八年級國旗下講話演講稿(精選多篇)

目錄

第一篇：八年級(3)班國旗下講話演講稿第二篇：八年級國旗下演講稿第三篇：國旗下講話演講稿第四篇：國旗下講話演講稿第五篇：演講稿國旗下的講話更多相關範文(更多請關注)

正文

第一篇：八年級(3)班國旗下講話演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我發言的題目是《在反思中，不斷前行》

期會考試在我們緊張而又忙碌的複習中結束了，好也罷，壞也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。

這次期會考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平，給我們指明瞭努力的方向！期會考試取得了高分，固然可喜，因爲它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此爲動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因爲暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮着，就是美麗的。

期會考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一、要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鑽研？是否注意答題規範，書寫整潔？

二、要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收穫的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？同學們，爲了今後，我們要抓緊現在，只有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嚐膽，爲下一次考試做好準備.

我的發言完畢，謝謝大家！

第二篇：八年級國旗下演講稿

在紀念12.9運動78週年升旗儀式上的發言

親愛的老師們、同學們：

今天，站在國旗下我分外的激動。

我們不能忘記，1935年的今天，古老的北平城寒風凜冽，滴水成冰，然而數千名愛國學生的請願運動卻讓人血脈噴張，在國家生死存亡的關頭，他們掛標語、發傳單，他們高呼口號、慷慨激昂，他們不惜拋頭顱撒熱血，一個蹂躪不屈的民族在甦醒，一個多災多難的國家在抗爭。北平學生的愛國行動，得到了全國學生的響應和全國人民的支持，形成了全國人民抗日民主運動的新高潮，推動了抗日民族統一戰線的建立。

今天，我們更要看到，日本的軍艦和戰鬥機仍然在釣魚島肆無忌憚，一些無賴的日本人根本就不承認日本侵略過中國！無知的日本年輕人很少有人知道日本曾經侵略過中國！日本首相一邊大談中日友好，一邊公然參拜靖國神社裏的甲級戰犯；日本政府還在把扭曲了史實的歷史教科書發給日本學生；我們還在大量的用着索尼、松下，開着豐田、尼桑。

正義、熱愛祖國是人類永遠讚揚的美德，今天，雖然沒有戰爭，但面對屈辱的歷史，面對列強的競爭，我深知我們的祖國還是發展中國家，黨的十八大爲我們描繪了宏偉的名族復興藍圖，剛剛結束的三中全會更是發出了深化改革的最強音，我們正在從大國向強國不斷奮進，在這條道路上還需要幾代人的不懈努力。

當代中國面臨的挑戰正是我們中國少年面臨的挑戰，新的形勢和任務正期待着我們新一代的少年，期待着我們發揚崇高的愛國主義精神，確立改變中國面貌的志向與決心，掌握富國強國的現代化知識和技術。我們要繼承一二九運動的精神，堅定理想信念，堅持認真學習，刻苦磨礪，才能真正無愧於這個偉大的時代。

同學們，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄於地球則國雄於地球。100多年前，一位偉人願爲中華之崛起而讀書，今天讓我們用少年夢托起中國夢的美好明天，我們要爲中華民族的偉大復興而讀書！

第三篇：國旗下講話演講稿

爲青春喝彩，爲大學聯考加油

再有三天，高三的學哥學姐們就要經歷大學聯考的“洗禮”。在這裏，我代表全校師生祝賀你們完成了“成人禮”。從此，你們將各奔東西，趕赴前程。

十年磨一劍，霜刃未曾試。大學聯考，是人生的試劍石，我們用它一試鋒芒。爲了這，我們寒窗十幾年。現在，戰鬥的號角已經吹響，決戰的時刻已經來臨，願你們全力以赴，勇往直前！喜馬拉雅山直衝宵漢，上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，裏面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，其間有探險者的身影；人生道路上荊棘滿布，其中有奮鬥者的記憶。高三的同學們，走在奮鬥的路上，你們用智慧歌唱；跨越青春的山巒，你們用激情吟誦，在高中學習的一千多個日日夜夜裏，你們爲了大學聯考的勝利，爲了心中的理想，發奮讀書，刻苦學習來充實自己的實力。日月如梭，時光飛逝，大學聯考正向你們走來，讓我們一起爲你加油！

成功從來與自信爲伍，幸運永遠和強者同行。細節決定成敗，恆心打造輝煌。勤奮是基礎，心態最重要。學長學姐們，願你們能夠用平常心對待大學聯考。經歷太多測試的你們早已身經百戰，勝券在握，那麼，就把大學聯考當成一次特殊的模擬測試吧，不要緊張，不要怯場，多一點放鬆，少一些壓力。調整好心態，以一顆平常心從容應對，我們堅信，是雄鷹便要展翅搏擊長空，是金子總要在烈火中承受熔鍊。

大學聯考，不僅是人生的一場考驗，同時，也是一場體質的競爭和較量，健康的身體也是取得大學聯考勝利的保證，在剩下的這幾天的時間裏，高三的同學們還要爲大學聯考進行最後一搏。在這最後一段的複習時間裏，掌握好複習方法，認真安排好自己

的時間，同時注意好自己的心態調節，在大學聯考中打場漂亮的仗！希望學長學姐們能夠注意自己的身體。在緊張的學習生活中不要讓自己過於勞累，保證合理的飲食和充足的睡眠，以充沛的精力迎接考試。

“滴水穿石戰大學聯考，如歌歲月應無悔。乘風破浪展雄才，折桂蟾宮當有時。”高三的同學們，加油吧！開二的全體師生會永遠支持你們！讓師生一個個甜蜜的微笑送去我們真摯的祝福，讓一席席溫馨的話語傳達我們深情的關愛，讓我們的祝福和掌聲成爲你們通向成功的動力！我們堅信你們的實力，也靜候着你們的佳音！相信你們一定會不負衆望，譜寫開二新的輝煌！

加油吧，六月會因你們而絢爛；加油吧，盛夏會爲你們而輝煌！

最後，讓我們一起，用最熱烈的掌聲，預祝高三的同學們旗開得勝，馬到成功！

謝謝大家！

高一六班

2014/6/4

第四篇：國旗下講話演講稿

共建文明校園

各位老師、同學們：

大家早上好！今天我講話的主題是：做文明學生，創文明校園。

校園裏，我們經常會發現有些同學見到地上有紙屑，就彎下腰，隨手撿起來，用自己的雙手去保護校園環境的優美，他們用行動證明了自己是學校的主人。我要對這些同學說：“謝謝你們，你們是可愛的，是好樣的！”

但是，我們也發現校園裏還存在一些不文明的現象：清掃剛結束後的校園，就有我們同學扔下的零星紙屑，食品袋，在課後的操場上總有那麼少數同學在高聲喧譁，追逐打鬧。還有少數同學受一些不良習慣的影響，講粗話，髒話，爭吵，打架，搞不團結。

以上這種種現象雖然只是發生在極少數的個別同學的身上，但卻破壞了學校爲我們提供的優美和諧的育人環境，拉遠了我們和文明的距離。

同學們，我們作爲學校的小主人，要擔當起自己的責任，說文明話，做文明事。

那如何做一個講文明的好學生呢？老師希望你做到如下幾點：

1.上學時見到老師要主動打招呼，放學後看到老師時禮貌地說聲“老師再見”，在違反了學校紀律時抱歉地說聲“對不起”,對身邊的同學說話也要多使用文明用語：你好、謝謝、再見、對不起

2.上課前要做好一切準備工作，將課本、練習本等學習用品放在座位的左上角。預備鈴響後，迅速有序進入教室，

3課間要開展正當活動，不追趕打鬧，不高聲喊叫，不在教室裏做劇烈活動，走路腳步要輕，要靠右行。下課或放學時一定要有秩序地靠右行走，注意互相避讓。上廁所要文明，不奔跑，不玩水。

4．保持教室、校園整潔美觀，看到地上有果皮紙屑，主動彎腰揀起。

同學們我相信，每個人進步一小步，學校就會前進一大步。讓我們離文明近一些，再近一些！讓文明成爲我們肖家河國小最閃亮的名片！大家一起努力吧！

第五篇：演講稿國旗下的講話

班主任工作的心理藝術湖北省十堰市柳林中學魏立琴（442014）[摘要]班主任工作是一門科學，又是一門藝術。學生的內心世界， 是一個等待開墾、充滿矛盾的世界。能不能進入學生的內心世界是決定教育成敗的關鍵一步。從這個意義上講，班主任工作藝術是“敲門的藝術”。 作爲全面負責學校班級學生的思想、學習、健康和生活的班主任，其所具備的各方面素質及其知識結構潛移默化地改造着教育過程中的內部機構，影響着班級每個學生心理品質的形成。教學實踐早已表明：任課教師教育不得力，可能出現亂堂，而班主任教育不得法，就會出現亂班。而對於處在亂班中的正值青春發育變化期的一個個獨立的個體學生來說，其正確的人生態度、思想意識和道德品質的健康形成就會受到影響，因此，中學班主任作爲協調各方面教育力量共同育人的樞紐和對學生進行思想品德教育的骨幹，必須用心理健康教育的知識武裝自己，加大心理健康教育在教學與班級管理中的滲透力度。[關鍵詞]期望教育； 尊重;需要；表揚；閃光；批評“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸”。“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”離開了情感，離開心靈的交流，一切教育都無從談起。在教育學生過程中，和學生“交心”，用自己的真心去感化、融化學生的心，才能使教育的過程成爲師生情理互動的愉快過程，進而收到良好的育人效果。學生的內心世界，是一個等待開墾、充滿矛盾的世界。能不能進入學生的內心世界是決定教育成敗的關鍵一步。那麼，怎樣運用心理學原理開展班主任工作呢？ 一、巧用期望教育心理學研究和實踐表明，人只有在“有盼頭”的時候，纔會去努 9月開學了！--班主任開學必備計劃安排篇學生管理篇班級建設篇力。培育人，就是培養他對前途的信心與希望，一個對前途失去信心和希望的學生是不可能轉變的。學生都渴望成功，渴望進步，渴望老師對自己的讚揚與肯定，這是潛藏在他們心靈深處的內在驅動力。某學校開學時一個好班和一個差班的班主任都被調走了，來了兩個新班主任。可是，教導主任正好把兩個班的情況搞反了，對好班的新班主任說：“你帶的是個差班，你要管嚴一點，該罵就要罵，該罰就要罰。”而對差班的新班主任說：“你帶的可是個好班，都是好學生，對他們不要太嚴厲了，要多表揚他們。”半個學期以後，結果差班學生明顯進步很多，好班學生反而出現了退步。同樣的學生，老師的教育思想和教育方法不同結果也大不同。那麼在班主任的工作中，應該如何運用期望教育理論呢？首先要熱愛學生，對他們充滿希望和信心；其次，要研究學生的心理活動，期望值要與學生的實際情況和心理需要相吻合，切忌過高或過低；最後，要善於運用各種手段將自己的期望轉化爲學生的內在期望和動力，這樣才能發揮作用。

二、尊重學生自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內在要求。尊重學生，不僅是教師應具備的職業道德，而且是保證良好教育效果的前提。美國心理學家馬斯洛提出了一個“需要層次理論”，他將人的需要從低到高分爲五個層次：生理的需要（如吃穿住行）；安全的需要；交往的需要；被尊重的需要；成就的需要。當每一個低級需要得到滿足後，就會有更高一層次的需要。從這個需求層次可以看到，成就需要是最高層次，是重點，而尊重需要是成就需要的重要過渡階段，尊重需要的滿足是成就需要的重要前提條件。一個從小不被尊重不被肯定的人是很難成才的。尊重學生，就是樹立以人爲本的教育理念，在理解、信任、尊重基礎上師生之間交流溝通，用教師的語言喚起學生的愛，用教師的情感滋養學生的心靈。

（1）尊重學生首先要了解學生。高中學生，他們大多在15歲-19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已達到較高水平。知識的豐富、視野的拓寬，競爭意識的增強,使他們顯得更“成熟”，自我意識、獨立意識更強。這個時期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重。(2)教育活動是雙向的。教師尊重學生，才能贏得學生的尊敬；學生尊重老師，老師的教育活動纔會卓有成效。對學生的教育，必須讓他感受到老師的真誠，他才能心悅誠服的接受。（3）班主任與學生之間是一種教育和被教育的關係，人格上沒有高低之分。所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生，建立和諧的師生關係，師生之間才能敞開心扉，心情舒暢的教與學。班主任用語要尊重學生的人格，充

分考慮學生的心理承受力，切忌對學生冷嘲熱諷，訓斥挖苦，傷害其自尊心，應堅持正面說服教育爲主，以理服人，以情感人，動之以情曉之以理。讓學生在寬鬆愉快的氣氛中接受教育，才能達到交流思想、交流感情、教育和轉變學生思想的目的。 三、多表揚少批評有時候，教師一句讚揚的話或一個讚許的目光，都會對學生產生巨大的鼓舞作用；尤其是對一個剛剛遭受過挫折的學生來說，讚揚就像一把火炬，不僅會點燃希望，還可能改變其命運。讚揚的力量是巨大而神奇的，讚揚和尊重能使學生感到學習、生活的動力和做人的價值。人類的本性中都有渴望受到誇獎和讚美的需要。那麼應該如何正確的運用讚揚和肯定的方法來激發學生的上進心呢？ （一）積極肯定學生，不妨誇張表揚青少年的心理是變化多樣的，有時，一句激勵的話能對他們產生終身鼓勵作用；而一句批評的話，又可能使他們一蹶不振。某學生數學好，不妨誇他“一定能成爲中國未來的華羅庚!”某女生學習認真， 就說：“她一定能成爲居里夫人式的人物。”對工作負責的班幹部，則誇獎他們：“一定能成爲未來的管理專家。”還可以經常講一些關於偉人們奮鬥的故事，使他們認識到當“家”是不容易的，要從小奮鬥。老師不要吝惜自己的誇獎，甚至是誇張的讚揚他們幾句，往往能起到很好的激勵作用。即使他們將來不能成爲什麼“家”，只要能成爲一個有用的人，也是成功的!（二）差生雖調皮，也有閃光的地方往往調皮的學生反而具有管理人才所必備的一些基本素質，比如：他們對任何事物都有一種強烈的好奇心，而這種強烈的好奇心和旺盛的精力驅使他們敢於探索；他們有敏銳的洞察力，這種能力促使他們從看似平凡的事物中找出問題所在；他們具有變通性，思想流暢，屬於立體、多路思維型，能想出多種辦法，提出非同凡響的主張；他們充滿幽默感，不會因別人的譏諷和輕視而影響自己的情緒和奮鬥目標；他們還有非凡的勇氣。領導者必須有勇氣，沒有足夠的勇氣，難以成功。當然，上面是綜合了所有這類學生的優點，而對他們的缺點，這裏沒有提及。未來的中國十分需要這種人，作爲教師，有責任發現和培養這種人。在我們班，我有意安排這類學生擔任班幹部，使他們不但管住了自己，還管理了全班。但是，在具體實施過程中既要大膽，又要周密考慮，要讓那些在管別人時能管住自己、約束自己行爲的學生來擔任班幹部，需要做大量的鼓動、激勵、組織工作。這也說明了只有能夠激發學生進行自我教育的教育，纔是真正的教育。班主任就是高飛雁羣中的頭雁，在帶領羣雁飛過千山萬水，順利到達目的地中領航、引路。對今天的教師而言，不僅要爲人師表、以身作則、躬行實踐、誨人不倦，更要善於與學生交流，平等待人，用心與他們交流和溝通，爲學生創造一種寬鬆、友善、和諧的成長環境。一個優秀的班主任，一個優秀的人民教師，一定是一個優秀的“學校 心理學家”，他生活在學生的內心世界中，並且與學生的心理髮展歷程一路同行！參 考 文 獻1、蘇霍姆林斯基 《給教師的建議》 北京教育科學出版社，2014年 2、唐訊 《現代教師心理素質》 廣東高等教育出版社，2014年3、姚本先 方雙虎主編 《學校心理健康教育導論》 東方出版中心 ， 2014年版 4、葉一舵 《現代學校心理健康教育研究》 開明出版社，2014年 5、胡志仙、雷宏俊 《中學德育》 華南師範大學德育雜誌社，2014年6、劉小明 張明主編 《中國小心理健康教育》 東北師範大學出版社 ， 2014年第5版

國小教師個人工作總結一學期的工作很快就要結束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，

得失兼有，爲了在今後的工作中能發揚成績，改進不足，現在我就把 自己這學期的工作作如下總結：一思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，並且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習 了《教育法》，並自學有關教育教學的相關理論知識。二、教學方面： 本學期我擔任三五年級英語教師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鑽研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，爲了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。課後認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格， 教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能 2014年國小教師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節知識點盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技 能，及做人的基本行爲準則。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今後的 工作中，一定揚長避短，做好本職工作。

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