“信任”的作文【精彩多篇】

關於“信任”的作文 篇一

信任是一切良好關係的基礎，有了信任，家族和睦；有了信任，友情長久；有了信任，陌生人之間會傳遞真情，創造愛的奇蹟；有了信任，全世界都可以被感動。記得那一天……

天氣陰沉沉的，我走在人山人海的大街上。馬路上車流川流不息，路邊的小販不停吆喝，一切都跟平常一樣普通。忽然，一位走在我前面提着菜籃子的老奶奶“撲通”一聲，摔倒在地上。只見她鼻子緊貼在地上，雙眼緊閉着，過了好一會才勉強睜開。菜籃子裏的蔬菜逃到了四面八方，幾根蘿蔔橫七豎八地躺在她面前。老奶奶用瘦得只剩皮包骨的細胳膊撐着身體，企圖站起來，可剛剛站起來，還沒站穩，又踩到蘿蔔，重重摔在了地上，那頭梳得整整齊齊的灰白色頭髮，一下子變得比剛纔更加蓬亂。

圍觀的人越來越多，可就是沒有一個人去扶起老奶奶。無助地眼神看着老奶奶和佈滿皺紋的臉，我有了去幫助她的念頭，可看着一旁那麼多人都沒有伸出雙手，我的念頭很快就被打消了。“要不我們去幫幫她吧！”“不行，現在碰瓷的人那麼多，萬一她訛我們怎麼辦？”一個男人抓住女人的手說。一聽到這兒，人們也開始竊竊私語：“別扶了！”“就是啊，我可不想背黑鍋！”……人們面面相覷，無人關心地上的老奶奶。“有誰能幫我一下嗎？”老奶奶有氣無力問，我的心裏如同盤了一團亂麻，一直猶豫不決，馬路邊突然安靜下來，還下起了小雨。

雨漸漸瀝瀝越下越大，許多看熱鬧的人都離開了，留下老奶奶一個人在雨中呻吟。“老奶奶，我來幫幫您！”一個撐着傘的小姑娘邊喊邊從遠處飛奔而來。她丟下手中的傘，一個彎腰，一個伸手，輕輕扶起地上的老奶奶，親切地問：“您有什麼不舒服？我送您回家……”說完，還拾起地上的菜。老奶奶露出微笑，不停用顫抖的聲音向女孩道謝。就這樣女孩一手拿着傘，挎着籃子，一手攙扶着老人，在人們的注視下，逐漸消失在雨中……

在那一刻，我羞愧不已，深深地被那個女孩感動。回到家裏，我一直在琢磨一個問題：爲什麼女孩毫不猶豫選擇幫助老奶奶？回想她們的背影我突然想通了，原來是信任！我想那個女孩用信任感動了現場的所有人……

關於“信任”的作文 篇二

“沙沙，沙沙。”幾顆小雨珠調皮地從窗口飄進來，落到我的本子上。

呀！外面下雨了嗎？完了完了！我沒帶雨傘，這是最後一節課，放學了我怎麼回去呀！我心不在焉的，出神地望着窗外。

“轟隆降”一陣雷聲傳進我的耳朵，我的心不由揪緊了：真的完了！雨越下越大，看樣子是要在學校裏待到雨停再走了，可萬一到明天早上也不停呢？媽媽晚上肯定加班，爸爸出差去了，也沒人來接我，我該怎麼辦？

好不容易熬到放學，下課鈴一響，我快速整理書包，衝出教室。“嘩嘩”老天爺不知怎麼哩，從原來的抽泣到現在的嚎啕大哭，也不知誰惹了他。豆大的雨點像是一位樂擊行手，落在地面上發出“啪啪”，落在水坑裏發出“嗒嗒”聲，落在樹葉上發出“嘩嘩”聲，這三種聲音加起來是世界上最美妙的音樂，可我不覺得，我多麼希望雨能停下來了。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，雨沒有減小，反而有偏大的傾向。

我猛地想起，教室裏有一把傘，應該是上一屆學生留下來的，用一用沒關係吧！我跑回教室，把手伸向那傘，沒想到另一隻手也伸向了那把傘。我快速拿傘，準備回家時，那另一隻手的主人胡馨怡抓着我不放了，她睜大眼睛，可憐巴巴地望着我，說：“你就把傘給我吧，到家以後我再給你送回來，好不好？”哼！誰信她的鬼話！

我撐開傘，轉身要走，她又把我拉住，說“我家離學校不遠的，就五六百米路，我作業都做好了，我先給我爺爺報個平安，不然，他們會着急的！求求你了，一會兒我把傘給你送來！”“好……吧”我有些猶豫，可話出口了，當然也收不回來了。“謝謝！”胡馨怡接過傘，飛快地往雨裏奔。“記得拿傘回來！”我衝她的背喊，她好似沒聽見，又好似聽見了。

胡馨怡這人，平常蠻講信用的，我相信她一定能做到！我就在校門口等着，望着那條人行道，希望看見她的身影。天漸漸暗下來，雨也沒有停下來，胡馨怡也沒有來，路上的行人稀稀拉拉的，我看，她是不會來了吧！

當我準備冒雨衝回家時，一隻手拍了我的肩，我回頭一看，哈！胡馨怡這小子什麼時候來的？

原來，信任別人是一件很容易的事，也是件很美的事情！

關於信任的作文 篇三

信任是人與人之間最美的情感交界，是雙方交融的基礎，一種特殊的語言，由於變幻莫測的世界，賦予了人們更多的慾望，人們心中充滿了危機感，儘管如此，還是要相信，只要用信任的眼光對待人或事在需要幫助的時候伸出雙手，這之後，一定會有驚喜發生。

記得在國小三年級上冊的時候，我仗着班主任對自己的“無限”信任，開始偷奸耍滑：開學那幾天，可能因爲假期太輕鬆悠閒了，總覺得作業怎麼這麼多啊！每天晚上都要寫到七八點鐘，根本就睡不夠，第二天早上打瞌睡還要被老師狠批一頓。

就在這個時候，坐在寫字檯前面吐槽的我心裏萌生了個小主意：一頁作業上有20多個題呢，我少做兩三個也沒有關係吧，反正老師這麼信任我，大不了隨便編幾個理由騙騙老師唄，這樣節省出來的時間我不就能好好睡覺了嘛！好！這主意不錯，明天就這樣，我搖了搖腦袋，覺得主意已經定好了，也該清醒會兒了，看着書桌上僅剩的兩個小題就大功告成的語文練習冊，我拍了拍它，隨後自言自語道：“好嘍！就這樣吧！你也乖乖的去睡覺”我也乖乖的去睡覺，晚安啦！隨後我就把它裝進書包裏，去洗臉刷牙準備睡覺。

第二天交作業的時候，老師問我爲什麼不做完，我隨便找了個藉口：“抱歉啊！老師，我昨晚想着先做那些作業，這兩個題先擺一下，然後就忘了。”不出我所料，老師果然沒有說我，只是讓我補起來再交。看着老師這麼信任我，我的心也就完全放下來了，於是就這樣，一直持續了三四個星期，老師還是一如既往的信任我，而我也變本加厲，連續幾天不交作業，嘴上說是沒帶，實際上根本就沒做。

老師也逐漸發現了這個問題，這天早上，第二節課下課，老師把我叫到了辦公室裏，踏進辦公室，我就看見老師那嚴肅中帶有生氣的表情，我的心突然一緊。“那個……老……老師，您……您找我啊？”我小心翼翼的問了一句，但，老師並沒有說話，只是丟給了我一個紙團，然後指了指門外，我明白他的意思，他是讓我出去。我轉身踏出了辦公室的門，打開了那張紙，紙上的兩個紅字加上三個感嘆號深深的映在我的眼簾：信任！我呆住了，是啊！信任！之前老師這麼的信任你，可你呢？你對得起老師的信任嗎？這一整天，我一直都在想老師這張紙的含義，而每一次想，內心都會有內疚與難過，這一個晚上，我沒有睡覺，因爲我睡不着，我的腦海裏滿滿都是一句：你對得起老師嗎？第二天起牀，我看着鏡子裏的自己說到：“喂！你在幹什麼？你還要繼續這樣嗎？打起精神來！拿回老師對你的信任啊！”

那天以後，我比以前加倍努力，爲的不僅僅是好的學習成績與名次，還爲了老師的信任。當然，功夫不負有心人，我比以前更加優秀，而老師，比以前更加信任我。

從那以後，我明白了一句話：沒有人會一來就不信任你，請記住，別人對你所有的不信任，都是你自己換來的，所有的原因，都是因爲自己！

關於信任的作文 篇四

小布丁興高采烈地衝媽媽跑來：“媽媽，我得了一個……”話沒說完，被沒有繫好的鞋帶絆了一跤。大臉媽趕緊扶起小布丁，拍拍他的褲子說：“磕着哪裏沒有？疼不疼？”

小布丁還是興奮地說：“媽媽，我今天得了一個……”

“得了一個紅花有什麼了不起的？人家小豆苗天天得紅花！”大臉媽的心思都在小布丁的膝蓋上，新買的褲子又破了。

小布丁說：“媽媽，我真得了紅花，今天我用十個小紅花換了一個大紅花！”

大臉媽說：“知道了！快走，今天要去和幾個阿姨吃飯。”

大臉媽單位的阿姨們都見過小布丁好幾次了，對小布丁也很瞭解，因爲大臉媽在單位裏總是在念叨着自己的寶貝兒子。

從公共汽車下來，小布丁指着地上一個可樂瓶說：“媽媽，等等我，去揀一個垃圾。”大臉媽拉着他的手走得飛快，說：“揀什麼揀？快走！”小布丁說：“我要做環保小衛士！”

“快走！”大臉媽不住地看錶，今天接小布丁就耽誤了時間，可不能讓同事們久等。小布丁的眼睛裏充滿了失望和挫敗感。

絮絮叨叨：

大臉媽對待兒子的吃穿很大方，但是在對孩子的肯定和表揚上，卻很吝嗇。

父母常常對孩子期望過高，又很吝嗇誇獎、讚美自己的孩子。他們常常喜歡擺出一副嚴肅的面孔責備孩子，以爲這樣纔是教育，卻不知孩子希望得到誇獎、讚美，忽視了誇獎、讚美所帶來的奇妙的教育效果。

適當誇獎、讚美有利於培養兒童良好的行爲習慣和道德品質。兒童道德品質形成的最初階段，是非觀念模糊，自制能力差。因此，成人的引導、獎勵與誇獎、讚美至關重要。誇獎、讚美兒童，能激發他正確的外在動機，產生好的行爲，並能強化兒童所完成的這一行爲；得到誇獎、讚美，這種良好的動機會進一步強化，以後當他碰到類似事情時，便知道該怎樣去做，發生“行爲遷移”，並逐步形成良好的行爲習慣和心理定勢，增強自我約束的能力。

誇獎、讚美能給孩子所需要的價值感、勝任感和自信心。成人對兒童小小的成功表示誇獎、讚美，可以強化兒童獲得成功的情緒體驗，滿足其成就欲，並能使孩子自我感覺良好，激發繼續嘗試的興趣和探索的熱情，以求獲得更大的成就，維持這種誇獎、讚美或再度獲得這種“殊榮”。

誇獎、讚美可以增強孩子的信任感。經常奚落或責備孩子的父母很難贏得孩子的信任。父母對孩子的言行做出正確的評價，並經常予以誇獎、讚美，家庭就會產生一種新的氣氛，有助於父母與孩子之間建立積極的關係，使彼此之間更接近，併產生信任感。孩子的積極性也會提高，因爲在某種程度上，誇獎、讚美說明了孩子生活中的一個重要人物對他的尊重和愛護。

對人的誇獎、讚美有不可忽視的力量，它有可能改變人的一生。美國著名心理學家傑絲·雷耳說：“稱讚對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是善於躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝於把讚許的溫暖陽光給予別人。”

讚美可增強孩子的信任感，不做個讓孩子失望的媽媽。