會考作文衝刺

目錄

第一篇：會考作文衝刺第二篇：會考作文衝刺教案之二——中心第三篇：2014年深圳會考作文衝刺輔導第四篇：2014年深圳會考作文衝刺輔導三第五篇：2014年深圳會考作文衝刺輔導四更多相關範文

正文

第一篇：會考作文衝刺

會考作文衝刺

作文分數等級

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? 一、基礎等級（47-49） 1、審題嚴密，扣題緊密 2、結構清晰（片段組合、對比、插敘、欲揚先抑、物線貫穿、主題句迴旋） 3、開頭、結尾（點題、簡短、有文采） 二、發展等級（50-60） 1、描寫（動作、外貌、環境等） 2、詞語選用（疊詞、量詞、顏色詞） 3、主題深刻，立意新穎。

會考作文幾大主題

? 第一類：關注自我與成長

? 我心中的那一道陽光成長的快樂溫暖那段的日子

? 第二類：關注社會和生活

聽聽再也沒有就在我身邊

五大高分作文主題：寫親情（爺爺奶奶）、寫故鄉、寫城市、寫師生情、寫讀書（首選自己已準備的好作文）

審題：關鍵在於化題

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? ? ? 1、化抽象爲具體《我有一雙隱形的翅膀》《每天都是一首詩》 2、化具體爲抽象《遠方》《陽光路上》《拾起心中的珍珠》 3、化陌生爲熟悉：《海，藍給自己看》《我們的天空》4、化大爲小：前後加限制語《擁抱》《守望》（謹記：切入點要小要集中） 《遠方》，可以寫哪些內容？ 遙遠的地方 思考角度無限多啊?? 遠方：遙遠的地方（空間、時間距離） 具體：想去而沒去的（臺灣、大海、天空），以前呆過的地方（故鄉）、已經改變的地方 抽象：夢想、未來、記憶、心靈的棲居地、所向往的生活作文主題：寫親情（爺爺奶奶）、寫故鄉、寫城市（成都）、寫師生情、寫讀書、寫青春和成長

作文示範

? 遠方的故鄉在我的記憶中像是一個溫暖的搖籃，讓我迫不及待地想要擁入它的懷抱?? ? 透過清風雨簾，望穿秋水，望向遠方，映入眼簾的是冗繁的思念。

? 遙遠的天邊掛着一輪金黃的月亮，它靜靜地照耀着我的故鄉。

人的一生都走在回家的路上，心裏嚮往佇立在遠方的那座水墨小城。

那裏河流縱橫，池湖密佈，淡淡的水霧瀰漫籠罩的小舟，船艙裏偶爾飄出幾縷別具韻味的小調。??

自有那孩童捧着糖果撒下一筐歡聲笑語，在平靜的空氣中衝撞出漣漪；自有那在桑樹下品茶論茶，即使隔了一層薄薄的水汽也能依稀辨認出的昔日故人；自有那搖晃的昏黃光線，爺爺奶奶折出的輕盈紙扇，自有那愈漸清晰，在腦海中千摹萬繪的明麗的地方。

“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。”願做一隻不繫之舟，輕攏慢捻時光之弦，去追隨來自遠方的呼

喚，永不停歇顫動的羽翼，爲之曼舞一場入夢飛花。

? 不記得是什麼時候，看見了這樣一幅海報：那裏秀麗挺拔的高塔矗立在迷茫的夜空下，塔腳，

有着喧囂的夜市，一家家店鋪酒幌招搖，昏黃的燈光或明或暗，接連綿延，閃閃爍爍，如同一片永不熄滅的火海。霓虹燈不斷變幻着顏色，似乎可以聞到小店裏飄出的糕點的香氣。夜色如紗如練，使一切的景色迷迷濛濛，恍若不可捉摸的仙境，很遠很遠，卻美得令人駐足。 ?東京淺草寺，海報上這樣寫着。

我的心在一瞬間被這美妙奇異的異國景色充滿。海報上溫暖喧囂的燈火招搖着，聳立的佛塔以奇異的身姿在遠方靜默地佇立。於是，暗暗下定了決心——去那裏，去遙遠的海的那一邊，去我心中那個美麗如仙境的遠方

還記得《候鳥》中有這樣一句話：“如果四季輪迴，愛上了漂泊，如果湖光清澈照耀着你我，如果天空不再寂寞，只爲遠方自由湛藍的王國。”我努力尋找着遠方，才發現它原來就是我最熟悉的地方。??

方法一：不斷點題法:用不斷點題的方式證明你真的沒有套作，只是在靈活運用材料！

? 走在這淅淅瀝瀝的陰雨中，穿越人羣的喧囂，再次來到熟悉的琴行。但是，卻發現，曾經熟

悉的你，早已經走向了遠方。

?呆望着破舊的琴行，昔日的記憶如潮水涌上將我浸潤其中：小時候我曾在這裏學琴，

教我彈琴的老師又帥又年輕，身材雖不算高大，卻看似充滿力量，俊挺的鼻樑上架着一副金絲眼鏡。濃密的黑髮如士兵般筆直地佇立在頭上。回憶中的畫面還是如此清晰，難以想象你在那麼遙遠的地方。

? ……

?老師你能感受到了嗎？感受到我由衷的渴望？我渴望你對我說說鼓勵的話語，嚴厲的

指導，高標準的要求。我多麼希望再與你相見，你卻如此決絕地走向了遠方，那個冰冷的地方，留下我獨自聽你的琴聲，在天際回想??

?親愛的外婆，你那些浸滿了深情的關懷，只是我無法再次靠近的遠方，我只能在時光中不

斷回首，不斷回憶，哪些曾經的記憶，那些已經走遠的記憶……

? 爸爸，是什麼讓我再也不能像小時候那樣趴在你的肩上，感受你的關愛？是什麼讓你不願再

用你的鬍子茬扎我的臉？是什麼，讓我們之間像是隔了一層厚厚的屏障，無法走進彼此的內心？是什麼讓那些最美好的時光都漸漸走向了遠方，成了我最期待的過往？

? 衝破時間的長河，跨過歷史的阻隔，來到古時，來到遠方。那些遙遠的故事精彩、壯麗，在

歷史星空中熠熠生輝。

?烏江水邊……

?風翻完了這本書，在遠方，我看見項羽目光堅定而無悔。

?南山之下……

?清風把我吹醒，我看到遙遠的東晉，陶淵明遠離官場，採菊南山悠然自得。

?汨羅江畔……

?風捲着浪聲把我叫醒。我仍然看見，在遠方，屈原佇立在江邊靜靜地守望。

?目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，遠方的古人爲我帶來的生命啓迪。

方法二：化抽象爲具體， 化陌生爲熟悉:如果想寫抽象的事物，要在不斷點題之外，找找題目和你準備的材料中的共同點，點出題目，證明沒有偏題。

? 遠方，是一次沒有盡頭的旅行，徐霞客把它變成了動力。遠方，是一個遙不可及的觸點，哥

倫布把它化作了現實。遠方，亦是一個義無反顧的選擇，同樣觸動了我的心扉。

?四月驕陽，燃燒似火。遠方的綠陰中隱約傳來幾聲慵懶的蟬鳴。我快要堅持不住了，

奔跑在鮮豔似火的跑道上，豆大的汗珠落下來，熱浪，把我吞噬在一片蒸騰的寂寞中。疲憊

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?的雙腳牽扯着沉重的身軀一點點往前挪??可是，我怎麼能放棄呢？望着遙遠的終點，我加快了腳步。成功就在眼前，成功就在遠方，那條雪白的終點線，在視線裏一點點模糊??我成功了！遠方是支撐我前行的動力。有遠方，纔有夢想。遠方，纔是人生中爲之奮鬥的一個美好向往。小時候，遠方是對自由玩耍的渴望，長大後遠方是無盡的困難和挑戰，現在，遠方是我追尋的夢想的地方。（總寫）童年，遠方是甜蜜的故事，是外公那段長長漁線，是外公魚鉤上吊起的鯽魚。 ……後來……而今……

? 方法三：化大爲小: 從小的切入口去表現大的主題。

? 例如：“遠方”理解爲“夢想”、“希望”，就找具體事例來證明追求夢想和希望的過程：如體

考、演講等等。

?站在海邊，清涼的風拂過臉頰，撲鼻襲來一股鹹味，海面層層細浪，上面跳躍着粒粒

碎金。眺望那與天相接的地方，落日將被吞沒，光仍映着。海是一望無際的，我兩目直視，想象着盡頭到底是怎樣的風景。遠方，存着無遐想。

?那裏是否有陶公的世外桃源？是否有善良的母親等待着遊子歸家？是否有一片沙灘，

一座房屋，寧靜卻又安詳？……遠方就像是夢想，因爲未曾到達彼岸那般美好，那樣令人嚮往。 ?……天空……

?遠方，只因遙遠而嚮往，只因未曾觸及而充滿幻想。用心去靠近，用信念去追逐，遠

方應當不遠吧。但遠方卻始終那樣遙遠，因爲站在每個高度、每個臺階所望到的風景並不一樣。只要不斷追尋遠方，相信自己的步伐就會更加堅定。

?或許，遠方只是一種嚮往，無所謂是否真正到達，遠方只是一種近乎偏執的信念。他鼓

勵着我們每個人永不停息地跋涉。無論是否到達，因那個遠方而帶來的奮鬥的經歷與回憶，也是一種比遠方更加美好的東西。

?遠方，存在於每個人的心裏，永不褪色，甚至永垂不朽。

?我慢慢地、慢慢地明瞭，有些花終究會褪下釉彩，有些人終究會漸行漸遠，至於有些

時光，有些青春歲月，你只不過是目送它消失在遠方的深處，然後過去了，就再也沒有了。 ?……

但是，有些回憶，有些愛，有些念想，有些遠方，每每回首，你總會幸福地說：“看，它總在那裏，雖然在遠方，但不離不棄，不增不減。

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? 方法四：議論抒情句: 記得用議論抒情句將你要表現的主題明晰地說

出來，切記隱晦！（記住：你的議論是建立在具體事件、具體材料基礎上的，不能空洞大談特談）

? 注意：化題關鍵在於巧妙！不是讓你把每個題目都化成你準備好的那一個素材，而是讓你從

幾大素材中找最一個最合適的素材！

? 溫馨提示：用三兩分鐘寫提綱（明確寫作內容、結構和主題，切忌信馬由繮）

? 書寫工整，字跡漂亮（大家水平相當，書寫工整者取勝）

? 行文中反覆點出題目關鍵詞（不偏題）

? 要有具體事件（700字以上），不要空洞抒情議論（不要完全講述別人的故事）

? 注意提示語（文體要求）

第二篇：會考作文衝刺教案之二——中心

會考作文衝刺教案之二——中心

教學目的

1.瞭解會考作文在“中心”方面的具體要求。

2.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，並運用於寫作之中。

3.引導學生分析作文“中心”失分的原因。

4.能運用“提升要訣”提升作文水平。

教學重點

1. 掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，並運用於寫作之中。

2.能運用“提升要訣”提升作文水平。

教學難點

1.引導學生分析“中心”失分的原因。

2.能把使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運用於實際的寫作之中。

教學時間

二課時

教學過程

一、引入新課

我們訓練了會考作文的第一個專題——切題。應該基本掌握了在切題方面的得分要訣“審準題目，切合題意”及具體的方法。在寫作中要繼續注意擬題要扣話題，結尾點題，不斷提高自己的作文水平。今天我們進行第二個專題訓練——中心。會考作文評分標準中，把“立意明確，中心突出”作爲其重要的評判標準，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關鍵。

二、引導學生掌握得分點的方法和技巧

1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意,其次依據文體明瞭中心。以寫記敘文爲例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件;二要精心選擇能表達文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯繫不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點睛般活脫起來。

2.化大爲小煉主旨。僅以話題作文爲例，我們可在析題的基礎上，化大爲小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，裏面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現象入手，進行深度思考，最後明白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。經過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。

3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與傳統和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。⑶聚焦時代。針對社會現實，關注時代熱點，比如對救助弱勢羣 1

體的看法，對環境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。

4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停在表面上，要努力發掘出事物內在的思想內容，要把有關材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善於把握事物之間的內在聯繫，提煉出深刻的主題。

三、結合病例文和自己作文實際分析在“中心”方面存在的問題，然後教師引導。（儘量選取該生的病例文來分析其失誤的原因）。

1.由於不用心審題，或對中心與材料的關係把握不準，致使少數文章脫離標靶，不着邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球”，過於平淡。

2.因爲不會煉“旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現在：全文基本觀點不明朗、不集中；或者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內容前後不銜接不緊密。

3.符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺少應有的高度。

4.思想境界不高，明顯表現出一些不適合的觀點。或看法偏激，或情緒偏激，體現在作文中，便是觀點錯誤或態度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養。有了這些問題，作文自然不能得高分。

四、結合例文，分析“中心”“提升要訣”。

1.學生自學“提升要訣”。 祕訣一：抓住“正確”不放。考場立意，要符合生活發展的客觀規律，體現出積極向上的健康思想。

祕訣二：縱向深入開掘。學會縱向思考，採用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及裏、由淺入深，多問幾個“爲什麼”、“怎麼辦”，使中心思想更突出，更滲透。

祕訣三：融旨於物託志。適用於散文、記敘文的寫作，是指藉助於某種事物來表現文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。

2.自學，分析優秀作文的祕訣。（一類文略）

考題回放（江蘇）

以“掌聲又響起來”爲題，寫一篇文章。

要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實感；⑶文中不得出現真實的地名、校名、人名；⑷不少於600字；⑸不得抄襲。

滿分作文

掌聲又響起來

我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響着“讚許”我的掌聲。因爲我清楚地知道，那不是我自己努力的結果。

一星期前，省裏要舉行化學競賽，我的成績還算好，於是抱着一拼的心態報了名。在經過幾個月的準備之後，我參加了初賽的考試，題目並不算難，我做起來自我感覺良好。於是興奮地等着成績的公佈，等着自豪地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天後，我得到了“內部消息”——我考了第一名，天啊！怎一個“樂”字了得！

我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒。可是，當我正準備推門而入的一剎那，我立刻呆住了——

“唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，

這次得好好感謝您啊??”這分明是爸爸的聲音。難道??我的成績??，我不願往下想。可是他們怎麼可以瞞着我這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情願不擁有。

我討厭他們的虛僞，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的複賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。

在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑藉自己的力量，一樣可以打敗對手，取得預期的成功。

這段時間裏，我寧願每天只睡(請你關注：)四個小時；寧願放棄滿心喜歡的《夢裏花落知多少》；寧願爲那本限量出版的資料頂着烈日跑遍大街小巷??

我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應戰，最終取得了國家二等獎的優異成績。

我又一次站在講臺上，捧着鮮紅的獲獎證書，昂着頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。

3.引導學生分析滿分祕訣。

滿分點：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善於捕捉現實生活中的熱點加以發覺，視角很獨特。另外，本文的構思佈局也很別緻。小作者運用類似舞臺說明的形式，通過兩個時間段，將前後兩次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。

五、指導學生寫作

健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好?? 請以“---------健康”或“健康的----------”爲題，寫一篇作文，不少於600字。

六、學生互改。

七、教師和學生一起點評。

八、教師或學生總結。這次作文訓練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突出。關鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大爲小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求深透。還要做到：抓住“正確”不放；縱向深入開掘；融旨於物託志。只有將理論用於自己的實際寫作中，才能寫出更新更美的作文。

第三篇：2014年深圳會考作文衝刺輔導

2014年深圳會考作文衝刺輔導

主講教師：周建清老師

專題一：

關注自己的成長心路，關注自己的情感體驗。在作文題目中要特別注意以下關鍵字眼：“我”“你”“他”“自己”這些關鍵字眼。

一．深圳歷年會考作文題回顧

1 .2014年 《幸福的顏色》命題作文

2. 2014年《剎那間，我發現了自我》 命題作文

3.2014年 《獎品》話題作文

4.2014年 《給自己一些_________》半命題作文

5.2014年 《我的世界因你而亮麗》命題作文

二．題型分析

深圳會考作文以命題作文和半命題作文居多，2014年深圳會考作文訓練要多關注自己對周圍的人所產生的積極影響和奉獻。（由索取向給予過渡）

三．學會審題

1.一般而言，無論是命題還是半命題作文，作文前都會附有一段材料。考生要儘可能避開材料中出現的內容，避免重複雷同，力求創新。

2.要充分挖掘材料中“代詞題”的深層含義。

例如：“你”即可實指，也可以虛指。

“你”實指：人（親人、老師、同學、陌生人等）；物（書籍、日記、文具等） “你”虛指：精神、信念、理想；歷史文化名人（屈原、李白、李清照、蘇軾等）

四.選材構思

1.選材儘量做到“小切口、大主題”；

2.寫出情感、放大細節、寫出獨一無二體驗；

3.在特定的環境寫人敘事。

五．系列題目

1.“你”字題型： 《一路有你》《我的世界因你而精彩》《是你，溫暖了我視線》《我想握住你的手》《你是我心中最美的風景》

2.“我”字題型：《這一天，我長大了》《生活告訴我》《我的未來不是夢》《你我走過的日子》

《我不再_____》

3.“他”字題型：《那一次，我讀懂了他》

作文技法訓練：先抑後揚法 鏡頭組合法

愛是濃煙一縷，回頭一瞬……

人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛;也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風港。

一直以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作——

抽菸

在他人心中，父親如風雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙燻得焦黃的手指如今還一刻不停地夾着一支捲菸。

父親愛抽菸，一直就是這樣，我不知道爲什麼。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學的時候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時的我，因擔心學費未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閒地抽他的煙，似乎對我的事漠不關心。見他整天在深深地吸菸，然後又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親?難道這就是所謂的“頂天立地”?他如此的“偉大”，我還有何話可說呢?

儘管如此，我還是被按時送到了學校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸菸的同時，他也正在深思熟慮，在默默地擔憂。再次回味那股煙味，發現了它有了一點淡淡的清香;再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。

回頭

又一次父親送我來校，臨走時，他照舊沒說什麼，連一點笑容也沒留下，轉身便走了。面對如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產了一個念頭：去偷偷地監視他。正當他走到轉彎處時，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什麼，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉過頭來，我終於被他發現。從他臉上終於隱隱呈現了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終於發現了人世間最美好的東西——無私的愛。

從此，這一精美的動作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭!

終於，我徹底領悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發現，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表裏裝的是顆赤熱的責任心，是顆真誠的愛子之心。

試問父愛今何在?盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

一路前行，有愛相隨

一路前行，踏過春夏秋冬的肩膀，都有愛相隨。

母愛·幸福

畢業考試快到了，我每天都會複習到夜深。大橘黃色的燈光下，我在靜靜地思考着，每當回過神來，都會發現桌上不知什麼時候多了一杯熱氣騰騰的牛奶，上面還貼着一張紙，清晰地寫着：女兒，喝了牛奶再睡，別太晚睡！簡單的幾個字，卻道出母親心中那份默默的關愛，那張紙雖然悄無聲色，卻讓我感受到了滿滿的幸福。

夜深，我竟被凍醒，正想擁被而睡，房門卻“吱”的一聲被打開了，母親悄無聲色地走了過來，我假裝熟睡，母親輕輕地給我蓋上了被子，頓時間一股暖流漫遍我全身，我身體的每一個細胞都被溫暖着。

母親啊！您的關愛，是我一路前行的幸福，永恆的幸福。

父愛·感動

夏天的天氣說變就變，瞬間天空便烏雲密佈，緊接着一道閃電劃破天空，接着震耳欲聾的雷聲響徹雲霄。那傾盆大雨便從天而降，天地間頓時形成了碩大無比的雨簾。世事就是那麼不盡人意。放學鈴聲偏偏在這個時候響了起來，沒帶雨傘的我望着窗外的大雨，苦惱着，心想：只好等雨勢減弱纔回家吧！不知過了多久，雨還是沒有減弱的意思，望了望手錶，時間不早，只好硬着頭皮衝進行了雨簾。

來到校門，我隱隱約約地看到了一個熟悉的身影，我驚訝得大呼：“是父親！”我飛快地跑了過去，只見父親穿着藍色的雨衣，在雨中高大地佇立着，他那雙破舊的水鞋沾滿了污泥。他看見了我，臉上露出久違的燦爛的笑容，那飽經風霜的臉顯得那麼慈祥，那深邃的目光折射出盼望的光芒，我看着父親，我心裏百感交織，淚水模糊了我的雙眼。因爲父親生病了，而他卻??

父親啊！您的偉大，是我一路前行的源泉，勇往直前的動力。

友愛·溫暖

朋友，是我生活中溫曖的陽光，在我有困難時，給我動力，給我鼓勵；在我成功時，露出笑臉，爲我高興。一路前行，給我快樂與溫曖。三年光陰，我會永遠記住那溫暖的點點滴滴。

朋友啊！你的友愛，是我一路前行的勇氣，鼓勵着我奮勇前行。

一路前行，我都有愛相隨。

與母親一起前行

前午腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風景、夢想，有期盼、關愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標、堅持??一路前行，我都有一樣東西緊伴着我——母愛。有人說母愛是偉大的、寬容的??但是，我說：“母愛是多姿多味的”母愛一起伴隨着我一起前行，一起成長。母愛猶如酸甜苦辣，讓我品嚐到人生的味道。

母愛是檸檬般的酸。會考的腳步越來越近了，媽媽也變得很着急了，每天一大早，媽媽就把我從睡夢中拉了出來，媽媽很嘮叨，經常對我說：“幾點了，還不上學。”我只能很無奈地起來上學。我知道，媽媽很關心我，怕我考不上好的高中，所以，我沒有責怪我的媽媽。

母愛是草莓般的甜。小時候，總愛和鄰家的男孩子玩泥沙，打野戰。每天都會玩得不亦樂乎，每當我髒乎乎地回到家裏，媽媽總是對我說：“我的孩子真漂亮啊！”每當我聽到媽媽這樣誇獎我，我的心裏總是甜滋滋的，比吃的蜜糖還甜。在母親的誇獎下成長，我感到很溫暖。

母愛是黃連般的苦。每當星期六、日的時候，我都會和媽媽一起打掃衛生，把家裏打掃得乾乾淨淨。媽媽怕傷到我，所以粗重活，媽媽都會搶着做，看到媽媽的汗珠掉下來，我心裏熱乎乎的。

母愛是艾葉般的辣。青少年時期是叛逆期，我總愛頂撞媽媽，由於媽媽很嘮叨，我覺得很煩，所以，我經常發脹氣，頂撞媽媽。我知道媽媽爲我好，但是我每次都忍不住頂撞媽媽。因此，我覺得很後悔。

我就是品嚐着媽媽的酸甜苦辣一起長大的，一起爲目標前進的。在前行的路上，媽媽爲我遮擋雨，爲我排憂解難，讓我感受着母愛一起前行。

一路前行，因爲有你

夏雨瓢潑，泛起串串漣漪，我一路前行，只因有你的支持，在苦困中捧起一杯杯你沏的茶，心田是如此澄澈。

母親——我前行的避風港

每個黑夜，我在挑燈夜戰之際，母親你是如此慈祥地在一旁默默地爲我守候。因爲前行，我必須要奮鬥；因爲前行，我必須堅持；因爲前行，我必須要刻苦。但失敗總是與我碰頭，每次在我輸得一敗塗地的時候，你都會把我擁在懷裏，鼓勵我。那個舉動便是我的依戀，母親，你溫柔的肩膀是我的依靠，因此每每失敗後我都有你的愛護，謝謝你，母親！因爲你是我前行的避風港。

老師——我前行的指路燈

“別灰心，你一定可以的。”我聽老師那如銀鈴般悅耳的聲音，點了點頭。立刻擦乾泛紅的雙眼。“來，云云，失敗算不了什麼，重要的是怎樣走好以後的路。”我又點了點頭。我又繼續前行，我更應該堅強面對。“云云，你這題錯了，應該這樣做??”老師不厭其煩地爲我指引着。其實選擇前行是一件艱苦的事，但因爲有老師，在身後糾正我，指引我讓我過得更開心，這才令我對自己未來的路更有信心，謝謝你，老師！因爲你是我前行的指路燈。

同學——我前行的加油站

“加油，云云加油??”在八百米的比賽場地上，一羣我最熟悉的身影，頂着嬌豔的烈日在爲我吶喊，爲我加油。那一句句窩心的問候，一雙雙緊握的手，一份份真心的祝福，都在炎熱的天空中慢慢凝聚，爲我體貼注動力，令我充滿信心，謝謝你，同學！因爲你是我前行的加油站。

這一份份的關心其實已經爲我準備繼續前行的心充盈着滿滿的勇氣。

十多年的寒窗苦讀，十多年在荊棘叢生的道路中打滾前行，只因有你存在，令我

更加有信心，路不怕遠，因爲有你在身旁。

五字要訣助考生提高作文分數

會考作文時間短，閱卷迅速，有着許多特殊性，考生要注意特別對待，以避免不必要的失分。作文要得高分，可以從以下五個字上面下點功夫：

一、顯。由於時間關係，會考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，文章的主旨要明瞭，會考作文如果太含蓄，就會使文章走進隱諱的死衚衕，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認爲離題打入冷宮。

其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目瞭然。另外，還要注意把你認爲寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者乾脆另立段落。

二、虛。虛就是虛構。會考作文能寫實固然好，但由於我們長期處在學校———家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。會考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。

三、全。全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題昇華的語言等等。

四、簡。簡即簡筆勾勒。會考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料囉嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘(當然構思精巧的小小說除外)，以免使文章走入淺薄的深淵。

五、亮。亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要着。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的塗改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。每年會考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要着。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

會考作文與平時作文是不能完全等同的，但只要注意一些考場技巧，在平時訓練中多多落實，還是會顯示出自己應有的風采的。

二、知識要點

增加語言文采的幾種方法：

1．運用比喻，增加文采

2．運用排比，增強氣勢

3．恰當引用，增加內涵

4．運用問句，引發想象

例：

（一）

誠信是什麼？

活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；

風華正茂的小夥子說誠信是一張精緻的信用卡，是不能透支的諾言；

耄耊之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。

（二）

幸福是什麼？

曾認爲幸福便是擁有金錢，但我看到一些人使盡渾身解數拼命掙錢而腰纏萬貫，卻發現世間還有許多金錢買不到的東西時，我迷惘了。

曾認爲幸福便是擁有美女，但當我看到一些人歷盡千辛萬苦尋找國色天香，待跪在美女裙下卻發現美女也有衰老的時候，我沒有找到幸福的答案。

曾認爲幸福便是擁有權勢，但當我看到一人疏通官路、官位顯赫時，發現當官不爲民作主，被百姓戳脊梁骨，不如回家賣紅薯，我明白我仍沒有找到幸福的答案。

（三）

有人說：轉折意味着機遇。有人說：轉折預示着挑戰。有人說：轉折可以使你遠離失敗。有人說：轉折也許會讓你距離成功更加遙遠。

究竟什麼是轉折？我問那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴歡快地告訴我：“轉折就是那樣一滴可以穿透一塊堅石的水。”

我問山邊那一樹紅梅，它笑笑說：“轉折就是嚴寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻，轉折就是那突然而至的滿樹燦爛。”

路邊的小草，你又能告訴我，什麼是轉折？枯黃的小草擡起頭：“轉擇就是我們告別枯黃、重新吐翠的時刻，就是不久將至的春天。”

（四）

“輕輕地我走了，正如我輕輕的來。”吟詠着徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學神祕的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。

第四篇：2014年深圳會考作文衝刺輔導三

2014年深圳會考作文衝刺輔導三

專題三：比喻哲理化技法訓練

哲理化技法是會考常用的方法技巧，會考命題或隱或現地體現哲理辨析的痕跡，需要用哲理化技法進行寫作，展示考生思想的寬度和深度。

一． 學會審題

1. 對於帶有比喻和象徵含義的題目，要注意對題目的深層含義進行挖掘，挖掘出它的比喻義、引申義、或象徵義。這樣我們在選材的空間上就更大了。 例如：《獎品》（2014年深圳會考題）獎品既可指物質上的獎品，也可指精神上

的獎品。《門其實開着》：門：比喻人和人之間的心靈之門、如溝通、理解、信任。

《送你一輪明月》 明月：一是真實的明月；還可以上升到思想、文化層面的某種精神。“明月”是明亮的、純潔的、代表光明、溫暖、親情（友情、師生情等）

2. 抽象概念形象化、形象話題哲理化。命題作文一般分爲抽象型和形象型。抽象的題目要形象化、就要圍繞所給的詞語用形象具體的人和事來寫。

例如：《謙讓》 不但要寫謙讓的含義、謙讓的作用等內容，還要描寫具體的人和

事，讓文章更加形象。《門》這樣形象化的命題，我們可以使之哲理化，在具體的描繪之後，上升到理性層面，力求更深刻的認識。

二． 結尾哲理化

在作文結尾時，用一到兩句精煉、具有哲理化的化的語言提煉出中心（寫出自己深刻的感悟），這樣的寫法能深化文章的中心，讓文章具有更深的內涵和高度。

三． 題型彙總

1《留在心底的風景》：真情、生活場景。 2.《心中的彩虹》：回憶、信念、境界、期盼。

3.《收集陽光》：關懷、溫情、奉獻活力。 4.《窗》心靈之窗，溝通接納外界的跳板。

5．《走在_____的小路上》無形的路可以是求索之路、父母關愛的溫馨之路、快樂之路等。

6.《微笑着，去唱生活的歌謠》 歌謠是一種比喻的說法，精神風貌和特質。

7.《心中的太陽》一種情感、態度和體驗。如：希望、信念、溫暖、力量恆心等。

8．《你讓我如此美麗》從審美的高度來審視“你”對“我”產生的作用和影響。

9．《腳步》成長的腳步、心靈的腳步、青春的腳步等（寫出獨特理解和真切感受）

10.《屬於自己的天空》自由、個性、獨立的天空，可以從精神品格、興趣愛好，個人情感、理想追求等角度。

四． 寫作實踐

本次模擬訓練題目：

《流淌在心中的歌》

作文技法訓練：比喻哲理類

優秀範文：哲理類（一句話點睛）

打網球，太棒了！

週末，我隨爸爸、媽媽驅車幾十裏，來到位於北郊的一個大的網球場，不爲別的，只爲能痛痛快快地打一場網球。

我是去年纔打網球的，雖說是一名“greenhand”，但我卻瘋狂地迷上了這項體育運動。

網球場十分漂亮，綠菌菌的地上橫豎畫着好幾根白線，雖然我叫不出其正確的名稱，但我知道那是“界”。場子中間掛着一張半人高的網子，就算是“中分線”。

快看！一個輕盈矯健的身影跑着上場了。只見那人左手拿着三個網球，右手握着球拍，上身穿着緊身毛衣，下穿着牛仔褲，那帥勁不是個網球明星纔怪呢！那個人就是我！和我對陣的是媽媽，只見她穩步走上場地，一看就知道是個打球經驗豐富的老將。爸爸自然當起了裁判兼拉拉隊隊員。

比賽開始了。起先幾個球我還能招架，甚至還能讓媽媽接不着。可她怎肯敗在我手下？於是，她拿出了看家本領——“溜人打法”，把剛剛有些沾沾自喜的我打得滿場亂跑，網球拍亂揮，可半天還接不着一個球。甚至把拍子都甩了出去。爸爸見狀，趕忙拿起球拍前來“助陣”有人與我並肩作戰，我的信心自然恢復了不少。爸爸果然不負我望，幾個扣球就把媽媽咄咄逼人的氣勢壓了回去。可媽媽豈能服輸！球越打越狠。爸爸不愧是身手不凡，不但不怕，反而越戰越勇。只見 2

小小的網球就像一顆顆綠色的流星，來回飛舞。這可苦了站在場中的我。既不能接媽媽打來的球，又要躲開爸爸打過去的球，任憑拳頭大的網球在我頭上亂飛，我禁不住尖聲叫了起來。最終，我還是抱着腦袋狼狽而逃。

打網球對我來說真是太棒了。它既給乏味的學習生活增添了樂趣，又鍛鍊了身體。全家人一起鍛鍊更是其樂融融，我盼望着下一次。

範文：文題比喻義

送你一輪明月

陰沉的天空扯來一片烏雲掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。

“你沒有及格！你沒有及格！你沒有及格！……”

刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。

烏雲變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風抓亂了我的長髮，雨飄零而至。悲傷就像鞦韆蕩了出去又回來……

幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀；多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這？！

回家的路竟格外長。我該怎麼辦？

“小佳！怎樣，這次考試？”小羽輕輕走了過來。對於“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動的腳步，耷拉着頭，只顧自言自語：“有什麼用！？努力又怎樣？什麼考試！我……我再也不會了！”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什麼，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。

“小佳，不是這樣的……你看！”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。

“看，這月亮多美啊！在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了麼？它爲何不同周圍一樣？它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因爲有理想啊！”我猛地擡起頭，她的雙眼閃爍着晶瑩的光，雙手攬我入懷：“小佳，一次考試又能說明什麼？你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發不了光嗎？”

她溫暖的胸膛包裹着我。風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。

人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。

送你一輪明月，讓如水的月光滌淨心中失意的塵埃。

送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。

送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。

心中的風景

一個人，總是在行走中頻頻回頭，看過那些曾打動過他的事，纔有勇氣前行。— 題記

如果說幸福是一種心態，那麼銘記就是一種習慣。回味我們心中的一抹風景，銘記我們生命裏，那些感人的一瞬，我們便開始成熟，有了前行的勇氣。轉身的一抹景

記得國小六年級的那個夏天，畢業典禮過後，大家彼此交換了擁抱，笑過之後，哭着轉身，那一刻定格，就成了心中的一抹風景。此時才明白，有時候一轉身，就是一輩子，時間不給你機會回頭。即使回頭，看到的也是別人離開的背影。

那一刻轉身的風景，佇立在我的記憶中，如今又是離別，卻教我懂得如何面對人生每一次轉身，每一次傷別。轉身以後，心中的風景叫珍惜。牽手的一抹景

有的人牽你的手，是給你一生的承諾；有的人牽你的手，卻是人世之末，最後的祈願。牽着外祖母的手，我無端聯想到爺爺在臨終前伸給我的手，而我沒有牽。遺憾，便是七年。而今，又是一個老人的垂暮，我握着她乾癟的老手，她甚至已經沒有力氣再回握我，只能囁嚅着嘴，用她尖尖的食指在我手心比劃，一下，一下。我從她渾濁的眼神中，讀到飽含的期望。我只是更用力地握緊她的手，用我手心的溫度，告訴她我懂。

那一刻牽手的風景，定格在我的記憶中，讓我明白不要給逝者留下遺憾。即使牽過的手已經分開，記憶一樣可以帶我回到過去，領悟真情。牽手以後， 5

心中的風景叫承諾。

擁抱的一抹景

從葬禮上走下來的我，疲憊不堪，擡頭看見弟弟在昏黃的路燈下，焦灼地看着我。他中途溜出害得大家好找。我本想指責，話到嘴邊卻先紅了眼眶。他輕輕走上前抱住我：“姐姐，別難過。”我終於明白，他有他自己的方式去懷念一個老人的逝去，他已經長大，以後一定可以保護他的姐姐，他的家人。那一刻擁抱的風景，紮根在我腦海中，讓我懂得成長的可貴。一個新的生命的成熟，會代替死亡的壓抑，會掩蓋死亡的恐懼和悲痛。擁抱以後，心中風景叫成熟。

正是因爲我們心中這些美麗的風景，教會我們在回憶中成長。因爲心的堅定，愛的執着，它們才充實了我們的人生。

心中的一抹抹感人的風景，正是我們生命樂章的反覆符號。把值得回味的一刻，重新來過。

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第五篇：2014年深圳會考作文衝刺輔導四

2014年深圳會考作文衝刺輔導

專題四：底蘊化技法

考場上優秀的作文有一個普遍的共性，就是語言優美，文采斐然。或引用詩詞，或活用典故，或典型人物，或再現情景，或意境組合等。底蘊化技法內容爲文化精神，穿越時空。

一． 如何構造精美的語言

1. 巧用比喻，形象設喻

用一個或一組比喻句，表達自己的寫作話題的感受和思考；這種入題開篇方式有利於展示不凡文采和新妙構思。

如：微笑是人類最美的表情。它是以自信架起的希望之燈，是弱小者手心的一片愛的陽光，是歷經挫折獲得成功的那一瞬間的肯定和獎品。

2. 詩意排比，情意充足

用一組與文章主旨相關聯的、充滿詩情畫意的文字構成排比，這種入題開篇方式或者氣質如蘭，或者氣勢如瀾。

如：李清照的婉約細膩讓我癡迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我概嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書，真讓我領略了人性的異彩紛呈......

二． 積累重要詩人的詩句

1. 李白：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏; 天生我材必有用，千金散

盡還復回；長風破浪會有事，直掛雲帆濟滄海；抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

2. 李清照：常見溪亭日暮，沉醉不知歸路；昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒；

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭；別是一般滋味在心頭。

3. 屈原：舉世混濁而我獨清，衆人皆醉人而我獨醒

4. 李煜：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；小樓昨夜又東風，故國

不堪回首明月中；寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁。

5. 陶淵明：採菊東籬下，悠然見南山；不爲五斗米折腰。

三． 題目彙總

1．我眼中的_______可填寫：《我眼中的唐詩宋詞》

2. 沉醉在________裏可填寫：《沉醉在“滄桑古城”的世界裏》

3. 又是______時可填寫：《又是一年風氣時》

四． 本次模擬訓練題

___________伴我成長

底蘊化技法範文：

（一）我心中的唐詩宋詞

詩詞像落葉一樣走進我的生活；詩詞像太陽一樣滋潤我的心靈；詩詞像彩虹一樣渲染我的青春......在唐詩宋詞中，我彷彿是穿梭時空，傾聽古人的心聲。

一場秋雨，一場夢。夢中，有人輕吟“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”有人淺唱“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”有人描繪“空山新雨後，天氣晚來秋。”是啊，從唐詩宋詞中我讀懂了劉禹錫的豁達胸懷；讀懂了張繼的姑蘇情緒；讀出了秋天的美麗，在唐詩宋詞中，我品味了秋天的美麗。

月，自古以來，寄託着人們的思念，祝福和悲涼。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。我領悟了蘇軾的無奈。“舉杯邀明月，對影成三人”我看到了李白的孤寂。傾聽蘇軾李白的心聲，我感受了那遭貶謫後的悲涼，但仍積極樂觀的面對挫折的精神。在唐詩宋詞中，我學會了冷靜面對生活中的挫折與困境。

我心中的唐詩宋詞啊，你是中華文化的結晶，你承載着炎黃子孫的情緒！我心中的唐詩宋詞，你走進我的生活，讓我在你的滋潤下成長。

詩人們的豁達胸懷，他們的悲涼孤寂，他們的積極樂觀，他們眺望美景時發出的感慨呀，震撼着我的心靈。唐詩宋詞，是詩人們只會的結晶！寄託着古仁人千變萬化的情感。

唐詩宋詞，雖然是中華文化中的一部分的體現。但在我心中卻佔據着主要位置，“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。

唐詩宋詞，是我心中不滅的光！我心中的唐詩宋詞，永遠存在着的美！傾聽詩人的心聲，尋找詩人的情緒，品味詩詞的魅力，感受詩詞的韻味，沉浸在詩詞的懷抱，讓詩詞奏響人生的歡歌。

（二）我眼中的唐詩宋詞

那是沉醉在長亭古道聽古箏輕嘆，那是靜坐在水天相接處看漁舟唱晚，那是在東方形成的璀璨星河……

——題記唐詩短而精煉，擲地有聲；宋詞長而有韻，回味無窮。

唐詩宋詞如酒，飲黃河之水天上來，汲日月山河之精華；貫雲雨天山之勢，採古城的美酒花香；收集幾滴邊塞徵人的相思淚，剪幾縷少婦心裏閨怨的憂愁；披上宮廷裏的霓裳羽衣，摘取千樹萬樹的梨花……經千古風流人物之手攪渾，釀造成一罈千年陳釀，流傳至今，濃香依舊。

是月締造了唐詩，面對一縷縷濃濃的思鄉之情，白居易曰“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”；亦有詩云：“露從今夜白，月是故鄉明”的鄉愁讓我心酸；面對好友遭挫被貶時，李太白高吟曰“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”；面對政治、仕途之路的不順暢以及發自內心的孤寂之感，太白又曰“舉杯邀明月，對影成三人。”只因爲那一縷縷情絲，那一片片愁緒，月更顯傷感。

是情締造了宋詞。那是一地的黃花堆積着李清照的尋尋覓覓；那是柳永“執手相看淚眼”時的離情別緒；那是陸放翁“一懷愁緒，幾年離愁”裏的難、難、難；是秦觀 “春江都是淚”的惆悵。一縷縷剪不斷，理還亂的情，在詞人如椽之筆下形成的千古絕唱！

“月滿西樓，花自飄零水自流”“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。唐詩宋詞奔流在山川之間，漫步在叢林之中，它見證了源遠流長的中華文化孕育了一代代絕色天驕，它不僅是一段歷程，它更是一段傳奇！

（三）語文從我身邊輕輕走過

如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我願飛奔在漫天黃沙裏；如果你是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的浩瀚長江，我願遨遊於猛浪湍漩中；如果你是“山重水複疑元路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我願跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。

語文，如春風，吹拂着世界的每個角落。

春天，柳樹發芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了。”滿以爲我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了麼？我問媽媽：“你是如何想到”暴青“這個詞的？用的可真絕！”媽媽笑着說：“大夥不都這麼說嗎？這是咱農家人最本色的話。”原來，鄉鄰們都是一位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。

語文，如滴泉，滲透於我們的每個學科。

一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數學裏，便成了一道複雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……

不須“衆裏尋他千百度”你已“在燈火闌珊處”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞着窗外陽光的氣息，感受着語文的翰墨流香，輕風將我的髮絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因爲我知道，你正從我身邊悄悄走過。

害怕失敗一定會失敗，這是我想告訴你們的第一點。

你認爲你是個優秀的人，那你一定會成爲一個很優秀的人。

記住：沒有人可以打倒你，除非你自己！

你要想得到別人的欣賞和鼓勵，請先欣賞和鼓勵別人。

各位，我最親愛的同學，你們會成功的，我已經在你們心底刻進了“幸福”兩個字，我要每天爲你們祝福，祝你們成功。在人生的任何一個階段，我都會關心你們的，都會幫助你們的。

請記住：除了成功，你們別無選擇；除了給你們成功，我們什麼也做不了。在那美好的地方等着你們的到來。

百思通教育語文培優，因爲專業，所以卓越。選擇我們，你就選擇了成功。

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