回憶那件事作文1500字（多篇）

被老師感動的作文 篇一

老師，這是一個普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒着的蠟燭，爲學生照亮了人生大道，有人把老師贊爲手執金鑰匙的人，是他們爲孩子們打開知識的寶庫；有人把老師誇爲春雨，是他們澆灌着千萬朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽爲塑造人類靈魂的工程師……

而在我心裏，就有一位兢兢業業的工作的老師。開學的那天，上課鈴打響了，一位陌生的老師走進班裏，只見她身穿整整齊齊的衣服，好看的瓜子臉，襯着又長又直的秀髮。一看知道是一位大方，得體的老師。喔！這就是我們的地理老師——張建華老師呀！待我們靜下來，張老師帶着幽默的語氣跟我們打招呼。我開始喜歡上張老師了。張老師上課時，語言生動，講解題目時，簡潔明瞭，讓人很快能明白。讓我最喜歡的是，張老師有時會用一些笑話來引起大家的注意力，不讓我們走神。日益天長，我們全班同學都知道，地理老師是一個好脾氣的人。有一次地理課，班裏亂哄哄的，可能有的同學心想：“嘿嘿，上地理課興許可以說話吧，地理老師又這麼好脾氣！”這時，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊塗！沒辦法的老師只能大聲吼道：“同學們，別說話了！”似乎這是吹來的耳邊風，終於在同學們那片瘋狂的叫聲中，“啪”的一丟書，氣沖沖地摔門而去！望着仍然哐啷作響的門板，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相覷，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是學生們個個猴精猴精的，喜歡調皮，並且還有幾個“英勇無比”的主幹——帶頭的！經常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——有些同學似乎在想：反正我們不喜歡學地理！可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：“老師平時對我們挺好的。”“對啊，上課時她每次都那麼認真呢！”“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”“還有，講課卻是最幽默的了！”

七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發現老師是那麼可愛呢。於是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這傢伙似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更別說承認了。終於一個同學站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來。”“對！對！”大家都一致響應。四個課代表跟在班長後面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯着門口。終於聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老師聲地說着自己的懊悔。老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙啞：可我是真心想把你們教好。我不求你們記得我多少，只希望同學們可以真正學點知識。同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧！

考不上高中怎麼辦考不上高中怎麼辦？老師比你們的父母更痛心啊！……”全班的同學都被深深打動了。同學們都羞愧地低下了頭。從此，“地理老師”在我們心中更加厚實了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個字種進了我們心裏……老師！是您在我們沮喪時給我們鼓勵；是您在我們勝利時教我們勝莫驕；是您在我們盲目是指給我們方向，是您在我們感到黑暗是給我們帶來光明。老師您爲什麼總是在我們遇到困難是給我們幫助？老師您是我們的啓明燈。老師您永遠讓我感動！

難忘的教師節 篇二

時光飛逝，一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶裏，留在我溫柔的思念中。在這第22個教師節來臨之際，想遙遙地問候一聲：我親愛的老師，一切安好。

讓我輕輕地告訴你，我一直想成爲一名老師，讓一生在三尺講臺中綻放美麗。兒時，老師代表着一種威嚴，中間隔着一種崇敬的情感。少年，老師代表着一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然後珍藏。大學，老師代表着一種理解，年少的輕狂不羈他們經歷過，於是也明白。高中的朋友很多唸了師範，而我，不經意的一個轉彎與心心念之的師範檫身而過，於是您對我說，我的夢從未消失，我的好友會載着我的愛把我的夢延續。是的，我的夢還在繼續。

讓我輕輕地告訴你，在時間的流逝裏我們漸漸長大，但無論多大，在你們面前我們依舊是個孩子，即使白髮蒼蒼時也一樣。因爲在這個世界中，除了親情之愛，還有一種愛本文來自文祕家園，他們在幫助你的時候你感覺不到他在期待你回報。這就是老師的愛，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。看着身邊的老師，想起了我的母校，母校裏的老師，老師畢業前的祝福，祝福裏的愛與期望。

讓我輕輕地告訴你，二十年的生活，是學習的生活，是你們相伴的生活，是你們言傳身教，教我們長大的生活。我們是一杯淡淡的白開水，父母是那水杯，用永恆的愛包容了我的一切，而你們，我的老師則是那家鄉的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。

讓我輕輕地告訴你，對你們，我心存感激，尤花之於水。感恩於你們賦予我學識，讓我在唐詩宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運動裏，品位生活讀懂生活。感恩於你們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施於人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩於你們在雨天爲我撐起一把傘，陪我走過坎坷。感恩於你們在我文字初見於報端時那輕輕的讚許。更感激的是，你們讓我學會用感恩的心面對生活的所有。

生命中，有一些愛，有一些人，像風雨過後的泥土，先被沖刷，漸漸沉澱，直至溶入生命的最底層。兒時的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因爲愛着，所以記得！兒時，怕做錯事，因爲怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因爲怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠是老師，即使白髮蒼蒼時心中還會敬着愛着。

一些黎明，一些黑夜，發黃的相片，秋天的思念，一併裝進生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽着老師的手，在學識和爲人的世界裏徐徐而行。

老師，讓我輕輕地告訴你。

窗外，清風而過，聞到心香一片，陽光灑了一地，竟是如此地溫暖。

網課反思作文1700字 篇三

1、充分準備

凡事預則立，不預則廢。在國家規定的開學日期前，我們六年級數學教研組就充分討論：“這個長寒假，我們應該怎麼做？”“如何指導學生的學習？”“我們怎麼分工？”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課，其實網上也有，但我們認爲不太適合我們的學生，我們着手自己錄，語言怎麼表達，解題思路怎麼敘述，更利於我們的學生學習。我們認真鑽研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。

2、開好首播

2月10日，上午8點，我和學生們如約來到釘釘的直播室內，學別的我笨笨的，對於電腦手機軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘的各個功能在很短的時間內就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個個連麥出現在鏡頭前，說這個寒假的趣事說自己的收穫。我們經過熟悉操作後，進入了學習，和帶領孩子們複習了上學期學的百分數一的內容，不知不覺，在孩子們戀戀不捨中結束了我的首秀。

第一次這樣的形式上課，我心裏完全沒底：有多少人蔘與了？沒有參與的有什麼困難？怎樣幫助他們？孩子們喜歡嗎？能有收穫嗎？ 然後我進行了問卷調查，看到調查結果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個人的小型的視頻會議，有同學有家長參加，交流直播中怎麼做最好，瞭解他們如何讓孩子們學有所獲。

3、微課+答疑

接下來的新課學習，我們採用了微課學習加直播答疑解惑的方式學習，學生看我們錄製的微課，弄通弄透本節課學習的學習重點和難點，可以反覆聽，視頻流暢，突破了直播時卡的缺點，而且不被其他同學打擾。

對於微課學習中不明白或者學的不深，我直播答疑，指名某個同學來答，對於學生的學習掌握情況做到心中有數。

如果遇上某個知識點學生反饋沒有太弄明白，我就再細緻的講，例如：有同學說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細細的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習題，欣喜的看到連平時學習不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學都理解了會做了，我很是高興。

4、成立團隊

爲了更好的學習數學，更爲了更好照顧到每一個孩子，我找了一部分同學，自己有手機或者電腦又熱心認真的同學組成了一個小團隊，做爲老師的助手。

他們的任務主要有：一是查看作業的收繳情況；二是把課本上的練習題講明白錄成視頻，讓學生不太好的同學也能弄明白道理；三是一對一的幫助學習有困難的同學。

我們經常開視頻會議討論下一步的學習方案，存在什麼問題，哪些同學需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價值的建議。

5、調研反饋

一週的直播授課結束，自我感覺效果不錯，接下來如何進行呢？網上各種聲音有，有的要求完全停止，有的說老師犧牲休息時間來上課很感激，就我班來說，家長們希望如何做呢？不如再來做一次調研吧。於是，我進行了一次匿名調查，問題有四個：您的孩子用什麼方式進行網絡學習？您的孩子一天中在網上學習的時間有多長？您認爲現在的網絡學習效果如何？您覺得接下來的學習怎樣做效果最好？

調查結果是，80%的同學用手機學習，65%的同學網上學習的時間在3小時以內，28%的同學在3—6小時，那麼教師上課還是佈置作業，一定要控制量，要保護孩子的視力不受損害。82%的同學認爲效果很好，18的同學認爲效果一般，88%的同學認爲微課加直播的形式最好。這些數據說明，我的工作得到了家長和學生的認可。

6、漸入佳境

一個多星期的主播經歷，我對網絡授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。

我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面；我點名，“來，某某連個線，你來說說你是怎麼想的？”我互動，老師講課的時候，能看到學生的發言，已經完成的打“1”，全部做對的打“6”， 孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。

這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調動氛圍，要不然就當真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰性的，因爲隔了一層屏幕，屏幕會把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙着注重課程邏輯的同時，也分一些心思給情感。

網課反思作文1000字 篇四

作爲師範大學大三的學生，我們將在下半學期走向教師的崗位進行頂崗實習，但是，教師和師範生有着很大的差別，二者在身份崗位上存在着極大的差別，而作爲學生我們甚是惶恐，都說教師是太陽底下最光輝的職業，但是我們確實沒有十足的把握將自己的能量發揮到最大，還好，於川老師爲我們實習生錄製了關於頂崗實習的網課，通過對網課的學習，我們有了更充分地準備，更強大的自信，希望可以在崗位上發光風熱。

頂崗實習，我們首先要面臨的問題就是身份的轉變，從學生到教師，我們應該怎麼做？什麼是教師？怎樣成爲教師？怎樣做一名好教師？這些問題都讓我們百思不得其解，但是通過網課的學習，我們認識到，做一名好教師，就需要我們用極大的熱情，發揮自己的專業知識，保持良好的師德，在當初大學聯考報志願的時候，選擇師大，就是因爲想成爲一名優秀的教師，沒有人可以永遠17歲，但是永遠有人17歲，而教師可以陪伴一個又一個17歲，幫助每一個17歲實現自己的夢想，終於有機會走向崗位實現夢想，我們將會嚴格遵守教學大綱，將自己在大學所學到的專業知識，傳授給同學們，努力激發他們的學習潛能與興趣，努力發揮教師的主導功能，把控課堂，同時要尊重學生的主體地位，在教學改革的今天，我們要積極發揮自身優勢，創新教學方法，努力寓教於樂，讓學生學得開心學得紮實。

在頂崗實習中，我們還有很重要的一個任務，就是自身的發展進步，作爲學校的教學任務之一，登崗實習我們不僅是知識的傳授者，也是知識的獲取者，在實習過程中，我們將會有一位教師作爲師父，在師傅的身上將會擁有我們在課堂上無法獲得的實踐經驗，也會擁有我們所最需要的模範作用，但是俗話說，師傅領進門，修行在個人，所以我們還需要自身學習，學習微課經驗，PPT等專業知識，在大數據發展的今天，網絡授課，微課等愈發重要，所以在實習過程中我們也將提高自身能力，讓自己和學生同時發展進步。

在頂崗實習中，我們也將遇見很多問題，這些問題不僅僅來自於學生也來自於我們自己的內心。作爲大學生，我們的心智也還不夠成熟，在實習的過程中很容易受到影響，可能會焦慮，會憂傷，但是我們必須學會自己調節自己的情緒，切記做到情緒穩定，不可將自己的情緒帶入課堂給同學們造成不好的影響。

在這個假期，我們在家中通過網課的學習，瞭解到如何做一名好教師，如何實現自身身份的轉換，我很期待即將到來的實習生活，相信在老師和實習小夥伴的幫助下，我們一定可以完成教學任務，實現自身的成長！

做一節課老師五年級作文 篇五

今天上語文課，老師讓我們寫作業，他自己則準備批我們昨天的家庭作業，卻突然發現作業本忘在辦公室了。於是，老師對我們說：“我去拿作業本，三分鐘後就回來，你們可要安靜點，好不好？”哈哈，這可是我們巴不得的呢，我們便異口同聲地說：“好！”老師滿意地點了點頭，快步走了出去。

教室裏起初靜悄悄的，過了一會兒，突然有人打了個大噴嚏，同學們像是得到了一聲號令，立即響應起來。先是高峯兩手舉着試卷，模仿起了一段廣告詞，只見他眼睛向下垂，懊喪地說：“成績想提高……”猛地一下，他一口大白牙又冒了出來，眉毛都快笑得飛走了，這時才說出第二句廣告詞：“快用好記星加分寶！一點——老師來輔導！”右手還做出往空中點的造型，我和巴昕儀也放開了，兩人唱起了廣告版的“讀書郎”：“讀呀麼讀書郎，揹着那書包上學堂，電腦學功課，名師做家教……”本來我們班同學就是“不吵則已，一吵驚人”，再被我們這麼一帶動，大家更是徹底地“活動開了”。

張長勝“廢物利用”，把一支爛鉛筆頭插進了書皮裏，有模有樣地彈起了“吉他掃弦”，一邊彈一邊唸唸有詞；高峯果然“瘋”，他大幅度地甩動着頭髮，腳瘋狂地跺着地，嘴裏大喊道：“藥！藥！切克鬧！歐耶————!”所有人都被他的大喊鎮住了；而這時，陳碩則充當起了“精神病院醫生”，他抱着一瓶水，對着自我陶醉的高峯唱道：“切克切克切克鬧！”並把這瓶水“呼”地澆在了高峯頭上，高峯一下清醒了過來，噼裏啪啦，呼嚕嘩啦，噢，一場大戰即將開始！

突然，一聲怒吼如驚雷般落在了教室裏：“班長是怎麼管紀律的！?啊！?全班同學每人回去寫一份檢討！班長，寫十份！家長簽字！”咦？老師來了？聲音不太對啊！我連忙朝外一看，哎，什麼呀，是魯瑞琦揹着手假扮老師呢！一時間，嬉笑聲，打鬧聲，唱歌聲……又回到了教室裏。張長勝拿着從麻布袋上扯下來的皮鞭上下揮舞，甩着五音不全的破鑼嗓子唱起了“鈴兒響叮噹”;高子越抓着一束教師節時同學們送給老師的花，深情地演起了相親節目——非誠勿擾；而我，則上演了一場大型魔術——掏心掏肺。一時間，教室裏玩得不亦樂乎：文雅點的，紙上聊；粗魯點的，歌上聊；瘋狂點的呢——就在高峯、陳碩組成的潑水節活動上“大顯身手”了。哈，老師不在的三分鐘，大家玩得多有趣啊！

突然，“聖誕老人”的鞭子停在了半空中；“非誠勿擾”裏，“男嘉賓”送給“女嘉賓”的花也扔在了地上；正在舀水的陳碩也把盆子投進了水裏；而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服裏……大家不約而同地望向門外——老師來了！

被老師感動的作文 篇六

生活好似一個記憶的錄像機，拍下了那些真摯、溫馨的事。其中有一件事震撼着我的心靈。

秋風瑟瑟，秋雨茫茫，秋雨使天氣增添了幾絲涼意，放學了，同學們一個個都被家長接走了，可我沒有帶雨傘，媽媽也沒來接我，就站學校的屋檐下等着雨停……

風雨中，一個熟悉的聲音在我耳邊響起：“過來，快到這兒來，跟我回家。”是石老師，她說着就把我拉進了她的傘內。我像見到了媽媽，順從地靠在她溫暖的懷抱。

我有些不好意思：“石老師，不用了，謝謝您。”

“孩子，你媽媽剛纔給我打電話了，說今天有事，要晚點接你，去我家等你媽媽吧。”

風雨中，石老師領着我艱難地往家走。

“哎呦！”傳來一陣痛苦的呻吟，我們快步走過去，只見一個同學趴在地上，石老師連忙把他扶起來，只見他褲子被撕破了，腿上流着血，真叫人心驚肉跳。

“快！快幫我打着傘！我揹他去醫院。”石老師焦急地對我說。

我把傘舉得高高的，給他們撐着。雖然時已深秋，風寒雨冷，但石老師那黃瘦的面孔上，不一會兒就漲紅了。汗珠和着雨水，珍珠般地順着她的雙頰滾落下來。

到了醫院，石老師連忙掛號，請醫生給這位同學包紮傷口；又掏出自己的錢，爲他買了藥，緊接着，石老師吃力地背上這位同學，叫一輛出租車，我們順利地到了石老師家，她拿出兒子平平的衣服給我倆換上，這才鬆了口氣。

突然，她好像意識到了什麼，大喊着她的兒子：“平兒！平兒！”沒有人回答，正當石老師找她的兒子平平時，我忽然發現，在餐桌上放着一張紙條，便急忙交給石老師，她看了看，好像一點兒也沒放在心上似的。

那張紙條上寫着：媽媽，我回家後很長時間不見您回來，便喝了碗涼粥，上晚自習去了。

您的兒子：平平

那位同學見了，“嗚——”地一聲哭了起來，“都怪我——連累了您的孩子和您！”

“傻孩子，快別這麼說！”石老師毛巾擦去他的眼淚，然後對我說，“快！快幫我做飯。”說着把家裏僅有的幾個雞蛋拿出來了，“咱們做蛋炒飯。”

不一會兒，香噴噴的蛋炒飯做好了。我和那位同學早就餓了，便狼吞虎嚥地吃起來。石老師看着我們，臉上露出了滿意的笑容。望着石老師那慈母般的。面孔，回想着剛纔的那一幕幕動人之景，只覺得這好像是她的使命，如同神聖的鐘聲，在她的腦海裏迴響，她那無私的愛，深深地震撼了我，在我幼小的心靈中烙下了深深的印記，我心潮澎湃，不由得頭涔涔，淚潸潸了。

我看到石老師爲我們付出的一切，心中涌起一股暖流，又夾雜着一絲酸楚，看着眼前熟悉又瘦弱的面孔，我淚流滿面，心中涌出無限敬重之情，您不是母親，但勝似母親，請您放心吧，我立志向您學習，把無私的愛傳承下去……

現在，我還時常回想起您以及那個被淚水打溼的記憶……

網課反思作文1000字 篇七

做爲一名國小英語老師，雖不能像“逆行者”衝鋒一線，爲國貢獻。在家這段時間，提前備好課、做好網絡集體教研活動，利用好信息化工作，有效進行教學。第一次上網課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來，真的挺尷尬的，還好當時沒有露臉。第一次上網課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認真，聽我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽課看自己課的回放，總結反思，爭取越來越好。張校長每次聽完課提議低年級的英語老師建議露臉，我開始露臉，孩子們聽課更加認真，授課效果越來越好。

我認真備課，每個單詞的發音都會跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反覆練習，力爭教授的每個單詞的發音都是正確的。對於課文的錄音都會聽十遍左右，認真模仿語音語調，爭取跟課文錄音一模一樣，有的時候一個句子能練習幾十遍。對於課文的思路，每次認真梳理，注意基礎知識的教授和學生語用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒有教研就沒有成長，教研讓我意識到自己的不足和教學的方法，英語組的姐妹們特別優秀，從她們身上我學到了很多，教學的思路、教學的方法、教學遊戲和教學過程。因爲是青年教師，我上課經常請教呂海燕老師，她經驗豐富，教學有方，她對二年級的英語教學起到了很重要的作用。

網課教學的進步離不開每天堅持的試播和教研，溫夢園老師和許曉珂老師我們三個一起教研，一起探討怎麼有效佈置作業、批改作業、設計活動、怎麼正確發聲有利於低年級聽課學習、怎麼製作PPT等等，教研不是爲了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎麼上更有利於學生學習，單詞的發音是否準確，我們都取得了很大的進步。

每天我認真批改作業，每個班可以批改15份作業，作業的批改每天耗時2個小時，孩子們有了很大的進步，有的孩子語音語調進步特別大，有的孩子課文朗讀進步特別大，有些孩子從什麼都不會到現在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優秀，現在一個句子也不會讀。這證明家長的監管特別重要，教育不只是老師的事情，現在疫情期間，家長一定要加強監管，那麼孩子的成績會特別好，有些家長也可能工作忙，孩子不聽課給家長打電話很不耐煩，有些家長很負責，英語越來越重要，以後對於學困生要加強指導，實現家庭教育與學校教育的有效結合。

爲了培養學生的英語學習的興趣，提高英語教學的有效性，我在網課期間給孩子進行英語繪本的教學，繪本有圖片和文字，學生的積極性很高，語音語調的模仿也特別好，有的孩子繪本畫的特別好，一個繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。

網課反思作文1000字 篇八

2020年的到來，對我們這羣學生而言是一個新的開始，也是一個新的挑戰。我本就已經做好寒假過去就回到學校好好上課，將自己上一學期沒有考好的英語給補回來，爲此我還專門制定了一個學習計劃的，可是現在這一切都被打破了，我們暫時還只能待在家。我是一個自制力沒有那麼強的人，如果沒有人在一旁監督我的我，我不能夠沉下心去學習，在家經常睡到十點多鐘才起牀。然後下午自己在家學習的話，因爲沒有老師的講課，所以自己的理解能力跟不上學習進度，所以學習的效率比較低，再加上在家自學沒有學校裏面的那種互相競爭的氛圍，所以有點學不進去。家裏的妹妹又一直在課題看電視或者玩手機，特別容易讓我的注意力集中到別的事情上去，所以在書房學習幾個小時，進度卻特別的差，經常寫着寫着題目就玩手機去了。

後面，終於引來了改變，班主任在班級羣裏面通知，這段時間所有科目的老師要在網絡上上網課，我們都要去聽課。聽到這個消息我立刻就激動起來了，雖然網絡上面我早就看到過這種消息，有很多的評論都是不看好的，但是我還是挺羨慕的，我覺得這樣可以讓我更加用功地學習，終於我們學校也成爲了別人話裏的“別人家學校”了。

雖然又很多人對網課有許多不好的看法，但是經過我自己這幾天的體驗，我覺得還是挺不錯的。我們班級的老師上課的地方就是最近網絡爭議比較大的平臺，我們每一天上課的時間安排是跟我們之間學校上課是差不多的，不過上學時間推後了而已，一節課還是一樣的四十五分鐘。每一天早上，我們就要起牀打卡簽到，這樣的制度就督促我每一天都必須要早起了，不像我假期裏面都是睡到快吃中飯了才起牀的。上網課的話，我們可以減少自己上學趕公交的時間，所以我們睡覺時間是延長了的，所以這一點我覺得還是挺不錯的。不想以前上學睡眠有點不夠。然後我們上課的時候，老師直播自己的講課畫面，那裏有不對的地方直接用電腦返回就行了，不像之前還要用黑板擦擦半天。

上網課拋棄了我們上課的空間和時間的侷限，只要有網絡有多媒體都可以學習，減少了我們的外出，爲我們也爲老師們的安全比較好，方便了我們的學習地點。不過這樣我覺得也是有一些不方便的，就是我們在自己家學習的，所以少了那種可以討論的學習氛圍，自己的學習熱情有點受損。再就是在網絡的另一端，老師監督不到我們，我們有些自制力比較差的，特別容易在手機拍不到的地方做跟學習無關的事情。所以總的來說，學習的效果肯定是沒有在學校裏面好。

當然了，這種情況下，能夠在網絡上學習也還是挺好的，至少可以幫助我們學習，比不上網課一直在家玩要好很多！

做一節課老師五年級作文 篇九

星期五是一週中最愉快的時候，所有人都盼着週末，但這天也有兩節語文課。但不知爲何，原本急切的渴望放假的心，在語文課上變得平和了，時間也慢了下來。

語文老師和梁實秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語文作文方法指導”，我對這種課題不抱有多大興趣，但不知爲何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話便是：“好，今天我們來講講作文。”是平常的聲調，沒有什麼特別的，雙手也沒有什麼稿紙，單憑几張圖片，就開始自己滔滔不絕的講課，不知爲什麼，她總能在關鍵時候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過渡，講到不通之處，她便止住，雙脣緊閉，輕皺眉頭，便又開始長篇大論的敘述下去。要說結論，不知精彩與否，但總會擡頭微笑，這時我們也跟着笑，時而插兩句，她總能解圍，班裏真是充滿了快活的氣氛。

看着她講課，便有一種期待的感覺，我能想象到她的視線裏是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書，就是想到什麼講什麼，與國中老師截然不同，但我們總是認真的聽，聽屬於她的故事。

語文老師常常以“老人家”自稱，但卻也看不見有年月的傷痕，卻總是有着悲喜交加的情感。她講到作文寫作第一招時，便勾起了自己的回憶，那是與學生知己的故事，每每回憶起來便是音調拉低，聲音變小，最後一個人在臺上發呆，雙眼充斥着微光，那裏有講不清的故事，我也是一個脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與願違的世界。她的回憶錄裏有着無數個感人的瞬間，我沒想到她是如此忘我，如朋友般分享經歷的一個人，我竟沒想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多麼留心人生中的點滴呀。

當她提到自己面試的經歷時，她又笑逐顏開了，忍不住默默誇耀自己一番，講到自己筆試第一時，我們連連發出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開心，用右手遮住自己的白牙，上身略略後後傾，表現出驕傲的姿態，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時評委將自己被誤認爲男老師時，我能看到她在還未講出這句話之前，她的雙頰便向外鼓起，這時她已經忍不住，在話沒說完之時便咧開了嘴，她笑得很痛快，似乎並沒有爲“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說是毫無拘束，那是發自內心的笑，她真的笑得像個孩子，童真、幼稚，像中了獎一樣，激動，甚至有點癲狂。語文老師是最喜歡生活的，語文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂”。

在我的學習生涯中，有許多語文老師，有的嚴格、有的暖心、有的幽默、有的……但對於高中的語文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個月裏，我彷彿經歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍天下愉悅地成長。讓我說出一生中最有特色的語文老師，哪怕未來仍然有這樣那樣的老師指點我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語文老師無人可比。

被老師感動的作文 篇十

自從我踏入國小的校門，父母時常叮囑我說：“一日爲師，終生爲父，一定要聽老師的話。”那時我還小，根本不理解其中的涵義，總是認爲老師就是老師，我有一個父親已經足夠了，用不着再找一個不相干的父親了。直到國小六年級的時候，我一直這麼認爲，那隻不過是古人教育後人要尊重教師而已，直到經過那件讓我感動的小事，才讓我真正感受到了，“一日爲師，終生爲父”的真諦。

那天，鵝毛大雪漫天飛舞寒氣逼人，就連搖舞的樹枝都被凍得一動不動。放學同學們瘋一般地衝出教室，我剛要騎自行車回家，可不爭氣的自行車卻沒了氣，望着同學們瞬間消失在我的視野中，我急得不知所措，這可怎麼辦啊！離家還有十多裏地啊！沒辦法我只好推着自行車往家走，寒風撕扯着我的衣服，飛雪阻止着我前行的路。正當我在風雪中掙扎的時候，一個熟悉的聲音在我的耳邊響起，“怎麼了？”在風雪的罅隙中我看到了滿身掛滿梨花的班主任老師，我好象看到了救星似的，渾身一陣，感到一股暖流環繞在我的周身“啊！老師，自行車沒氣了，老師！麻煩您給我爸打個電話，讓他來接我！”“行，哎呀！手機沒電了！”老師略做遲疑，“今天你就在我家住吧！待會到家我給你爸打個電話，告訴他一聲就行了，我還能把你的自行車粘上，況且路這麼滑，你爸來去也不方便。”說實在的我真想在老師家住，避過這惱人的大風雪，可是一想在班主任家住多不方便啊！而且我的前任班主任有病，這位班主任剛剛接手不到一個月，“不……不了老師！我自己想辦法能回去。”老師好象看出了我的心思，稍遲疑了一下，“那這樣吧——你把自行車放在我家，騎我家的自行車回去，我把你的自行車今晚粘好，明天給你騎學校去。”“那也行。”這正合我意我在心裏想，當時真的不知道怎樣表達我當時的心情。跟着老師到他家推出了自行車，在我要走的時候，我對老師說：“老師！謝謝您”，“說這話不就見外了嗎！路滑小心點啊！”騎上自行車我感到心裏有一種異樣的感覺，老遠時回頭，老師還在風雪中站立着，望着我回家的方向。一路上，我想了很多，尤其是我逃學時老師的教誨，那時我還在背地偷偷的罵老師，可今天，真是太感謝老師了！我在心裏無聲地對老師說了聲：“老師！對不起”。

當我剛剛走到村口的時候，正巧爸爸騎着車子來接我，“今天怎麼回來這麼晚啊！你的自行車呢？”我向爸爸說出了事情的原委。從爸爸的眼神中我感受到了那份感激與欣慰。

第二天，老師把我修理好的自行車騎到學校，老師讓我自己把自行車放到車棚，免得放學我自行車不知道放在那，我也告訴了老師他的自行車我放在辦公室的前面了。望着熟悉的班主任老師，我真想對他承認我以前的錯誤，但我還是對老師說了那句發自肺腑的感激：“謝謝您，老師！”老師回過頭笑着對我說：“看你這孩子，怎麼這麼客氣！”那次，我從班主任老師的身上真正感受了那份難以理解的師愛。我也終於參透了“一日爲師，終生爲父”這句話的出處。回想那天真是冷的讓人透骨，可現在想想卻感到又異常的溫暖，這份溫暖來自老師的關愛，這一天我真正的體會到老師是世界上最偉大的人。

我把我的經過和感受告訴了其他同學，同學們都表示老師真偉大，但有些同學卻說：“粘個自行車有什麼大不了的事。”但我卻不這麼認爲，“難時的一杯水勝過甜時的一碗蜜，只有在遇到困難的時候，你才能真正體會這份關愛的分量。”爸爸都抽不出時間來給我粘車子，可老師卻能給我粘，難道是爸爸沒時間老師就有時間嗎？老師上了一整天的班，粘車子這麼長的時間老師不是能很好的休息一下嗎？老師完全可以爲孩子檢查一下作業，坐下來喝點茶水，看看電視消遣一下，而老師卻恰恰選擇了爲我粘自行車，老師能這樣做的正是那份對我們成長的責任和關愛。

也許師愛與父愛不能相提並論，也許你認爲我們老師的所作所爲不值得一提，但在我的心目中，老師對我的關愛不遜色於真正的父愛，老師給予我們的已經不僅僅只是粘自行車，他在無聲無息潛移默化中默默地爲我們奉獻着他的青春和熱血，此時我不能說什麼，這種無聲的愛在我的周身涌動，我也知道老師不想從我們的身上得到什麼回報，他希望的只是我們能夠給他和我們的父母交上一份滿意的答卷。