三作爲工作總結多篇

三作爲工作總結篇1

一年時間這麼過去了，我回顧這一年的工作非常的感慨，作爲一名護士長我時刻清楚自己的責任所在，也不管是在什麼時候都應該清楚要做什麼，工作總是過得很快，我也沒回過神來這一年的工作就已經結束了，護理工作一定是要細心負責，這一年來我也非常盡心盡力，作爲護士長我的工作任務也良多，最近這段時間讓我覺得自己不知道怎麼去學習，這些都是基礎我應該做好，就這一年的工作我總結一番：

一、管理工作

護理工作必須認真對待一年來我就護理方面的工作實施了嚴格的管理制度在，現在我也覺得這些是我應該完成好的，不管是在什麼時候都應該清楚這些，我也會非常認真的去感受這些，在工作期間我認真的做好相關的管理工作，對護理工作人員做全面的約束，強調各人員的工作要素，盡職盡責的做好護理工作，發揮xx醫院的優良傳統，堅持在第一線努力的爲大家服務，這就是我的個人工作，但是這些我也都感覺到了很多壓力，現在這段時間的我也回想起來感覺那些都是值得的，一年來我們護理工作人員始終貫徹醫院的方針，落實好每一項制度，不讓任何不好的東西有機可趁，這段時間我也瞭解了很多，不管是在工作上還是在生活上，我都必須嚴於律己，做到以身作則。

二、強化自身能力

不管是在自己管理能力還是在專業知識上面，我一直在不斷追求更好，這些我都是非常清楚的，我知道只有自己把這些做到了優秀，纔會讓自己的時間充裕起來，用心感受這些，把工作中的點點滴滴都完善好了纔是真的不管是在什麼時候都要知道這裏的一切都是非常關鍵的，我深刻的知道這些道理，我不斷的積累經驗學習，也讓自己變得更加成熟優秀，工作不是在一朝一夕，只有不斷的完善自己在往後的工作上才能更加的服人，這些做不好是不能說是優秀的，專業知識上面我會花足夠的時間去鑽研，當然這些都是我的應該做好的，作爲護士長我必須比其它護理工作人員掌握的更多，這就是學習跟經驗的重要性，當然在能力上面這些也都是基本的東西，我會繼續做好這些的，把自身的優缺點都明確知道自己應該做到哪些，不管是在生活上還是在工作上這些都是毋庸置疑要做到的。

三、努力方向

繼續把提高自己的能力，努力工作，把護理工作做到更好，這段時間都是非常重要的時間段我一定繼續做到更好，結合自己身上的缺點，糾正不足，我會繼續努力的。

三作爲工作總結篇2

護理專業學生離開學校進入醫院，由理論學習到臨牀實踐，會出現短暫的脫節現象，會出現無所適從的感覺。爲讓護生儘快適應臨牀環境，通過多年的帶教，總結出些許帶教心得，對減少護生臨牀陌生感和無所適從感，有很好的效果。

1適用環境轉變角色學生初到醫院，一部分學生無法適應新的角色，面對的是表情痛苦或不斷呻吟的病人，加上家屬對實習生的不信任，以及陌生的環境，使她們感到恐懼。身爲帶教老師，要主動與學生溝通，建立良好的師生關係，帶領護生熟悉醫院環境，講解病人情況，幫助他們克服恐懼心理，儘快適應新的環境和角色，身心愉快地投入到臨牀實習中。

2培養實踐操作能力護生進入臨牀後往往出現害怕動手操作的現象，因此在帶教中多從臨牀上經常遇到的問題講起，帶領護生進入病房觀摩，精細講解每一項操作，強調操作要點及注意事項，加強學生基礎訓練、獨立工作能力和動手操作能力的培養，使學生能在較短的時間內掌握各項操作。如：在講靜脈輸液時，注重言傳身教，帶領學生進入病房，帶教老師先給病人輸液，邊講邊做，然後選擇合適的病人，讓學生操作，剛開始學生害怕，手發抖，病人如果很配合，學生心情放鬆，一針見血，輸液成功。操作結束後，及時總結，指出不足，對於護生的良好表現及時表揚肯定，增強護生信心。

3案例教學加強溝通臨牀帶教中採用案例教學法，提高了學生的學習興趣，鍛鍊了學生的實踐能力，受到了學生歡迎。教師在教學中起着引導討論，啓發協助學生思考，最後總結點評的作用。爲加強護生的健康宣教，在帶教時講述了一位小腿骨折又有糖尿病的病人。在查房時，發現病人在吃香蕉，對責任護士講過多遍的糖尿病注意事項毫不在意。作爲責任護士應該怎麼辦？學生聽後，紛紛發言，帶教老師及時總結，讓護生全面掌握爲病人做健康宣教以及與病人溝通方法。

4加強法律法規教育隨着醫學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，爲了使護生對醫療護理工作的安全有足夠的重視，在臨牀護理帶教中加強法律法規和醫療安全教育必不可少，也是帶教工作的一項重要內容，在帶教中引導學生換位思考，通過案例讓她們尊重患者的權利，使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎獨，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執行醫囑以及護理文書的正確及時書寫。在護理患者時用法律和法規制度來規範自己的言行，也用法律法規保護自己。科學的臨牀護理帶教，強調人性化教學，提倡建立和諧的師生關係，注重培養護生的職業道德，幫助護生克服害羞、恐懼心理，掌握基本技能，學會與患者有效溝通，爲護生成長爲一名合格的護理工作人員打下堅實的基礎。

三作爲工作總結篇3

時光匆匆，一個學年的時間過去了，回顧這一個學年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經受了幾次挑戰，但從中我也學到了很多東西，現將一年來的工作作一簡要總結：

1、規範行爲習慣，樹立正確的目標。

我們的學生大多來自農村，比較樸實，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由於學生文化成績較差、行爲習慣較差，造成了大錯沒有小錯不斷的現象。如何規範學生的行爲習慣，如何統一學生的學習思想，是需要解決的問題。結合學生的性格、心理特點，我通過以下方法糾正學生思想和行爲習慣：

（1）通過集體活動，樹立團結意識、班級榮譽意識，以整體環境來影響班級的每一個學生。

（2）對於行爲習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（3）嚴格做好學生考勤，對於經常缺曠課的學生，及時與家長聯繫。

（4）作爲班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離，和學生成爲交心的朋友。

2、常到教室，積極督促學生學習。

爲了多瞭解學生，及時發現問題，一方面我經常到教室，關注學生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學生中出現的問題給予解決。

（1）對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。

（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。

通過一段時間的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動，豐富學生課餘生活，提升集體意識感。

爲了豐富學生業餘生活，從班費中支出一部分費用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，使學生敢於表現自己，同時增強了集體凝聚力。

4、預防可能出現的安全事故，針對學生的違紀，及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。

（1）每次查就寢時，同時檢查是否有違規用電等存在安全隱患的事情，對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行爲習慣和一定的危機情況處理能力。

（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件提前預防。

（4）出現違紀事件後，及時與學生家長取得聯繫，協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通及與家長的聯繫。

我班學生年齡在16—18歲之間，正處於心理成熟的重要時期，如何瞭解學生和與學生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學生晚自習、課餘活動等時間，與學生談心；在學生生病、有困難等情況下，及時的關心幫助學生，與學生成爲交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生之間都建立了信任和溝通的橋樑。

除了教師、班主任外，家長是學生的最大管理者，與學生家長聯繫和溝通有利於最快掌握學生個人行爲、心理等特點，有利於針對學生個人出現的問題對症下藥處理。與家長聯合共管學生，收到了較好的管理效果。

雖然有遺憾有不足，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行爲習慣、關心學生身心，幫助困難學生、及時處理問題、學習請教經驗、溝通聯繫家長。我相信，學生在學校學會做人處世，通過努力真正學到一技之長，一定會有用武之地。

三作爲工作總結篇4

我深深知道國小班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認爲班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成爲合格人才，班主任起着關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。

爲使一個班形成積極向上的集體，學生能成爲全面發展的一代新人，我注重以下幾方面：

1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。

2、重視與學生的思想交流，多與學生談心。

3、爲學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。

4、配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

5、對一些不良思想的苗頭進行警示性引導教育。

6、加強班級管理，深入全面地瞭解學生。

7、尊重學困生生，注重學困生的行爲轉化工作。

我深刻的體會到作爲一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課餘時間找他們談心，努力瞭解每個學困生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力，增強他們的自信心。總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

三作爲工作總結篇5

爲適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨牀工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結合，也是她們走出校園，邁向神聖的白衣天使工作崗位的第一步。因此臨牀實習是培養護生的關鍵階段，如何針對現代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現實問題，根據我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實踐和體會總結如下。

1建立健全護理帶教管理體系

1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部幹事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業、思想覺悟高、有豐富的臨牀經驗、紮實的理論基礎和嫺熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

1.2護理部根據學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，並嚴格執行。

2加強臨牀帶教工作，培養實習生實際工作的能力

2.1崗前教育

2.1.1進行職業道德的教育培養護生嚴謹的工作態度、精湛的護理技術，兢兢業業、勤勤懇懇；同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行五星服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、徵求意見虛心；還應有不怕髒、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。

2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫院基本概況，病區環境，醫院輔助科室的'位置、各種規章制度和職責、疾病常規等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調節自己的情緒，保持積極向上的心態，消除自卑、緊張、抑鬱等情緒，儘快地進入護士角色。

2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區環境、病房結構、科室的專業特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫護人員和病人的情況等，使她們儘快熟悉工作環境，增加自信心，爲實習工作打好基礎。

2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂範，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啓發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防範護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，儘快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的薰陶。

2.4培養獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創造性地學習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進行專科的護理和急救技術的培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導並糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

2.5教與學雙向評定採取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨牀教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束後，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試簽好實習生鑑定；護生將實習生鑑定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按優、良、中、差對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作爲對科室和帶教老師年終的考覈內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

2.6強化臨牀護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨牀教學水平的進一步提高。

3體會

通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養，同時在臨牀帶教中，應讓護生理論聯繫實際，儘快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨牀第一線，成爲一名高素質的護理人才。

三作爲工作總結篇6

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，他既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。班主任工作千頭萬緒、紛繁複雜，如何讓班主任工作忙而不亂呢？

首先，訂好計劃，寫好總結，使班級建設緊張而有序。有計劃纔有安排，有總結纔有提高，才知成敗得失。目的明確纔能有的放矢，計劃周詳才能忙而不亂。

第二，分清輕重緩急，創造性地開展工作。諸多的工作擺在面前，我們應該先做什麼，再做什麼，一定要分清楚。先做主要的，先做需要馬上就解決的，再做次要的，可以緩一緩再做的。有所爲有所不爲，做事求小不貪大，用心用腦，有情有愛。

第三，培養得力的班幹部，協助老師分擔班務工作。學生自己管理自己，學生能做的事，讓學生自己做。這樣既解放了老師，讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕鬆，又培養了學生管理和自我管理的能力。

第四，班主任要有處理突發事件的智慧和能力。一個班級就是一個小社會，更是一個大家庭，每天都會有許多意想不到的事情發生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理，纔不會被那些突如其來的事牽着鼻子走。這就要求班主任要不斷學習，提高自身素質，努力成爲一名學者型、科研型的教師，做一個智慧型的班主任。