秋天的收穫作文【多篇】

秋天的收穫 篇一

秋天，是一個收穫的季節，很多農民都收穫了許多玉米，我們也不例外十一假期我們去了二姑家收穫了玉米。

那天，金黃色的陽光照耀着大地，小樹也微笑着，搖擺着，好像在說：“今天天氣真好！”小草也搖擺着附和着：“是呀，是呀！”我們就在這樣美麗的一天裏開車向二姑家進發了。

一到二姑家，我就打開車門，跳下車，飛快地向二姑家跑去，但是，我在二姑家門口看見了一個“龐然大物”，正好二姑出來了，我就指着那個問：“這是什麼？”“這是冬瓜。”“那它爲什麼長那麼大？”“我也不知道。”“哦”我說。

這時，二姑父又走了出來，說“你要不要去地裏玩一玩？”“要，要！”我大叫，媽媽說：“那我們也去看看吧。”就這樣，我們又開着車來到了地裏。

地裏和家裏又是一個對比：在家裏一看有綠有黃，一片寧靜；地裏卻是一片金黃，熱鬧非凡。

來到地裏，第一件事就是收玉米了，但是這次不同，我們要把倒下的玉米杆上的玉米拿下來，一開始，我在地裏左走走，右看看，就是沒發現有什麼倒下的玉米杆，這時，我的好運又飛回我身上了我發現了兩個倒下的玉米杆！我高興極了，又蹦又跳地跑到那個玉米杆面前，可是，爲什麼杆上沒有玉米呢？旁邊的二姑笑着說：“那上面的玉米被我拿走了！”哦！我的好運又飛走了！

從頭到尾，我雖然只收獲了一個玉米，但我也體驗到了收穫的樂趣！

秋天的收穫 篇二

經過春天的播種、夏天的生長，到了秋天就是果實累累，收穫啦！

這一天，我和媽媽去屋後的小樹林，不是去收穫紅彤彤的蘋果、黃澄澄的鴨梨，不是去收穫咧開嘴的玉米、漲紅臉的高粱，不是去收穫怒放的金菊，也不是收穫笑彎腰的稻穀，而是去收集秋葉o

晴空萬里，秋高氣爽，秋天的陽光是那麼柔和o我們來到了樹林，花草樹木大多脫去了綠色的夏裝，換上了五彩的秋裝o火紅的楓葉燃燒得正旺，金黃的銀杏葉、楊樹葉隨風飛舞，但松柏仍][然還是那樣蒼翠o秋風吹來，落葉繽紛，樹林下已鋪滿斑斕的地毯，我大喜過望o“媽媽，我們來收集秋葉！用秋葉做一幅粘貼畫來留住秋天o”

回到家中，我準備好製作工具o挑選要使用的樹葉o我先用銀杏葉剪成大金魚，再用楓葉做成紅鯉魚，然後用楊樹葉做成小丑魚，最後用槐樹葉剪成小烏龜，一幅魚兒戲水圖做好了o大金魚安靜地遊着，而紅鯉魚恰恰相反，它調皮地游來游去，小丑魚則在那人人懼怕的海葵裏游來游去o那海葵彷彿是一個舞臺，而這隻小丑魚則像一個模特兒，在“舞臺”上炫耀着一身彩裝，而小烏龜卻勤奮地爬着，原來它要和兔子賽跑o

願這幅秋葉做成的圖畫能留住這美麗的秋天，我也收穫了秋天帶給我的快樂o

秋天的收穫 篇三

一、收集生活素材，豐富活動資源。 圍繞課堂教學目標，充分挖掘教材中的活動因素，巧用地方的生活資源，課前，讓學生走進田間去採集秋天的收穫物，學生準備得非常充分，這樣發揮了學生的主體意識，讓學生積極參與到活動中來，讓孩子們在課堂上“動”起來。

二、開展多樣活動，讓學生獲得情感體驗。這節課，以活動教學方式爲主，通過形式活潑、內容豐富的猜謎語，分分類、小組合作互動交流這幾種活動形式和多媒體課件的運用，激起了學生很強烈的學習熱情和學習興趣，體現了品德與生活課程的生活性、活動性、開放性，在滿足學生表現欲的同時，提高學生的創造力，學生通過自己喜歡的活動去追尋快樂，去捕捉秋天的氣息，整個課堂充滿了活力。

另外，有兩點不足：

1、引導學生通過觀察農民伯伯喜悅的表情，觀看果農種植蘋果付出的勞動照片，讓學生懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人，在這個環節，我們想讓學生結合自己的實際情況和平日做法，說說自己今後怎麼愛惜糧食，比如，有的同學平日不愛吃的糧食不吃，總愛剩飯或者是有不愛惜糧食的習慣，通過今天的學習，談談自己今後怎麼做，我想這樣的引導和交流更能有效地落實情感目標。

2、另外，還有一個小細節，教師讓學生看課件高粱、稻子時，學生兩次都回答說是小麥，這個地方，老師應該明確地告訴學生我們北方盛產的小麥，它是在夏天成熟的。