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自己的決定作文

【寄語】自己的決定作文共含3篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

自己的決定作文

第1篇:自己的決定作文

猜你正在找自己的決定作文的怎麼寫?那麼就給你這篇範文參考。

分班之前,有一天在宿舍裏我看到嬌嬌情緒很低落,靜靜地坐着也不參與室友的玩笑大鬧。我去問她怎麼了,可願意跟我分享一下她的傷感。她嘆了口氣說,真糾結,不知道究竟選文還是選理?我笑着問她,你不是都已經決定選文了嗎,更何況你喜歡學文,文科成績比理科成績好,更佔優勢啊。她皺着眉頭苦着臉說,我也這樣覺得,可是我跟我媽一說這件事,她就不高興了,說“理科好找工作,誰讓你選的文?”然後她苦口婆心地跟親愛的媽媽解釋緣由,拼命說着文科的好處。比如可以從事律師、心理學家等職業。結果她媽媽說“律師?就你這樣說個話都不會說,當什麼律師?……”就是這麼打擊她。可是,就算再差,只要願意去做,都可以慢慢來的啊。

在感慨她的境遇時,對我自己的情況,我感到十足慶幸。無論學文還是學理,我爸媽都站在給與我支持的角度。說我的人生路由我自己決定,我自己想要什麼樣的生活,什麼樣的生活,他們給我這個自由。他們不會過度干涉,不會左右我的思想,我的決定,無論我選擇什麼,他們都支持,並且一心希望我可以做好。我只是他們的女兒,並不是藉着親情來掌控的傀儡。

我很感謝我的父母。還有一次,聊起分文理科與爸媽的態度時,大家都紛紛說起自己的情況。阿春向她爸媽徵求意見時,她媽說:“你文理兩個都選不行嗎?”聽完之後我們都笑了。沒有任何嘲笑的意思,只是單純的想笑。小燕開玩笑說:“你跟你媽媽說,不行媽媽,太累了……”雖然爸媽可能文化水平很低,但是他們的出發點無一不是爲了兒女好,但有時候過度操心,不僅兒女不領情,自己疲勞傷神,也可能會適得其反。所以,順其自然吧。

另外記得,感激父母的這份愛,珍貴十足的愛。

第2篇:自己的決定作文

這篇自己的決定作文範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。

分班之前,有一天在宿舍裏我看到嬌嬌情緒很低落,靜靜地坐着也不參與室友的玩笑大鬧。

我去問她怎麼了,可願意跟我分享一下她的傷感。她嘆了口氣說,真糾結,不知道究竟選文還是選理?

我笑着問她,你不是都已經決定選文了嗎,更何況你喜歡學文,文科成績比理科成績好,更佔優勢啊。

她皺着眉頭苦着臉說,我也這樣覺得,可是我跟我媽一說這件事,她就不高興了,說“理科好找工作,誰讓你選的文?”

然後她苦口婆心地跟親愛的媽媽解釋緣由,拼命說着文科的`好處。比如可以從事律師、心理學家等職業。

結果她媽媽說“律師?就你這樣說個話都不會說,當什麼律師?”

就是這麼打擊她。

可是,就算再差,只要願意去做,都可以慢慢來的啊。

在感慨她的境遇時,對我自己的情況,我感到十足慶幸。

無論學文還是學理,我爸媽都站在給與我支持的角度。說我的人生路由我自己決定,我自己想要什麼樣的生活,什麼樣的生活,他們給我這個自由。他們不會過度干涉,不會左右我的思想,我的決定,無論我選擇什麼,他們都支持,並且一心希望我可以做好。我只是他們的女兒,並不是藉着親情來掌控的傀儡。

我很感謝我的父母。

還有一次,聊起分文理科與爸媽的態度時,大家都紛紛說起自己的情況。

阿春向她爸媽徵求意見時,她媽說:“你文理兩個都選不行嗎?”

聽完之後我們都笑了。沒有任何嘲笑的意思,只是單純的想笑。

小燕開玩笑說:“你跟你媽媽說,不行媽媽,太累了……”

雖然爸媽可能文化水平很低,但是他們的出發點無一不是爲了兒女好,但有時候過度操心,不僅兒女不領情,自己疲勞傷神,也可能會適得其反。

所以,順其自然吧。

另外記得,感激父母的這份愛,珍貴十足的愛。

第3篇:自己的決定作文

以下是本站小編整理的自己的決定作文範文,希望能幫助到你。

公元二0一四年七月上旬,予榮升高三,浩浩蕩蕩遷入風水寶地——文萃樓。課間正嬉戲,忽聞周老先生命吾等限時作文一篇。正值先生口述命題之際,吾思緒飄忽,憶起舊日同桌。

猶記當日天朗氣清,惠風和暢,吾三人因班級編位事宜而遂成同桌。吾座居中,左右皆班級巨頭。吾嘗曰:“吾等小民,而有天賜良機左擁右抱,真乃人生一大幸事。”

居左者名珊。其人形貌美麗,身形嬌小,尤工數理。居右者名妮,其人熱心開朗,身姿挺拔,優異者,同工數理。嗟呼!唯吾無突出之科而數理尤弱。珊者,乃本班速度之表率。此人慣用速戰速決之法,每當吾身陷作業之中,無法脫身,搶呼欲絕時,她早已脫離“苦海”。

某日,一張數學試卷飄然而至。限兩節課。吾別無他法,只得左手執卷,右手執筆。當日試卷難度稍小,吾恰以一節課之時完成選填題,心情頗好,喜笑顏開,可當吾瞥見珊之試卷時,吾只感苦悶填胸臆,當此之時,她已完成試卷,且將其置之於旁,又抽出課外資料,寫得呼呼生風。

妮者,乃本班焦點人物。此人速度奇慢。本班嘗貼一表於班級張貼欄內,該表用以記載未交作業之人。某日,我前去查看,不由驚呼:前日各科未交作業之人,妮科科榜上有名。

如此二人,居吾左右,令我備感“受熱不均”。珊做題尤多,然每次試卷下發,常是失去了“半壁江山”,卷面一片鮮紅,但細審其答案,思路常常正確。妮做題尤少,然每次訂正答案時,她卻是“一片大好江山盡在其囊”。

旦日,吾行至班主任近前,問之:“吾數理尤弱,欲學於左右,奈何兩人行事之法皆有利有弊,吾茫然學於何人。”師曰:“珊速度奇快然答案不準,妮答案極佳然速度過慢,然邪?”吾頻頻點頭。師曰:“如此甚妙,汝可學於珊之速度,妮之解題步驟,豈不妙哉?”吾恍然大悟,適時決定自己的速度,兩者結合乃是最佳之道!

猛然之間,待吾回過神來,周老先生所限之時已過半,吾驚呼,忙埋頭於試卷,用速度與嚴謹結合之法以書此文。

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