喜歡一個人作文（精彩多篇）

喜歡一個人作文 篇一

在這個欣欣向榮的世界上，有許多人都值得我喜歡：劉胡蘭、毛澤東、S。H。E、還有老師。但是在我心裏我最喜歡的人不是他們，而是我的媽媽。

我的媽媽今年36歲，雖然她個子不高，只有1。56米，但是她的身材很均勻，她總是留着一頭披肩發，黃澄澄地，漂亮極了！我最喜歡媽媽那雙炯炯有神地大眼睛，總是水汪汪地，就像一位可愛的小姑娘！

媽媽特別關心我的生活起居，記得那年我纔剛滿9歲，舞蹈訓練班有一個夏令營活動，爲了培養自理能力，我也報名參加了。媽媽很是擔心，因爲去的那裏我最小，而且一去就是7天，對於一個從沒有離開過媽媽的孩子來講，是有點擔心。但對於一個從沒有離開過孩子的媽媽來講，就更擔心了，這就是我的媽媽。夏令營一天到了，媽媽把好吃的東西全放進我的包裏，漂亮的衣服也一個勁地往裏塞，一個包滿滿地……幸好大哥哥大姐姐幫我把東西拎上了車，要不然我還真上不去呢！在常州體育館訓練結束回到寢室後，媽媽總會給我打電話，問我過得怎麼樣？訓練累不累……。這時，同室的朋友就會不約而同地說：“你的媽媽真好！”

媽媽工作很忙很累，可她還常常利用時間給我講故事，教我禮貌待人，做一個誠實守信、勇敢善良、有責任心的好孩子。我媽媽就是這樣令我喜歡。雖然她很普通，但是我卻非常地愛她。我永遠也不會忘記我親愛的媽媽！

在這個欣欣向榮的世界上，有許多人都值得我喜歡：劉胡蘭、毛澤東、S。H。E、還有老師。但是在我心裏我最喜歡的人不是他們，而是我的媽媽。

我的媽媽今年36歲，雖然她個子不高，只有1。56米，但是她的身材很均勻，她總是留着一頭披肩發，黃澄澄地，漂亮極了！我最喜歡媽媽那雙炯炯有神地大眼睛，總是水汪汪地，就像一位可愛的小姑娘！

媽媽特別關心我的生活起居，記得那年我纔剛滿9歲，舞蹈訓練班有一個夏令營活動，爲了培養自理能力，我也報名參加了。媽媽很是擔心，因爲去的那裏我最小，而且一去就是7天，對於一個從沒有離開過媽媽的孩子來講，是有點擔心。但對於一個從沒有離開過孩子的媽媽來講，就更擔心了，這就是我的媽媽。夏令營一天到了，媽媽把好吃的東西全放進我的包裏，漂亮的衣服也一個勁地往裏塞，一個包滿滿地……幸好大哥哥大姐姐幫我把東西拎上了車，要不然我還真上不去呢！在常州體育館訓練結束回到寢室後，媽媽總會給我打電話，問我過得怎麼樣？訓練累不累……。這時，同室的朋友就會不約而同地說：“你的媽媽真好！”

媽媽工作很忙很累，可她還常常利用時間給我講故事，教我禮貌待人，做一個誠實守信、勇敢善良、有責任心的好孩子。我媽媽就是這樣令我喜歡。雖然她很普通，但是我卻非常地愛她。我永遠也不會忘記我親愛的媽媽！

我喜歡的一個人作文 篇二

新學期結束之前，老師又給我們調了一次座位，於是我就認識了，一位新的朋友-焦冠華同學。

他是一個長得很高大的男孩，高高的個子，黃黃的皮膚，雖然相貌平平，但心底非常善良，還跟我一樣戴着一副眼鏡，扁扁的鼻子下面有、是兩片飽飽的嘴脣，

說實話，以前雖然在一個班，但是並不是很熟悉，所以我對他的印象並不深，，因爲他很內向，甚至是沉默寡言，但是通過近距離的接觸後，我才發現自己原來是錯的，看人不能看表面，

比如，你看他上課時很認真，大腦就行上發條一樣，每當老師提問的話音剛落，他就高高的舉起了手，我可真是粗心，以前居然沒發現身邊有這麼個“智多星”呢？和他交朋友的時間長了，我就越來越喜歡他了，感覺和他在一起能學到很多知識。

我還知道他愛讀書，常常自己沉浸在書的世界裏，他和我一樣也熱愛大自然，愛大自然的清新自然，本來一個看似內向的人，我倆現在一見面就嘰裏呱啦說個沒完。

距離是一個很奇妙的東西，可以讓兩個陌生的人，通過接觸變得親近，所以我覺得只有距離近了，才能發現一個人的美和優點，我喜歡我的同桌，我們會一起的好好學習，一起快樂的成長，一起度過我們美好的小學生活，一起加油吧焦冠華同學！

喜歡一個人作文 篇三

我的媽媽現在是北京市政府裏的一名領導幹部，她高高的個子，長着一雙大眼睛。平時對人說話可和氣了，但一干起工作來，卻非常嚴肅認真，一絲不苟，有時爲了工作，經常夜裏一兩點鐘纔回家，可天一亮，又早早地上班了。

記得北京市實行五天半工作日的第二個大休日，媽媽回來較早，正在給我做餡餅，突然，電話鈴響了，原來發生了一起兇殺案，要她馬上去現場。媽媽放下電話就要走，我非常不願意讓她走，可她還是走了。我被**的行爲深深地感動了。她就是這樣一個把工作看得比什麼都重要的人。正是因爲她對工作負責，任勞任怨，她還獲得了首都精神文明獎章呢。我爲我有這樣的媽媽而感到驕傲。

評改意見：

這篇文章的小作者是想通過媽媽爲了工作，放棄了自己的休息這件事來讚揚媽媽把工作看得比什麼都重要，對工作負責的好品質。但是讀了之後，給人一種非常空洞的感覺。這是因爲作文中都是概括性的語言。如：第一段寫道：“一干起工作來卻非常認真，一絲不苟，有時爲了工作經常夜裏一兩點鐘纔回家，可天一亮又早早地上班了。”第二段寫道：媽媽接到電話就要走，我不願意讓她走，可她還是走了。整篇作文沒有一處人物動作和語言的具體描寫，非常乏味、沒有真實感，人物的形象也立不起來。要想把文章寫具體、生動、讓讀者喜歡，就要把人物的動作，語言寫出來，也就是說要寫出人物做了什麼，說了什麼。如果在做了什麼前邊加上怎麼做的，說了什麼前邊加上怎麼說的就更好了。如：媽媽放下電話，拿起大衣，一邊穿，一邊快步向外走去。這樣一來，就把媽媽走的動作寫具體了。拿、穿、走，形象地寫出了媽媽出門前的樣子。“走”的前面加上“快步向外”，使“走”的動作更具體了，而且把媽媽急切的心情也充分表達出來了。再如：“我非常不願意讓她走。”這裏也應展開寫具體，“我”是怎麼表現的，說了什麼，媽媽又說了什麼，做了什麼。可改爲：我走上前去，拉着媽媽的衣角，小聲說：“您能不去嗎？”媽媽撫摸着我的頭，和藹地說：“這是工作啊！”我再一次向她懇求道：“好媽媽，您能跟我吃了飯再去嗎？”媽媽變得嚴肅了，聲音也提高了：“這是人命關天的大事，哪還有時間吃飯！”說完，頭也不回地走了。加進這樣一段對話，把人物形象化了，使他在讀者面前活起來了。“撫摸着我的頭，和藹的說”表現了母親對孩子的愛。“變得嚴肅了，聲音也提高了，頭也不回地走了”體現出在工作和家庭發生矛盾時，一個愛孩子的母親毅然選擇了工作，更加突出了工作比什麼都重要這一中心。人物形象在讀者心目中高大起來了。