託物寓意的作文

篇一：暗香

突然，覺得辦公室內流動着一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什麼香味。開始，還以爲是某個同事身上的香水味。可一個個挨着猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“是桂花香吧？”

我才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！於是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激盪魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉後面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意.。

瞧着瞧着，我的眼睛就溼潤了，這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什麼都沒發生似的，靜靜地立在枝頭，等着悄悄地凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它們已經到過這個世界，已經香過這個世界。

這時，我的思緒觸到一個溫柔的記憶。

那是上中學時一個同學講的故事.。

當時，這個同學家裏很窮，爲了省電，他每天晚自習後十一點鐘纔回家，學校的大門也在他走後一段時間才緩緩地關上。他一直以爲大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什麼不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜。他才知道學校大門是十點鐘就關的。而原來的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老人家一直默默地爲他開着方便之門。當他流着淚買了一大堆禮品去看望老大爺時，老大爺已經去逝了……

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都溼潤了，爲了那個默默行善的老人。我們的心溼漉漉的，因爲在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在爲我們開着方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香,然後悄悄地凋零.。

他們不張揚，是因爲他們的生命本來就是如此啊!

篇二：金色花

偶爾看見人家陽臺上五彩繽紛，煞是豔羨，激起我養花的興致。我從朋友家裏陸續弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記着澆水、鬆土，但到底很難始終不渝。我才意識到，養花並非什麼閒情逸致，完全是勤快人的事。

只有仙人掌活下來了。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食着陽光、空氣。可這並未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，爲什麼美的總是那麼嬌弱，而不美的卻總是那麼倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生活該有多好啊。對於它的存在，我卻不再關心。

許久後的黃昏，我倚着陽臺望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。不是麼，且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只是那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密佈，像一張老人的臉。我越看越覺得它醜……我真不知道，它會怎瘋長下去。也許叫它死去比叫它活着困難一百倍。這可怕的東西！

我的養花歷史就此告一段落，自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天以後，竟發生了奇蹟。

久雨後的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什麼，是花？

是的，是一朵花，並且是一朵異常漂亮的花，金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫着流蘇般柔軟的花穗，細密地遍佈着雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍着宮殿般輝煌燦爛的光芒……

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎着它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣神奇的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起過去曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋，深爲自己的淺薄庸俗而感到慚愧。

可以想像，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但爲了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，有沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後，我們還能欣賞仙人掌美麗的金色花。

它並非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。

美，一旦與頑強結合，就能產生震撼人心的力量。

篇三：我的“葉子”

父母並沒有將他們動人的容貌、機智的頭腦遺傳給我，貌不出衆、語不驚人的我便常常被遺忘在角落。

那段時間我便常常與那盆同樣被遺忘在角落的光禿禿的盆景在一起。看着那些尖子生們滿面春風地捧着獎狀、證書迎接着老師的表揚，心中充滿了失落，因爲我並不出色，更不是老師們看重的“頭號種子”。

一天放學，教室的地面與往常一樣，亂七八糟，然而人都走光了。我便來到窗邊與那盆景說話。我給它澆了水，它的枝條似乎伸展了一下，指着門外那堆亂蓬蓬的掃把。閒着也是閒着，我動手將教室從頭到尾掃了一遍，又將那些東倒西歪的拖把、掃把扶了起來，整齊地放在一起。看着髒亂的教室在自己的整理下變得煥然一新，我心裏感到從未有過的快樂。

接下來的幾天一直是這麼過的，我所期待的表揚雖遲遲未到，但我仍覺得很快活——自己雖不能在考場、賽場上風風光光地出人頭地，但也可以盡己所能做些力所能及、使別人快樂的事。一向悶悶不樂的我便逐漸開朗了起來。

窗臺邊半死不活的盆景突然發芽長葉了，綠瑩瑩的月牙形葉子非常可愛。這下好了，它又成了班中“上流人物”的寵兒，寫它的文章層出不窮。我很不滿，並不是因爲我被愈加冷落，而是厭惡他們到現在才注意到盆景的存在。可轉而一想，以前的那盆沒人理睬的盆景不正是現在的我嗎？我爲什麼就不能像它一樣長出“葉子”？

於是就化不滿爲力量，我開始自己給自己“澆水”。從此，我比那些尖子生還要刻苦地學習。說來也怪，一想到自己優秀了，我也可以給老師、班級爭光，我讀書的勁頭更大了。我也沒忘記天天義務打掃教室，與此同時，還開始管起了閒事——並不是爲了出風頭，而是覺得這是我應該做的，也是我有能力做的。不經意間，我的人際關係在一天天變好，欣賞的目光也在一天天增多。

盆景很快被大片大片的葉子所覆蓋，一抹濃濃的綠讓全班同學都好開心。我的好運在此時也接踵而來，成績突飛猛進，老師也不斷推薦我去參加一些繪畫、作文之類的競賽，學習生涯從此幾乎變得一帆風順。那天我突然發現，老師在一旁靜靜地對我笑了，新的快樂在我的心底滋長。感謝你，盆景！是你讓我從消極走向了積極，我終於讓你看到了我的“葉子”。

牆角的它，披着滿身的翠綠，成不了棟樑，是爲了博取大家歡欣的一笑才努力展現自己的美的嗎？我呆呆凝視着美得動人的它，微笑着陷入沉思。

篇四：我和諸葛亮一起漫步

夜闌人靜，萬物皆睡。天上的流星依舊，我坐在竹椅上，望着天空那彎暗月，是離愁，別有一番滋味在心頭。一陣微風起，只見一人拿把羽扇，端站在前方，仔細察看，原來是中華智星———諸葛孔明也。

只見他徐徐地道：“夜深人靜，明月當空，如此美景，何不出來一同漫步？”句句出口，如美妙動聽的音樂傳入耳中。君子成人之美。於是，我和諸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影，曰：“臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學多才，一心只爲報答先帝三顧之恩，可曾後悔？”他回過身來，沉默許久，道：“如你所言，人稱‘智絕’的我本應在隴中安度餘生，苟全性命於亂世，不求聞達於諸候。後先主真心請我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅，畢平生之力，輔助先主，此情此義，乃我報先主的知遇之恩也。”

聽完後，我默默讚許，爲諸葛亮淡泊明志，寧靜致遠的胸襟所折服，又爲他忠心不二而欽佩。

爾後，我又向孔明討教：“先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰羣儒，氣勢非凡，借風借箭，智算華容，當真高管仲、樂毅一等。”

他只是微微會心而笑，道：“你過獎了！這些都是我報先帝之職分也，不足掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而後已。安居平大路，聯吳抗曹，爲收服人心，對抗孟獲六縱七擒，六出祁山，可惜屢屢成功之時，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當真可悲。”說完後，他的臉色晦暗下去，幾許憂傷，幾許煩惱，幾許嘆息，似乎在責備自己。

我不忍觀之，曰：“先生不必太過自責，皆因當時形勢不合，後主劉禪又不思進取，聽信讒言，親佞遠賢。先生縱有迴天之術，也難堪挫折。吾聞過李清照憂愁時的‘尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太過自怨。”這時，他的臉色開始變得平靜，逐漸轉好，我的心才放鬆下來，意少舒。他走近我，深情地望着我，輕柔地撫摸我，我望見他眼裏的那股熱血在沸騰，淚水模糊了眼睛，對我說：“當真是後生可畏啊！與你交談，我的心寬悅了許多，情緒冷靜了少許。謹記吾的話語：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”相信你可以青出於藍勝於藍，再會！”說完他便離開了。

我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中。

篇五：眼鏡

明亮的眸子呀，你的前面怎麼架上了一副沉重的手銬？

那副曾經是象徵學識的東西，怎麼現在卻架在了可愛的學生的天真的臉上，在那副銀光閃閃眼鏡後面，我看到的卻是一雙雙無奈的眼睛。你們戴上它後，就失去了本應該有的活潑。在應試教育的今天，你們就不得不戴上了它，戴上了這束縛多多的手銬。素質教育的雷聲在你們頭頂上轟響，我卻沒有看見一顆滋潤的雨珠落到你們乾裂的土壤，只看見你們的思想被銬住了，你們的自由被銬住了，你們的童年也被銬住了呀!我什麼時候才能將它從你們天真的臉上輕輕地解下呢？

我親愛的孩子們，我們到底什麼時候纔有能力將它從你們的一生中解下呢？孩子們，視力模糊了，可以藉助眼鏡，觀念模糊了，是否也應該戴上眼鏡呢？

讓眼鏡挪位吧，給觀念戴上一副清晰的眼鏡吧。