傳家風家訓作文【精品多篇】

孝傳家風 篇一

盡孝道，講傳承，一輩做給一輩看，一輩講給一輩聽，一輩跟着一輩學，一輩一輩傳家風。

是否覺得爺爺奶奶在家總是很孤獨？父母要上班，我們要上學，似乎我們一走，家就變得冷清了許多。自爺爺去世後，奶奶的身體狀況越來越差。她很少出門，也不怎麼說話。我害怕這樣她會變得消極，便總勸她：“奶奶要是無聊，去廣場上跳舞，散散心吧。”奶奶卻不搭理我，被我說煩了就會小聲說：“我這個年紀身子骨跳不動了。”我也只得悻悻作罷。

我以爲奶奶是自身性格就較內向，便只在日常做些小事來幫她，然後再投身學習。但去年過年時，我的思想與行爲立刻轉變。我們小輩的孩子都拿着手機打着遊戲，“兩耳不聞窗外事，一心只想打遊戲”。操縱的人物“死”後，我百無聊賴地擡起頭，卻看見奶奶靠在沙發上作文，似乎想要與我們說說話，又怕沒人搭理她。我的心裏突然涌起心疼的感覺，忙放下手機，轉去問奶奶一些家常事，希望她開心起來。果然，奶奶似乎活力許多，興致勃勃地講起很多事。

奶奶講的話循環往復，問的問題也是些平淡、不招人喜歡的問題。但這一個個問題、一件件往事，都包含着對晚輩的關心和愛護，都是對晚輩的諄諄教誨。我一旦有不耐煩的心思，總是告誡自己——奶奶是把她一天積攢的話同我道來，她的聲音或許不那麼好聽，可這些全都是愛你的“甜言蜜語”。自此之後，我基本上每天都要抽時間陪家人聊天。時間不長，但家庭的氣氛會變得十分和諧。我也會刻意“引導”奶奶多說些話，將她的煩憂傾倒。有孝纔是家。“以孝爲本而立人”，應該是我們每個人都要知道、要記牢並付諸行動的一句話。

傳家風家訓作文 篇二

我很小的時候，父親就告訴我，人要善良的活着。漸漸地長大了，也就把善良當成了我們的家風。等到我有了家有了孩子，當聽到兒子第一次叫我媽 媽的時候，我就自己在心裏說，孩子媽 媽不希望你多優秀，但一定要做個真善美的人。也就從那時候開始，潛移默化的我就把“真善美”當成了我家庭的家風。

記得教孩子表演的第一個節目就是手語《感恩的心》。粉嫩粉嫩的小手，站不穩的腳步，唱不清的歌詞，卻讓孩子成了我的老師。我愛孩子的'認真，但我更想讓孩子懂得：感恩，真的不是唱的，而是用一顆心用行動去實現的。從那一天開始，感恩的種子已經在孩子的心裏發芽。

孩子四歲，我就開始領着他參加所有的公益活動。在敬老院，說話並不清楚的他卻能大方的爲爺爺奶奶唱《小燕子》，義工宣傳現場，他是跑得最快發名片最多的一位，在募捐衣物的現場，他會在衆多大人的眼皮下，拖着大大的衣服，向對面撿垃圾的老爺爺走去。不知不覺中，孩子已經有了一顆向善的心。

言傳身教。參加活動越多，孩子的認識也越強烈。有一次在市場買菜，一轉眼看不到孩子了。着急的尋找，才發現他在不遠處一位賣菜的老大爺攤前。他把一張義工的聯繫卡給了老大爺，並告訴爺爺如果需要衣服和錢就找臨淄義工幫忙。······我拉着他離開後問爲什麼這麼做，兒子的回答讓我很感動。“媽 媽，你沒看到爺爺腳上穿的鞋都破了個洞，衣服破破爛爛的嗎？他家裏一定很窮，義工不就是幫助窮人的嗎？我是小義工，當然得幫他們了。”一剎那感覺兒子真的長大了。三天後，我和兒子再次見到老爺爺，給老人買了一雙棉鞋，那位大爺激動的恨不得把所有的白菜都給我才能表達他的謝意。

一個人的真誠才能成就他的善良。孩子走進國小，成了一名一年級的孩子。攀比心也愈發的重。有一天他回來告訴我，讓他當小義工的領導。我問爲什麼，兒子回答，因爲我已經告訴同學，我是小義工的領導。我說，爲什麼呢。孩子說，因爲義工是好人，小義工更是好人，我想當好人。我笑着告訴兒子，好人不是你當什麼官，而是你做什麼事。首先一個不誠實的人不配當義工。再說，並不是所有的義工都是領導，他們都默默地奉獻愛心，做好事是不需要留名的。也因爲此，我罰兒子寫拼音表兩遍，因爲他向同學撒謊了。而就在兩個小時前手拉手情繫貧困小夥伴的現場，他把這番話講給了同去的小孩。並嚴肅的告訴他，“如果撒謊會剝奪你當義工的權利”。

如今我們一家都在從事公益事業，每次兒子都會以能參加義工活動感到自豪。每天晚上他總是愛不釋手的擺弄我獲得的道德模範獎盃。他說，媽 媽，你不用把你的名字改成我的了，因爲我長大了也會得到這個獎盃。在他的心裏，他也正在以做一個好人而嚴格要求自己。雖然還有這樣那樣的不足，但是我只希望他快樂善良。

因爲真誠而善良，因爲善良而美麗。沿着真善美的家風之路，我相信孩子的明天會更燦爛！