感受秋天的美優秀作文

感受秋天的美優秀作文由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：感受秋天的美優秀作文

感受秋天的美優秀作文怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

啊！美麗的秋天到了，這是個多麼美好的季節啊！

小松鼠從睡夢中甦醒了，哇！秋天來了，我要去找果子了；大雁們排着整齊的隊伍，排成人型向南方飛去了；小青蛙也趕緊找來鐵鍬用勁地挖起來，它正爲冬眠做準備呢！

啊！秋姐姐來了，帶着一瓶香水飛來，飛到桂花樹下，噴了幾下，桂花樹上立刻長出了美麗的花，桂花的簡直芳芬迷人；楓葉樹的葉子像小金魚的尾巴在風中飄動，又似乎在向我們招手。銀杏葉姐姐像一把把扇子，看上去更讓人們感覺秋天的`絲絲涼意，唯有松樹還是那麼綠，那麼強壯，不怕涼風，像一位小衛士，守着小松鼠的家。

甘蔗和小朋友們比高，本來是一丁點兒，後來爲了和我們比高，它就節節高了；花生寶寶在泥土裏呆得不耐煩了，就想探出頭來，農民伯伯好像知道了它的心思，就來幫它一把。

農民們看見稻穀豐收了，它們心裏十分高興。市民們在不停地欣賞秋景，美麗的秋景把我們迷住了。啊！美麗的秋景把我們迷住了。

啊！美麗的秋天，秋天五穀豐登、秋高氣爽、景色宜人！

第2篇：感受秋天的美優秀作文

希望你能喜歡這篇感受秋天的美優秀作文範文。

秋天來了，一絲絲涼爽的風吹進了我的心，把我心中火辣辣的太陽吹走了。

我們先去田野看看吧！看！微風吹來，那沉甸甸的稻穀被秋風吹彎了腰，翻起了金色的波浪。高粱笑紅了臉。像一把燃燒的火把。玉米露出了一排排金黃色的牙齒。大豆鼓着腮幫子。農民伯伯忙得不可開交！

再去果園裏看看吧！整個果園瓜果飄香，那沉甸甸的桔子壓彎了枝頭。蘋果笑紅了臉，像一個害羞的小姑娘，臉通紅通紅的。那梨頭掛滿了枝頭。桔黃色的柿子像一個個小燈籠。

再去公園裏看看吧！看那銀杏樹的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的涼爽。一陣微風吹來，金色的葉子慢悠悠地落了下來，像給大地媽媽散了一地的金子。那楓樹紅火紅火的，像喝醉酒似的。楓樹像一把紅色的大傘。秋風吹來，楓葉輕輕地落了下來，像一隻翩翩起舞的紅蝴蝶。飄呀飄，飄到草坪上，告訴小草：“秋天來了，你該換衣服了。“

多美的秋天！我愛秋天！

第3篇：感受秋天的美優秀作文

感受秋天的美優秀作文的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

秋天到了，秋姑娘飄進樹林，只見小鳥在愉快的唱歌，小白兔在楓樹下捉迷藏，他們兩隻雪白耳朵高高的舉着，最有特點的要數它的小腿了，跑起路來比風都快，都快要比上豹子了。楓樹葉子紅了，長得像我們的小手掌一樣，銀杏樹葉漸漸的黃了，像一把把小扇子在扇動。

秋姑娘飛進田野，只見金黃的稻子像鋪了一層金地毯，高粱火紅火紅的，像一把把火把高高的舉着。

秋姑娘又跑進花園，只見五顏六色的菊花競相開放，好像在比美呢！他們粉的如霞、紅的如火、黃的似金……個個爭奇鬥豔。

秋姑娘走進果園，火紅碩大的蘋果害羞極了，金燦燦的梨高興的笑了，石榴也笑了，有的笑的咧開了嘴：有的甚至笑開了肚皮。這些石榴急切地扒開綠黃色的葉子，朝外張望，向人們報告着成熟的喜訊，桔子黃澄澄的，像一個個小燈籠掛在樹上，如果你摘下一個桔子並剝開外皮，放在嘴裏嚼嚼酸溜溜，甜津津真舒服。

真想要秋天一直在我們面前，可是時間還是會過去的，秋天也會過去的。

秋天真美麗，我愛美麗無比的秋天！

第4篇：感受秋天的美優秀作文

這篇感受秋天的美優秀作文範文很有代表性，送給你。

感受秋天

一、教學目標 ：

１、認識秋天

２、描繪秋天

３、感悟秋天

（說明：確定這樣的教學目標 ，目的是讓學生在秋天裏，感受自然界給予人的色彩、味道、神韻，充分體現出新課標所規定的作文課培養學生多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，以及捕捉事物特徵的要求。使知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀在本節課中都得到充分的體現。）

二、教學方法：

在教師的引導下，學生運用自主探究的方法建構新的作文教學。學習策略有：蒐集、積累、質疑、小組討論、比較研究、拓展強化與感悟思索。

三、課前準備：

學生：１、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。

２、蒐集有關秋天的詞語。

３、蒐集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

教師：１、蒐集有關秋天的畫面，製作成多媒體輔助教學。

２、蒐集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

５、課時：1課時

６、教學設計 ：

一、激發興趣 導入 學習

教師：一年有四季（春、夏、秋、冬），我們北方四季分明，不同的季節都會帶給我們不同的享受和樂趣。

提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？爲什麼喜歡這個季節？

請同學講述自己的喜好，並說明其原因，與大家交流。

從而導入 現在正是收穫的秋季，這節課，我們就上一節《走 進秋天》作文課，同時明確這節課的教學目標 就是認識秋天、描繪秋天、感受秋天。

（說明：新知識的學習是在原有知識建構的基礎上進行的，讓學生從感興趣的話題入手，充分調動學生寫作的積極性，爲課堂營造出一個和諧的寫作氛圍，在教學的開始就提出教學目標 ，使學生明確學習的方向。）

二、資源共享 認識秋天

１、首先讓學生找出標誌着秋天的事物。（如：落葉、楓葉、秋霜、寒蟬、蘆葦花、成熟的果實、中秋的月亮、菊花等等。）

２、然後讓學生積累代表秋天的詞語。（如：天高雲淡、秋高氣爽、落葉枯黃、層林盡染、寒蟬悽切、秋風蕭瑟等等。）

３、最後教師補充，用多媒體展示畫面和詞語，實現師生課前蒐集到資料在課堂上共享。

（說明：這樣設計的目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，並養成積累習作素材的習慣。從而完成第一個教學目標 。）

三、探究合作 描繪秋天

１、讓學生自己創設情境，描繪出最令自己感動的秋天的場景，或絢麗、或多彩、或厚重、或肅殺、或冷寂，使學生之間形成一種對抗與撞擊，在其描述中，充分發表自己的見解，目的是加深學生對秋天的情感體驗。鼓勵學生大膽發言，大膽想象，力求有創意地表達。

２、讓學生蒐集一些古人和今人描寫秋天的片段，對這些優秀的文章進行朗誦，進而達到欣賞的目的。

３、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。

片段1：峻青《秋色賦》 秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富 有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山窪裏那一片柿樹，紅得多麼好 看。簡直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。

方法：

1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。

2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）

3）、修辭：比喻、對比。

片段２：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

秋雨打着他們的臉。一堆堆深灰色的迷雲，低低地壓着大地。已經是深秋了，森林裏那一望無際的林木都已光禿，老樹陰鬱地站着，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那裏。

方法

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。

2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。

3）、要善於聯想和想象。

4）、修辭：擬人。

4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：

１）可以用“秋”字來描繪。

２）不着“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標 ——描繪秋天。）

四、心靈涌動 感悟秋天

１、先用一首古詩和一首現代詩切入，讓學生從別人的感悟中有所延伸，學會用心靈來感受自然。

《落葉》

隋（孔紹安）

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（說明：由落葉對故林的留戀，聯想到遊子對家鄉的思念）

《秋水》

沈天鴻

我總是說：秋水在遠方

總是忘了

這句話就是秋水

我說這句話時正是夏季

這句話一出口

秋水就已淹沒了

我的腳背

站在秋水裏我總是說：

秋水在遠方

日子，就是這麼過去

（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）

２、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦 。

由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。

由落葉歸根聯想到“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”等等。 （這是情感態度和價值感的顯現，強調學生的個體獨立思考，通過對秋天的深入思索，激起學生內心的狂瀾，來表達自己對秋天的獨特感受和真切體驗，敢於發表自己的意見，善於與人交流，並善於從他人身上學到知識。從而達到感悟秋天的目的。）

五、作業 ：

把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。

六、結語：

教師：這節課，我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟到了秋天的深遠，單單一個秋天，就讓我們如此動容，那麼，春天、夏天、冬天又何嘗不是呢？這些季節所帶給我們的思索是永遠不會停止的。

最後，希望我的學生勤於耕耘、勤於收穫，每年都有一個成熟的秋天。無數個這樣的秋天累加起來，就構成了我們充實的人生。

（這樣設計是爲了拓展學生學習的空間，讓學生永遠帶着思索去生活，並鼓勵學生爲收穫的人生而努力。從而在無形中對學生進行思想薰陶和情感培養。）

本站的小編希望以上4篇感受秋天的美優秀作文範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多感受秋天的美優秀作文範文。