我的超能力老師作文（多篇）

我的超能力老師作文 篇一

瞧，他來了，一米八幾的個子，十分陽光與帥氣。是籃球運動員嗎？是模特嗎？NO，NO，NO，他就是我們的體育老師——劉老師，我非常喜歡他。

劉老師是今年新來我們學校的，他又高又壯，皮膚稍白，白淨的臉上嵌着一雙敏銳的眼睛，總是帶着一絲神祕的壞笑，讓我們捉摸不透。

我們的劉老師是個全能手，不僅教體育，還教過數學，當過游泳教練。他的運動愛好很廣泛，什麼足球呀，籃球呀，羽毛球呀，都不在話下。特別是他的短跑，速度簡直跟獵豹有得一拼。

當然，這麼厲害的體育老師對自己的學生也是格外嚴格啦！

瞧，操場上傳來了一陣陣吵鬧聲。整天在教室裏寫作業的我們一碰到體育課，就像籠子裏的小鳥放出來一樣，各個都嘰嘰喳喳的，你一言，我一語，恨不得把天破個窟窿。

不一會兒，劉老師來了。還沒等他到操場上，我們就立刻安靜了，你說這速度快不快？我們像是被劉老師使了“定海神針術”似的，各個都乖乖的，一動也不敢動。

劉老師板着臉，清了清嗓子，嚴肅地說：“你們已經不小了，已經五年級了，今天我們來訓練800米跑，六人一組，誰跑到最後，就給我圍着操場，罰跑兩圈！”我想：我一定要使足了勁跑，罰跑的滋味可不好受呀！

儘管劉老師三令五申，但還有個別同學敢在劉老師眼皮底下鑽空，很不巧，被劉老師那“火眼金睛”逮了個正着。劉老師大步走向前來，指着那幾位同學，大聲斥道：“你們這幾個蝸牛，給我再罰跑兩圈，誰再落後，再罰跑！”

這下罰跑的同學們可不敢再怠慢了。劉老師一聲令下，他們各個都鉚足了勁兒向前直衝。咻——，同學們像離弦的箭一般躍過了終點。咦，操場上那個慢吞吞的是誰？呀，原來是王宸睿呢！這時，劉老師飛快地向王宸睿跑去，對他吼道：“王宸睿，不想再罰跑，就快點跑！”王宸睿嚇得將全身的力氣聚集於腿上，終於在規定的時間內躍過了終點。我們都很高興，但劉老師只是點了點頭。

雖然劉老師對我們很嚴厲，但他也有和藹的時候。

每當跑步結束，劉老師總會留一點兒時間給我們自由活動。這時候，劉老師就會融入我們的“大團隊”，陪我們一起踢球、跳繩兒、跑步，甚至還跟我們嘮嘮家常呢。

就這樣，在不知不覺中，班上涌現了許多女健將，也迷上了體育運動。就在最近一次訓練中，一直以姚鎮濤、趙博文和我這三名男生前三名的狀態下，竟然被林君、陳雨萱等女生逆襲了。你說我們的劉老師是不是很“牛”？

我非常喜歡我的體育老師——劉老師，一個擁有“超能力”的體育老師。

我的超能力老師作文 篇二

“美麗的草原我的家，風吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門前時聽到有人正大展歌喉，放聲歌唱。一定不要感到奇怪，沒錯，他就是我班大名鼎鼎的語文老師——單春林老師。

初識語文老師，是在同學口中，聽說他已有了二十四年的教學經驗，可算得上是元老級的人物了。那時，一個類似於孔夫子之類的儒家學派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天後，一個充滿書香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱他爲孔夫子，但稱作先生那真是有過之而無不及了。

要談先生，那還的先從他的講課說起。先生講課，幽默風趣中不乏嚴肅，旁徵博引時略帶調侃。引據經典，汪洋恣肆，博古通今，才貫中西。比諸滄海不足成其大，比諸泰山不足成其博。當然，我最欽佩的還是他的朗誦功底。《相見歡》的悽聲悵惘，《龜雖壽》的氣勢磅礴，《關雎》的歡快活潑，無一不融入自身感情，情深而意濃。即便是不懂詩意也能明其思想。這樣的老師，怎能不令人拍案叫絕，撫掌稱快？

當然，這只是表面。你可別被他溫文爾雅，文質彬彬的外表所迷惑。其實，這一絲不苟的背後潛藏着一顆非同尋常的不老童心。

某日，微醺的陽光透進教室，暖風陣陣，營造出一種慵懶的氣氛，讓人不禁有想要睡覺的衝動。就在我的大腦被瞌睡蟲包圍時，一個渾厚，滄桑，極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起，如同是撥開了雲霧，劈開了天空的震天雷，一下子將半夢半醒中的我拉回了現實。帶我反應過來時，那富有磁性的男中音已撼動着教室裏的每一個空氣因子，充滿了每一個角落，引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現先生的本性，那麼又該解釋先生在上課時心血來潮時所唱出的讓人膛目結舌的兒歌呢？

沒錯，先生就是這樣一位老頑童般的老師，不用渲染，不用描繪，他的課堂就是最好的金字招牌，才學與幽默就是課堂的新鮮劑。

更覺先生與衆不同，是因爲他不畏當下理科當道，使語文課堂仍有着別樣的活力。是因爲他不懼升學壓力，堅決推行他的教學方式，用他的人格魅力，照樣贏得滿堂彩。

我與先生相遇不過百天，認識自然不免有些膚淺。但是萬幸，的遇到先生這樣的老師。話說，摯友不可少，良師無須多。得遇先生，足以使我一生銘記。

我的超能力老師作文 篇三

我的新班主任是高老師。他叫高俊。他戴着一副眼鏡，一雙眼睛裏每時每刻無不冒着智慧的火光。開學第一天，高老師就給我們上了一堂文化教育課。他概括的儒家精髓三要點“感受要真誠，期許要溝通，規範要遵守”，至今幾乎成了我們班同學們日常生活的行動指南。高老師人很好，他說他的理想是做霍懋徵那樣的教[]師，他對我們期望很高，他對自己期望更高，他從不怎麼罰我們，也不佈置太多的作業。

聽我以前的老師說，高老師很有才。起初我還有點不信，覺得高老師沒有像他們說的那麼有才吧。可是，慢慢的處久了，現在我才知道，高老師最大的特點就是肚子裏有一股又一股，取之不盡，用之不竭的“文化清泉”。每天他都給我們一鍋“心靈雞湯”，給我們豐富的文化知識和人生故事。例如，昨天的“湯”就是“中國文化的危機”，他引用資料說，2000年，在美國註冊專利，中國爲一百一十九項，韓國爲三千三百項，日本爲三萬一千項。接着他對我們說雖然中國看起來強大，實際上卻人均水平不高，以此他激發大家爲中華之崛起而讀書，並且他還批評“死讀書”的現象，要大家靈活地運用知識，不要成爲書呆子。

今天高老師又別出心裁地教會我們如何用日記來鍛鍊文筆了。他告訴我們要選一天中的一項事情，或者觀察生活中的一個人物來寫，這樣纔不會寫成流水賬。我覺得他說的很有道理。我這篇文章也是受此啓發寫來的哩。高老師不僅文學水平高，而且還很關心我們。最近，七年級、八年級一起進行讀書月“詩文朗誦會”。由於我們班幾個人的關係，我們全班被留下，學生處主任點名批評大家。回到班上後，高老師沒有罰我們全部留下，只留下了那些說話的人來教育他們。

不僅如此，第二天，他還在博客上寫了一篇長文《讓我歡喜，讓我憂……》，令我們深受感動。跟着高老師學習生活快有三個月了，他不僅教給我許多語文知識，而且他以優良的品質——堅持不懈、奮發向上、善待他人、將心比心、以身作則深深地影響着我。他做爲我們的榜樣，使我明白了許多做人的道理。感謝高老師！因爲他的感召和鼓勵，我想我們一定會更加努力地做最好的自己，一定不會讓他失望。

我的超能力老師作文 篇四

寒假匆匆而過，還沒來得及細細品味，就又迎來開學季。陽春三月，草長鶯飛，我迎來了國小生涯的最後一個學期。驀然回首，在這六年的國小時光中，最使我難忘的，就是曾經教我們英語的董老師。

她個子不高，想來現在的我都和她差不多高了。她身體微胖，一頭短短的蘑菇頭，顯得整個人都年輕了起來。

她把我們從三年級一直教到五年級，後來因爲其他原因不能陪我們一起度過國小的最後一年。直到今天，我也無法忘記，知道她將要離開這個消息時的痛苦和不捨。

還清晰地記得，董老師第一次教我們的情景。她推開門，輕快地走上講臺，大聲和我們說：“上課！”。之後，便開始和我們互動。那親切而可愛的神情，讓我一下就喜歡上了她。這也許就是人們常說的“一見傾心”吧。

還有一次，她上課時問“evening”這個詞怎麼讀？那時我們還很小，誰也不確定答案，全班一片寂靜。我小心地舉起了手，董老師好像發現了新大陸一般，連忙叫我起來回答。但很遺憾的是，我回答錯誤。董老師眯起眼睛，表揚了我勇敢回答問題，並和藹的糾正我的錯誤。那堂課，我聽課格外認真，現在還記憶猶新。

但誰能想到，這樣一個和藹、笑眯眯的老師，也會有嚴厲的時候呢？四年級的一個早讀，董老師來班裏檢查作業。那一次，是我國小生涯唯一一次沒有完成作業的經歷。我想逃避，但是無可隱藏，最後還是被她發現了。她生氣的批評了我，並責令我補全作業。還記得我當時恨不得找個地縫鑽進去，幾乎是含着淚花完成了作業。但我知道，她只是想給我一個教訓，讓我以後不要再犯錯誤。自那時起，我更加愛她，就如同她愛我們一樣。

課下的董老師是可愛又和藹的。教學樓裏遇到她，她便會一改上課時的嚴肅模樣，變得更加親切近人。有時，她還會和我親密地聊一些於上課無關的話題，讓你瞬間感覺她不是老師，而是最親密的夥伴。

雖然董老師現在不繼續教我們，但我永遠也無法忘記犯錯誤時她嚴厲的批評，無法忘記學習上她的諄諄教誨教誨，無法忘記競賽和KET考試時她親切的鼓勵

難忘師恩，感恩相遇，我永遠愛您！