讀書活動工作總結大綱
如果一個人愛讀書。那麼他(她)會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,淨化自己的心靈。把學校辦成學習的團體,創建學習型學校,讀書型學校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成爲志同道合的“書友”,這是我們象山國小的教育理想。
一、學校領導帶頭參加讀書活動
在一個單位,領導是羣衆的榜樣。羣衆的表現如何,首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅持爲羣衆帶好頭,樹好樣子。我校在上學期初就爲老師們徵訂了一批教育教學書籍。堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。每星期由宦校長選擇符合教師們、行政們學習的政治內容,讓老師們進行閱讀,每星期一就是全校教師的讀書交流日,開教師會開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進行交流,領導總會帶頭參加讀書活動,使得自身的管理方法得到改進,又給教師們樹立了榜樣,起了帶頭作用,學校讀書活動蔚然成風。在讀書的過程中大家都提高了認識,開闊了視野。在學校管理上,通過讀書總會學到了不少行之有效的管理方法,使得學校管理工作得以順利開展。
二、積極發動全體教師積極投身讀書活動
要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的工作中,能擠出時間參加讀書活動。規定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習,每月開展兩次的讀書交流活動,分語文和數學兩個大學科組。本學期我們爲每位老師徵訂了人手一冊的《國小語文教師》,有的老師還自己徵訂其他的教育期刊,如黃婷婷老師自己購買了竇桂梅老師的《做一名有專業尊嚴的語文教師》等。每位老師堅持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆,每人每週寫一篇學習筆記,各教研組每週撰寫一篇教書隨記。平時經常交流讀書體會,有時候還進行激烈的討論。兩個教研組還利用教研時間學習名師的課堂實錄,如語文組學習《慈母情深》、《兩小兒辨日》,數學組學習《求平均數》、《估算》等,老師們還積極撰寫了聽後感。並把聽後感上傳到在線投稿。
學校有一個圖書室,已經修繕配置到位,爲了豐富教師們的文學底蘊,爲此,我們想方設法,訂閱了一部分雜誌,放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。我校今秋新進了一批書籍,學校現有藏書12264冊。我們還充分挖掘網上資源,讓教師到網上讀書,汲取營養。如《不跪着教書》,《每天進步一點點》,《夏洛的網》等。學校還積極創造機會,組織安排新老師參加進修學校有關學習的培訓,如學習《網絡視頻教育》,主要爲名師名錄。做爲新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽後感。
我們清醒地看到,學校的讀書活動沒有結束,正在縱深發展,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,以後我們將爲老師創造讀書的氛圍,最大限度地讓教師讀好書,爲我校教育事業的發展增添後勁。
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