學習的快樂作文(精品多篇)
學習的快樂作文 篇一
人生下來註定要學習,然而學習就有語文,語文是一門功課,只要你認真,刻苦的學習,就能嚐到學語文的快樂。
那是一個皎陽似火的夏天,老師給我們佈置作業,寫一邊作文:模仿《山中訪友》,並對我們說:“這次這篇作文主要是讓你們在美文裏提取一些好詞好句,放心的用,是借,不是抄。”於是,我在這個雙休日裏左思右想地挑選這篇作文的題目,不知選什麼纔好,後來經過媽媽的提醒,我決定寫《公園訪友》。我爲了讓作文的內容更有創意,更生動,更具體,就認真觀察,仔細讀文章。同時,我也去參考一下爸爸媽媽的一些建議,別看我弟弟才四年級,但他特別喜歡給別人家提建議,挑缺點。在我的作文要登上作文本時,我不知讓爸爸媽媽弟弟看了無數遍了。收集一些有意義的建議,甚至連都要想一下,看通不通順。星期一,我把作文交了上去。過了很多天,老師把作文發了下來,並說,我的作文寫的很好,我的作文被投上了廣播站,並選上了;我把作文發上了嶺南論壇;老師還說要把我的作文投上學習報。
在那一刻,我就像八月裏的石榴一樣快樂的合不上嘴。通過這篇作文,我嚐到了學語文的快樂,也學到了一個道理:只要你付出多少,成功就回報你多少。
學習的快樂作文 篇二
學習對於有些人而言,是沒勁的;但對我來說,學習是快樂的。
學習快不快樂是掌握在老師的手上的,如果說老師是那種經常拖堂或者是那種上課很無趣,並對學生不關心的老師那麼他的學生肯定不會喜歡上他的課。我們班的應老師是我們全班都很喜歡的一位老師,他很幽默,上的課也很有趣。記得有一次,我們正在上用應老師的課,他正在給我們講評試卷,講到“用詞語造句”這題的時候,老師讓有錯的同學站起來,有幾位同學就應聲站了起來,應老師說:“誒,這種題都會錯,像這種造句,我隨便講講都能講出幾句來。”然後他就拿起一張寫錯了的同學的試卷讀了起來:”我學過的詞語有:百折不撓、不屈不撓、精兵簡政……”話音剛落,全班響起了震耳欲聾聲,應老師又說:“哈哈哈,‘天才’啊。”全班再次響起一震爆笑聲。
應老師除了幽默外,還很會獎勵我們呢。一次,他出去參加比賽。在他出去前,我們對他說:“應老師,到時候得獎了是不是該獎勵我們啊?”應老師說:“你們先認真學習吧。”然後他就出去了。過了一個星期,應老師帶着一個好消息回來了,他獲得了一等獎,接着他就問我們:“你們在我出去的時候學習認不認真啊?有沒有聽老師的話啊?”我們就說:“當然啊,我們還拿到‘三項紅旗優勝班級’呢。”應老師說:“這樣啊,那我是不是應該獎勵一下我和你們啊”我們全班同學都開心極了!應老師請我們一人吃了一根棒冰。
一位好老師不只是要有一個聰明的腦袋,還要有幽默、風趣的語言,還要把自己的學生當成自己的孩子一樣看待,這樣的老師纔是一個讓學生喜歡的老師,這樣的老師上的課纔是學生最愛上的課。
學習的快樂作文 篇三
靜靜的夜,月亮在窗外流連,我獨自坐在椅子上,在灑滿清輝的窗前,享受着閱讀的喜悅,享受着學習的快樂。
閱讀讓我心曠神怡,打開書本,走近歷史的大門,千古往事一幕幕浮現在了我的眼前,讓我魂牽夢縈,使我沉醉在書的海洋,書的世界。靜靜地汲取知識,來充實自己。閱讀《論語》,使我充實大腦,並智慧地思考;閱讀《史記》,使我瞭解了嚴肅的歷史文化和精神;閱讀《正氣歌》,使我學到了奮鬥的執着都使我受益匪淺。
雨果說:各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,彷彿在火上一樣漸漸熔化。這就是閱讀使人避惡,不僅如此,閱讀還會使人奮發前進;笛兵爾說:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。這就是閱讀使人向善。
記得一年級的一次語文考試,考卷發下來後,同學們們都驚呆了,這哪裏是考試?全都是課外知識,課內的寥寥無幾,我們都十分震驚與無措,就這樣,最煎熬的考試時間過去了,他們既盼下課,又擔心下課,望着密密麻麻的考題,都無從下手,可想而知,這次考試的成績自從那次考試之後,我們都認知到了學習和閱讀課外知識的重要性,兩者是緊密相連,缺一不可的!於是,我們
皆改頭換面,不僅要學習課本上的知識,同時,還要多閱讀一些課外知識來豐富自己的大腦,讓知識的營養貫穿全身,終於功夫不負有心人!經過我們的不懈努力,期末考試取得了意想不到的好成績。
閱讀不僅僅可以使自己的學習水平提高,還能愉悅,放鬆自己的身心。記得上次暑假,我哪兒也沒去,只在家裏待了一個假期,不過我可不是閒待的,整個暑假,我一直在知識的海洋裏沉浸着,無法自拔每每讀完一本書,我的身心,就會多一份快樂,多一份坦然,所以,閱讀使我享受到了學習的快樂。
閱讀不但有益身心,更對我的學習有着不可忽視的幫助,記得有一次寫作文,遇到一個我很熟悉但又記不起來的形容詞,我百思苦想,但還是沒有一絲進展,正當我想放棄時,我無意間想起了高爾基的話:書籍是人類進步的階梯。終於,經過我努力查閱後,找到了夢寐以求的答案。
閱讀讓我陶醉,閱讀使我奮發向上,閱讀更使我享受到了學習無窮的快樂!
學習的快樂作文 篇四
今天上午的第二節數學課,張老師給我們講了“一元一次方程配套法”,於是我挺直了腰板認真的聽老師講課,但也不知怎的講到最重要的部分時我卻怎麼也聽不懂,也不是因爲不認真聽、說話,就像是一面牆堵住了我,使我的思想打亂了,我心想這下可糟糕了,我聽不懂這到道晚上的作業可怎麼寫啊?於是我等待着放學回家爸爸給我講。
終於放學了,老師一說下課,我像脫繮的野馬飛奔飛奔出教室騎着車以我最快的速度到家,謝天謝地,爸爸在家,我連飯都來不及吃,就焦急地讓爸爸給我講。爸爸說:“幸虧你知道自己聽不懂,及時問了,要不然等考試的時候再問就已經晚了。”經過爸爸的一番指教,我終於攻克了難關,打開了我那思想結,我爲了更加地熟練掌握和挑戰難一點的題,我又做了幾道題練練手纔敢去挑戰。
“學習是苦樂交織的”,這是我們在政治課上學過的知識,這句話不正是指我這種事兒嗎?當我們解決某個問題時,我們就可以體會到學習帶給我們的快樂,在收穫學習的果實時,我們的內心會有一種自豪和成就感,那種喜悅讓我們感受到學習是美好的,讓我們感覺學習其實是一種享受。自中午我掌握了之後,家庭作業就是小菜一碟,毫不費力的就做完了,而且還是全對呢!
學習就是這樣,是快樂的、是苦澀的,當你解決了問題時,就能體會到學習中的快樂!
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