春天的風景中學生話題作文

春天的風景中學生話題作文1

春天，如一位美麗的姑娘，春天是一個充滿詩情畫意的季節，春天踏着輕盈的腳步走來了，它給大地穿上了一層綠色的服裝，使大地煥然一新，滿園春色。

春，絕對是一楨浸染着生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔着我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜着我們的目光。但最多的還是綠色!

春天，是暖人心脾的，暖暖的春風吹來了，讓人們在經歷了冬天的寒冷後，感覺到了它那特別的溫暖。溫暖了你的身體，溫暖了你的心扉。

春天常常帶給人一種心曠神怡的感覺，如果你到大自然裏去品味春的氣息，會給你增添無窮的力量，春天給人們帶來了希望和美好。人們在春天播下了希望的種子，等待着秋的收穫。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的總會。

春天的雨更是綿綿的、柔和的。它滋潤着大地、撫摸着大地，小聲的呼喚着大地，在人們不知不覺的時候，它悄悄地匯成了小河，積成了深潭，流入了大海。

於是，我開始在春天漫遊。披着柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。就會領悟到春的氣息裏，其實包含着一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏着那最爲柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。

春，也是一拱彰顯着生命神奇的畫廊。你看，每一種生命都有自己特定的形態，而每一種特定的形態，都包含着特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的，都要經歷着有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時節。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿着那特定的時令軌跡，在自己特定的生存空間裏，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。

啊!春天，美麗的春天，我愛春天!

春天的風景中學生話題作文2

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因爲春天是世界一切美的融合，一切色彩的總會。

我很奇怪，這五彩繽紛的色彩爲什麼會不約而同地選擇春天來到大地?我終於明白了春天的色彩爲什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動着;是稚氣的孩子們天真地打扮着;是被人們忽視的小草默默地孕育着。盡情地享受着春的色彩的怡悅的人們啊，你爲春天的色彩貢獻了什麼?

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤着大地，撫摸着大地，小聲地呼喚着大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說的多麼好啊!但又何止是“綠”?

在風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎麼天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白雲映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞着，飛昇着，多麼使人心曠神怡的景象啊!春天屬於孩子們，天空屬於孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩嗎?

但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發現在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊!”是的.，望着那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境?可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發現，嘿!裏面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

春天的風景中學生話題作文3

春天開始在新新的柳色裏明朗起來，寧靜而活力，憧憬和希望隨着春水一起上漲，晴麗的花朵燦爛了整個夢想的世界。伴着《春天在哪裏》的樂音，我們踏着綠茵，尋找春天，心靈的溫暖。

春天一向來得辛苦，幾經冰霜凍結，屢受風沙襲擊，當明亮的天光照在堅強的面容上時，孔子可以感受到桃李發芽這強大寬厚如古樹的學識禮教，煥發出蓬勃的生命力，這是傳知授教的欣慰，溫暖讓他獲得了心靈之春。當我歷經艱險的求知(之)難，向着理想步步進軍的時候，我也會擁有這種暖意。改：這種暖意從心底涌泉般生出，絲絲滋潤着久未春雨的心田。

春天一向堅強向上，生長萌芽。他不斷地新生，向着藍天伸展無盡的綠意，盛放渾身的力量創造奇異的花開。當士大夫屈原冒死進諫，決心以己之力獻上血紅的春花時，他懷揣着滿滿的春光：國泰民安，國運昌盛，春和景明，就是他心中最濃麗的春天。爲了這麼一個無與倫比的春天，他的心靈時刻奮進拼衝，他擁有心靈之春的骨氣和精神。改：最骨氣和最英魂的心靈之春。但我決心爲理想獻身，釋放所有時，我也會感受到這種快樂的感染，綻放人生的花朵。改：我感到這種凜然的正氣浪潮一樣把我衝向學海的另一岸。

春天一向快樂活潑，他在鳥兒築巢的枝頭活躍，盡力改變肅寒，他在夾岸緋紅的桃花裏含笑，試圖讓世界多一點美豔。他的努力或許在春寒的冷雨中被洗去，或許在突來的暴風裏被擊垮，但他不斷的修補醜陋和寒冷，在蒼涼冷漠的世間忙碌穿梭。我有一愚見，陶淵明的心靈上不是春天，他縱使春天一樣的恬然樂觀，但他總少了這麼一點士大夫的勇氣和獻身改造世態的動力。他有的是安閒的菊花，開在清涼的秋日裏。他的性情，不足以創造心靈的春天。

那麼，我要怎麼擁有心靈的春天呢?

我想我明白了，心靈的春天：飽含着堅強，活力，向上，拼搏，努力，奉獻，一切平凡的快樂，都可以鑄造完美的心靈之春。

春天的風景中學生話題作文4

葉子用枯落來證明換季，春天用生命來裝點世界。

近了，近了。我已經聽到春天的腳步聲，這一切都報告着春天的到來，我整個人都飄了出去，飄到那打了蠟的南天上，飄到那鮮豔的花骨朵上。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。鬆軟的泥土散發着清新溼潤的氣息，冬息後醒來的麥苗兒精神煥發，放眼望去，田野裏竟是一大片，一大片的油菜花田。坐着·躺着·打幾個滾，捉幾回迷藏，花香噴噴的，天藍悠悠的。

木棉花，芍藥花，，月季花，競相開放，它們紅的似火粉的像霞，白的如玉，花裏帶着甜味兒它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放，更顯得生機勃勃，柳葉兒舒展開那嫩綠枝條，在微微的春風中搖擺，稍一不小心，那柔得似水的葉子就會飄落。

春風，不像夏風那麼猛烈;不像秋風那麼瑟瑟;不像東風那麼刺骨。那柔風輕輕拂過臉龐，像母親的手撫摸着你，帶着花兒的甜蜜，帶着泥土的芳香，那麼溫柔;那麼可愛，令人難以忘懷，風吹在那藍錦緞似的河面上，蕩起一層微微的連漪。

嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”雨點像斷了線的珠子，一滴一滴掉在了雨水匯成的水窪上面。春雨紛紛，染綠了山，染綠了水，給羣山披上了禪翼般的白紗，使人心曠神怡。像花針，像細絲，伸出手去接，只見雨滴從指尖滑落，泌人心脾，真是;“隨風潛入夜·潤物細無聲啊”。

春間三月，山裏，田間都能聽到布穀鳥的陣陣啼鳴，像在催人不誤農似的，田野軟軟酥酥的，草發得十分嫩，其中有了蒲公英，一點一點的淡黃美的如夢一般。天空是沉碧的，太陽像海綿一樣溫軟，天邊還架起了一座彩虹橋。春風和煦，明媚的陽光照在大地上，形成一幅秀麗的山水圖。

春，暖人心脾;“沾衣欲溼杏花雨·吹面不寒楊柳風”。

春，稍縱即逝;“桃花謝了春紅·太匆匆”。

春，泌涼潤透;“天街小雨潤如酥·草色遙看近卻無”。

春，魂牽夢繞;“春歸何處?寂寞無行路，若有人知春去處?喚取歸來同往”

春，如夢般甜蜜，如酒般香醇!

春天的風景中學生話題作文5

蝴蝶在花叢中自由地飛舞，時不時地停在芬芳的花朵上。它在採集花粉嗎?不，它在與花朵交流。

柳枝在微風中美妙的飄搖，時不時的相依在一起。它們在遊戲嗎?不，它們是在交流。

小狗在睡籃中惺忪地眨眼，時不時地舔舔旁邊的狗媽媽。它在撒嬌嗎?不，它是在與媽媽交流。

交流無處不在，交流的方式也多種多樣，可以用語言，也可以用眼神，但我認爲，交流的最高境界應該是用心靈。

人與人之間，一般用語言進行交流。然而，語言是一種很虛無縹緲的東西，看不見也摸不着。聽到甜言蜜意也無法知其真假。

當人與人之間的情感上升到某種境界時，他們便用眼神進行交流。失落時，一個鼓勵的眼神爲你帶來無窮的動力;開心時，一個友善的眼神給你送來舒暢的心情;驕傲自滿時，一個擔心的眼神讓你明白自己的不足。但有時，虛僞、做作會給心靈的窗戶安上窗簾，讓人無法看清裏面是什麼。於是，有人因此受到欺騙，痛苦、失敗也由此產生，給個人甚至社會帶來許多無法預知的後果……

當人們用心靈交流時，一切虛僞、謊言蕩然無存，只有靈魂坦誠相見。儘管每一顆心靈的經歷各不相同，但這是人與人之間最原始、最本質的交流方式。也許在語言形成之前，人們就是用心靈交流的吧，所以那時人與人之間纔會沒有欺騙和隱瞞。

海倫凱勒與莎莉文的心靈交流，打開了一扇光明之窗;馬克思與恩格斯的心靈交流，開啓了一道友誼之門;傅雷與傅聰的心靈交流，塑造了一個赤子的世界;伯牙與子期之間的心靈交流，昇華了一個知己的境界……

如果說交流是一首優美的曲子，那麼心靈的碰撞則是其中必不可少的音符;如果說交流時一片天空，那麼心靈的交匯點則是其中最璀璨的星星;如果說交流是一棵楓樹，那麼心靈的重疊定是最美麗的紅葉!

讓我們用心靈唱響春天!