高一歷史期末工作總結多篇

【第1篇】高一歷史期末工作總結

高一歷史期末工作總結

高一歷史期末工作總結一

高一歷史四位老師圍繞學校的中心工作，堅決落實“教學常規年”的工作要求，以全面提高學生的思想和文化素養爲工作目標，積極開展教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，並結合會考要求和學生實際情況，努力提高教學效率及教學成績，這一學期做了許多工作現總結如下：

一、開學至今備課組活動總結

1、安排好進度，以便具體的實施過程中能夠有計劃有步驟地教學，提高工作效率，做到目標統一，進度統一，作業統一，測試統一。

2、加強集體備課，全組認真學習會考標準及學科指導意見，領會新課程教學理念，每次活動有明確內容，一箇中心發言，教學設計，課件，再由大家討論補充完善。

3、備課組老師相互聽課，取長補短，注重教學研究，課後集體討論，對教學中的一些環節再現討論，達成共識。

4、開展課例研究，分二個層次，一方面是南充市內的課例研究，張誠教研員來校優質課展示，，先後有“宋明理學”、“工業革命時代的浪漫情懷”，陳璽、鄧輝、趙春、敖仁武也相應的上公開課，在教研員指導下校內先進行研討並初步形成共識，之後又在xx市內相互聽課研計，再一次提高認識。另一主面我們在校內自己也開展課例研究，如“人類文明的引擎”等課進行了研討，效果良好。

5、加強試題研究，平時精選精編單元試卷、月考試卷、期中試卷及複習練習試卷，期末又精選了部分會考複習資料及試卷，在試題研究中，四位教師分工，每一部分都由一人精選題庫，再進行討論改進後使用，提高了教師的業務水平並使教學更有針對性。

二、做得比較好的方面

1、教師各教學常規認真落實

2、教師團隊作用明顯

3、對學生學情基本把握，教學有針對性

4、教後及時反思，不斷改進教學

5、教研員經常來校指導，幫助很大

三、存在的問題及解決措施

（一）存在的問題

1、學生分化較嚴重，

2、歷史學習的方法不夠靈活

3、部分學生不重視

（二）解決措施：

1、多與學生個別談話，做好思想工作

2、注意歷史學習方法的培養與指導

3、加強基礎知識的訓練

高一歷史期末工作總結二

本學期我擔任了藝術高中xx級音樂、美術班的歷史教學工作，我們學校的學生學習基礎較差，學生對文化課的重視度不夠，不愛記憶，基礎普遍不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學生有比較好的歷史基礎。經過半個學期的學習，學生已經習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的情況，我努力做到因材施教。本學期我認爲自己在歷史教學方面完成了以下幾個目標：

一、培養學生歷史學習的興趣。

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓勵學生講出自己所瞭解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學生，課外看了很多和歷史有關的書籍。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。在歷史課上通過分享式的教學增加了學生學習歷史的興趣，也讓課堂快樂有活力，從而調動了學生學習的積極性，興趣在逐步提升，學習也漸入正軌。

二、對學生“低起點，高要求”，注重學生基礎知識的鞏固。

因爲學生基礎差，底子薄，歷史的學習最重要目標仍然是抓基礎。基礎知識反覆鞏固和練習，加強學生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的`能力。對每個學生的基礎知識都要高要求。在課堂中儘量關注每一個學生，對於基礎差的學生通過談話，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學習的信心。

三、注重學生搭建歷史知識網絡的能力。

在學期學習前就引導學生閱讀書本的目錄，瞭解本學期學習的主要內容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構建本單元的知識框架。在每節課和每個單元結束時，由學生自己總結所學內容包括幾方面，相互之間有何關係。培養學生“大歷史”的意識。

四、注重對學生的情感態度價值觀的培養。

本學期主要講授的是必修一政治文明史，通過對歷史重大事件、成就的講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史事件，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

五、抓緊時間爲自己“充電”，多看書，積極參加教研活動。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養和教學的熱情和教學經驗。我現在是熱情有餘，所以這個學期主要從後兩個方面去努力，本學期除了多看歷史相關書籍以外，還積極參加了組內的教研活動，向有經驗的教師虛心請教和學習，不斷提高自己的業務能力。

在今後的教學中需要加強的地方有：

一、對不同層次的學生採用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收穫，做到因材施教。在課後，應爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

二、豐富歷史教學方法，發揮學生學生的主動性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學生自己掌握學習方法，主動學習的知識來的可靠。本學期是以此爲目標的，但是做的還不夠，還需繼續努力。

【第2篇】高一歷史期末教學工作總結

高一歷史期末教學工作總結

本學期繼續教高一歷史，擔任高一（2）班班主任，重點是搞好高一歷史會考，爭取全部通過。一學期匆匆過去，忙碌，充實，有成功，也有不足。故總結如下：

學生的學習基礎相對較弱，中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，會考考點落實準確，不考的知識不教，否則，增加學生的負擔。備學生，又要備教法。鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學期採取分層教學，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會靜下心來學習。樹立會考信心。

爲了減輕學生的學習和作業負擔，每次佈置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利於學生能力發展的、有利於學生髮揮主動性和創造性的作業。作業批改後，我又能及時給予講解；對於作業錯誤教多的學生，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。在課後，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的`學生的不同需求，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法。在課後的輔導中我加大了對後進生的輔導力度。我對後進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨着社會的不斷髮展發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。“學高爲師身正爲範”，成績已經成爲過去，在今後的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鑽研教育教學，不斷提高自身的業務水平，爲碧中的教育事業做出自己的一份努力！

【第3篇】高一歷史教師個人期末工作總結

高一歷史教師個人期末工作總結1

本學期繼續教高一歷史，擔任高一(2)班班主任，重點是搞好高一歷史會考，爭取全部通過。一學期匆匆過去，忙碌，充實，有成功，也有不足。故總結如下：

學生的學習基礎相對較弱，中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，會考考點落實準確，不考的知識不教，否則，增加學生的負擔。備學生，又要備教法。鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學期採取分層教學，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分爲三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因爲這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會靜下心來學習。樹立會考信心。

爲了減輕學生的學習和作業負擔，每次佈置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利於學生能力發展的、有利於學生髮揮主動性和創造性的作業。作業批改後，我又能及時給予講解;對於作業錯誤教多的學生，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。在課後，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法。在課後的輔導中我加大了對後進生的輔導力度。我對後進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

高一歷史教師個人期末工作總結2

本學期我擔任了高一的歷史任課教師，我們學校的學生學習基礎較差，加之珠海市歷史科目是不記錄會考成績的科目，而只是參考科目，學生對歷史的重視度不夠，基礎不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學生有比較好的歷史基礎。現在是高中的第二個學期，學生已經習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的情況，我努力做到因材施教。本學期我認爲自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面：

一、培養學生歷史學習的興趣，主張快樂教學。

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當的補充一些歷史故事，或者鼓勵學生講出自己所瞭解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學生，課外看了很多和歷史有關的書籍。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學初有一個學生在歷史課上非常活躍，他在課上和大家分享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的知識瞭解很準確細緻。我也藉機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之後的歷史課上勇於表現自我的學生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的.教學增加了學生學習歷史的興起，也讓課堂快樂有活力。

二、對學生“低起點，高要求”，注重學生基礎知識的鞏固。

本學期還未分文理科，所以歷史學習的最重要目標仍然是抓基礎。基礎知識反覆鞏固和練習，加強學生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的能力。對每個學生的基礎知識都要高要求。在課堂中儘量關注每一個學生，對於基礎差的學生通過談話，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強其歷史學習的信心。

三、注重學生搭建歷史知識網絡的能力。

在學期學習前就引導學生閱讀書本的目錄，瞭解本學期學習的主要內容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構建本單元的知識框架。在每節課和每個單元結束時，由學生自己總結所學內容包括幾方面，相互之間有何關係。培養學生“大歷史”的意識。

四、注重對學生的情感態度價值觀的培養。這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學教育不重視情感教育，學生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導致校園暴力事件頻有發生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學生情感價值觀培養的心。

五、抓緊時間爲自己“充電”，多看書，積極參加教研活動。歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養和教學的熱情和教學經驗。我現在是熱情有餘，所以這個學期主要從後兩個方面去努力，本學期看了《民主的細節》、《中國近代史綱要》風書籍，每週都去聽一堂優秀歷史教師的課，每週參加歷史組的教學活動，向有經驗的前輩們學習。

在今後的教學中需要加強的地方有：

一、對不同層次的學生採用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收穫，做到因材施教。在課後，應爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

二、豐富歷史教學方法，發揮學生學生的主動性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學生自己掌握學習方法，主動學習的知識來的可靠。本學期是以此爲目標的，但是做的還不夠，還需繼續努力。

【第4篇】高一歷史必修二期末知識總結

導語高一歷史需要背誦的知識點有很多，因此要想學好歷史知識就要掌握最基本的歷史要點。下面就讓給大家分享一些高一歷史必修二期末知識總結吧，希望能對你有幫助!

高一歷史必修二期末知識總結篇一

1.古代中國的農業經濟

(1)古代中國農業主要耕作方式的演變

神農氏時代：創制了原始農具耒耜;春秋戰國時期：採用鐵製農具和牛耕技術;漢朝：鐵製農具和牛耕技術逐漸普及,曲柄鋤、大鐮、耦犁、一牛挽犁、鐵鏵犁等得到推廣.

(2)古代中國的水利工程

戰國：李冰主持的都江堰和鄭國主持的鄭國渠工程,關中農民創造“井渠”,現流行於新疆地區;東漢：王景治理黃河.

(3)中國古代農業經濟的基本特點

基本特點：以小農戶個體經營爲主的農業經營方式.

2.古代中國的手工業經濟

(1)漢唐絲織業的主要成就

漢代：在考古出土中發現很多技巧高超、品種繁多的絲綢實物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠銷到以羅馬爲中心的地中海沿岸.

唐代：唐朝中期以後,私營紡織作坊興起,官營紡織業也有相當大的規模.

(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術的進步

商周時期,青銅器的鑄造工藝達到了相當高的水平：商代青銅器的出土地點分佈廣泛,生產規模相當大.

漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風形式由自然通風演進到人力皮囊通風,然後又到畜力馬排鼓風,東漢初,南陽太守杜詩創造出以水力爲動力的鼓風裝置.

(3)唐宋陶瓷業的主要成就

唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創釉下彩繪,並把繪畫和詩文用於瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮窯、浙江龍泉窯、陝西耀州窯等聞名天下.

3.古代中國的商業經濟

(1)“市”在歷代的發展

①秦代規定,商品買賣必須明碼標價.②漢代進行集中貿易的“市”有專門的管理機構.③六朝時期,形成了民間集市——“草市”,政府設“草市尉”進行管理.④唐代“草市”逐漸演進爲相對集中的地方商業中心.“夜市”比較繁榮.⑤宋代的“市”,突破了原先空間和時間上的限制.⑥明清都市中的商業區相當繁華.

4.古代中國的經濟政策

(1)“重農抑商”政策及其影響

重農抑商政策：主張重視農業而限制打擊工商業的經濟思想和政策,開始於戰國時期的商鞅變法,後歷代封建王朝都推行這種政策.

影響：積極方面,有利於農業人口的穩定,農業經濟發展,有利於加強對農民的控制,維護政治的穩定,鞏固君主的地位;有利於打擊富商,發展官營商業,強化了國家對經濟的控制.消極方面,這一政策使社會經濟受到了壓抑,阻礙了新的生產方式的萌芽,不利於商品經濟的發展.

(2)“海禁”政策及其影響

“海禁”政策：明清王朝禁止中國人赴海外經商和限制外國商人到中國進行貿易的政策.

影響：阻礙了中外經濟文化交流和資本主義萌芽.

高一歷史必修二期末知識總結篇二

1、近代中華民族工業的興起

(1)鴉片戰爭後中國自然經濟開始解體的標誌及影響

標誌：中國手工棉紡織業的衰敗,標誌着自然經濟開始解體.

影響：促進了近代民族工業的興起.①自然經濟的破壞,爲資本主義的發展提供了商品市場.②大量農民和手工業者的破產,又爲資本主義的發展提供了勞動力市場.

(2)民族資本主義工業的產生時間、途徑與企業

時間：19世紀70年代前後.

途徑：①一種是一部分中小地主、官僚、買辦、商人、華僑等,投資於近代工礦企業.

②另一種是部分手工工場開始採用機器生產,轉變爲近代工礦企業.

企業：上海發昌機器廠、南海繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機器磨坊

(3)民族資本主義工業發展的主要特點

1、發展不均衡①集中於沿海地區②輕工業發展迅速,重工業發展緩慢

2、發展艱難在封建主義和外國資本主義的夾縫中艱難發展.

3、在整個國民經濟中所佔的比重很小

(4)民族資本主義初步發展的歷史條件、時間和實業家張謇、榮氏兄弟

初步發展的條件：①甲午戰爭後,列強侵略的加劇,使自然經濟進一步解體②爲挽救民族危機,許多愛國人士“設廠自救”“實業救國”③清政府爲解決財政危機,暫時放鬆對民間設廠的限制

時間：19世紀末20世紀初

實業家及企業：①張謇的江蘇南通創辦的大生紗廠②榮宗敬、榮德生的江蘇無錫創辦的保興麪粉廠③周學熙河北唐山創辦的新洋灰公司④劉懋賞、馮濟川在山西成立的保晉礦務公司

2、民國年間民族工業的曲折發展

(1)民族工業出現短暫春天的原因和主要表現

原因：內因①辛亥革命的推動②抵制日貨、提倡國貨運動的推動③實業救國思潮的影響

外因①一戰期間,歐洲列強暫鬆侵略

主要表現：①實業團體不斷涌現②海外投資增加③新建廠礦多④新增資本多⑤紡織、麪粉等輕工業發展快⑥重工業有一定發展

(2)國民黨統治後期民族工業發展陷入困境的主要原因

主要原因：①惡性通貨膨脹政策②官僚資本的壓迫③繁重的捐稅負擔④美國的經濟侵略⑤內戰的破壞

高一歷史必修二期末知識總結篇三

1、社會主義建設在探索中曲折發展

(1)中國社會主義制度建立的基本標誌

1956年農業、手工業和資本主義工商業社會主義改造的勝利(三大改造的完成),實現了生產資料所有制的深刻變革,初步建立了社會主義基本制度,進入社會主義初級階段.

(2)中共八大提出的全黨全國人民的主要任務

1956年中共八大提出的全黨全國人民的主要任務是：集中力量解決國內的主要矛盾,即人民對於建立先進工業國的要求同落後的農業國現實之間的矛盾,人民對於經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要之間的矛盾,把中國儘快從落後的農業國變爲先進的工業國.

它集中體現了中國共產黨在探索中國建設社會主義道路方面所取得的初步成果.

(3)“大躍進”和人民公社化運動

原因：由於中國的社會主義實踐剛剛起步,人們對於什麼是社會主義、如何建設社會主義等問題在理論和思想上缺乏深刻認識,從而導致社會主義道路的探索過程開始出現曲折和失誤.

開展：1958年,在急於求成和片面強調經濟建設發展速度的錯誤思想指導,“大躍進”運動在全國範圍內展開,接着全國農村大辦人民公社.

危害：“大躍進”和人民公社化運動,使以高指標、瞎指揮、浮誇風和“共產風”爲主要標誌的“左”傾錯誤嚴重氾濫,社會生產力受極大破壞.

(4)“文化*”對我國經濟建設的破壞

①“文化*”給中國的經濟建設造成極其嚴重的破壞,使正常生產和社會秩序出現嚴重混亂.

②從20世紀70年代起,正是國際局勢趨向緩和、許多國家經濟起飛或開始持續發展時期,受“文化*”的影響,中國不僅沒有縮小與發達國家已有的差距,反而拉大了差距,失去了一次極其寶貴的發展機遇.

2、偉大的歷史性轉折

(1)家庭聯產承包責任制的主要內容及其作用

主要內容：“包產到戶”“包乾到戶”(在土地公有制基礎上把土地包給各家各戶使用,農民分戶經營,自負盈虧)

作用：家庭聯產承包責任制是中國農村經濟體制的一次重大變革,極大地調動了農民的生產積極性,從根本上改變了農村的經濟形勢和社會面貌.

(2)國營企業改革的原則

政企分開、所有權和經營權適當分離的原則.

(3)我國對外開放格局初步形成及特點

形成：①1980年在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門設立經濟特區.

②1984年開放大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連雲港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海港口城市.

③1985年起,在長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區和環渤海地區經濟開放區;海南島爲經濟特區.

④1990年,開放上海浦東地區.

到20世紀90年代初,初步形成了經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地的對外開放格局.

特點：多層次、有重點、點面結合的對外開放格局.

3、走向社會主義現代化建設新階段

(1)建立社會主義市場經濟體制目標的提出

1992年12月,中共xx大明確中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制.中國的改革開放步入一個新的階段.

1993年11月,中共xx屆xx全會通過關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定,使中共xx大提出的經濟體制改革目標和基本原則具體化.

【第5篇】高一歷史必修二期末知識總結知識歸納

導語高一歷史需要背誦的知識點有很多，因此要想學好歷史知識就要掌握最基本的歷史要點。下面就讓給大家分享一些高一歷史必修二期末知識總結吧，希望能對你有幫助!

高一歷史必修二期末知識總結篇一

1.古代中國的農業經濟

(1)古代中國農業主要耕作方式的演變

神農氏時代：創制了原始農具耒耜;春秋戰國時期：採用鐵製農具和牛耕技術;漢朝：鐵製農具和牛耕技術逐漸普及,曲柄鋤、大鐮、耦犁、一牛挽犁、鐵鏵犁等得到推廣.

(2)古代中國的水利工程

戰國：李冰主持的都江堰和鄭國主持的鄭國渠工程,關中農民創造“井渠”,現流行於新疆地區;東漢：王景治理黃河.

(3)中國古代農業經濟的基本特點

基本特點：以小農戶個體經營爲主的農業經營方式.

2.古代中國的手工業經濟

(1)漢唐絲織業的主要成就

漢代：在考古出土中發現很多技巧高超、品種繁多的絲綢實物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠銷到以羅馬爲中心的地中海沿岸.

唐代：唐朝中期以後,私營紡織作坊興起,官營紡織業也有相當大的規模.

(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術的進步

商周時期,青銅器的鑄造工藝達到了相當高的水平：商代青銅器的出土地點分佈廣泛,生產規模相當大.

漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風形式由自然通風演進到人力皮囊通風,然後又到畜力馬排鼓風,東漢初,南陽太守杜詩創造出以水力爲動力的鼓風裝置.

(3)唐宋陶瓷業的主要成就

唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創釉下彩繪,並把繪畫和詩文用於瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮窯、浙江龍泉窯、陝西耀州窯等聞名天下.

3.古代中國的商業經濟

(1)“市”在歷代的發展

①秦代規定,商品買賣必須明碼標價.②漢代進行集中貿易的“市”有專門的管理機構.③六朝時期,形成了民間集市——“草市”,政府設“草市尉”進行管理.④唐代“草市”逐漸演進爲相對集中的地方商業中心.“夜市”比較繁榮.⑤宋代的“市”,突破了原先空間和時間上的限制.⑥明清都市中的商業區相當繁華.

4.古代中國的經濟政策

(1)“重農抑商”政策及其影響

重農抑商政策：主張重視農業而限制打擊工商業的經濟思想和政策,開始於戰國時期的商鞅變法,後歷代封建王朝都推行這種政策.

影響：積極方面,有利於農業人口的穩定,農業經濟發展,有利於加強對農民的控制,維護政治的穩定,鞏固君主的地位;有利於打擊富商,發展官營商業,強化了國家對經濟的控制.消極方面,這一政策使社會經濟受到了壓抑,阻礙了新的生產方式的萌芽,不利於商品經濟的發展.

(2)“海禁”政策及其影響

“海禁”政策：明清王朝禁止中國人赴海外經商和限制外國商人到中國進行貿易的政策.

影響：阻礙了中外經濟文化交流和資本主義萌芽.

高一歷史必修二期末知識總結篇二

1、近代中華民族工業的興起

(1)鴉片戰爭後中國自然經濟開始解體的標誌及影響

標誌：中國手工棉紡織業的衰敗,標誌着自然經濟開始解體.

影響：促進了近代民族工業的興起.①自然經濟的破壞,爲資本主義的發展提供了商品市場.②大量農民和手工業者的破產,又爲資本主義的發展提供了勞動力市場.

(2)民族資本主義工業的產生時間、途徑與企業

時間：19世紀70年代前後.

途徑：①一種是一部分中小地主、官僚、買辦、商人、華僑等,投資於近代工礦企業.

②另一種是部分手工工場開始採用機器生產,轉變爲近代工礦企業.

企業：上海發昌機器廠、南海繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機器磨坊

(3)民族資本主義工業發展的主要特點

1、發展不均衡①集中於沿海地區②輕工業發展迅速,重工業發展緩慢

2、發展艱難在封建主義和外國資本主義的夾縫中艱難發展.

3、在整個國民經濟中所佔的比重很小

(4)民族資本主義初步發展的歷史條件、時間和實業家張謇、榮氏兄弟

初步發展的條件：①甲午戰爭後,列強侵略的加劇,使自然經濟進一步解體②爲挽救民族危機,許多愛國人士“設廠自救”“實業救國”③清政府爲解決財政危機,暫時放鬆對民間設廠的限制

時間：19世紀末20世紀初

實業家及企業：①張謇的江蘇南通創辦的大生紗廠②榮宗敬、榮德生的江蘇無錫創辦的保興麪粉廠③周學熙河北唐山創辦的新洋灰公司④劉懋賞、馮濟川在山西成立的保晉礦務公司

2、民國年間民族工業的曲折發展

(1)民族工業出現短暫春天的原因和主要表現

原因：內因①辛亥革命的推動②抵制日貨、提倡國貨運動的推動③實業救國思潮的影響

外因①一戰期間,歐洲列強暫鬆侵略

主要表現：①實業團體不斷涌現②海外投資增加③新建廠礦多④新增資本多⑤紡織、麪粉等輕工業發展快⑥重工業有一定發展

(2)國民黨統治後期民族工業發展陷入困境的主要原因

主要原因：①惡性通貨膨脹政策②官僚資本的壓迫③繁重的捐稅負擔④美國的經濟侵略⑤內戰的破壞

高一歷史必修二期末知識總結篇三

1、社會主義建設在探索中曲折發展

(1)中國社會主義制度建立的基本標誌

1956年農業、手工業和資本主義工商業社會主義改造的勝利(三大改造的完成),實現了生產資料所有制的深刻變革,初步建立了社會主義基本制度,進入社會主義初級階段.

(2)中共八大提出的全黨全國人民的主要任務

1956年中共八大提出的全黨全國人民的主要任務是：集中力量解決國內的主要矛盾,即人民對於建立先進工業國的要求同落後的農業國現實之間的矛盾,人民對於經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要之間的矛盾,把中國儘快從落後的農業國變爲先進的工業國.

它集中體現了中國共產黨在探索中國建設社會主義道路方面所取得的初步成果.

(3)“大躍進”和人民公社化運動

原因：由於中國的社會主義實踐剛剛起步,人們對於什麼是社會主義、如何建設社會主義等問題在理論和思想上缺乏深刻認識,從而導致社會主義道路的探索過程開始出現曲折和失誤.

開展：1958年,在急於求成和片面強調經濟建設發展速度的錯誤思想指導,“大躍進”運動在全國範圍內展開,接着全國農村大辦人民公社.

危害：“大躍進”和人民公社化運動,使以高指標、瞎指揮、浮誇風和“共產風”爲主要標誌的“左”傾錯誤嚴重氾濫,社會生產力受極大破壞.

(4)“文化*”對我國經濟建設的破壞

①“文化*”給中國的經濟建設造成極其嚴重的破壞,使正常生產和社會秩序出現嚴重混亂.

②從20世紀70年代起,正是國際局勢趨向緩和、許多國家經濟起飛或開始持續發展時期,受“文化*”的影響,中國不僅沒有縮小與發達國家已有的差距,反而拉大了差距,失去了一次極其寶貴的發展機遇.

2、偉大的歷史性轉折

(1)家庭聯產承包責任制的主要內容及其作用

主要內容：“包產到戶”“包乾到戶”(在土地公有制基礎上把土地包給各家各戶使用,農民分戶經營,自負盈虧)

作用：家庭聯產承包責任制是中國農村經濟體制的一次重大變革,極大地調動了農民的生產積極性,從根本上改變了農村的經濟形勢和社會面貌.

(2)國營企業改革的原則

政企分開、所有權和經營權適當分離的原則.

(3)我國對外開放格局初步形成及特點

形成：①1980年在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門設立經濟特區.

②1984年開放大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連雲港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海港口城市.

③1985年起,在長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區和環渤海地區經濟開放區;海南島爲經濟特區.

④1990年,開放上海浦東地區.

到20世紀90年代初,初步形成了經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地的對外開放格局.

特點：多層次、有重點、點面結合的對外開放格局.

3、走向社會主義現代化建設新階段

(1)建立社會主義市場經濟體制目標的提出

1992年12月,中共xx大明確中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制.中國的改革開放步入一個新的階段.

【第6篇】2022高一歷史教師期末工作總結範文

這學期就在2022年的臘月裏結束了，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年，在這新舊交替的日子裏，中國人習慣回顧上一年的風風雨雨，描繪來年的無限風景;在這新舊交替的日子裏，我總感覺2022年是不斷給予感動的一年，這一年裏我將經歷與我相密切聯繫的兩件大事：一是高三2022年大學聯考，這件事是我的主要工作，我擔任高一的歷史教學，我要負責任;二是第29屆奧運會在北京登場，這是中國人百年期望的大事，身爲中國公民的我必須關注。這些是多麼激勵人的事啊!有了前進的熱情，自然不能缺失經驗教訓作爲前進的指明燈。

教學，乃教與學，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術，更是專業。我認爲藝術創造過程更多的是個人的才與情的顯現和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學是雙向的、互動的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數。所以教學更需要專業的駕馭能力，這裏的專業可是有兩層意思，一是知識的專業，二是交流的專業。知識的專業，教師需要有一個自成體系的學識，有了這個體系方有可能讓自己在教學中如魚得水、遊刃有餘，例如在歷史教學中，能通某個領域的歷史，像政治史、經濟史、文學史、民族史、國別史、國際關係史等等。有了這個體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專業，就是要知道和嫺熟運用與活人進行溝通或引導活人成長的規律和技能，如果不懂得這個的話，教與學都不能真正實現，我們知道在歷和現實生活中，有滿腹經綸者因爲不懂與別人交流的規律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學期來對教與學的又一次思考和心得，是我進一步前行的理論支持。

在教學技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流，向有經驗的老師學習和請教，走進這些老師的課堂，認真聽每一堂課，欣賞這些老師的教學亮點。積極並且認真參與各種校內校外的教研活動和學科競賽，在活動中思考自己的教學特點，在活動中以別人爲鏡爲師。在這個過程裏我不斷感到教學工作給我的推動力，只有自己不停地探求才能保證教學的新鮮活力。 在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導。針對高三學生的學習任務和班級特點，首先我引導學生養成學習歷史學科的興趣和方法。其次，指導學生夯實歷史基礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂有序、寬鬆、和諧。第四，注意課堂上學生的有效反應。第五，多與學生談論歷史與現實，讓學生體會到歷史並不是閒談無用的知識。課堂是師生交流和教學的主要時段，一定要做到有效。

在學生的課後作業和單元檢測方面，我力求做到這幾點：

一、課後作業能鞏固課堂所學，能激發學生學習興趣和思維適當延伸，例如：課後作業：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經商故事。要求把唐朝的商業元素都用在故事裏。

二、單元檢測能測知學生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。

三、設計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有理解歧意，不重複同一個知識點。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來的樂趣。

一學期以來的工作心得零零碎碎，但無論多麼的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵;有的黯然無光，令我反思。 希望自己在2022年裏能工作得更好，工作得愉快!

高一歷史教師期末工作總結