國小個人教研工作總結範本多篇

國小個人教研工作總結篇1

20xx年12月17日，對於xx縣xx國小來說是一個充滿溫暖的日子，我們迎來了全體教師盼望已久的由教研室何xx副主任、市鎮國小郝xx老師帶隊的八位省市級教學能手組成的“郝xx教研團”，他們爲我們送來了五節優秀示範課，讓全體教師在xx刺骨的寒風中感到陣陣溫暖。

隨着基礎教育課程改革的不斷深入，我校青年教師更渴望先進的教育教學理念和教學方法，他們的到來可謂是“雪中送炭”，因此我校全體教師十分重視此次支教活動，認真聽取示範課，積極參與交流討論，並從中獲取比較多的收穫和對我校教學方面一些不足的反思。

一、收穫

1、聽課收穫

教態：本次聽了五位省市級教學能手的不同科目的課程，他們的優美的教姿、自然大方的教態、幽默風趣的教風，都給我校青年教師留下了很深的印象。

理念設計：五位教學能手的上課方式新穎，設計獨特，使課堂小主人們緊緊圍着他們的設計思路轉，真正實現了“把課堂還給孩子”的教學要求。

設疑：語文教學能手常xx老師、數學王xx老師的“於無疑處設疑”教學方法，充分加大了學生課堂的思維流量，非常值得我們每一位教師學習。

④互動：郝xx的語文課堂“師生互動”環節是一大亮點，他那紮實的教學功底、精湛的教學藝術、與學生的教學互動的自然、準確以及大膽地放開學生的思維想像，都無不令我們教師歎服！

2、答疑交流收穫：教研團與我校全體教師就教學方面問題進行了長達三小時的答疑交流座談會。我校教師就自己教學方面存在的疑問向名師們請教，並都得到了滿意的解決。通過與名師的交流使得我校教師充分認識到自己的問題癥結點、解決問題的突破口和途徑。可以說本次交流會是我校每一位教師教學道路上不可小覷的一筆財富。

二、教師個人反思

我校每一位教師自發地將自己的本次反思寫成手稿，此處摘錄個別教師反思：“tpr，這是一個在大學階段時常掛嘴邊，但實際教學中從未應用，甚至以爲無法應用的教學方法卻在今天的範琳芳老師英語課上讓它發揮的淋淋盡致，這使我受益匪淺。”“郝xx老師的穿針引線、放開學生思維的教學方法，使我聯想到課堂中的自己是那麼的拘於一格，我必須不斷提高自身素質，多向這樣的名師學習，博採衆長，不斷完善自己。”……像這樣發自內心的教師個人反思在每位教師身上都有，這說明了“郝xx教研團”的魅力，也充分說明了我校教師教學思維在不斷打開、提高。

三、教研組反思

本次答疑交流會，我看它不僅如此，更應該成爲我校各教研組開展教研活動的一個模版。我們不能只侷限於教研活動時的理論學習，應該更多地是將自己實際中存在的問題和不解拿出來和每一位教師探討交流，孔子曰：“三人行，必有我師焉”，久而久之，名師也必將出於我校，像本次教研團的名師一樣，爲更多的教師送去溫暖。

四、學校反思

我校教師平均年齡爲28歲，在教學方面激情飽滿，勁頭十足，現代媒體教學工具運用熟練，但仍然存在教學方法單一，經驗不足，不敢放開學生思維的問題。那麼通過本次活動，首先我校在對教師教學方法多樣性的培訓方面更應該加大力度，其次對“名師請進來，我校教師走出去”的活動方面應創造更多的機會。讓青年教師多見識，多學習，多反思，更多提高。

本次活動結束了，我們看到每一位教師臉上收穫的喜悅、成長後的自信，不得不再次承認，我校教師渴望成長，渴望新理念的到來，本次他們有所獲，謝謝“郝xx教研團”！

國小個人教研工作總結篇2

時光飛逝，一轉眼間，本學期的教育教學工作又落下帷幕了。回憶本學期走過的歷程，有歡樂，有收穫，有失意，有掙扎。感覺昨天走過的路又重新展現在我的眼前。下面我對本學期的體育教研組工作總結如下：

這一學期在校領導的正確領導下，體育組的全體教師的共同努力下，我們組出色的完成了教育教學方面的工作和承擔的各類比賽任務。

一、各類比賽任務

1、田徑運動會

包河區教體局爲進一步豐富廣大教職工的精神和文體生活，提高教職工的工作、學習、生活質量，增強教職工的身體素質，決定在11月2日、3日、4日開展包河區第六屆中國小生暨第四屆教職工田徑運動會。要求9月25號報名。從接到通知到選拔運動員再到組織報名，只有短短的十幾天。爲了保證比賽時的公平、公正，所以區教體局要求在報名時必須把運動員的照片、學籍、戶口本一一帶齊。，這無形中增加了我們的工作量。我們組的幾位老師那段時間非常忙，每天早晨一來，就去教導處查找學生的學籍，然後在到班級要學生的戶口本，進行收藏分類，以免丟失。下午上完課後，就組織學生進行訓練。經常是下班的鈴聲已經打了很長的時間，我們組的老師還在田徑場上帶孩子進行訓練，甚至連上廁所的時間都沒有。

運動會比賽期間，我們學校全體參賽學生積極發揮勇於拼搏，奮勇爭先，堅持不懈的的運動精神，不斷突破，取得了累累碩果，獲得包河區國小組團體總分第三名的好成績，其中六（4）班葛家浩同學在國小男子200米和400米比賽中，取得第一名；六（5）班劉馨怡同學在國小女子跳高比賽中，也勇奪第一，爲集體爭得了榮譽。

賽場上運動健兒遵守紀律，服從裁判，發揚吃苦耐勞、頑強拼搏，重在參與，“友誼第一、比賽第二”的精神，做到“勝不驕，敗不餒”，在運動場上比思想、比作風、比紀律、比技術，賽出風格、賽出友誼、賽出團結、賽出成績，充分展現出了屯溪路國小的精神風貌，取得了體育成績和精神文明的雙豐收。

累累碩果來之不易，這與學校領導的關心、教師的配合、家長的支持、運動員的努力、教練員（體育組教師）的付出是分不開的。的包河區中國小生田徑運動會已經結束了。新的一頁，將要重新被翻開，又一個起點將要開始。面對未來，體育組所有同仁將不遺餘力，爭取獲得更好的成績。通過這一次運動，我看到了體育組全體教師溝通協作，團結一致的優良品質。

2、完滿的完成了學校組織的乒乓球比賽

爲了貫徹落實陽光體育活動綱要，推動我校體育活動的廣泛開展，發現和選拔乒乓球運動人才，不斷提高乒乓球運動技術水平。學校決定在10月18日——19日舉辦全校學生乒乓球比賽。水平一的比賽內容是一分鐘顛球，水平二和水平三的比賽內容是循環賽。這場比賽獲得了圓滿成功，這也離不開陳寶紅校長和體育組全體教師的辛勤工作。

3、成功的組織陽光體育冬季長跑啓動儀式

今年“陽光體育冬季長跑”活動主題爲“陽光體育與全民健身同行”，旨在通過開展冬季長跑活動，培養青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。

爲切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起羣衆性體育鍛煉熱潮，我校決定在全校範圍內啓動陽光體育運動，學校要求以班級爲單位由班主任負責，根據學生身體素質狀況，有序組織學生參加冬季長跑活動，長跑的距離爲男生1000米，女生800米。

4、參加包河區第二屆中國小冬季跳繩比賽

12月24號下午2點，在包河苑國小舉辦了包河區第三屆中國小生冬季跳繩比賽。在比賽當中，屯溪路國小的學生冒着嚴寒的天氣，不畏困難，頑強拼搏，一路過關斬將，勇奪國小組男子、女子團體總分第一的好成績。

此次比賽的項目有集體跳繩、穿龍跳繩、雙人跳繩。比賽設男女團體獎，由各組集體跳、穿龍跳兩項成績的總和決定名次。成績的背後，離不開體育組全體教師的傾力指導與參賽學生的辛苦訓練，同時也與學校領導的大力支持是分不開的。展望未來，體育組全體教師將再接再厲，爭取獲得更好的成績。

6、足球比賽

經過杜輝老師的精心指導和同學們的刻苦訓練，我校足球隊在比賽中獲得了合肥市第三名的好成績！

二、教育教學工作

我們組的所有教師，除了上好體育課，帶好訓練的工作外，還積極參加在區、學校組織的教研活動並展示了自己的風采。

1、教研周活動

11月8號，新學期的教研周活動開始了，本次教研周主題是“輕負擔，高質量”。8日下午兩節課後，體育組的全體老師齊聚三（2）班教室，圍繞“國小特長生的培養”主題展開了討論。會上大家認真聽取了吳雲老師就“國小體育特長生的培養”方面的報告。接着，大家進行了熱烈的討論。會上大家針對這個主題都提出了自己的想法和建議。最後，大家一致認爲，儘管這次區運動會上，我們取得了團體第三的好成績，但是這些已經成爲了過去。要想真正全面的提高我們屯小體育水平，在平時體育課中，我們就要注意發現和選撥一些有體育特長的學生，然後採取科學的方法對他們進行訓練，更好的促進學生的全面發展。

爲了進一步保障學生在體育課堂的安全，11月9日下午體育組全體老師就“國小體育課堂意外事故怎樣處理”主題開展了教研周活動。本次活動主講人吳祥老師結合自己在課堂中出現的學生意外事故，談了一下體育課堂意外事故怎樣處理以及體育課堂中預防事故的幾點措施。組內成員對這一主題做了積極熱烈的討論。潘老師指出備課不僅要備教材，而且要備學生，對於偶發事件的發生，課前一定要有充分準備。卞校長也發表了自己的看法，他指出對於學生要軟硬兼施，合適的時間做合適的事情，要求學生具備基本的課堂常規，必要時要嚴厲，更主要的是對於學生需要付出更多的時間和精力。

爲了激發學生學習體育的興趣，促進學生掌握體育的基本知識和技能。11月10日下午兩節課後，體育組全體老師在一起進行了本次教研周的第三次活動。本次教研活動的主題是如何上好國小體育課。主講人李嬌老師從學生的年齡特徵，教材的選擇，教具的準備以及教學方法的運用等幾個方面，向老師們介紹了她自己在平時的教學中積累的一些好的方法和措施。組內成員都進行了積極熱烈的討論，並發表了自己的看法。最後大家都表示，這幾天的教研活動非常有意義，將會把教研活動中產生的一些好方法和建議運用到自己以後的教學中，使學生在體育課上會學、樂學，更好的促進學生健康成長。

11月12號屯溪路國小校級推優課拉開了帷幕。上午第三節課，我們組的吳雲老師正在學校體育場上課。他上課的題目是《原地肩上投擲輕物》（第一課時）。吳雲老師備課充分，合理的利用器材，能夠根據學生的特點，創設情境，有效的激發學生學習的興趣，使學生在快樂中掌握知識，充分體現了體育新課改的精神。課後，聽課教師針對這節課進行了點評，在充分肯定了吳雲老師的同時，也指出了其不足。最後大家認爲學校每學期舉辦的校級推優課對於青年教師的成長具有很大的推動作用。

2、參加區基本功大賽

12月3號下午2：30，在巢湖路國小舉行的包河區第四屆體育教師基本功比賽（自制教具）中，我校吳雲、吳祥兩位老師在比賽前做了認真細緻的準備，從網上搜集了有關自制教具的資料，業餘時間翻閱大量的書籍，同時也向老教師請教，功夫不負有心人，分別獲得了一等獎、二等獎的好成績。

這次精彩的教具製作比賽，不僅爲我校教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學習的平臺，更重要的是通過比賽檢閱考覈了我校體育教師的基本功水平，充分展示了我校教師紮實的業務素質和突出的創新能力，促進了我校體育教師綜合素質的提高。

總之，學校領導的支持、督促，一個關係融洽、氣氛活躍的工作環境以及組內成員凝聚力的增強、積極性的調動，是我們工作成績取得的保證，在今後工作中，衷心希望學校領導能夠一如既往地給予我們體育組指導和幫助，讓我們再接再厲，把工作做得更好，開創學校體育組工作的新局面。

國小個人教研工作總結篇3

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量爲目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業負擔爲着力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革爲重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫忙下，我加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、認真執行課程計劃，重視課堂教學質量

本學期，我嚴格依照學校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鑽研教材，瞭解和研究學生學情，選擇恰當的教法，體現新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學反思;正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創新。課堂教學效果普遍反響很好!每個班級都存在一部分學習理解本事比較差的學生。如何幫忙技能較差的學生，使他們對體育感到自信和歡樂?在本學期的教學過程中，我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離，我給本身制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關心，並利用師生互動進行交流，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區別對待的原則，時刻關注全體，使每個層次的學生都有不一樣程度的提高。此外，爲成爲一名教師，我每上完一節課都要及時的反思，把本節課的情景作一個總結。及時對於學生的掌握情景和自身的教學環節進行反覆推敲。採取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改善的地方及時思考解決方法。並且，我與其他三位教師團結合作，和諧相處，充分進行交流，這樣，使我的課堂教學質量有了很大的提高。

二、堅持理論學習，不斷總結經驗

爲了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，經過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升本身素質、提高業務水平結合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。由此我更加深信：教師的努力，收穫最大的是學生。

三、嚴抓落實常規，完善教學任務

本學期，我一如既往地以教學爲中心，採取多種教學方法，不斷規範教學行爲，力求常規與創新的有機結合，構成嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，經常鍛鍊身體的習慣。使學生學得趣味，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。

四、教研工作反思

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。

此刻社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲完美的明天奉獻自我的力量!

國小個人教研工作總結篇4

隨着新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。爲此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力爲我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

二、強化常規要求，規範教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

三、落實各年級教學目標。

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，以趣味性爲主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。

四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。

六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。

在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。

爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時爲學生答疑解惑，爲提高教學質量提供保障。

四、抓好公開課教學，努力提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。爲此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示範課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。

同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。

五、下一步工作設想：

1。紮紮實實深入開展校本教研。

2。積極探索高年級英語閱讀教學的思路。

3。努力探索英語集體備課的方式。

4。多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師羣體。

5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年裏面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年裏，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

國小個人教研工作總結篇5

本學期繼續以教研科學化爲方向，以課程改革爲重心，以提高教學質量爲目標，以提升教師專業素質爲關鍵，以解決課堂教學問題爲突破口，全面優化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。

一、嚴格教學常規，優化過程管理

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時,注重課堂教學的有效性,重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。

1.堅持階段性教學常規檢查。根據學校工作計劃，依據縣教研室頒發的《教師教學工作常規要求》，教導處於3月24日、6月1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學檢查。檢查中發現，大部分教師均能按時備課，並基本做到提前一週，教學反思也能按量完成。本次抽查的學生作業，大多數學生書寫認真，質量較高。教師大都批改及時，學生訂正及時，有些甚至訂正幾次。作業批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學年進一步改進。

2.加強質量監控。爲了學生身心健康成長，學校嚴格控制學生考試次數，提高檢測的針對性。繼續加強對期會考試的規範管理。爲嚴把試卷質量關，教導處安排各學科帶頭人異年級出卷，同時採取同年級異班監考，同年級同學科流水批閱試卷，讓教師瞭解半學期來學生掌握新知的真實情況，也便於教師與平行班的比較中，反思自身教學中存在的問題。利於進一步改進、提高。

二、紮實推進校本研修，促進教師專業成長

堅持以高效課堂爲基礎，以課題研究爲突破，豐富校本教研活動，引領教師專業成長，促進我校教師隊伍建設。

(一)加強高效課堂研究，提高課堂教學效率

1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩週，共安排了十三節整合課，涉及語文、數學、科學、品德與社會四個學科。上課教師都充分發揮多媒體教學的輔助作用，做到適時、適度。活動結束後，擇優推薦程瑛、湯國英和餘建紅老師所授的三堂課參加市級評選。

2.加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學期來，由教導處牽頭，以教研組爲平臺，充分發揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風采共享優質資源推進課程改革促進教師成長”的專題研討活動，縣20__年城鄉教學互動授課等多項教研活動。語數教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反覆打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優質課評選活動爲抓手，組織本組三位教師進行說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家名師前來指導。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王雲龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有進步。

(二)以課題爲抓手，提升教研能力。

1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領下，對學校省級陶研課題《國小語文教學生活化》進行評估驗收。通過聽彙報、查閱課題研究報告及相關檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。

2.語文教研組申報的《運用古黟文化，開發校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學規劃領導小組批准立項。20__年_月_日，舉行開題儀式。爲使課題研究更科學、更有效開展，學校專門聘請徽學研究專家餘治淮、胡時濱作爲課題研究的顧問，併爲他們頒發了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發校本課程》的開題報告。徽學研究專家餘治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發校本課程的內容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導。

3..6月3日，市級數學課題《“數學廣角”課程資源的整合、研發與實踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告並帶領全體數學組教師進行題爲《國小數學廣角內容的解讀及數學思考》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔導講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論基礎，敢想愛寫善改，及時積累資料，持之以恆的做好課題研究。

(三)走出校門，引領研修。教師的專業化成長需要理論的引領、專家的指導和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助於開闊視野，更有助於引領教師參與研修。一學期來，學校爲教師提供各種機會學習培訓。08學年度暑期，組織全體英語教師參加市人教版國小三年級英語教材培訓。4.12--4.14，孫躍林老師參加省課題培訓會。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎教育新課程《音樂》(人教版)材料的研修與培訓。5月13日，全體英語教師赴黃山區湯口中心學校參加了第三屆黃山市國小英語英語優質課評選觀摩研討會。5月21--5月23日，葉羣芳老師赴婺源參加第一屆國小數學名師教學觀摩活動。5月26日，湯國英、葉羣芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標準實驗教材經驗交流會。舒凌雲、江永燕兩位教師參加國小英語空中課堂教學應用遠程培訓。09學年暑期，項繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術培訓。同時，我校積極參加縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、餘利羣等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風采共享優質資源推進課程改革促進教師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣國小城鄉教學互動觀摩活動。三、加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質

繼續實施名教師培養計劃，力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛鍊，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平臺，促使教師專業發展。錢明珠老師作爲市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項活動。葉羣芳老師在“黟縣名師課堂教學展示月”活動中作了題爲《如何提高課堂效率，做高素質的數學教師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、餘躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。

四、繼續開展校際交流，取人之長，補己之短

繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅國小、柯村中心國小等兄弟學校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。5.14.葉羣芳等老師赴柯村中心國小參加“關注課堂，聚焦課堂，探討數學課堂有效的教與學”校級交流活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執教的兩堂數學課。葉羣芳、饒蓮紅、王春麗等老師分別對兩堂公開課作了精彩的點評，同時還針對一些其它數學問題，進行了深入的探討交流。5.21.由湯國英帶隊，吳春紅、施惠敏、汪景豐、李淑芬四位教師參加20__年城鄉教學互動授課活動。5月26日，謝旭芝等十位老師赴蕪湖育紅國小，參加“攜手共建均衡和諧教育”手拉手教學研討活動。大家觀摩了蕪湖育紅國小葉青老師上古詩教學研討課《牧童》，聆聽了伊玲、趙霞兩位老師的精彩點評;聽取了該校特級教師、省教壇新星、全國課程改革優秀教師周玲所做的《如何進行古詩教學》的講座，同時，我校餘躍老師上也帶去了研討課三年級數學廣角《重疊問題》。育紅國小沈鴻副校長、陳嚴主任從教材的使用、教學目標的把握以及教學課堂教學有效性方面給予了充分的肯定。評課老師的睿智的目光、細膩的思維、嚴謹的教學態度、和藹的交流方式使所有參加活動的教師受益匪淺。

五、強化素質教育意識，注重學生全面發展。

本學期繼續加大了“培優工程”的力度，除了積極參加縣級以上各類活動外，各教研組開展了豐富多彩的“第二課堂”活動。

1.語文組：爲弘揚中國傳統文化，使同學們從中領略古代詩詞的藝術魅力，5月10、11日組織開展“中華古詩文誦讀比賽”活動。每班選派2名學生參賽，比賽按照3首一組隨機抽背、搶背、筆試進行。由各年級語文組長循環擔任評委。每個年級評出一等獎2名、二等獎3名和三等獎3名，並頒發了獎狀。學校小記者站是學生進行社會實踐、鍛鍊能力的平臺。本學期，小記者站新聞稿件被《黃山晨刊》採用達15則;此外，小記者們將平日的觀察、對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，並踊躍投稿，截至目前，本學期被《黃山晨刊》採用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學校小記者實踐活動中表現突出，被評爲學校“優秀小記者”。

2.數學組：“培優促優”活動已經開展了三年，本學期數學教研組進一步創新思路，對輔導時間、地點、輔導教師和輔導內容做了精心安排，使活動更加紮實有效。活動結束進行了展示，有吳博等同學分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽，共有16位同學分獲一、二、三等獎。

3.英語組：除了繼續紮實有效地開展校“英語每日一句”活動外，本學期，英語教研組對新課標下的英語第二課堂活動進行深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗誦比賽。同時，組織三至六年級的學生開展《英語素質報》的英語手抄報比賽。本學期傳統節日、各種紀念日較多，英語教研組以此爲契機，創造性地開展各種英語活動，寓教於樂。

4.體育組：認真抓好乒乓球隊的訓練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導教師犧牲了大量的休息時間，帶領全體隊員經過刻苦的訓練，在縣國小生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班幹部對本班同學每人每天長跑距離進行統計，每週上報體育教研組。五月中旬，學校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160人蔘加，男女各有20名學生獲得了“長跑之星”稱號。選拔並上報我校參加20__年縣中國小田徑運動會參賽運動員名單，並組隊進行假期訓練。

5.電教組：以縣“訊飛杯”電腦製作大賽爲抓手，依託電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現場製作比賽中我校再創佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。

6.綜合組教師積極參加20__年黃山市少年科技創新大賽(小製作和科幻畫)，在校級評選活動，共選出優秀作品13幅並擇優推薦參加市賽。

五、其他工作。

1.繼續做好家長學校工作。3月29日、30日晚，學校利用兩個晚上時間，分年級分班級採取相對集中的方式，成功地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養學生良好行爲習慣以及加強學生生命安全教育與家長們進行了交流。5月21日、5月22日，恰值期會考試之後，學校召開第二次家長學校授課活動。程國營校長通過校園廣播系統做了“家校攜手，關注孩子生命安全”的專題講座，然後各班向家長通報半學期來孩子在校表現，提出後半學期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統一了認識，爲促進學生健康發展提供了保障。六一期間，學校開展了“好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評爲縣“優秀家長”。

2.將關愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學校各項資源，採取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”爲主題的留守兒童關愛活動。活動中，“留守兒童”代理家長代表葉羣芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習;留守兒童也敞開心扉，表示不辜負學校的希望，勤奮學習，銳意進取，將來成爲一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學生提出了三點希望：一是學會感恩，尊敬師長，做文明好少年;二是學會自理，養成習慣，讓父母永遠放心;三是好好學習，自強不息，健康快樂茁壯成長!活動中，學校還向每一位留守兒童贈送了學習用品，祝願每一位同學學習進步，快樂成長!

3.做好一年級和畢業班的銜接工作。爲了豐富幼兒對國小環境與學習生活的體驗，激發幼兒對國小生活的嚮往，提高幼兒對國小生活的適應能力，_月_日，黟縣實驗國小和示範幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了國小的氛圍，同時也使他們在生理、心理等方面做好了準備。6月21日，六年級畢業測試剛結束，六年級的同學們便在老師的帶領下，參觀了黟縣中學，提前感受了中學生活。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，瞭解了學校辦學的歷史和中學生活的緊張和豐富多彩;接着，同學們有次序地參觀了岩石館、美術館、校史展覽廳和學校天文臺等地方，精美的科技作品、千奇百怪的岩石，讓同學們大開眼界。

4.繼續發揮工會組織的橋樑和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協力跑。我校十餘人組成實小代表隊參加了以上所有項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。先後有九位教師上臺作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴着自己在三尺講臺默默耕耘的點點滴滴，講述着自己在管理育人、教書育人、服務育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗國小的百年豐碑上用自己的心血鐫刻着“衣帶漸寬終不悔，只爲桃李吐芬芳”的誓言;他們用自己執着的追求，讓愛在不斷地接力着，讓每個孩子在陽光下成長!7月5日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。歡迎您訪問

六、付出努力，收穫成果。

本學期，老師認真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中取得了一定的成績。

1.教師個人表彰：錢明珠老師被評爲“市女教工先進個人”，程瑛老師被評爲“第三屆市級農遠教學應用新星”，程國營校長被評爲“省教育系統關心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評爲市級繼續教育優秀學員，王春麗、李建紅、項繼東三位教師被評爲縣優秀輔導員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優秀組織獎，新中國成立60週年宣傳活動先進單位。

2.教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學觀摩課《百分數的意義和讀寫》獲省三等獎;在市鄉村教師教學論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎;童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經典誦讀比賽中獲優秀指導獎，施慧敏獲三等獎;在市首屆新華杯暑期讀書徵文中，王春麗等四位老師獲優秀指導獎。教師報刊發表情況：《黟縣警校聯手撐起學生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發表，《學習測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發表;《語文教學應營造良好的語言環境》等8篇文章在被《黃山晨刊》採用。

3.輔導學生作品發表、獲獎近百人次：

學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發表新聞15篇，發表文章27篇，書畫4幅;汪景豐等老師輔導的學生在《少年素質報》上發表文章3篇。

在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎;在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎;在市科技創新大賽評審中，査呈欣等11名學生作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名;在縣“安全出行，文明交通”徵文比賽中，有8名學生獲獎;在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育徵文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名;在縣乒乓球比賽中，有10名學生獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。

一學年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會、家長對學校優質教育的需求還存在一定差距。新學年要繼續加大教學教研的力度，爭取更上一層樓。

七、努力方向：

1.強化常規管理。新學年繼續加強備課筆記的實用性，教學反思針對性，認真落實聽課節數，填寫好“評價與建議”一欄。繼續對照《作業規範書寫》的要求，規範學生作業書寫。

2.加強教研工作。重點研究集體備課，根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關注集體備課的流程管理：個體鑽研——集體研討——獨立設計——評估反思。

3.繼續發揮學科教研組、年級教研組及發揮骨幹教師、學科帶頭人的作用。善於發現教學中存在的問題，形成專題，有針對性地深入學習和研究。

4.創新教師專業化成長的方式，努力讓校園成爲師生成長的樂園。

國小個人教研工作總結篇6

在這個生機勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區首次語文教研活動。教師們紮實深厚的基本功，獨到智慧的教學設計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考：

一、以讀爲主，讀中悟。

葉聖陶先生說過：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。”我在教學中也進行了嘗試，可結果並不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學生以讀爲主，自讀自悟，結果學生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內容理解課文，輕鬆而愉快地完成了教學目標。原來冉老師爲學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什麼？（讓學生大概感知課文的主要內容）二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪裏？邊讀邊勾畫，找關鍵詞概括他們的神奇之處。（既閱讀的任務，抓住課文的主要內容，又有學法指導，交給學生學習的方法。）三讀：1、練習分角色朗讀課文。（選自己喜歡的對話）2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態、表情、動作，注意角色語氣。（在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧）。三次閱讀帶着不同的形式，不同的要求，層層遞進。正因爲有了冉老師的正確引領，學生們才能在短時間裏自讀自悟，理解課文的主要內容。

二、教給學習方法

聽了三位老師的課，又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透着對學生學習方法的指導。從題目的理解、詩意的理解、課題的質疑、課文主要內容的概括等方面都交給了學生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啓發。平時我在教學中遇到這種情況，只要學生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎麼理解的？”學生回答後就予以表揚，並沒有繼續讓學生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻爲孩子們歸納了看註釋、查字典、善於提問、上網查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學生今後的學習中運用。

三、教學中的激勵性評價

在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準確的激勵性評價能充分調動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上經常會聽到這樣的話，“你很會發現”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚，幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她準確的稱讚。正因爲如此，她的課堂上孩子們總是那麼踊躍的發言，課堂氣氛是那麼的活躍。可見，激勵性評價的作用可真不小！

“三人行，必有我師！”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優點指導我今後的教學，他們的不足之處也提醒着我，有則改之無則加勉。真是不虛此行！

國小個人教研工作總結篇7

伴隨着20xx新年的臨近，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年二班的語文教學工作，爲使今後的工作取得更大的進步，發揚優點，克服不足，現將一學期以來的工作情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以教師的身份要求自己，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，進行教學活動。

2、上好每一節課。我能認真鑽研教材，瞭解學生，善於創設學習情境，激發學習熱情，有序地開展教學活動。

3、作業佈置做到合理，注重學生創新能力的培養。能及時批改作業，字跡工整。

4、抓好扶持學困生工作。我認識到要想提高教學質量，只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。

二、存在不足與今後打算：

1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，經過一個學期的努力，本班學生的各方面均有所提高，今後我一定繼續努力爭取更好的成績。

國小個人教研工作總結篇8

在上級的領導和指下，xx學年振太鄉中心國小教研工作紮實地開展，效果喜人。

一、組建了網狀式的教研機構

學年初，即組建以校長爲組長，支部書記、副校長、教導主任爲副組長，教研員爲執行組長，鄉屬各國小教師爲成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務於教學的作用。

二、以課題研究推動教研工作

1、xx學年，申報了省級課題研究三個，主持人爲語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研爲規範的課題研究認證，進而發揮教研積極能動的作用。

2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表於省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。

3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個中的那一天》等學生作品發佈。

三、教研形式靈活多樣

1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《xx年普洱市“以學生爲主體，順學而導”國小語文課堂教學競賽》觀摩學習後的交流反饋。有計算能力培養研討課的展示。

2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發佈於教育信息、網校空間，供教師參考。

3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質量。

4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。

四、教研成果顯著

1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈豔梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。

2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最爲前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人蔘加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課後又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融爲一體，進行有針對性的教研。

總之，xx年振太鄉中心國小的教研工作是勤勤懇懇的奉獻着，也是點點滴滴的收穫着，更是一羣熱愛教育、想譜寫教研華章的執着者。