲有了細節，纔有了汶川地震中從鋼筋混泥土中所擡出的堅強生命。

細節影響成功。齊白石的畫很出名，有山石。花草。魚蟲，無一不是經過細心觀察而下筆的，因此瞭解他人和畫的鑑賞家們分辨他的畫真假的一個標準，就是畫上之物與真實的有無不妥之處，可見其畫功夫了得之處在於細節。

細節決定成功。2000年10月10日，美國“發現者”號還有幾個小時發射升空時，工作人員對它進行了例行檢查，發現一枚別針掉進了“發現者”號主體與它的燃料槽之間。這枚小小的別針，萬一在飛船開空時卡在發動機裏或者墜落到發射臺上，都會引起非常嚴重的後果。爲了防止事故的發生，美國國家宇航局決定推遲“發現者”號的發射日期。

張朝陽是全國歡迎點擊率的搜狐網的CEO，他在衆多人眼中是個不折不扣的企業成功人士，當主持人問到他用什麼方法使企業能做強做大時，他說我一直嚴格要求我自己更嚴格要求我的職工，細節是成功的關鍵。所以，一個人要想成功做好一件事都要注重細節，由衆多微不足道的細節便能走向成功。

“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海”這是荀子說過的話。人只有注重每一個細節，每一個小細節都會是一個小小的成功。而衆多的細節將會組成更大更完美的成功。

篇38：細節描寫作文

兩點了嗎？

大腦裏一片空白地往學校裏趕。一點二十分時，爸爸叫醒我的，然後說他提前上班了，讓我再過十分鐘起牀。而我卻又再一次地下了“鄉”。

街上不時有汽車路過揚起的飛塵。我眯起眼睛，不願去想也懶得去想什麼，只是機械地蹬着車。

路邊有個小孩在大叫。頭一扭，只見他兩手上舉並且不停地揮着，一邊跑一邊喊“啊──”。我這才發覺前方有一個婦女，也滿面笑容地迎過來，小孩一頭撲到她懷裏。我腦子這才稍微動了一下──也許他叫的不是“啊”，是“媽”吧。

再往前騎，看到了一個小“張果老”，她倒騎在爸爸的車後座上，好奇地盯着我這個全城最遲上學去的學生。

我真是羨慕他們，如果我還這麼小，也會有爸爸媽媽讓我靠，讓我抱了。如果我還這麼小，就不需要面對自己撐起來的一個世界。

真是感到孤獨了。爸爸叫醒我之後，就離開了，每天都是如此的，他不會再像小時候那樣靜候我起牀了，因爲他認爲我長大了。而我，做事順利的時候從來不覺得需要有誰來讓我依靠，一旦有了挫折，有時只是有那麼一點與往常不同的事，我心裏就不免有些失落了。

我終究要獨立，我終究要離開。父母曾經給我的那片天，留給我的兩隻手了。這不正是我小時候所渴求的那種“自由”嗎？爲何在有了一點“自我”的時候，卻每一步都邁得那麼誠惶誠恐呢？把自己完全交給自己的時候，才覺得沉重，才緊張自己的每一步。

就是存在，我仍在父母半張的羽翼之下，淋到的雨只是從傘邊濺出來的一點點。意識上是我要獨立，心裏卻始終沒有完全擺脫那份依賴。這是我的軟弱。

學會怎麼離開，是一門重要的課題。

篇39：細節描寫作文

我家有隻非常古老的木鐘，據說是文革期間抄走又退賠的財產。我，就是聽着它那“嘀嗒”聲漸漸長大的。

因此，對它十分了解，並有深厚的感情。

這隻木鐘是用菲律賓木頭製成的，造型仿美國南部的別墅。屋頂爲三角形，尖尖的屋頂上掛滿了葡萄葉，一串串綠寶石般的馬奶葡萄以假亂真，讓你看了垂涎三尺。屋檐下有兩扇百葉窗，窗下有五六個小人隨着八音盒裏優美韻音樂翩翩起舞，舞姿動人，服飾講究。左側另有一扇半圓形的門，在門的拐彎處有一個別致的小二樓，樓梯直通花園。花園裏有秋千，一位美麗的少女金髮披肩，穿着粉紅色的連衣裙，坐在鞦韆上，楚楚動人。鞦韆的旁邊有一口井，一位少婦正在彎腰提水。右側有一位農夫在敲鐘。鍾是古銅色的鈴鐺，用一根麻繩穿着，繩的另一頭攥在農夫手中。

不到整點，這些假人、假景都是靜止的。當指針指向整點時，屋檐下那兩扇百葉窗就會“嘩啦”一聲打開，一隻小鳥伸出美麗的脖子，張開小紅嘴兒“咕咕”地叫起來。幾點就會叫幾聲，絕不偷懶，聲音清脆悅耳。這時屋裏如果有客人，注意力會一下子轉移到這座鐘上。你還沒聽夠，那兩扇窗戶卻“嘩啦”一聲關上了，你只好再等一個小時。不僅如此，在鳥鳴的同時，鞦韆擺盪，少女的裙子也隨風飄動，農夫晃動着雙臂不停地敲鐘，少婦在忙着提水……整個別墅沸騰起來，比大年三十還熱鬧。到了12點更是可想而知了…一’ 綜觀整個鐘面，你會發現這簡直是一幅美麗的風景畫，你看那由錶盤和弧線組成的下半部不就是月亮嗎？

上半部多麼像天空，那綠寶石般的馬奶葡萄像星星一樣還在發光呢！

我家的這座木鐘贏得了無數客人的讚賞，它設計巧妙絕頂，做工精緻，給觀賞者帶來美的享受和無窮的樂趣。

設計者竟然在有限的空間裏，設計出如此豐富生動的立體造型，充分體現了他高超的技藝、智慧與非凡的想像力。

篇40：細節描寫作文

今天，爸爸說要帶我去平湖看牙齒，可我一點也不想去。因爲我知道看牙齒一定會很痛很痛的。“不行，你一定要去!否則，牙齒蛀空了怎麼辦？”爸爸嚴肅地警告我。

到了醫院，我的心就不由自主地緊張起來，接着就怦怦怦地跳個不停，好像有個聲音在我耳邊反覆提醒我：“看牙齒很痛的哦!看牙齒很痛的哦!”。輪到我了，那位醫生檢查了我的牙齒，說：“兩個六齡齒都有一點蛀空，得補一補。”聽了這句話，我好像覺得更加急促的聲音又在我耳邊響了起來：“補牙齒也很痛的哦!”我顫抖着聲音說：“醫生，輕一點，不要太重，否則會很痛的!”醫生笑眯眯地說：“不要怕!你只要不亂動，我保證你不會感到痛的。”爸爸也安慰我：“忍一忍，不會痛的!”

補牙齒了!醫生拿着奇形怪狀的工具開始了。她用一個像勺子一樣的怪東西把我的嘴巴拉開，然後又用一個兩頭又尖又彎的鉤子在我牙齒上東挖挖西碰碰，再用一個電鑽把我牙齒上的蛀洞鑽大些，接着又在牙齒旁邊墊了幾塊棉花，以防口水太多，跑到洞裏去玩捉迷藏、睡大覺。突然，醫生又拿起了電鑽。看到這些，我又害怕起來，連忙對醫生說：“痛不痛呀？”她耐心地說：“不痛，不痛!這是給你補牙齒的東西。”她邊說邊給我牙齒消毒，我只覺得一股酸酸的感覺馬上傳到了我的腦海之中。咦，這是怎麼回事呀？我還在想，醫生已經給我補了。不一會兒，一個牙齒就補好了。緊接着，醫生又像剛纔一樣也把另一個牙齒給補好了。最後，醫生又給我清洗了牙齒。

醫生在給我清洗牙齒時，我還在不斷地想着補牙齒怎麼會是酸酸的，而不是痛痛的呢？這時，突然聽到“起來”，原來已經補好了。我驚訝地問：“補好了？”爸爸連忙回答說：“好了好了!”

“這麼快呀!”我喜出望外地說。啊，原來補牙齒也不一定會痛!

篇41：細節描寫作文

以前,在指導學生寫寫人的作文中,總覺得學生習作不生動,寫的是一些俗話套語,根本不是發自內心的感情釋放.甚至有些同學根本就不知道寫什麼.是生活中缺少關愛,還是身邊的人沒有值得可歌可頌的呢?當然都不是,而是學生缺少感受,缺少發現.

在一次以“溫暖”爲題材的習作中,開始同學們都不知道寫什麼.我讓他們回憶一下身邊的人給予他們的關心與幫助.我叫劉浩同學站起來給大家說說他想寫什麼?他回答說自己還沒有想好.這時,我忽然想起一次上晚自習時,他媽媽來給他送了一件衣服.我問同學們都還記得嗎?大家都說：“記得”.我說：“劉浩,你就把這件事的經過給大家說說,好嗎?”他說：“好!上晚自習時,媽媽來給我送衣服.我走出了教室,穿上衣服,就走進了教室.”他漫不經心的說,像是在說一件發生在別人身上的與自己毫不相干的事.

我知道他沒有感受到媽媽給他送衣服是對他的愛.

“媽媽送衣服時是怎樣對你說的?”

“媽媽說,剛纔叫你加衣服,你不加,現在凍壞了吧.快穿上!”

“媽媽給你送的是什麼衣服?”

“一件黃色的毛衣.”

“媽媽一邊說,一邊做了些什麼呢?”

“她把衣服給我穿上了.”

“好!你能把媽媽是怎樣給你穿衣服的動作給大家詳細說說”

“媽媽把毛衣往我頭上一罩,再輕輕地拉下來,接着把衣袖給我穿好,再把前後的衣角拉平.”

“這時,你看媽媽了嗎?她的臉、手是怎樣的?你注意到了”

“看了,她的臉凍紅了.手在給我穿衣服的時候不小心捱到我的臉上,我覺得冷冷的.”

“那麼,你想到了爲什麼媽媽會這樣子嗎?”

“她爲了給我送衣服,一路上冒着風寒,而自己卻穿得不多,”

這時,劉浩同學說不下去了,他哭了,而其他的同學也紛紛落淚了.

瞧,這就是孩子們.他們並不是不能體會別人的關愛,而是

需要有人引導他們從細節處品味自己的幸福.這樣,感受到了愛,

他們也纔會愛他人,纔會寫出發自肺腑的文字。

篇42：細節描寫作文

雨後的露珠會沿着青葉的葉脈滴滴滑落，一點一滴都滲透着沁人心脾的葉香。——題記

年年春節我都會隨父母回到家鄉，而印象最深的，便是外婆病入膏肓的那年了。

那年的氣氛，不如往常般的紅火。寒冷浸透的冬日漂浮着死寂，我們心底都知曉，外婆怕是熬不過這個冷冬了。我剛入外婆的房間便見着幫外婆打針的小姨。小姨是名護士，自外婆染病後便如此日復一日地照料着她。打針後哄外婆入睡，醒了便又帶着她進行各項治療，檢查。在我看來，小姨是護士，更是女兒。

外婆終是病逝，在一個瀰漫着寒氣的正午。早晨我被母親叫到外婆房裏。那在牀上預感到自己快要離開的老人就這麼望着那個被她帶了幾年的孩子，癡癡地笑着。外婆用她這些許顫抖的蒼老的手緊緊地握着我，病人的手沒有多少溫度，我卻感受到了意外的炙熱。外婆用她憔悴的眼望着我，手握得越發得緊，“小楚從小便是被我拉扯大的呀……小時候總要外婆牽着呢，長大了……就最後再牽牽外婆的手吧……”

要說兒時的記憶我早該忘卻，可被那苦澀的晶瑩模糊了的眼前，卻浮現了兩個依稀的身影。孩子咿咿呀呀學語，老人握着懷中孩子胡亂揮舞的小手；孩子跌跌撞撞學步，老人牽着孩子茫然無措的手；而如今老人顫動着的手，牽着那個長大了的孩子。原來愛，從未間斷。

得知外婆患病後，母親便着手日夜地織着頂毛線帽子，時而掉幾滴眼淚，便融進那纏繞着的毛球。我一直沒有明白母親的心意，直到外婆閉眼那天，母親淚眼婆娑地將那頂毛線帽子，戴到了外婆因化療而失去頭髮的頭上。遠隔家鄉的母親，便是日日夜夜裏，將自己的思念與痛楚都織了進去吧。

小姨曾向母親感嘆過，外婆的手隨着病情惡化日益消瘦。原來只有這樣，我們纔會發現，時間會悄無聲息地帶走一些東西，譬如生命。而有些東西，卻在時間的催化下從不停息，一點一滴散發着濃香。我只怕我看不見某些這樣的點滴，真正失去後，追悔莫及。

篇43：細節描寫作文

後悔我剛纔的舉動，因爲我剛纔在和同學們商量明天的跳舞比賽，我們的隊形是個子矮的在前面，個子高的在後面，我的個子很高，可是我不想在後面，只想在前面，可是同學們對我的想法不同意，我一氣之下，摔門而去。

現在想想，我的做法實在不妥，我不應該對同學們那樣，可我從小到大一直是一個倔強的姑娘，從來不會向別人低頭認錯，所以我做了一個決定，就是不會教室，而是回家。

突然，我發現地上有一隻死了的蟋蟀，我好奇地走了過去，一隻小螞蟻正在朝這邊走來，它似乎看見了這個龐大的目標，爬上前去，左看看右看看，決定要把這隻蟋蟀拖到螞蟻窩裏。看到這裏，我心想：真是一隻自不量力的螞蟻！小螞蟻用自己的身體用力地向前推，可推了又推，蟋蟀還是紋絲未動，我不禁大笑起來。這時，小螞蟻的夥伴們全都來了，我大吃一驚，怎麼會有這麼多的螞蟻？小螞蟻們把蟋蟀一齊用力地向前推，螞蟻我就在前方不遠的地方，小螞蟻們齊心協力，共同努力，一起吧蟋蟀推到螞蟻窩裏。看到這裏，我不禁對小螞蟻們有了敬佩之情。這時，我想到了中國女排，她們就是靠着小螞蟻們的這種“團結就是力量”的精神，爲中國多次獲得了金牌。

這時，我想到了“團結就是力量”，就是有了這種力量，我們的隊伍纔會取得更好的成績，我現在已經不管什麼面子不面子的了，我轉身朝着教室裏跑去……

夜幕臨降時，路上匆匆的行人慾趕回的地方，那就是家。

我有一個幸福的家庭。生活中，我們經常發生一些有趣的事情，現在想起來，還歷歷在目。

星期天下午，爸爸神祕地對我一笑，說：“我們來舉行一個家庭智力競賽吧！”“什麼？”我喊道。“我們要舉行智力競賽？”廚房裏的媽媽聞聲趕來。“那就讓我來做你的對手吧。”她對我說。我見對手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：“好！”

比賽正式開始了，主持人爸爸清清嗓子，給我們出了第一道題目：“五羊羣雕是我國哪個城市的標誌？”“嘀————”我忙跳起來回答：“廣州市！”“對了，加10分！”這時我高興極了，真有點兒沾沾自喜。接着爸爸又問起了問題：“是不是有財物就有快樂？”“那還用說，這當然是啊！”我說，“那不一定！”媽媽反駁道，“財物充裕並不是真正的快樂，要精神上得到滿足才叫快樂！”“答對，加10分。”我聽了只好鼓着腮幫子，繼續聽問題：“世界力量最大的是什麼？”“大力士！”我脫口而出。只見媽媽微笑着搖搖頭：“是知識，”“答對了，加10分！”接着爸爸又問了幾道題目，都有媽媽答出。由於接二連三地出錯，這時的我已是坐如針毯，六神無主了。但轉念一想：不，我應該爭取答出最後一道問題。於是我便耐心地聽起來“大慶每年石油佔全國的幾分之幾？”我毫無顧忌地答道：“大慶每年的石油產量佔—佔—佔全國的1/2！”“對了，雖然‘佔’了幾次，但總算‘佔’出來並且對了。加10分！”

比賽結束了。媽媽說：“這次我贏了你，到你讀中學時我們再賽一次。”“那時候，我們可要請教你呀！”爸爸對笑道我說：“哈哈哈。”我們的笑聲充滿了整間屋子，並傳到了每家每戶。

童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……

從我記事起，大姨的班上就養了兩隻小雞，一有時間我就去大姨班上看小雞，不知過了多久，兩隻小雞漸漸長大了，又過了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽到這聲音。我覺得小雞太可憐了，在母雞和公雞都不在家時，幫一下小雞。機會，終於來了……

那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意順手拿起一個雞蛋，捧在手心裏輕輕撫摸着，一本正經地說：“小雞不要害怕，一會你就會來到世界上了。”說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一隻帶有餘熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個世界上。”我可高興了，又剝開了第二個，當我剝到第四個的時候母雞回來了，看見我正在“欺負”蛇的小寶寶就猛琢了我一口，頓時鮮血流了出來，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨並沒說我，反而哭笑不得地說：“小傻瓜，雞要到一定時候纔會出生呢！你這樣給它們接生，會死的。”我聽完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來。我後悔極了，但一切都晚了……

雖然這件事過去很久了，雖然那裏我還年幼無知，但這件事一直鞭策着我，讓我勇往直前，永不後退。

說起我有趣的事，簡直多得像天上的繁星，有喜有憂，有笑有淚。下面聽我講個笑的吧。

那天，我去給我朋友過的生日，剛過完生日時，朋友將我們召集起來，宣佈：“爲了使本人的生日過得快樂一些，也爲了讓各位朋友玩得高興，來玩捉迷藏添加一下生日的氣氛。”“哦耶”我高興得手舞足蹈。

遊戲開始了，我怎麼找也找不着一個安全隱避的地方，只聽見朋友數着：“91、92。”眼看就要數到一百了，我慌亂之中，躲進牀底。“吱嘎”門開了，從我面前走過，我的心繃得緊緊的，鍾於，那雙腳離開了。過了許久，我聽見了腳步離開的聲音，爲了探測是否隔牆有耳，我小心翼翼地探出頭四處張望，這時，我看到一個大衣櫃，我慢慢將身子挪出來，躡手躡腳的躲了進去，將門關好了。一分鐘之後，門再次“吱嘎”的打開了，衣櫃的門打開了，豆大似的汗珠從我的面頰上流了下來，朋友壞笑着說：“磊旭，你那雙大腳出賣了你了哦。”我心裏一慌，可還是一動不動的站着。朋友不緊不慢地說：“好啊，不出來是嗎，我要發大招了，看我的無敵撓腳功。”他邊說邊撓握的腳底，我再也忍不住了，哈哈大笑起來，從衣櫃裏滾了出來，“哇哈哈，我認輸了，饒了我吧。”我在地上一邊打着滾一邊說。

好傢伙，夠厲害的，只剩下一個人，可還是不露面，我累得躺在地上，只聽”啊“的一聲，我被再次踢下牀底，被子被掀開了，裏面有一個人躥了出來，一臉怒容地大喊：“哪個混帳壓我的腳。”我們驚奇的看着他，他慌然大悟，吐吐舌頭，不好意思地說：“呀，被發現了。”

篇44：細節描寫作文

一、描摹肖像。

在記敘文中總是以形傳神來寫肖像。肖像主要是指人的容貌、神態、姿態、衣飾等方面。形神兼備的肖像有助於揭示人物的性格特徵和內心世界，表現出時代特徵，同時，結合情節的發展，肖像描寫還能表現人物的命運。趙樹理的《小二黑結婚》中寫到：“三仙姑卻和大家不同，雖然已經四五十歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的關發脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉塗不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜。”禿了頂的老婆子的滑稽打扮，寄寓了作者辛辣的嘲諷。

二、描繪語言。

人物語言包括獨白和對話兩種。獨白是人物的自言自語，對話是兩個或多個人之間的相互交談。常用的語言描寫方式有以下幾種：第一是隻言片語勾輪廓。如孫犁的《荷花澱》：“女人沒有說話，過了一會兒，她才說：‘你走，我不攔你。家裏怎麼辦？”’丈夫一貫積極向上，這次又第一個報了名要上前線，女人的識大體、生小怨的複雜心理活動躍然紙上。先是一個陳述句，表明自己的態度，然後生出一個疑問，表面是說家庭的重擔將由一個人挑，實則驟別的依依不捨之情油然而生。這樣人物性格表現得栩栩如生；第二是同樣言語多樣說，也就是針對同一事物，不同身份地位和經歷個性的人在傳達自己情意的時候，語言各有千秋，各顯個性。有的人委婉含蓄，有的人則直露火爆。

三、刻畫動作。

人物更可以用動作去表現．我們可以描寫人物連貫的動作（在矛盾衝突中寫人物），也可以對人物行動進行對比描寫。魯迅先生的《藥》用對比描寫的方法把劊子手和華老栓的動作描寫得格外生動、親切，讓人過目難忘：“‘喂！一手交錢，一手交貨！’一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一隻大手，向他攤着；另一隻手卻撮着一個鮮紅的饅頭，那紅的還一點一點地往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人更焦急起來，嚷道：‘怕什麼？怎麼不拿！’老栓還躊躇着；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了……”兩相對比，我們清楚地看到了華老栓膽怯、麻木、和善的神態以及康大叔兇頑橫暴、貪婪的嘴臉。

四、剖析心理。

心理描寫可以透露人物的心理變化，刻畫人物的性格特徵並揭示人物的身份境遇，交待人際關係情節發展趨向，反映生活本質。突出作品主題往往可以用人物獨白、夢境和幻覺來反映心理。夢境描寫，是表現人物心理活動和精神狀態的一種特殊手法。因爲日有所思夜有所夢。《紅樓夢》便有許多夢境描寫，出神入化地刻畫了人物內心。林黛玉的噩夢——夢見寶玉掏心給她看而致死，既表現了她對愛情婚姻的絕望，又曲折地反映了他們至死不渝的愛情。

篇45：細節國中作文

泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。細節是一個非常需要注重的事情，注重細節必當從小事做起。

說來也奇怪，這幾天竟淨碰上這類事情，看來要把小事做細也並不是這麼簡單的。而我在這上也是沒少吃虧，所以對於我來說現在最需要的就是必須改掉心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，把小事做細。

前兩天在安裝恆溫浴牀的時候，我就犯了這個臭毛病。因爲沒有接觸過，所以領導讓我們不用着急邊安裝邊研究一下浴牀的性能，可是我們幾個人擺弄了半天也沒覺得有什麼複雜的，不就是張牀嗎，推推、轉轉、看看沒啥事就OK了唄！便把浴牀推到了淋浴間，沒想到領導順手一摸，就發現在牀罩的下面還有些配件沒有裝上，結果就甭提了，又給了他瞪着眼睛訓我一頓的機會，我這個悔呀！

細想想也是，工作中沒有大事小事。點石成金，滴水成河，只有認真對待自己所做的每一件事情，才能取得成功。而任何成功，都是從小事一點一滴累積而來的。

還有一次和朋友去吃晚飯，我們選了一家看上去還算不錯的餃子館，這家餐廳給人感覺挺乾淨也比較舒適，可是對於細節的差漏卻很嚴重：先不說盛餃子的盤子盡是破口、給朋友端上來的湯也是有湯沒勺，最討厭的是服務員竟然讓我用喝湯的白瓷勺去吃冰激凌。這都是哪跟哪呀？要說是在街邊的小吃店裏，這些可能是再正常不過的事了，可是在這間看上去可以說還算是優雅的餐廳裏，實在讓人無法理解。我想他們的管理者也一定不止一次的告訴員工應該怎樣做好服務、做好細節工作。在當下，做大事的人很多，但能把小事做細的人很少。對於我們來說缺少的並不是雄韜偉略的決策者，而是是精益求精的執行者；我們也並不缺少各類管理規章制度，而是規章制度不折不扣的執行。所以我們一定要學會用心做事，盡職盡責。

生活中、工作中無論是多麼小的事情我們也都要傾注全部熱情去對待。不要去計較它是多麼的“微不足道”，用心去做就好。慢慢的你便會發現，生活本就是即簡單平凡又充實而美好！

篇46：細節國中作文

“惜春常怕花開早，何況落紅無數。”以落花指代春天，是謂以小見大;“虛而不屈，勁而愈出。”用風箱象徵天地，是謂見微知着。堂皇之處固然輝煌，微小之處也同樣美麗。

記得是去旅遊，正對着的兩家酒店，同樣雕樑畫棟，同樣金碧輝煌，卻一個是四星級，一個是五星級。我很不解地問五星級賓館的工作人員爲什麼，他用一種相當自豪的口吻告訴我，在這裏，氣溫常年保持在一個穩定值，相差最多僅爲一度。我豁然開朗，原來這一個細節使兩者立刻有了高下之分，這就是細節的力量。

大藝術家齊白石平生在治印和小品畫方面同時達到高峯。門下弟子無數，卻絕大多數庸庸碌碌，僅李可染一人成爲了傑出的山水畫家。其原因李可染這樣答道：“我沒有學他的畫法。”不學畫法，只學畫意，這就是成功的祕訣。如果仔細觀察白石老人所畫之蝦，姿態各異，但他的弟子都可以模仿，只是蝦鬚的搖擺變化門人弟子模仿得很拙劣。正是這個細節使畫面有了靈氣，這纔是旁人所不及的。白石老人的單刀側鋒刻印，獨步古今，其後人只得其行而不得其神，也正因老人刻印時全神貫注，畫面構圖不差毫釐，印痕才顯出一種金石氣。李可染正因學到了“把握細節”這個神髓，才使其在另一方面獨樹一幟，反而成了齊白石最好的傳人。

於是我們可以看到，細節的力量，細節創造的美，它是對優秀最好的詮釋。遼瀋戰役解放軍投入上千個團，總指揮林彪卻井井有條，前後有序地指揮，他的命令直接下達給團長。這個細節正是國軍不解爲何共軍移動如此迅速，攻守轉換如此自然的原因。今天看來，正是這個細節使解放軍首次如此大勝國軍，並奪下了東三省，進一步使全中國得到解放。明朝的常遇春打仗決不在徐達之下，但他有一個缺點，好殺俘。正是這個細節給常遇春帶來了毀滅，甚至差點使朱元璋全盤佈局前功盡棄。可見細節是決定成敗的關鍵因素。

人生又如何?對於一輩子而言，什麼算真正的大事呢?或許大學聯考算一個，但同時對於很多人來說，對於很多成功的人來說，大學聯考甚至也不算。我們做的每一件事，其實都只是一個又一個細節。然而正因爲它們，纔會有重於泰山的人生和輕於鴻毛的人生;捨生取義的人生和苟且偷生的人生;庸庸碌碌的人生和浩浩蕩蕩的人生;燦爛輝煌的人生和蒼白無聊的人生。美麗的人生取決美麗的細節。細節從不無關緊要，它們以自己的方式影響着人們的一生。

篇47：細節國中作文

進人國中了，我真是感觸良多，不吐不快啊。下面請看我國中生活的幾個細節吧。

細節一

俗話說得好：愛美之心，人皆有之。進人國中之後，我在打扮上可是花了不少心思。頭髮剪成了流行的“刺猜式，再抹上一層厚厚的摩絲，要是別人不留意看，還真以爲有隻刺猜趴我頭上了呢。

外套也是力求樣式新穎，跟着潮流走。鞋子雖然捨不得買名牌貨，但是買雙漂亮的打折鞋還是可以承受的。經過一番折騰，我自認爲“成熟、時尚、帥氣”，可是老媽卻老是潑我冷水，說我像社會上的“二流子”、“小混混”。唉，真是可怕的代溝。人家大詩人李白都說過“雲想衣裳花想容”，男孩子就不能打扮打扮啊？

細節二

進人國中後，同學間的關係也得到了全面“提升”。今天是小胖的生日，爲了顯示我的“闊綽大方”，我花了不少錢，從禮品店買來一個漂亮的音樂盒。爲了顯示我“有品味”，我又對它進行了一番精細的包裝。當看到小胖高興地“搶”過禮物，一臉興奮時，我臉上雖然也強擠出笑容，可是心裏卻很疼：那可是我一個月的零用錢啊！

好不容易熬過了小胖的生日派對，還沒來得及衝出門檻，就聽到另一位仁兄非常委婉而又興奮地宣佈：“親愛的兄弟們，下個月的12號是我生日，到時候大家都去啊，一個也不能少！”天啊，我暈，我的零花錢啊！

細節三

國中共有七門課，才七年級，我就出現了嚴重的“偏科”現象。

政治是我的最愛，不僅因爲我覺得它“簡單”，老師講課幽默，還因爲我是課代表，時刻想着“以身作則”。除此之外，我還喜歡數學和語文。不知爲什麼，我特別喜歡代數、幾何，每次一拿到代數、幾何題我就興奮，再多也不怕，特別上癮。至於語文呢，它的魅力簡直使我無法抵擋，每次聽着老師在講臺上繪聲繪色地講解，我就有把他腦子裏所有的知識都“偷”來的衝動。

可是對於英語，我是一提起來就頭痛，只能記住一些最簡單的單詞和句子，與幼兒園的小弟弟小妹妹們的水平差不多。因此我經常被英語老師“請客”，剛一開始還是“素的”，比如講講道理、分析分析原因什麼的，後來見我一直“營養不良”，終於開始上“葷菜”了，時不時地罰我抄寫100遍單詞什麼的，唉！

細節四，細節五，細節六……總之，國中生活真是豐富多彩，有數也數不清、寫也寫不盡的細節。

篇48：細節國中作文

“明天學校開家長會，去不去由你們，我不想再和你們爭執了。”我忍着哭腔說道。今天，我又和爸媽吵架了，不知爲何，今天的我，似乎特別難過，淚水止不住的噴涌而出。

望着窗外黑漆漆的夜，不由的覺得身體一陣惡寒，好冷。真想在此刻躲進爸爸溫暖的懷抱中，但，這種記憶似乎從不曾有過，流着淚直到了天亮。

今天，就是家長會了，我該怎麼辦?爸爸，他一定不會來的，一定不會來……

看着同學們滿臉的笑容，去迎接他們的父母，我的心中有說不出的苦澀，只希望自己趕快逃離這個不屬於我的地方。人越來越多了，家長們也都齊坐在他們孩子的座位上，可唯獨，我的家長到此刻還沒出現，我該怎麼辦?

我狂奔到校門口，眼巴巴的看着漸行漸遠的人羣們。我多麼希望奇蹟能夠出現，爸爸能突然出現在我的面前，說一句，“女兒，爸來幫你開家長會了。”可是，我知道，奇蹟從不可能降臨在我身上。爸爸也從來沒有溫柔親切的和我說過一句話，都是大聲吼我，要麼不理我。從不知道，我一直在努力的和他拉近距離。

天，漸漸沉下來了，空然，下起了雨，我蹲在地上，縮成一團，讓自己暖和些。但，仍抵禦不了刺骨的風，此時，我的身體冷，心理冷，我想爸他真的不會來了。

我低下頭，站起來轉過身，失落的準備離開。“倩兒，倩兒!”隱隱約約傳來了幾聲微弱的叫喊聲，是爸爸嗎?不可能的，他不會來的，肯定是我聽錯了，又擡頭頭，往前走。

“倩兒，你快停下來。”我聽清楚了，那是屬於爸爸那嘶啞的聲音。我掃打先前的陰霾，興奮的轉過身去。

我看見爸爸穿着他那件最珍愛的夾克，手中拿一件紅色的棉襖，正蹣跚地向我走來，他發胖的身體，在風中顯得更加笨重。在這一刻，我才真正的發現，爸爸他已不再年輕，兩鬢已花白，眼角已爬滿了皺紋。

“倩，這是給你拿來的衣服，天冷快穿上。小心感冒了。”爸爸的話語中微露着擔憂。

“哦!好!”面對爸爸這突如其來的溫柔，我不禁徵住。爸爸，他是在關心我嗎?

“快走，家長會快來不及了，免得老師說你。”爸爸溫聲說。

一剎那間，我明白了其實他一直是愛我的，只是用了一種嚴厲的方式，他希望我能夠獨立，即使沒有他們在我身邊陪着我，我都可以生活的很好，因爲他知道，終有一天，我也會成熟，拿着棉襖，飛向屬於我自己的在空。

風雨中爸爸蹣跚走來的畫面，將成爲我永生難忘的記憶，永遠在我的心中放映。

篇49：細節國中作文

在生活中，總有那麼幾時，在不經意間感受到那些細微事情背後的溫暖，令我感動，令我難忘。

來信豐讀書是我第一次離家那麼遠，面對陌生的一切，我有些感到無助。經常看到其他同學的家長來送東西，對他們噓寒問暖，我有些感傷；因爲我家裏人是不可能來的——爺爺奶奶已年邁，爸爸忙於工作，所以，所有的一切只能自己面對。

在國慶假期的前一個禮拜，一件事改變了我的看法，而且一切都出乎了我的意料。

那天上午，我正在教室裏上課，突然一位老師敲門說，找我有事叫我出去一下。我懷着好奇心走出了教室，我的眼神在不經意間往右瞄了一眼，只見一個熟悉而瘦小的身影，仔細一看才發現站在那裏的是我七十多歲的爺爺。爺爺左手提了一個鼓鼓的包，右手提了一個淺綠色的水杯，黑黝的臉上顯露出慈愛的笑容，我驚訝地望着這個突如其來的“驚喜”，呆了幾秒才緩過神來，高興的'叫了聲“爺爺”，爺爺幸福的應了一句。

隨後爺爺叫我小名，高興地提高左手上那個鼓鼓的包說“你奶奶給你燉了一點湯，說給你補點營養，一個人在學校要注意身體，千萬彆着涼了……”我滿臉幸福感的“噢”了一聲。我走上前欲想打開看看什麼湯，爺爺似乎知道我要幹嘛，便將它穩穩地放在地上，生怕會漏出來，趕忙打開。一看才知道，是我最愛喝的排骨湯還有一些炸的魚，望着這些美味的食物和雖辛勞卻總微笑着的爺爺，頓時有一股熱淚欲逆流而上。我不知道是那排骨湯的溫度還是爺爺奶奶對我無言的愛，溫暖了我那冰凍已久的心，讓我不再感到寒冷。

爺爺千里迢迢來到信豐，等了好久的車纔到，只是爲了給我送那份愛的營養湯，想到這，眼中的淚水便迫不及待的想要流出，但我不能讓它流出來，因爲我不想讓爺爺看到我脆弱的一面而更擔心我。雖然爺爺也在極力地掩飾着自己的辛勞，但終究還是被我看穿了。我們相視笑着，臉上有說不出的高興，千言萬語盡在心頭。

爺爺奶奶的家好比一根細線，交織，纏繞在一起，編織出一個溫暖的雀巢，讓我不再感到寒冷，而這些溫暖往往只是些極其細微的事情，讓我感動，令我難忘。