2021年六年級網絡安全宣傳作文多篇

2021年六年級網絡安全宣傳作文1

當今是網絡的時代，網絡給人們帶來便利是也給人們帶來了危害，網路已經成爲人們生活的重要主成部分，成爲人們生活，娛樂，交友，學習等主要的渠道。

網路危害的形式也比較多，網路危害的對象主要是未成年人，他們的控制力較差，加上家長和學校管教不嚴，導致許慘案接連發生。

網絡危害的主要方式有：不良信息、暴力遊戲的渲染、色情、等等。

第二十六次中國網絡發展狀況統計報告表明，截至2010年6月我國網絡用戶有4.2億人，有手機用戶有2.7億人，其中未成年認識主要成分，佔百分之六十以上，大多數人能夠適度，合理的安排時間，但也有一部分人成天無節制的使用網絡。影響了正常的生活習慣。

網絡也許要安全，你可能有過這樣的遭遇，你從網絡上下載一些東西不能使用，反而還不能刪除，這就莫名奇妙的浪費了時間和精力。你的一些祕密就因下載了這而被別人竊取啦。

網絡安全也是不可忽視的問題!現在是網絡時代!這不僅要靠監察部門。還要靠我們大家來維護網絡。給未成年創造一個安全的上網環境。

2021年六年級網絡安全宣傳作文2

如今，網絡已經走進千家萬戶，成了人們議論的熱點，網絡不僅僅爲人們提供了信息交流的平臺，同時在人們的工作和學習中也起到了一定的幫助。

一次，地理老師讓我們把作業本上的凌日現象、衝日現象寫出來，可是，這兩個現象在我記憶中我的老師沒教過，怎麼辦?正在我感到迷茫的時候，我媽媽到我房間裏來了，我把事情的前因後果都告訴了媽媽，媽媽這時就給我支了一招，她說“網上查呀，你總是玩電腦，怎麼就不知道用電腦呢?”媽媽的這句話突然點醒了我，我馬上就上網查了關於這兩個現象，一會兒的時間，我就把這兩個問題解決了。

網絡給了我知識的補充，使我在不斷進步着。隨着我對網絡的認識不斷增多，網絡改變了我的生活。

我很喜歡聽歌，聽姐姐她們說，她們小時候家裏還買不起電腦呢，她們聽歌都是買幾盒磁帶，拿個錄音機在那兒聽。現在可不一樣了，我只要輕輕的點幾下鼠標，好聽的音樂就來了，而且比姐姐她們小時的那幾盒磁帶的歌曲多多了，而且現在的正版專輯也不便宜，所以用網絡聽歌既方便又便宜，真是一舉兩得。

網絡再生活中的用處還多者呢，比如查一些旅遊景點，可以便於選擇假期的旅遊地點;也可以查閱新聞，俗話說天下興亡匹夫有責，讓我媽可以在第一時間內瞭解更多的國內外的事情。所以也可以這樣來解釋網絡：只要你想知道的，網絡就可以告訴你，幫助你。

當然，沒有一樣東西是十全十美的，網絡也是如此，它就像一把雙刃劍，有利也有弊，雖然網絡對人民來說有很大的益處，但同時也存在着一些不健康的東西，它會把你引領到一個可怕的世界，也讓你無法自拔。

所以，對於一些不良信息，我們要做到不收不看，不信不傳。因爲網絡是一個虛擬的世界，所以要時刻警惕，以免上當，只有這樣的網絡纔是安全的。

2021年六年級網絡安全宣傳作文3

隨着人類科技的日新月異，慢慢的整個社會都變成了一張無形的網，它把全世界拉成了一個小小的地球村。網絡在這個年代似乎隨處可見，它促進人們的經濟發展，縮小國與國之間的距離，提高了人民的生活水平，爲人類的科學技術進步做出了巨大的貢獻。

當然，萬事萬物都有雙面性：“水能推舟，亦能覆舟”，網絡就如一把雙刃劍，只要稍稍控制不好就，就會走上不歸路。我曾聽到過這樣一則故事：

一個女孩到了中學卻對電腦一竅不通，每次聽到同學們對電腦誇誇其談，心中懊惱極了。於是她下決心要學好電腦。日復一日，月復一月，最後，皇天不負有心人，一年之後，女孩終於對電腦把握自如了。但與此同時，她也瘋狂的愛上了電腦遊戲。熬夜打通宵、逃課去上網，她從班上的尖子生一落萬丈，老師也不器重她了。可等到女孩醒悟的時候，發現一切都晚了。從故事中我們可以看出，在網絡技術還未完善的情況下，電腦遊戲使一些稚氣未脫的少年沉迷於網絡遊戲不能自拔，而就這樣使祖國的花朵就這樣凋零了。生活中許多活生生的例子在向我們闡述着一個觀點——網絡就像一個無形的大網，向我們伸出邪惡的大手。只要你控制好了，你就是網上的蜘蛛，但如果有了網癮，那你就永遠都纏在這網上了。

當然，網絡的利大於弊，它爲人類乃至世界做出了巨大的貢獻，現在還有一些專門爲我們青少年開的網站，它們提倡綠色安全，爲我們學生營造了良好的學習環境。讓大家一起遨遊知識的海洋，開闊我們的眼見，使我們能在中間吸取許多課堂上沒用的知識。由此可見，網絡是功能應用最廣的媒體,它爲青少年搭建了自主學習的寬廣平臺，它使學生獲取更多能“足不出戶”卻“盡覽天下風雲”;它爲學生提供參與社交活動的廣闊空間，像現在的一些“人人網”啊，它使學生能實現“海內存知己,天涯若比鄰”;它還豐富了學生的生活，擺脫了學生讀書生活的單調。看來網絡世界的利用好了，還能造福世界。

我也對電腦有個一知半解，記得有一次，我和哥哥去寧波遊玩，拍了許多照片，可過幾天洗出來的時候身體周圍有了一圈紫光。“這到底是這麼回事?”媽媽對這東西二丈和尚，摸不着頭腦。“那是紫外光太強了!”爸爸在旁邊喃喃的說到，而我見了，眼骨碌一轉，便計上心來：我先把照片打印到電腦裏，再進入“畫板”，然後用“橡皮檫”把周圍的光給檫了，媽媽見了，直誇我聰明呢!

還有一次，老師叫我們出手抄報，我想：既然現在是網絡時代，我幹嘛不用電腦做一份呢!說幹就幹，我又進入“畫板”，把手抄報的外形，裝飾認真地定了下來，然後再在中間寫字，最後，我終於把一份“精緻”的手抄報給完成，上交後居然的了二等獎呢!

是啊，在這個年代誰又不是數碼男孩，數碼女孩呢。只要我們好好利用電腦，這就需要我們選擇網絡中的精華而剔其糟粕，把網絡看作是科技的源泉，併爲自己的大腦建起一道“防火牆”，那麼，祖國的未來會因一個安全?健康的網絡而美麗。

2021年六年級網絡安全宣傳作文4

如今是“網羅”天下的時代。網絡，你是普羅米修斯，偷走了宙斯的火焰，點燃了閃電，照亮了人類黎明前的黑暗，讓拂曉的風聲在耳畔迴盪，世界因你而精彩。

網絡，你這個盜火者，你偷來了光明，卻也帶來了黑暗。還我隱私。這是一個張揚個性的時代，卻也是個缺乏隱私的時代。人們被大數據一點點地剖析，肢解，百無一漏地暴露在公衆視野之中。網絡，你偷走了人類的遮羞布，讓人成爲赤的“透明人”!前不久爆出的“棱鏡事件”，折射出信息安全的隱憂。高科技竊取我們的信息於無形之中，令人不戰而慄。

不久前，一位名叫琪琪的女孩，因一條微博，被人在網上挖掘個人信息並無情地嘲諷而不堪重負，最後含恨自殺。每一個人的心中都有祕密，正如每一個花蕾都包含着心事，強行剝開花瓣必定會使花蕾凋亡，無情揭開個人隱私必將導致人間慘劇發生。還我距離。生活在網絡時代，縱使相隔千里，也可以面對面交談，於是人與人之間的距離近了，而心的距離卻遠了。我曾無數次地回想起那個“烽火連三月，家書抵萬金”的時代，雖然戰亂不斷，天各一方，卻能“千里共嬋娟”，共話相思意。然而，在這個霓虹燈點綴了夜空，萬家燈火齊明的大數據時代，手機卻反客爲主，儼然成了聚會的主角。當“一起來玩手機，順便吃個飯”成爲年輕人的口頭禪時，我們不禁感嘆人情變了：沒有了朱自清的“咫尺天涯，叫我如何奈得”的感慨，卻有加拿大女作家的“世界上最遠的距離，不是你在天涯，我在海角，而是我在你面前，你卻不知道我想你”的無奈。網絡，你偷走了距離，讓心的故鄉何處尋覓?還我詩情畫意的生活。怎能不向往、嚮往川端康成凌晨四點半看海棠花未眠，嚮往瓦爾登湖畔盧梭的小木屋，嚮往王爾德在陰溝裏仰望星空，嚮往倉央嘉措通透風情踏雪尋梅。反觀當下，沒了詩情沒了畫意，處處是屏奴。當點贊、刷微博成了生活的主旋律，我們真正的生活又去了哪兒?

網絡，當我再一次把你放在聚光燈下，細細端詳，終於窺見了你的真容。你原本只是高科技時代的一個工具，無關好與壞，功與過。合理利用，你可以使人們玩弄世界於股掌，傳遞信息，播散知識，造福人類。掌控不當，你也可以剝奪隱私，傳播謠言，色情暴力、高科技犯罪把人們推向萬劫不復的深淵。

利弊，黑白，兩極之間本無界定，然而物極必反，就看你如何掌控。網絡，可以送你上天堂，也可以帶你下地獄。如何讓高科技爲人類謀福祉，全在人類的智慧。

2021年六年級網絡安全宣傳作文5

在科普知識、科技社會飛速發達的現代，在瞭解信息非常便捷的今天，我們不禁要思考，網絡對於現在的中國小生，究竟是好還是壞?不錯，二十一世紀的確是電腦的世紀。但是，在網絡可以查找信息的同時，別忘了五花八門的電子遊戲軟件纔是真正的無形殺手!

無數未成年人沉迷於網絡遊戲、網絡聊天以及網上花花綠綠的虛擬世界而無法自拔,這不僅僅只是影響學習,危害身心健康的問題,許多讓人爲之沉痛的社會悲劇性事件也由此而發生：前不久，一名高三學生在一家網吧玩電子遊戲時因過度興奮而引發心臟病，最終導致死亡;武漢市1名十五六歲的輟學學生因爲沒錢上網,在市區搶劫;浙江省紹興縣一名連續三個通宵上網的少年,因父親不准他再去網吧,竟從四樓窗口一躍而下;因爲14歲的兒子沉迷於網絡遊戲,寧肯曠課、寧肯與苦勸其返校的父親斷絕父子關係,在父子最後一次因網絡發生激烈爭吵後,父親掄起鎬把,將兒子打死……還有一些不良網站的危害也很大。

有的網站是“兩面派”，爲什麼這麼說呢?這些網站以一些新聞內容來掩蓋真面目，在網頁的兩側均有色情圖片、電影等廣告，只要一不小心就會誤入歧途：有的同學受不良信息的影響，鋌而走險，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生殺人或自殺的惡性事件。網絡可以造就人才，也可以把人才引向無底深淵。長期使用電腦，會導致近視，甚至使視網膜嚴重脫落;經常玩電子遊戲會使學習成績一落千丈……

網絡迷信會在不知不覺中使人形成消極的人生觀,網絡卻也讓中國小生迷失了自己前行的方向，關閉了與他人溝通的心靈之門。年少的我們憧憬着美好的未來，而未來就掌握在自己的手中。千萬不要讓網絡這張大網網住手腳，束縛心靈。我們要把握自己，做一個正確使用網絡的聰明人。