讓生命充滿愛作文精品多篇

母子情的作文 篇一

今天早上，細雨霏霏，我坐在爸爸的摩托車後面去上學，車子拐進了上海路，正好看見一位媽媽送兒子上學。

這住母親蹬着自行車，後座上帶着與我差不多年齡的男孩子，正吃力地上坡。

雖然雨下得不大，但是就像把瀝青路洗了一遍，抹了一層油一樣，黑亮亮的。路上的自行車慢行着穿梭過去。有匆忙趕着上班的，也有送子女上學去的。我猜想着這位媽媽一定很疼愛孩子，每天早晨都忙忙碌碌，又是準備早點，又是幫兒子整理書包。做完這些雜事又送兒子上學。騎車到那個大坡子上，她要再加一把勁兒才能騎上去，母親的兩鬢在滴水，也不知是汗水還是雨水，正側着頭溫柔地說着什麼。

而那個男孩，也領會了媽媽的心意，懂得體貼媽媽。此時，他不由分說，已從車上下來了，邁開“弓步”握住貨架，在後面幫媽媽推車子。這下，自行車騎起來就輕巧多了。現在，細雨中的他們又說又笑。我猜，媽媽也許在誇他懂事，孩子也許在說這是自己應該做的……彷彿這天上飄的不是雨，而是一滴滴母子情。

細雨中，這濃濃的母子情飄呀飄，飄到這一片天，飄到這一片地，也飄到我的心裏。

母子情的作文 篇二

“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶。”每當我聽到這首歌時，我的心裏就感到暖暖的。不由的讓我想起了童年的往事。

記得有一次我發燒，在媽媽無微不至的照顧下我的燒退了，由於我發燒纔好，嘴裏沒味道，媽媽煮的稀飯，下的麪條我都不想吃，可是我卻想吃一碗熱騰騰的餛飩。但是外面下着傾盆大雨，媽媽二話沒說就拿起雨傘衝出了家門。時間一分一秒的過去了，媽媽還沒有回來，可是窗外依舊雷電交加，正當我睡的迷迷糊糊時，突然一個熟悉的身影出現在我的眼前，我定眼一看是媽媽，她身上溼漉漉的，頭髮上還掛着水珠，手裏端着一碗熱騰騰的餛飩。一陣誘人的香味撲鼻而來。媽媽關切的說：“快，趁熱吃餛飩吧！”頓時淚水模糊了我的雙眼，那一刻我感受到了媽媽對我那份深深的愛！

媽媽總是用她那熾熱的愛來溫暖我的心，今年“三八”婦女節，我要爲媽媽獻上一份特殊的禮物，那就是爲媽媽洗腳，讓爸爸用數碼相機照下這珍貴的一幕。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”這首歌一直迴盪在我的耳邊。媽媽，我會把這份愛永遠銘記在心。

母子情的作文 篇三

春天到了，陽光明媚，鳥語花香。在小紅家屋檐下的燕媽媽，她出門找食了，留下了四隻小雛燕。

這時，小紅跑出來看着小雛燕們，感覺越看越喜歡。“嗖”的一聲，天上又飛來了一對小燕子。其中一隻小雛燕目不轉睛地看着那對燕子，小紅猜測小雛燕也想飛。果不其然，小雛燕站在巢旁，深吸一口氣，展開還未豐滿的翅膀。就在這時，一陣強風吹來，小雛燕一個不穩，掉在地上，摔了一個傷口。由於傷口的血腥味太濃引來了許多“不速之客”，可都被小紅趕走了。小紅剛準備撿起已經奄奄一息的小雛燕時，自稱“江湖小劍客”的大花貓來了，嚇得小紅手一滑，可憐的小雛燕又掉落在地上，疼得小雛燕“吱吱”直叫。

這時小雛燕的媽媽回來了。看見此景，它衝了下來，也不管自己的體型和大花貓體型了，對大花貓不停地啄。這時，燕媽媽悄悄地叼住了大花貓的一撮毛，用力一拉，便讓大花貓疼得逃之夭夭。燕媽媽連忙把小雛燕抱在自己懷裏，用自己的熱氣去溫暖小雛燕。這時小紅拿來醫藥箱給小雛燕醫病。可燕媽媽久久不肯鬆翅，好像不太相信小紅。可是它也經不起小紅的再三“請求”，只好讓小紅爲它的孩子醫病。小紅輕輕地爲它塗藥，可是小雛燕還是一抖一抖地，而燕媽媽現在卻用嚴厲的目光盯着小紅，好像是警告小紅：“你千萬不要傷害我的孩子……”

由此可見，世間萬物唯有母愛最真，所以，你的母親如果對你又是打又是罵，請你不要生氣，你要知道這都是爲你好的呀！

讓生命充滿愛作文 篇四

“請同學們大聲對自己的班主任說，老師，我愛你！”當張雲棟老師在演講中喊出這句話時，我猛然擡起頭，耳邊開始交響着一片“老師，我愛你”的聲音，像洶涌的河水。我張着嘴，發不出聲來。這河水把我衝碎，衝得體無完膚，我的眼淚奪眶而出，悄然滑下臉頰……

班主任？我該向誰說，“老師，我愛你”?

從七年級到九年級，我換了三個班主任。當看到身邊的同學熱淚盈眶地對着陪伴了自己三年的班主任老師說“我愛你”時，我像走入迷宮的孩子，陷入了路口前的迷茫。

是她嗎？七年級時對我們嚴愛有加的她嗎？軍訓時，看着被太陽曬得暈暈乎乎的我們，她心疼地背過身去；在語文課堂上，字字落實，她治學嚴謹；在四米高的畢業牆下，她拉着我們的手，與我們相擁而泣；在八中基地的湖水裏，她拋開矜持，和我們盡情嬉戲……我愛她，她是我的班主任鍾老師。

是她嗎？八年級時“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”,接下我們這個“爛班”的她嗎？爲拯救這個集體，提高我們的成績，她不停地找我們談心，給我們輔導；在“領袖風采”拓展活動中，她伴我們流下熱淚；“信任背摔”,信任我們，她從兩米的高臺上縱身一躍……我愛她，她是我們的班主任魏老師。

是她嗎？對剛分到自己班卻注重打扮的我，她耐心勸導；出於鼓勵和信任，她讓初來乍到的我擔任政治課代表；每次考完試，她拿着試卷和我一起認真分析成敗的原因；我犯了錯誤後，她生氣訓導之餘不忘及時鼓勵；疾病纏身，她卻堅持要陪伴我們走完九年級這一百天……就是她，是正在臺上對我們深深一躬的她！我愛她，她是我們現在的班主任馬老師。

歸屬感的缺失，像沉甸甸的石頭，壓得我喘不過氣來。

我很幸運，在二班生活了兩年，擁有那麼多優秀的老師，擁有那麼多熱情 的同學，擁有溫暖的班集體。我愛二班，但我不排斥十班，她安靜、認真、團結，有濃濃的學習氛圍，感染着我，激勵着我奮進學習。但我也很難過，我時常覺得自己是被人遺棄的孩子……

“我愛你，老師！”這句話，我該對誰說？

她們都是我的老師，她們都真心待我，都全心全意地愛我，我都很愛她們，我沒必要糾結於該向哪一位老師表白。但我現在卻無法一一向她們說一聲：“老師，我愛你！”

當太陽漸漸西墜，身上開始有了涼意，我的心卻溫暖如春。我決定把我所有的感激，濃縮在眼前這一個人的身上。我快步走到馬老師身邊，抱住她，緊緊地。

“老師，我愛你！真的！”