讀書活動總結指引

[導語]讀書活動總結共含6篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：讀書活動總結

讀書活動總結怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

書，傳遞着知識;書，傳遞着文明;爲了營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，進一步激發教師的讀書熱情，引發幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。 我校開展了爲期一個月的第四屆讀書節活動。現總結如下：

一、深入宣傳，營造氛圍

根據幼兒園工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案， x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節”啓動儀式。此次活動旨在營造園內、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節的活動方案，使教師們充分認識到讀書節活動的重要性，再次對活動做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，並按照年齡段爲每班配發了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，爲深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，開展活動

1.落實與開展

爲確保“讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展、根據活動方案，層層落實責任、分解任務。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

2.教師閱讀活動精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動(週四一小時讀書活動)，活動前十分鐘，園辦負責挑選優秀的專業型文章推薦大家共同閱讀分享。

(2)課餘拜讀：廣大教師利用課餘時間，不斷髮掘新書，拜讀一些有利於身心健康的書籍，並將優秀書籍推薦到時幼網站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3.幼兒讀書活動滲透各個環節

(1)班級開展“吟誦經典”活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事。

(2)親子故事半小時

建議家長將每天睡前半小時時間定爲“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，製作成繪本，促進父母與子女間的交流，共同成長。

4.家長 “助教”也精彩

在x月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們爲孩子們分享的是繪本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動架起家園共育的橋樑，共同促進孩子們的發展。

5.精彩片段

(1)評選優秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優秀讀書心得評選活動，並評出3篇優秀讀書心得，分別是顧豔老師的讀《幼兒園一日活動教育細節69例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光”——讀《幼兒園一日活動教育細節69例》後感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸福》後感，通過精彩的現場讀書心得交流，讓教師們相互學習，相互促進促進。

(2)以家庭爲單位參與讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學習環境的照片、我的小書櫃等照片，在家長的幫助和指導下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作製作的繪本，在x月底，各班評選出 了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。

雖然本次讀書節即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀纔剛剛開始。在今後的日子裏，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!

第2篇：讀書活動總結

猜你正在找讀書活動總結的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

爲檢查學生在讀書月的讀書效果，按照學校方案計劃，我校三-五年級參賽學生於4月27日舉行了讀書心得徵文比賽展示活動。現將這次活動總結如下：

一、師生參與度高。

在比賽的前兩週，學校教導處就確定了全校以“我讀書，我快樂”爲主題

的比賽計劃，上週全校語文教師及時並按要求組織學生進行了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動，各班都能按要求上交作品，最後評出一、二、三等獎與優秀作品共26份（獲獎名單附後），並在課餘時間對獲獎作品進行了展出。

二、凸顯主題、文字優美。

參賽學生的徵文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優美，有的還使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。

三、注重指導、加強閱讀

本次比賽，雖取得了一定成績，但也反映了學生在寫作中所存在的問題。

一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望。二是教師要有目的地引導學生根據閱讀書目多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。總之，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構思—寫作—修改”的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學纔可望取得較好的效果。

這次徵文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文並茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。

第3篇：讀書活動總結

下面由本站的作者爲你提供讀書活動總結的寫法。

問渠哪得清如許，爲有源頭活水來張莊完小四年級吳學琴 爲營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題爲“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一、基本做法

爲保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，彙總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每週五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間彙報自己近階段的讀書收穫和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收穫

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

——有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學生認爲，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多爲人處事的好方法。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》後，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑着智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇於探索。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能爲國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收穫很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得

來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎麼樣，今年採用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養了讀書的興趣，養成了讀書的習慣。不論是爲“嗜好”讀書，還是爲“學習”讀書，都會(轉載於:讀書活動總結)給人帶來樂趣，成爲一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那裏獲得學習收穫和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收穫取得最大化。

四是大家表現了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成爲學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的態度，爲了任務而讀書。今後，我們將繼續開展主題讀書活動，進一步規範讀書活動的組織，培養大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養學習型個人，建設學習型的先進班集體，爲爭創“書香班級”而努力。

第4篇：讀書活動總結

以下是本站小編整理的讀書活動總結範文，希望能幫助到你。

爲落實我校少先隊關於紅領巾讀書活動方案，我校把“我的智慧人生”讀書工程作爲學校內涵發展的重要規劃，20xx年以創建“書香校園”爲導向，以學校特色化建設爲契機，以“教師讀書”、“親子讀書”等活動爲載體，打造一個充滿書香的校園和家庭，着力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，真正使教育迴歸生活，探求適合學生的教育。

一、積極響應，認真籌備。

學校少先隊發出紅領巾讀書活動這一號召以後，我校結合學校開展的“書香溢滿校園、好書伴我成長”活動，及時、組織籌備了各項活動。

審定學生閱讀書目。首先，由班主任在課間或閱讀課時間在學生當中調查，瞭解學生喜愛的書目，分年級將學生適合讀的書目上報到學校；其次，組織相關教師對了報的各年級學生閱讀書目進行審定，將部分內部進行調整；最後，確定五校1—6年級必讀書目和選讀書目爲進一步確定國小生閱讀書目提供了可行資料。

二、結合實際，制定方案。

爲增強活動的實效性，學校召開會議，在前期學校開展“讀書”活動的基礎上，結合我校“讀書活動”方案精神，重新佈置我校“讀書活動”。通過活動目標的.修訂，進一步明確了學校“讀書”活動的方向。在此基礎上，制定了既有利於整體推進，又便於自主創新的《第五國小“書香溢滿校園、好書伴我成長”紅領巾讀書節活動方案》，制定了五校“我的智慧人生”讀書工程安排，明確了“讀書”活動的時間安排和方法步驟，增強了“讀書”活動的目的性、針對性和實效性。

三、實施內容，豐富多樣。

（一）構建內涵豐富的書香陣地

——創建校園書香平臺，營造書香樂園。我校以閱讀課爲中心，爲學生、教師和家長推薦優秀書目。以學校圖書館和閱覽室爲陣地，向學生提供豐富優質的藏書，圖書可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。此外，學校還要求各中隊建立班級圖書架，在班級內開展“書籍漂流互動活動”，以小組爲單位，每位同學提供一本“推薦書目”書籍，由組長負責，先自讀，之後讓書籍在組內同學中“漂流”互動，逐步使全組同學都能有“新”的閱讀書籍；在此基礎上還嘗試了組與組之間的書籍“漂流”。這樣既解決了書源不足的問題，也保證了閱讀速度和質量。每個教室的學習園地中開闢讀書專欄，推薦與年齡特點適宜的書籍，選取那些貼近學生的生活和經驗的書報，展覽學生的讀書筆記、讀書成長冊，“專欄”上有學生的新書推薦，也有老師的“經典導讀”。舉行“書香杯”閱讀徵文、讀書知識等各類競賽，激發師生和家長的讀書熱情，促進讀書活動有效深入開展。

——與經典同行，拓展導讀模式。我校要求閱讀老師利用託管課時間，上好每週一節的古詩詞賞析課，採用年級自編的教材，以保證學生“誦讀”的統一性。並輔之於朗誦會、背詩擂臺賽、課本劇等學生們樂於參與的課外實踐活動。同時，各中隊還根據學校推薦的書目選取如《經典誦讀》等書籍等作爲晨讀教材，通過開展“讀美文，賽誦讀，講心得”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，爲學生的成長打好底色。此外，我校還積極探索五校特色的詩教模式，學校、年級、班級通過誦讀詩詞、品味詩韻、吟唱詩歌、書寫詩詞、繪畫詩意、自辦詩報、鑽研詩教，探索中華經典詩詞文化培養模式和學習模式。

——突出“讀書”這一中心，讓閱讀成爲學校主流文化活動。

以“閱讀節”爲途徑的學生活動。根據學校實際情況設立自己年級、班級的“讀書節”、“讀書日”、“讀書周”。 各中隊結合閱讀課、語文課、班隊會等，組織學生開展“詩文背誦比賽”、“名篇名段賞析”、“古詩新唱”等活動，取得了較好的效果，尤其是“古詩新唱”很受學生歡迎，把古詩內容編進自己喜歡的歌曲旋律中，即能讓學生體會古詩的意境，又能讓學生輕鬆的背會古詩。

以“讀書”爲手段的教師活動。學校成立教師讀書組織、學術研討組織，爲師生深入的學習、交流搭建平臺。學校在組織學生開展“讀書”活動的同時，也定期爲老師配發閱讀書，提供師德、新課程教學、心理健康教育等方面的閱讀書目，鼓勵老師在讀書中增智，在讀書中長知，讓讀書成爲自己的“加油站”、“充電站”。

（二）養成自主學習習慣。學校實施“書香校園（家庭）”計劃最重要的目的是爲孩子們創設良好的讀書氛圍，提倡“人人讀好書，班班（家家）飄書香 ”，從小爲學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種方式，一種習慣，一種享受。

——採擷“紅豆”。學校鼓勵學生在閱讀時，將自己欣賞的詞、句或段摘抄下來彙編成冊，養成不動筆墨不讀書的習慣，比誰採的“紅豆 ”最多、最美。開學初，學校對3——5年級學生讀書筆記進行了展評，評出80名學生獲得“採擷紅豆”獎。

——評比“書星”。學校在“讀書”活動期間，分別組織了“假期讀書徵文”“愛國主義名篇讀書心得”（結合十一）等，評出120篇優秀作品，並對學生進行“書星”獎勵，同時在此作品中評出10篇最佳作品，其學生被推選爲我校“讀書之星”。

——推薦“好書”。隨着現代生活節奏的加快，信息量的劇增，一些具有鮮明時代特點、“時尚文化快餐”式的優秀報刊同樣是學生課外閱讀的材料，如《中國少年文摘》、《讀者》等。在閱讀中，現代兒童作家如秦文君、鄭淵潔、周銳、梅子涵等人的作品，成爲學生絕好的精神食糧，而我們學生品格也在這一篇篇文字、一本本書籍中悄然昇華。因此，各中隊積極開展“推薦”好書活動，讓學生在“推薦”中展示個性，在“推薦中大開眼界。“你最喜歡讀的是哪一本書？爲什麼喜歡讀這本書？請你在讀書交流會上推薦給大家。”這是書香中隊“讀書交流會”的主題。

——課前朗讀。少年兒童是學習語言、積累文化的最佳時期，我們必須讓每位學生在國小期間品讀經典，按規定讀完國家教育部推薦國小階段必讀書如：《成語故事》、《格林童話精選》、《國小生必背古詩70篇》……他們雖然現在只能在這些作品中看到世界的一角，但總有一天，他們會自由地在古代與現代之間穿梭往來，熱情地擁抱整個世界！因此，各中隊輔導員老師在閱讀活動中時常安排一些“我爲你朗讀”的環節，有老師爲學生朗讀，也有學生上臺朗讀。“學生在朗讀中感悟，在感悟中朗讀。”這是設計“我爲你朗讀”環節的宗旨。

——發揮導向性作用。以校報《家長之友》爲載體與家長建立了良好的家校聯繫，通過校報爲家長提供讀書、陪讀的方法，要求家長在瞭解孩子的閱讀愛好基礎上根據學生的實際認知水平和閱讀能力確定讀書書目（學校按照年級向學生、家長和老師推薦書目），制定好讀書計劃，明確讀書進程。按計劃每天督促孩子進行“三定 ”的有效閱讀（定時、定量、定心），並定期與語文教師交流孩子的讀書情況，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。通過實踐，許多家長認可了這一活動，並給予了很好的評價：“在陪同孩子讀書的同時，我們也嚐到了其中的樂趣，學校倡導的陪讀，確實很好。”

——建好家庭書屋。在活動中，學校要求家長根據家中的經濟情況適當爲孩子購置書籍（至少有 100 本的藏書量），讓孩子擁有教育部推薦的必讀的經典讀物，並能爲孩子建立友好協作家庭，定期進行“好書交換，互通有無”，以較少的經濟投入獲取更多的讀書效益。建議家長還可到圖書館爲孩子辦理借書證，陪同孩子選好書，指導孩子做好摘錄，養成定期借書還書、愛護書籍的好習慣。

——開展“親子讀書”活動。通過活動促使家長自主行動，積極合作創建書香樂園，讓學生走進書的海洋。

①陪讀。要求家長和孩子每月同讀一本好書，每天共同讀書20-30分鐘，交流讀後感，指導孩子將讀書與做人相結合，逐漸學會從書中提煉生活智慧。

②賽讀。要求家長不僅要爲孩子制定讀書計劃，而且也要爲自己定好讀書計劃。 既閱讀自己工作方面的專業書籍，還能閱讀 2—3本家教專著，並能將書中好的 做法落實到教育自己孩子的實踐中去，真正做到學以致用。

③要求家長能堅持爲孩子的讀書情況做好記錄，或用靈動的筆或用彩色的相片等記錄孩子讀書的點滴進步，以購買新書作爲獎勵，促進讀書的良性循環。還要定期參加學校組織的讀書知識大賽和閱讀心得交流等活動。通過開展此項活動，有些家長已開始改變，動筆與孩子一起寫心得，一起分享讀書的快樂。

④學用結合。通過“讀書”活動，要求家長在生活中要有意識地培養孩子的觀察能力和動手實踐能力，讓孩子在實踐中有目的的去閱讀。

書是人類智慧的結晶，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格。爲了形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使“讀書節”活動成爲學校特色發展的基礎工程。我們做了一些嘗試工作，其中有成功也有失敗。今後，我們將進一步總結不足，更新方法，將“讀書”活動繼續開展下去，讓書成爲學生的良師益友，讓讀書成爲學生終身的快樂事情。

第5篇：讀書活動總結

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的讀書活動總結範文精選，僅供寫作參考。

4月23日是第二十三個世界讀書日。爲了豐富幼兒園的文化生活，激發孩子、家長的閱讀興趣，讓更多的家長、孩子參與讀書活動，讓讀書成爲一種習慣，xx區第二幼兒園開展了“與經典相約，與快樂同行，與智慧共生”世界讀書日主題活動。

小班組開展了“浸書香.潤童年”親子閱讀活動。爸爸媽媽們放下忙碌，來到幼兒園和孩子一起享受甜蜜的親子時光，一起徜徉書海。中班組開展了“圖書漂流.好書共享”活動。每位幼兒帶兩本圖書來到幼兒園，通過同伴之間的圖書分享，聆聽同伴之間的讀書心得，激發心靈的共鳴，增進了友誼，獲取了好書中點點滴滴的成長印記。大班組則開展了圖書自制活動。孩子們分組討論，互相合作，大膽想象，細心繪製。不一會兒，一本本色彩鮮豔、想象豐富、裝飾精美的小圖書便做好了，傳遞着知識與智慧，承載着價值與友誼。

本次“世界讀書日”活動的開展，既爲小朋友們提供了交往與溝通的平臺，引領孩子們學會分享並愛上了閱讀，感受到了閱讀的快樂。同時也增進了家、園之間的交流，提升了家園共育合力，對營造“書香滿園”、“書香滿家”的積極氛圍起到了良好的促進作用。相信通過此次活動，從幼兒園的推廣開始，讓家長多陪孩子享受親子閱讀時光，讓書香飄入千家萬戶，讓閱讀爲孩子們的夢想插上翅膀，伴隨孩子們健康快樂成長！

第6篇：讀書活動總結

這篇讀書活動總結範文很重要，分享給你，希望可以幫到你。

讀書活動總結 全民讀書月活動總結

爲了深入開展“全民讀書月”活動，進一步激發我校學生讀書熱情，引導學生育德勵志、啓智明史、提高素質，培養學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，按照沈北新區教育局的有關要求，我校從4月23日至5月23日在全校範圍內廣泛開展了中國小生讀書月活動，現總結如下。

我校以“閱讀、提升、和諧”爲主題，以傳承文明禮儀，創建書香校園爲重點，組織廣大師生認真開展讀書活動，積極參與各項活動，在校園內外營造了讀書尚學的文化氛圍。

一、開展了“六個一”活動

活動月期間，我校組織師生開展了“五個一”活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節目，參與一項主題活動，出一期板報，進行了一次廣播宣傳。同時，組織師生參與了圖書捐贈活動，共捐書130本。

二、舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽

結合本次“全民讀書月”活動，我校於2019年4月29日舉辦了“知沈北、愛家鄉”知識競賽。本次競賽圍繞沈北新區的歷史人文、黨史以及建國以來、改革開放和組建新區以來所取得的巨大成就展開。全鄉6所學校的18名選手參加了比賽。同學們在

競賽中增長了知識、瞭解了新區、熟悉了家鄉，進一步激發了愛黨、愛國、愛家鄉的熱情。

三、舉辦學生作文大賽

2019年5月8日，全鄉6所學校選拔出的7名選手在中心國小參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點，中心國小德育處給出的作文題目爲《讀書真好》和《我的讀書故事》。最後選拔出中心國小的楊雨欣同學參加沈北新區中國小生作文大賽。

四、重點推薦書目《弟子規》

在讀書月活動中，我校重點推薦學生誦讀國學經典《弟子規》，體會其中蘊藏的智慧精髓。利用好《弟子規》校本教材，每週一節，以學生爲主體，實踐爲主線，心靈塑造爲宗旨，以傳授《弟子規》爲平臺，從習慣抓起，促進學生養成教育的進一步昇華。引導學生感受五千年文明智慧的薰陶。

五、青年教師讀書徵文大賽

我校團委組織青年教師參加了沈北新區團區委舉辦的“青春建功新農村，我與新區共奮進”讀書徵文大賽。

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