實訓總結新版多篇

實訓總結新版多篇由本站會員“csl2386”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最爲常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以爲戒的經驗。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

實訓總結篇一

計算機應用基礎實訓練習了Windows_P的操作，Word的操作，E_cel的操作，演示文稿PowerPoind的操作，以及網頁的製作，電子郵件的使用，信息資源的整理與發佈。實訓時間一學期。

主要介紹了我們用到的辦公軟件等常用的幾種軟件在應用技巧方面做了詳細的講解，並針對大家在實際應用過程中經常出現的問題進行分析、指點、講解。相信經過這次學習，今後的使用這些軟件肯定能夠得心應手。爲了使所學的知識運用到生活之中，我組織學生建立學習興趣小組，學生們在一起交流討論學習問題、體會、經驗。並由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和大家交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同學來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結,以便在答疑時能有的放矢。

實訓讓學生進一步瞭解了計算機的硬件與系統軟件的安裝,維護知識.在學習這一部分內容時景老師深入淺出地講解,並讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力。其次,學習了幾種軟件的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中(如下載音頻、圖片資料)經常出現的問題的方法,通過這次學習,一定會讓我在今後的工作中將計算機運用的得心應手.爲了提高大家的認識,老師不僅採用實物演示的辦法,而且還爲我們提供實踐操作的機會來爲大家講解有關的知識,介紹了一些平時我們很少用到的方法,對我們今後自己的操作有很大的幫助.

通過這學期教學實訓，學生明白了要多瞭解了相關知識，多思考，多提問題，多問幾個爲什麼，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大爲降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨着現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎。同時學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因爲計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。

我相信在更多的教學中，我們懂的也會越來越多。不管是現在還是將來每個人應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新，纔不至於被社會淘汰。

實訓總結篇二

大學兩年即將結束，學院爲了使我們更多瞭解產品、設備，提高對數控制造技術的認識，加深數控在工業各領域應用的感性認識，開闊視野瞭解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到擁有較多類型的數控機牀設備，生產技術較先進的工廠進行生產操作實習.爲以後的工作打下基礎，在最後的幾個月裏開始了我們的實習.爲期一個多月的生產實習，我們來到了太原第一機牀廠進行了實習

一、單位介紹

太原第一機牀廠始建於1952年，是國家生產金屬切削機牀的重點企業，是山西省數控產業化基地。企業位於太原市南內環街16號，佔地面積13.28萬平方米。三面臨街，地處城市中心區域，地理位置優越，交通便利。企業在冊職工1293人，其中各類專業技術人員320人。資產總額2.23億元，負債總額1.78億元。企業擁有立式加工中心、臥式加工中心、高精度導軌磨、大型數控龍門鏜銑牀、三座標測量儀、雙頻激光干涉儀等高精尖加工和檢測設備468臺，具備完善的工藝保證體系和準確的計量檢測手段。

企業主要產品有高、中、低檔數控車牀、臥式車牀及龍門框架類機牀，共三大系列、61個品種、182種規格，其中：數控車牀16個品種，43個規格，跟蹤國內先進水平，市場潛力巨大;臥式車牀_個品種，64個規格，性價比高、用戶滿意度好;龍門框架類機牀31個品種，75個規格，呈旺銷態勢。特別是新產品數控龍門鏜銑牀不僅市場前景看好，而且擁有知識產權，具有核心競爭優勢。以太一機爲註冊商標的產品暢銷全國，並遠銷世界十多個國家和地區。企業技術力量雄厚，產品開發週期短、見效快，企業技術中心以其強勢的科技開發能力和現代的設計手段被評爲省級技術中心;企業以誠信經營和快捷周到的服務著稱，在全國絕大多數省、市、自治區建有銷售網點並形成了長效網絡體系，企業注重產品質量，曾於2000年通過ISO9001國際質量體系認證。

二、實習目的

畢業實習是我們在完成本專業基礎課和專業課的學習之後，綜合運用知識的重要的實踐性教學環節，是機電專業必修的實踐課程，在實踐教學體系中佔有重要地位。通過畢業實習使自己在實踐中驗證、鞏固和深化已學的專業理論知識，通過知識的運用加深對相關課程理論與方法的理解與掌握。加強對企業及其管理業務的瞭解，將學到的知識與實際相結合，運用已學的專業理論知識對實習單位的各項業務進行初步分析，善於觀察和分析對比，找到其合理和不足之處。靈活運用所學專業知識，在實踐中發現並提煉問題，提出解決問題的思路和方法，提高分析問題及解決問題的能力。

三、實習內容

在這短短的幾個星期內，大家每天都要學習一項新的技術，並在很短的實習時間裏，完成從對各項具體操做的一無所知到製作出一件成品的過程，我們在老師們耐心細緻地指導下，很順利的完成各自的實習內容，並且基本上都達到了老師預期的實習要求，_地完成了實習。在實習期間，通過學習車工、鉗工的操作，我們做出了自己的工件，雖然這幾個星期的實習是對我們的一個很大的考驗，但是看到自己平生第一次在車間中做出的工件，我們都喜不自禁，感到很有成就感。

來到工廠，首先工人_給我們上安全課，告訴我們什麼可以弄什麼不可以弄，一定要服從廠裏還有老師的管理，並且要自己注意安全，不要到處亂跑等，還給我們說了一些活生生的事件，加強我們對安全的認識，並且還給我們說了一些廠子裏的優秀業績等，還給我們介紹了一些分廠的各種不同的地方.

接下來幾天實習老師帶領我們來到各分廠熟悉一下車工、鍛工、磨工，銑工等機械設備的構造、工作原理、基本操作和基本功能，等以後實習的時候再讓我們實際操作。通過老師的講解，我們熟悉了普通車刀的組成、安裝與刃磨，瞭解了車刀的主要角度及作用，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料，車削時常用的工件裝夾方法、特點和應用，常用量具的種類和方法，瞭解了車外圓、車端面、車內孔、鑽孔、車螺紋以及車槽、車斷、車圓錐面、車成形面的車削方法和測量方法，瞭解了常用銑牀、刨牀、磨牀的加工方法和測量方法。

比如在使用磨牀機牀工作時，頭不能太靠近砂輪，以防止切屑飛入眼睛，磨鑄鐵時要戴上防護眼鏡，不要用手摸或測量正在切削的工件，不要用手直接清除切屑，應用刷子或專用工具清除，嚴禁用手去剎住轉動着的砂輪及工件，開機前必須檢查砂輪是否正常，有無裂痕，檢查工件是否安裝牢固，各手柄位置是否正確。開動銑牀機牀前，要檢查銑牀傳動部件和潤滑系統是否正常，各操作手柄是否正確，工件、夾具及刀具是否已夾持牢固等，檢查周圍有無障礙物，纔可正常使用，變速、更換銑刀、裝卸工件件、變更進給量或測量工件時，都必須停車。更換銑刀時，要仔細檢查刀具是否夾持牢固，同時注意不要被銑刀刃口割傷。銑削時，要選擇合適的刀具旋轉方向和工件進給方向，切削速度、切削深度、進給量選擇要適當，要用鐵勾或毛刷清理鐵屑，不能用手拉或用嘴吹鐵屑，工作加工後的毛刺應夾持在虎鉗上用銼刀銼削，小心毛刺割手。銑齒輪時，必須等銑刀完全離開工件後，方可轉動分度頭手柄。

車工要求較高的手工操作能力。通過老師的講解，我們瞭解了車刀的種類，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，車刀的組成和主要幾何角度，車牀的功能和構造，老師最後給我們示範了車牀的操作方法，並示範加工了一個木模，然後就讓我們開始自己獨立實習，雖然操作技術不怎麼熟練，經過幾天的車工實習，最後還是各自獨立的完成了實習。車牀運轉時，不能用手去摸工件表面，嚴禁用棉紗擦抹轉動的工件，更不能用手去剎住轉動的卡盤。當用頂尖裝夾工件時，頂尖與中心孔應完全一致，不能用破損或歪斜的頂尖，使用前應將頂尖和中心孔擦淨，後尾座頂尖要頂牢，用砂布打磨工件表面時，應把刀具移動到安全位置，不要讓衣服和手接觸工件表面。加工內孔時，不可用手指支持砂布，應用木棍代替，同時速度不宜太快。禁止把工具、夾具或工件放直接在車牀牀身上和主軸變速箱上。工作時，必須集中精力，注意頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉的機件，如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。

四、實習收穫

通過車工實習，我們熟悉了有關車工及車工工藝方面的基本知識，掌握了一定的基本操作技能，已經會初步正確使用和操作車牀，而且還增強我們的實踐動手能力，以及分析問題和解決問題的能力。

數控車牀的操作，就是通過編程來控制車牀進行加工。數控機牀是綜合應用計算機、自動控制、自動檢測及精密機械等高新技術的產物，是技術密集度及自動化程度很高的典型機電一體化加工設備，它與普通機牀相比，其優越性是顯而易見的，不僅零件加工精度高，產品質量穩定，且自動化程度極高，可減輕工人的體力勞動強度，大大提高了生產效率。只要輸入正確的程序，車牀就會執行相應的操作，通過數控車牀的操作及編程，深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷。通過數控實習，我們瞭解了數控機牀及數控加工概念，掌握了數控機牀程序編制內容，數控實習使我們具備了一定的數控加工基礎知識，我們基本上可以能閱讀並且編制簡單數控操作加工程序，初步掌握了數控機牀的操作與維護。

車工、鍛工、磨工，銑工實習是切削加工技術的必要途徑之一，可以培養我們的觀察能力、動手能力，開拓我們的視野，使我們平時學習的理論知識和操作實踐得到有效的結合。

在觀察的時候，我們在不懂的地方向工人_請教，明白了很多書本上沒有的東西.在聽了工人師傅的講解後，明白了一般零件的加工過程如下:

胚料---劃線---刨牀(工藝上留加工餘量)--粗車--熱處理，調質--車牀半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面

齒輪零件加工工藝:

粗車--熱處理--精車--磨內孔--磨芯，軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工

最後我們在_的指導下，親自加工了一個零件，使我們大家都興奮不易.

在自己親手加工的時候，很多問題都出現在我們的面前，使我們更加加深了各種知識的瞭解，在自己加工十時，使我對對刀，參數的設置，編程的要求，工藝，還有在加工中的各種操做，以及刀補的建立，還有各種參數的修改，以及各種量具的使用有了更加深刻的瞭解.

在實習的期間，我們還學習了數控車牀、銑牀等。數控給我們留下了深刻的印象，它們讓我看到了這行業的未來。

實習結束了，但學習卻是永無止境，通過我實習，我學到許多知識與技術。在這次實習中我也學會了怎樣去面對失敗。實習的生活使我難以忘懷。

實訓總結篇三

一、實習目的

財務會計實習的建設主要是爲了提高我們的實際應用水平.在實習過程中，經過做分錄，填制憑證到製作賬本來鞏固我們的技能。經過財務會計實習，使得我們系統地練習企業會計覈算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手本事，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。經過實際操作，不僅僅使得我們每個人掌握填制和審覈原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，並且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終到達會計理論，會計實踐相結合的目的。

二、實習資料

在畢業實習中我們以企業的經濟業務爲實習資料，運用企業會計工作中的證、賬等對會計覈算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審覈和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等並在這基礎上運用所學的財務管理學中的知識對單位財務數據的勾稽關係做出合理的財務評價。在學了兩年的基礎會計之後，我們雖然掌握了理論知識，但對於把這些理論運用到實踐還是有必須難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。衆所周知，作爲一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那麼就不能算做會計。

在實習中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。之後填寫相關的數據資料。再繼續審覈和填寫原始憑證。然後根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬;往後我們會編制科目彙總表，進行試算平衡。根據科目彙總表登記總分類賬。並與有關明細賬、日記賬相覈對;最終要編制會計報表;將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮並裝訂成冊並寫實習報告。

在本次會計實習中，我們實習的資料以一個較小的單位的會計資料爲基礎，結合專業教材的資料，對會計主體的必要簡介，相關資料的供給，有關經濟業務的提示和說明等等。在實習中，我們充當單位的記賬人員，掌握了應當如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，瞭解如何納稅，如何處理購銷活動、生產經營、往來結算等具體業務流程，彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可經過實習的仿真性，使我們感到實習的真實性，增強進取參與實習的興趣。

會計理論來自於會計實踐，是會計實踐經驗的概括總結，同時又對會計實踐工作加以指導，所以我們在會計專業學習中，不僅僅需要構建出較完整的理論框架，並且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計專業教材是以系統講解會計理論爲主，列舉的典型會計業務只是爲印證闡述會計理論服務。所以我們將教材的理論知識學完以後，進行這次綜合模擬實習。實習重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作爲一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分爲收款憑證、付款憑證及轉帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區別，往後就熟能生巧了，還有就是總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然此刻還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自我往後熟練的填寫很有信心。然後就要把實習書上各種單子、憑證剪下來附到轉賬憑證、付款憑證、首款的憑證的後面，方便以後的查看。最終就是裝訂，小小的裝訂還有大學問。在進行完會計工作後就該運用所學的知識對單位財務數據進行評價，在剛剛開始時對於表中的各個數據很是陌生，對於需要經過計算得出的數據有時還需要翻開課本查找公式但之後慢慢的就和在書上學的東西相結合了。

三、實驗結論

作爲一名未來的會計人員，我們此刻剛剛起步，往後會學到更多的東西，並且有很多東西需要我們自我去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬實習如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握只是的質量。在課本上我們所學到的理論知識只是爲我們的實際執業註明框架、指明方向、供給相應的方法，真正的職業技巧是要我們從以後的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥於課本，不可純粹地“以本爲本”，而應在遵從《企業會計準則》與《企業會計制度》的前提下，結合本企業的實際情景可適當地加以修改。這就將從課本上所學的理論知識的原則性與針對實際情景進行操作的靈活性很好地結合起來。還有就是作爲一名未來的會計人員，我們應當具有較高的職業道德和專業素養。所以我們學校本着理論結合實際的思想，讓我們學習實習課使我們不僅僅在理論上是強的，在動手本事更是強者。這樣我們在畢業後走出校門才能更好地投入到工作中去。

四、實驗心得

這是我的第一次真正的實習，懷着一份新鮮又有那麼一點緊張的心境，我開始了實習的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學裏從來沒有正真實習過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，當老員工說“開始登記憑證”時，應對着實習時自我桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，之後在指導人員的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未到達自我所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務。可是話又說回來了，看到自我做的賬單心裏還是很高興的。雖然很累，很枯燥，可是很充實!

有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證;根據原始憑證，填記帳憑證;根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。可是我明白我離真正意義上的會計師還很遠很遠，可是我不擔心，因爲我正在努力的學習這些知識。下來我就開始着手做“填制原始憑證，根據原始憑證，填記帳憑證，填制科目彙總表，根據科目彙總表填總分類帳，根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳，銀行日記帳等等。往後幾天又學會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細。這樣的日子充實的過着。實習的倒數第3天老員工們教我如何訂憑證以及相關注意的事項，也時經過這次學習使我對會計工作有了系統全面的認識，摒棄了以前“一葉障目不見泰山”的那種窘迫狀況。

經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，並具備了必須的基本實際操作本事。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：

1、比如自我不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致覈算結果出錯，最終勾稽關係不對，帳表不平衡，無法進行結賬等一些不必要的麻煩;

2、雖然這兩個月裏，每筆業務的分錄都有老員工們在旁邊進行指導監督，但想到畢業後在實際工作中還須自我編制會計分錄，在這方面我還存在着必須的不足，今後還得加強練習。

經過這兩個月來的會計實習深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質重於形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權責發生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出於資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。總而言之，兩個月的實習讓我對“填制原始憑證”並根據原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，並在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今後的會計學習有了一個更爲明確的方向和目標。在接下來的日子裏，進入單位後還要努力學習虛心向前輩請教，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫忙我們財會專業的學生學好會計這門課，爲以後走向社會奠定良好的基礎。經過實習，我們對會計覈算的感性認識進一步加強並進入了理性認識，這次實習使我的認識有了質的變化。我們這次實習是綜合性訓練，既是主管會計、審覈、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不繫統現象。加深理解了會計覈算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，瞭解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程;熟練掌握

了會計操作的基本技能;將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情景的認識，爲我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。

實訓總結篇四

個人總結

從8月29日開始，我們班進行了爲期10天的電子沙盤實訓課程。首先劉老師介紹了實訓內容，然後進行分組，把全班分成了11組，我們的指導老師是劉老師，我們小組成員有謝江英(採購總監兼ceo)，計小鋒(營銷總監兼商業間諜)，傅佳(財務總監)，還有我是運營總監，因此公司是由我們四個人組成。我們經營的企業是一個生產製造型企業，長期以來一直專注於某行業p系列產品的生產與經營。目前企業擁有一間大廠房，其中安裝了三條手工生產線和一條半自動生產線，全部生產p1產品，幾年以來一直只在本地市場進行銷售。由此，我們的ceo分析這家企業，該公司目前生產設備陳舊，產品、市場單一，經營狀況並不樂觀。我們主要的任務是建立新的管理層投資，新產品開發，使公司的市場地位得到進一步提升，積極開發本地市場以外的其他新市場，進一步拓展市場領域，擴大生產規模，採用現代化生產手段，努力提高生產效率，引導企業向良性健康的方向發展。

首先我們接手企業，根據市場需求預測，開始新的一年的模擬運作，自行決定模擬企業的產品、市場、銷售、融資、生產方面的長、中、短期策略。每年年初我們要支付應付稅，然後分析市場，預測市場的發展，然後投廣告，再則進行廣告競爭;更新短期貸款，看現金有多少，夠不夠生產，不夠的話進行短期貸款，以夠企業繼續發展，然後接受並支付已訂的貨物，下原料訂單，更新生產，產品研發投資，更新應收款，交貨給客戶，支付行政管理費用：最後更新長期貸款，支付設備維修費，支付租金，新市場開拓投資，折舊，最後做賬。我們企業最先廣告投的少，所以訂單部怎麼理想，市場沒開拓，產品並未進行研發，導致後來的生產有點滯後，其他小組，對新市場的開發比較注重，對產品研發也比較注重。第一年就這樣過去了，由於第一年沒有研發，第二年，我們抓緊腳步，追趕其他的小組，最先的時候，主要生產p1產品，對我們是有利的。看到其他小組都已經研發到p3產品了，速度如此快，但是以這樣的步伐，企業會支撐不住，原先只生產p1產品，直接跳到p3產品。而我們企業有些落後。沒過幾年，有些小組支撐不住了，只能宣告破產，而我們小組只能勉強撐到最後，這也是不錯的，按照穩中有升的步子前進，沒有升的太快，也沒有破產。

我在小組中是運營總監，我要計算產能，組織生產，產品研發完成後，可以接單生產，生產不同的產品需要的原料不同。我們小組一直處於上升的狀態，由最先的什麼都不懂，慢慢的變爲對企業的瞭解，以及對企業的合理規劃，最後使企業步入正軌，企業由最先的負利潤變爲0利潤，最後利潤爲正，負債越來越少，利益越來越多。如果我是ceo的話，我會沒有實力使企業經營這麼久，所以我們小組的ceo很厲害，能夠使企業死而後生，而且越來越好，我覺得作爲ceo應該規劃好企業的藍圖，不應該盲目的投資，要慢慢經營，欲速則不達。

現在這個只是模擬的企業，只有四個人組成，在一個小小平面上進行生產，賣產品，我覺得我們學習的方面還有很多很多，所以希望下次的實訓好好學習。

實訓總結篇五

奉城二小開展20_’“師德建設年”活動計劃

爲了認真貫徹落實教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和市科教黨委、市教委《關於進一步加強師德建設的若干意見》和奉賢區教育局《關於進一步加強師德建設的實施意見》的精神，着力實施師德建設“五個不準”，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍;致力促進師德師風的轉變和學校行風水平的提高;努力實現學校教學教育質量和教師服務質量的全面提升。特制定本學期具體如下：

一、建設目標

我校師德建設年專題教育活動的總體目標是：抓住我校師德師風建設中存在的突出問題，以活動促建設，以師德強師能，通過爲期一年的學校師德建設，培養一批愛生樂教、教書育人的典型;警示一些師德失範、風紀不正的教師;建設一支師德高尚、業務精良的隊伍;建立健全一系列師德建設的長效機制。使我校教師“教書育人、爲人師表”的意識進一步樹立，思想素質明顯提高;學習先進、爭創一流的氛圍進一步形成，業務能力明顯增強;團結向上、和諧融洽的師生關係進一步強化，師表形象明顯改善，進而以優良的師風帶動教風，促進學風，優化行風，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。

二、教育主題

遵守師德規定，提升服務質量，塑造教育形象。

三、活動步驟與任務要求

(一)學習、宣傳階段 (20_年1月至3月上旬)

1、加強專題學習。

組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》和教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和上海市《關於進一步加強師德建設的若干意見》、《上海市中國小教師守則》以及奉賢區教育局《關於進一步加強師德建設的實施意見》、《師德建設“五不準”實施細則》等文件和學校“師德建設?五不得?要求”，使教師們牢固樹立社會主義核心價值體系，鞏固教師“教書育人、爲人師表”和“敬業愛崗、愛生奉獻”的思想，努力爲社會提高優質的教育服務，確保教育教學質量的穩步提高和學生的全面發展。

2、營造宣傳氛圍。

充分利用學校廣播、板報、橫幅和網絡等陣地宣傳和通過學校召開家委會、家長會、學生座談會與向教師提出師德規範倡議等，營造宣傳氛圍，強化師德宣傳，明確教育責任。

3、簽訂師德承諾。

在大力學習、宣傳師德規範的基礎上，學校認真制訂“師德建設年”活動計劃和第六屆“師德建設月”活動方案及師德建設“五個不準”、“五個不得”實施辦法，並認真做好學校教師向校長簽訂師德規範承諾。

(二)實施、推進階段 (20_年3月中旬至9月)

1、開展第六屆“師德建設月”系列活動。

(1)開展“爲人爲師爲學”爲主題的師德大討論、徵文活動和開展 “讀好書、寫心得”教師徵文活動。(a)圍繞“爲人爲師爲學”主題、教育局師德建設“五不準”實施細則和學校提出的師德“五不得”要求，結合教育實際，開展在新形勢下“如何遵守師德規範、做現代

教師”、在教育教學中“怎樣體現以學生爲本”、如何“構建和諧校園，發揚團隊精神”的師德大討論、徵文活動。(b)開展 “讀好書、寫心得”教師徵文活動。爲了進一步拓展師德教育內涵，推動學校的文化建設，不斷增強教師的人文底蘊和專業素養，努力提高教師教書育人的能力，根據要求決定在校域內教師中開展“讀好書、寫心得” 教師徵文活動。

(2)建立黨員與行爲偏差學生“一對一”的結對跟蹤幫教。爲了更好地建立黨員先進性建設長效機制，以黨風帶師風、行風，以黨性鑄師魂、鍊師能，學校黨支部將繼續開展以“大手牽小手--共成長”爲主題的黨員與學生“一對一”結對跟蹤幫教工作。

(3)開展“愛生月、尊師周”師生互動活動。以“授真知、傳真愛、付真情、見真行”爲宗旨，以營造“教師熱愛學生、學生尊重老師”和諧的師生關係爲重點，通過“愛生月、尊師周”活動，讓尊師愛生成爲教育行風的主旋律。三月份爲“愛生月”，要求每個教師關愛每一個學生，用高尚的師德影響學生，用真摯的愛心感染學生，建立文明、和諧、溫馨的師生關係，杜絕體罰和歧視後進生的現象。3月24日至28日爲“尊師周”要求班級學生走近、親近每一位老師，體會老師工作的辛苦，瞭解老師，理解老師，尊重老師，向老師獻上一份愛心，一份溫暖，一份祝福，拉近師生間的距離，創設平等、民主、愉悅的新型師生關係。

(4)開展領導參與班級育德實踐與教學指導活動。針對學校五年級三個教學班的教育教學實際現狀，學校成立畢業班教育教學工作管理指導小組：組長瞿保安(指導語文學科，聯繫五(2)班);組員夏雪官(指導數學學科，聯繫五(3)班)、楊國明(指導學生思想工作，聯繫五(1)班)、董英(指導英語學科)。(第三週起)

(5)開展師德風采展示活動。以“爲人爲師爲學”爲主題，圍繞樹立師德典型，講述身邊的故事，演繹“教師之歌”三方面內容，堅持真人、真事、真情的原則，重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，樹立新典型，宣傳新事蹟，展現新面貌，探索新思路，使高尚的師德風範可親、可近、可學。學校將在3月底進行師德風采舞臺展示活動。

2、調研分析、推進師德建設。

四月至五月份學校將根據教育局師德建設的精神和學校師德教育的要求，發動學生和學生家長對學校與教師執行師德建設“五個不準”和師德規範要求的情況進行調研，並在此基礎上對本校師德現狀進行認真分析、找出差距、尋找對策、有效整改，以進一步推進學校的師德建設。

3、開展師德講座活動。

學校邀請領導、專家或老園丁師德講師團來校作師德報告。

4、健全學校師德建設制度。

在師德建設年中，學校將進一步完善“奉城二小教師一日規範”要求和建立健全師德學習教育體系、師德規範體系、師德評價評估體系和師德監督檢查體系。

5、開展評選表彰師德先進活動。

學校根據上級師德先進評選標準，在羣衆推薦的基礎上，經學校師德建設領導小組考評，評選5名師德先進個人，並在此基礎上推薦區師德先進個人1名(6月20日之前完成此項工作)。在九月份將進一步弘揚師德先進事例。

(三) 鞏固、總結階段(20_年10月至12月)

1、完善相關制度，建立長效機制。

一要建立師德記錄檔案。即師德優良表現及表彰情況;師德問題來信來訪情況記錄;師德違紀的處理經過等。二要建立教師師德監督網。

設立師德信箱，公開師德監督電話，公佈師德規範，定期向學生家長征詢意見。三是要建立以師德爲主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系;客觀地量化考覈教師的教育教學行爲。四要實行“教師師德一票否決制”。每學年年終，學校要將每位教師的職業道德建設考評結果在校務公開欄公佈，與年度獎懲掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職和先進表彰掛鉤。五是嚴明紀律、嚴格處罰。對學校教師違反師德規定的，要嚴格按學校制定的《師德建設“五不準、五不得”實施辦法》進行處理。

2、規範師德考評，及時彙總上報。

學校根據《奉賢區師德考覈標準(試行)》，按自評、組評、它評、校評、校內公示與學校教代會審議通過的師德考評程序，和按公平、公正、客觀的考評原則，認真做好學校的師德考評工作，並及時做好學校年度師德考評情況彙總和上報工作。12月20日之前完成。

3、認真總結經驗，及時弘揚表彰。

學校要認真總結開展“師德建設年”活動的基本做法和成功經驗。並對學校評出的師德先進個人和獲區的師德標兵大力進行弘揚表彰。同時，學校要積極申報“師德建設先進集體”。11月15日之前完成師德建設先進集體申報工作;11月30日之完成學校“師德建設年”工作總結;並將學校師德建設相關材料及時上交併做好歸檔工作。

四、組織領導

爲了確保學校師德建設的順利開展，並抓出成效，學校成立師德建設工作領導小組，具體成員如下：

組長：瞿保安(校長)、夏雪官(書記)

組員：楊國明(副校長)、朱華麗(工會主席)、董 英(教導主任)、李紀祖(人事幹部)、範建福(總務主任)、袁鬆(團支部書記)、周究榮(思研組成員)。

五、總體要求

(一)提高認識，全員參與。教育發展教師爲本，教師素質師德爲本，教師是落實以德治國方略，推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的主力軍。因此全校教師要對開展師德建設活動的重要性有一個清醒的認識，並保證全員、全程積極臵身於本年度的學校師德教育活動中。

(二)精心組織，認真實施。在學校開展師德建設年活動中，要堅持把師德建設與加快“和諧校園”建設相結合，與推進“兩綱”教育相結合，與促進教師專業發展相結合、與提高教育教學質量相結合、與彰顯學校的教育形象相結合。因此必須做到加強領導，精心組織，認真實施。尤其要抓住社會關注的、重點的師德師風問題，有針對性地開展教育活動，保證學校師德教育全面、紮實、有效地開展。

(三)健全制度，落實機制。在開展師德教育活動中，要善於發掘弘揚本校師德典型和先進事例，要制定教師師德規範的相關制度，要不斷鞏固廣大教師以德立校，以德育人，以德修身的意識和行爲，要進一步健全師德建設長效機制。

(四)樹立典型，以點帶面。師德建設要堅持做到“敬奉賢人、見賢思齊”，要善於發現和挖掘身邊的先進師德典型，充分發揮先進典型的引導、示範、標杆作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標和方向。要充分發揮領導幹部和黨員教師在師德建設中的先鋒模範

作用，用黨性鑄就師魂。要充分發揮師德師風建設對校風學風、社會風氣的帶動作用，使我校教師成爲全社會的道德表率。

奉城第二國小

20_年2月

師德建設系列活動計劃

文林中心國小

爲認真落實《公民道德建設實施綱要》，策應“首屆中國師德建設論壇”，響應市文明委深化“雙新”活動，貫徹市教育局關於師德建設動員大會的精神和要求，全面提高廣大教師的師德水平，推動和促進教師隊伍建設和事業發展，就本校開展師德建設系列活動提出如下意見：

一、指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想爲指導，深入學習江總書記“以德治國”重要論述，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，以《教育法》《教師法》和各級關於教師職業道德建設的規定爲依據，確定20_年爲“師德建設年”。通過大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，牢固確立“以人爲本，敬業奉獻”的崇高師德，全面提高教師隊伍整體素質，爲推進我校教育發展提供強有力的師資保證。

二、活動要求：

1、廣泛發動，人人蔘與。

抓好師德建設是教育行業落實“三個代表”重要思想，“以德治國”方略和《綱要》的需要，是建立高素質教師隊伍、全面推進素質教育、確保教育富民工程落到實處的需要。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，是實踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎。崇高的師德、優秀的師風是尊重學生人性、弘揚學生個性和主體性，培養學生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。我們每一個教育工作者要充分認識加強師德師風建設的重要性、艱鉅性和緊迫性，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

2、圍繞主題，精心組織。

開展師德建設系列活動，要緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質，確立新的教育觀、人生觀、質量觀上下功夫，在牢固樹立“以人爲本，敬業奉獻”崇高師德，倡導嚴謹治學、標新立異優良師風上做文章。要運用多種渠道、多種載體、多種形式，創造性地開展活動。每個階段、每項活動都要認真組織，防止流於形式、走過場。

3、加強領導，講究實效。

切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組。組長：周勤偉，副組長：孫惠斌、黃凱浩，組員：張振興、朱鳳清、黃敏飛、黃萍、龔金花。學校工會、共青團和少先隊部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。結合活動的開展，進一步完善師德考覈機制、獎懲機制、監督機制，不斷深化活動內容，提高活動質量，紮紮實實推進師德建設。

三、活動內容

1、師德建設系列活動動員。

3月18日校長室組織實施。

2、常規建設專項治理暨“成人成才”專題活動。

3月_日—3月29日，教導處、大隊部組織實

施。

3、師德宣言(向每個教師徵集師德承諾箴言，在校內公示)。

4月上旬，工會組織。、師德建設論壇。4月份，校長室組織。

5、師德建設大討論(典型案例、先進事蹟報告會)(5月—12月)校長室、教科室組織。

6、徵集《師德規範》《師德宣言》。

5月份，教導處。

7、我的教育觀、教師觀、學生觀、質量觀徵文、討論。

8、我的辦學(教育、教學)理念。

4月份，校長室。

以德立教、依法治教——校園學法普法活動

9、“師生結伴成長”主題活動。

6月份，教導處、教科室。

10、曉理、明知、動情、導行——“教師的愛”大討論

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