國小作文志向600字

志向——對於奮發的人來說，是一種動力;對於迷惘的人來說，是一個指路標;對於失敗的人來說是一種鞭策，對於整天無所事事的人來說，更是一種希望!以下是小編精心收集整理的國小作文志向600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

國小作文志向600字1

記得羅蘭說過：“想要使你能夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認爲沒有把握的事。”這句話一直鼓舞着我，也使我暗暗爲自己立下了志向——當一名記者。

寫作是一種心靈歷程，記者生涯也是一種激動人性的歷程。筆到實處，情到深處，往往都能體現出那種難以抗拒的誘惑。當記者猶如足球隊員，始終處在一種跑動的亢奮中，它始終不會停止感情和感情的碰撞。也許正是受別人這種情感的召喚和指引，我拿出了膽量，選擇了這份我認爲沒有太大把握的職業——記者，作爲自己的人生目標。

假如我是記者，我會弘揚真善美，我會去訪問我最佩服的老師——魯老師。她是個勤奮好學、教學經驗豐富的青年老師。在衆多的青年老師中，她算是傑出的代表。每天早上，每個夜晚，都在辛勤耕耘。在學生的心中，她不僅是他們的老師，而且還是他們的朋友、母親。當孩子需要溫暖的時候，需要幫助的時候，需要呵護的時候，她一定在孩子們的旁邊開導他們，安慰他們。在孩子幼小的心靈中，她簡直是神。

假如我是記者，我會揭露假惡醜。對於那些貪國家財產的人，我會極爲憤慨。我要讓他們的醜事公開於世，讓全世界的人都來指責他們，仇視他們，讓他們的良心受到譴責，無地可容，我還要揭露社會的惡習，抨擊人性的醜惡……

爲了實現我的記者夢，我要努力學習，學好文化知識，德智體全面發展。多留意新聞報道的手法，多學習寫作技巧，多鍛鍊自己講話的語言藝術，充實自己……

早一點認清自己的興趣所在，早一點樹立人生目標，把自己放在一個對的起點上。我也許會遇到許多的荊棘和坎坷，但我相信靠着心中唯一可靠穩當的指南針，無論要走多遠的路，只要不忘記方向，最終也能成功!

國小作文志向600字2

在遙遠的天目山中有一個滴水洞，有一次，在滴水洞中滴下了一滴有遠大志向的小水滴。這個小水滴聽說大海中生活每一天都會過的非常有意義，還可以在去大海的路上開闢一條能通向大海的路線。小水滴想：如果我開闢一條路，那麼我的同伴們就可以一起去大海生活了，一起過上有意義的生活了。小水滴把自己這個意願告訴了自己的同伴，有想去的可以一去。有幾個小水滴是想去。小水滴告訴同伴們說：“只要跳到對面的水潭，就可以直通小溪。”小水滴和同伴連續跳了幾次都沒有跳過去，它的同伴氣餒了，都說不去大海了。可是小水滴不氣餒，又連續跳了幾次，終於跳了過去，小水滴告別了同伴就向大海走去。

小水滴在小河裏遇見了小魚，小水滴說：“石子哥哥，你知道大海怎麼走嗎?”石子說：“我只能告訴小河你怎麼走。”“那您說吧。”石子說：“你從這裏往前走，再向左拐，然後一直走，看到路變大了那就是小河，你到了小河，就會看到一條小魚，那時侯你再問它大湖怎麼走?因爲它去的最遠的地方就是大湖了。”

小水滴謝了石子哥哥，就按照它的路線走了過去，果然看到了小河，小水滴看到了小魚。小水滴馬上到小魚面前去問大湖該怎麼走，小魚說：“你穿過前面的那個洞，在一直走，以你的速度，估計五天能到，等你到了大湖你到烏龜那裏說小魚特別的想它，讓它到我這裏來。”小水滴答應了，就去大湖找烏龜了。

小水滴到了烏龜面前，把魚兒要轉達的話告訴了烏龜，小水滴問烏龜：“你知道大還怎麼走嗎?”“我當然知道了，我爺爺家就在那裏。”烏龜告訴了小水滴大海怎麼走後，小水滴就沿着烏龜說的線路去找大海了。

等到了大海，小水滴找了處房子，有記住了從家到大海的線路，原路返回，把自己的同伴都接到了自己在大海的房子裏面。

從此水滴們過上了有意義的每一天生活。

國小作文志向600字3

所謂志者，乃有識之士也;所謂志者，亦當有遠大報復之人。在此，我着重說一說後者。

事態變遷，世事無常，生處當今這人物傑出的時代，沒有遠大的志向，亦沒有輝煌之人生也。因此，青少年在成長中樹立遠大的志向是至關重要的，它有助於我們更好的面對挫折，奮發向上，向着自己的目標，執着的追求，直至理想的實現!

有志者。婦則同情達理;孺則朝氣蓬勃;少則盛氣凌人;壯則氣吞鬥牛;老則殘燭猶明。一個人，只要有志，則可以堅持不懈，不言放棄，傾己之力，力主沉浮!

我們的先輩曾告訴我們：志者，則可臥薪嚐膽，食人之糞，卑躬屈膝，受盡皆空白。爲的是那遠離虎口，富國強兵，養情緒銳，迷惑異己;爲的是那三千越甲可吞吳的壯舉!

我們的先輩曾告訴我們：志者，則可苟延殘喘，忍受宮刑，受人排擠，招人啐罵俱無形。求的是銳現諾言，實現理想，着書於世，死而後已;求得是那無韻之離騷的經典!

我們的先輩曾告訴我們：志者，則可受胯下之辱，食迄來之食，爲建漢朝灑熱血;志者，則可仁義忍讓，避其鋒芒，之身入秦護寶玉;志者，則可秸杆起義，佔地爲王，爲人之所不能，當顯鴻鵠之志;志者，則力能扛鼎，學萬人之所不能敵也，乃立霸王之情;志者。

有志者，事竟成;有志者，何愁山不搖，地不震。何懼拋頭顱，灑熱血。志也，吹人奮進也!

現在，就讓我們立下遠大的志向，攜着精衛填海的精神;帶在李白乘風破浪會有時的豪氣;向着前面的萬重山進發。不管前面是亂世還是盛世;不管前方是荊棘還是花香。都讓我們卸下滿船的愁氣;裝上志者的無敵。我們有什麼理由不相信，下一個直掛雲帆濟滄海的人――不是我。

有志者，鬥轉乾坤圈;有志者，名成八陣圖;有志者，功蓋三分國;有志者，論英雄，普天之下你和我!

國小作文志向600字4

是什麼，使那些人走向成功?是什麼，使那些人爲世人所稱讚?答案除了汗水之外，最重要的一點就是他們有遠大的志向。正是志向敦促他們努力，努力，再努力!每個人都有志向，我的志向就是當一名作家。

作家這個志向，主要來自於家庭的薰陶。小時候，不識字的我總是望着那高大的書架出神，總是愛聞那淡淡的書香，也總是愛聽父母談論那些如雷貫耳的名字：聞一多，林語堂，朱自清，巴爾扎克……媽媽告訴我：“等你識字了，就能讀書，看書，乃至寫書了。”雖然那時的我對作家的理解還不透徹，可那個志向的種子已在我的心中生根發芽。

志向也成了我學習的動力。等到我上了國小，想當作家的願望越來越強烈。當我翻着那厚厚的書籍，品讀着字裏行間的真情時，我明白了，原來作家也是一種偉大的職業。他們以筆爲口，以文爲語，影響着人們。從那時起，我對作家的羨慕，漸漸變爲敬佩。

當然，我知道，當作家必須有深厚的文學功底。於是，我訂閱了許多文學雜誌，品味大作家們的文章，汲取精品中的營養。我還加入江海小記者的行列，前往鎮江採風，獲取了許多的創作素材。大量閱讀古詩文，學到了很多寫作技巧，提高了自己的文學素養，使我的文章熠熠生輝。到上海、青島等地遊覽，飽覽祖國壯麗的、優美的河山，豐富了自己的知識，開闊了自己的視野……

在讀無字書的同時，我還認真讀有字書。我看到喜愛的書籍，或買，或借，或租，一卷在手，別無所求。當老師宣佈要做摘抄時，我欣喜若狂，而其他人則是垂頭喪氣，埋怨聲聲。通過這些途徑，我的作文水平有了質的飛躍。

只有對志向不斷追求，最終才能使它成爲現實。這個流傳千古的道理，我深深懂得。我相信，在不久的將來，我對作家稱呼將變“他”爲“我”。

國小作文志向600字5

志向是茫茫黑夜中的燈塔，它使每一條船避開激流、險灘，安全而迅速的進入成功的港灣。只有制定遠大的人生目標，我們才能取得成功。

志向是一種內在的動力，它促使我們每一個有志之士不斷的奮力拼搏。有了奮鬥目標，我們就有了努力的方向。因爲我們知道，要達到這一目標，會經過一些曲折，因此，我們制定計劃，這些計劃就是一種無形的壓力，它會轉化爲我們努力拼搏的動力。

無數仁人志士，在遠大志向的激勵下，頑強拼搏，努力奮鬥，終於實現了自己的人生目標。越王勾踐胸懷滅吳雪恥的志向，臥薪嚐膽20餘年，終於實現了打敗夫差，實現了自己的理想;成吉思汗胸懷統一天下的志向，建立了橫跨亞歐大陸的大帝國，稱爲“一代天驕”，永載史冊;周恩來胸懷“爲中華崛起而讀書”的志向，最後成爲偉大的無產階級革命家;魯迅爲爲了改變國人的精神，棄醫從文，才成爲偉大的思想家、文學家、革命家;腓力二世決心振興國家，終將馬其頓帝國有一個遠離大海的貧困落後的山區小國，變爲一個瀕臨大海並將希臘諸邦置於其統治之下的強國;馮?布芬恩在實現星際旅遊的夢想激勵下，努力奮鬥，終成一代火箭大師……正是因爲它們有着遠大的理想，才促使其成功。

一個人但失去了目標，那麼，他將一事無成。勾踐滅吳之後，失去了奮鬥目標，他濫殺忠臣，造成國內打亂，最終被楚國所滅;公元二世紀以後，古羅馬變得日益驕奢，逐漸失去了雄心壯志，失去了遠大目標，最終導致了古羅馬帝國的分裂與西羅馬帝國的滅亡。如果你失去了理想，失去了奮鬥目標，你只能失敗。

勃朗寧說過：“雄心壯志士茫茫黑夜裏的北斗星。”我們的人生之路難免進入“黑夜”，誤入迷途，而我們的奮鬥目標則是耀眼的“北斗星”，指引我們走出“黑夜”，走向成功。