我的拿手好戲作文450字六年級【多篇】

我的拿手好戲——打網球 篇一

作者：馬子默

我的拿手好戲是一個球類運動，也是乒乓球的靈感起源，那就是——網球。

在上三年級時，我一同媽媽去送姐姐跳舞，就在跳舞的地方前面有兩塊網球場地，我好奇的問媽媽：“那邊的兩塊場地是幹什麼的呀。”媽媽回答：“那是網球場。”於是我就開啓了我的網球之旅。

經過了兩年多的修煉，我終於可以爲濮陽市爭光了，去打比賽的場地是：鄭州市中原網球中心。次日，我便開始打比賽了，因爲這次是我第一次打比賽，我的所有隊友和教練都來觀看我的比賽，在比賽的時候，對方打了一個小球，我迅速的跑到球前，我一看對方站得遠遠的，應該是準備接我的抽球，我的大腦飛快地想要怎麼打對方接不到，於是我就上一個最佳方法，就是反其道而行之，對方準備接我的抽取，那我就打一記削球，我手中的拍面長了一大下，然後種球的下部削過去，我最後又轉了一下手腕，這樣做就是又加入了左旋，對方果然沒想到這一招，他飛快的跑上去，拉拍、引拍，在準備擊球的那一刻，球彈在地上突然改變了方向，該他打正手的，突然飛到了反手位，對方沒有反應過來，直接回空了。我打完這一球，我的隊友們都拍手叫好。

我的抽球在這一局，沒能發揮出壓制性的效果，要麼下網，要麼出界。

我的拿手好戲，雖然在濮陽很不起眼，但我也要堅持下來。

我的拿手好戲 篇二

每個人都應該有自己能夠拿得出於的藝術或技藝，有的人會琵琶、古箏，有的人會玩魔方……這些自己所會的、擅長的，可能就是自己的“拿手好戲”，而我的拿手好戲就是——打籃球

我的拿手好戲不是“無師自通”也不是“拜師學藝”而是“偷1師學藝”，在週六、日的閒暇時間，我總會抱着籃球，跑到籃球場，高興地打起籃球，有時幸運，會看見大人教小孩子打籃球，我就瞟看他們，與他們“一起學”他們練什麼我就練什麼，直到我練會爲止，我纔去看他們又練了什麼，這樣一日復一日，一年復一年，我終於練就這一出拿手好戲！

在我的拿手好戲裏有着一段不爲人知的趣事……

在五年級時，我參加的籃球俱樂部舉行了一場比賽，不一會兒，我們便分好組，開始比賽！在上半場，我們打得很激烈，實力不相上下，比分也是十分的膠着！下半場我們這一隊開始了激烈的反擊，我們逐漸佔了上風，而就在這時趣事發生了！我去蓋那個將要投球的同學的帽，把球成功地打了一下可這球有它的想法，硬是往籃筐裏衝，“刷”球進了！但這是一個“烏龍”因爲我自己把別人的球打進自家的籃筐裏去了，對方誇讚，我，但自己的隊友是愁眉苦臉！

我愛打籃球，我會讓我的技術更好，讓我的拿手好戲發光又發熱。

我的拿手好戲——三招打籃球 篇三

人人都有自己的拿手好戲，或許一樣，或許不一樣。我的拿手好戲是——三招打籃球。

我從三年級開始打籃球，起初我連拍球都不會，但經過老師的指導和練習，我已經成了籃球高手了，不過這中間是吃了很多苦的，我們的教練對我們非常嚴格，只要有一點閃失就會讓我們做俯臥撐，做到把一張紙用漢全部浸溼才能起來，還有一個月是魔鬼訓練，中間根本沒有休息的時間，每次練完，我全身都是痠疼的，所以我現在成爲籃球高手以前可是打了厚實的底子的。

一次放假時我和幾位同學去籃球場學籃球打籃球，因爲我是老學員了，他們幾個纔剛來，所有什麼技巧動作有時教練照顧不到，我就代替教練說清楚再教教他們。不一會兒自由時間到了，我就想趁這段時間給同學投兩個三分。

我讓同學坐在界外面，坐成一排，我拿着球走到三分線上拍了幾下，瞄準之後，只見我的胳膊往前一伸手，一撥球，球滑過了一道完美的弧線進了球框裏，這一球還是空心球，同學們見後驚歎不已，說：“”邊述楓，你太厲害了吧，三分又進球，而且還是空心球！”面對同學的誇讚，我的心裏樂開了花，第二頭我換了一個角度，還是第一投的動作一樣，可是不知怎麼的球好像對籃筐有了牴觸感，在框邊轉了好幾圈還是不肯進去，最後還是轉了出去。這一下可讓我在同學面前丟盡了臉，整得我非常尷尬，拿手好戲演砸了。

我的拿手好戲——三招打籃球會伴隨我的一生，我還要繼續苦練，他讓自己的球技變得更好，也是對她的一種尊重。

我的拿手好戲——背誦 篇四

蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮暮情。這是長恨歌的句子，長恨歌，長恨歌，就是長。但我兩三天了搞定了（也就是會背了），所以背誦是我的拿手好戲。

說到背誦，我還要感謝我們國小的班主任王老師。在暑假的時候開了一個背誦班，專門背誦經典詩詞。有一次上課，老師教了我們一首短詩，我當場就背了下然後舉手。老師點名讓我背，我背得很流暢，同學們給我鼓掌，老師也連連表揚我。這次“首戰告捷”令我愛上了綠色作文網背誦，以後無論學了什麼詩詞，我都會背下來。老師就繼續表揚我，老師的表揚又給了我背誦的動力…久而久之，我的背誦能力顯著提升，背誦也就成了我的拿手好戲。

我記得一次上課，我們學的是長恨歌，由於它很長，我們是分段背誦。我們學完了這一段的原文，註釋和解析後還沒有下課，老師就讓我們開始背，誰在下課前背下來是有獎勵的，一瞬間背誦的聲音響徹了整個教室。而我卻不緊不慢的：我先看了一遍意思並與原文對應，然後在腦袋裏想象那幅畫面，然後讀了幾遍我就基本上算是會背了，這時離下課還早，我又向後提前背了一些。

快下課了，老師讓我們安靜下來，問誰會背。而且告訴我們，只要背這一段的前一部分就行了，因爲時間短來不及背完。我聽後很是高興，於是就驕傲地舉起了手，老師便讓我站起來背。我行雲流水地背下了前一部分，老師連連表揚我，同學們也發出驚歎的聲音。我很得意，這時老師問我還能把後半部分背了嗎？我點點頭。老師說：如果我還能把後面那一部分也背了，那麼就給我兩個樣品，否則就只能給一個獎品。然後問我敢不敢挑戰？我點了點頭。

我接着背下去，背到了倒數第二句，差一句就要完成任務了。我看同學們也做好了鼓掌的準備，心裏驕傲起來，竟然背串了！同學們立即肆笑起來，我的獎品也就只剩下一個了。

所以只有不驕傲，不自滿纔會取得成功。我的拿手好戲——背誦亦是如此。

我的拿手好戲 篇五

我相信每個人都有他的“十八般”武藝。當然，我也有“十八般”武藝：畫畫兒啊，做標本啊，跳舞啊，樣樣是好戲。但，我最拿手的還是要屬剪紙了！這剪紙，並且對我還有不解之緣呢！

我簡直，完全是無師自通，剪着剪着，就找到了感覺，剪的次數越多，剪的就越好。於是，漸漸地，在不知不覺中，我的剪紙技術就越來越高了。

那是我們上了國中去基地時，才展現了這一點。那次，我們上完了課，去美術室去做剪紙。到了那裏，只見一箱箱剪紙套裝，到老師向我們介紹罷後，就輪到我們去剪了。我拿起一張紙開始剪，仔細的一點一點的剪。這樣，過了一會兒，我可剪完了。看着周圍的同學們一個個纔剛疊好紙，我十分得意的望着其他沒有做好的同學們。這時，我又拿出了一張紙，準備再剪一張，心裏想到：我再剪一張吧！我一邊得意的想，一邊剪。但，慢工出細活，我剪的飛快，不一會兒就剪完了。不過，這時，當我打開我的第二張剪紙時……我明白了那句話“慢工出細活”是什麼意思！

看看吧，左邊一塊，右邊一塊，十分糟糕，站到牛皮紙上面，還露出了一大塊！這時，我才發現，我的第一張找不到了！只能交上，尷尬呀！被老師狠狠的批了一頓，唉，就這樣，我的拿手好戲演砸了！

……

不論怎麼說，雖說演砸了。但，這個小插曲是不會影響我對它的喜愛！並且，我越來越喜歡它了！