保育員競聘演講稿(精選多篇)

目錄

第一篇：保育員競職演講稿第二篇：保育員愛與責任演講稿第三篇：保育員競職演講稿第四篇：保育員第五篇：保育員更多相關範文

正文

第一篇：保育員競職演講稿

保育員崗位競職演講稿

尊敬的各位評委、各位領導：

大家好！我叫胡建容,現在是託七班的保育員老師。今天我能參加北師大實驗幼兒園保育員競聘演說，感到無比激動和自豪。讓我個這年輕教師能站在演講臺上展示自己。下面我就從三個方面對我所競聘的崗位向各位領導和評委作如下陳述：

一、我對所競聘崗位的認識及優勢

我競聘的是保育員崗位。孩子是祖國的花朵、祖國的未來。保育員肩付着神聖職責。工作中必須具有較強的事業心和責任感，必須把滿腔熱血傾注在服務育上人；樹立一切爲了孩子、一切爲了教育學習服務的理念。作爲一名保育員，不僅是搞好本班的衛生工作與幼兒的一日生活，也要做好配班工作，真正做到教中有保，保中有教。

三、我的工作設想

我將在自己的工作崗位上，按照園領導的安排佈置，不斷總結經驗、克服缺點，以頑強拼搏的精神戰勝各種困難，具體將從以下幾個方面努力：

一、紮實做好衛生工作，嚴格執行幼兒園各項衛生保健工作制度，每天堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，認真做好班級衛生工作。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。爲幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境

二、、言傳身教，潛移默化

身教重於言教，保育員的文明程度，保育員工作水平高低，保育員的一言一行、一舉一動也直接影響孩子的成長。所以我將用我的人格，我的勤勞智慧做好服務育人。舉一個例子。

三、教師組織教育、遊戲、戶外活動時積極主動參與到活動中爲孩子做好榜樣！

四、耐心照顧個別兒童吃飯、飲水、穿衣服等！特別關注有需要幫助的幼兒，如：有生病的幼兒要注意多觀察！

五、

第二篇：保育員愛與責任演講稿

我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩裏或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢着幸福和溫暖。雖然在父母眼裏還是孩子的我，但在家長的眼裏我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽着哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。

當我幸運的成爲一名幼兒園老師時，我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自於我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心;因爲有愛，我們纔會關心;因爲有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

爲幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛兒童。因爲愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級裏每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，爲每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。

做爲幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持兒童的學習，促進每一個兒童全面、健康的發展。兒童是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力爲兒童創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發兒童主動學習的態度、興趣，在促進兒童認知和智力發展的同時，還要關注和促進兒童社會性、人格的積極健康的發展，因爲促進每一個兒童全面、健康的發展是教師的重大責任。

做爲教師，不僅要把幼兒作爲一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作爲一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對兒童的學習和發展負責，爲其一生成長奠基。這也是對兒童和社會做出的承諾。

冬天的早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。記得在一次早上做操時我感覺特別的冷於是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手裏，“ 丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然後隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶溼潤了，再也沒有任何言語，因爲再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…

一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱爲師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園侗的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我(請你收藏好 範 文，請便下次訪問)在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大後也一定會成爲一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤。

第三篇：保育員競職演講稿

保育員崗位競職演講稿

尊敬的各位評委、各位領導：

您們好！

今天我能參加第一幼兒園保育員競職演說，感到無比激動和自豪。改革崔人奮進，競爭激勵向前。感謝組織、感謝在場的各位給我這次競職演說的勇氣和力量。使我個這普通職工再一次站在演講臺上展示自己。下面我就從三個方面對我所競職的崗位向各位領導和評委作如下陳述：

一、我的基本情況

參加工作至今，在工作中，爲了出色地完成領導交給的任務，我始終以服務爲宗旨，從點滴小事做起，懷着對工作極其飽滿的熱情，抱着努力在工作崗位上做好服務，使領導放心、同志們舒心的願望。自覺參加政治理論學習，積極鑽研工作業務，不懂就問，不會就學，積極主動向經驗豐富的領導和同行們學習請教，這也使我的思想、政治覺悟不斷得到提高，工作能力不斷增強，均能按質按量如期完成各項任務，得到了領導和同事們的好評。

二、我對所競聘崗位的認識及優勢

我競聘的是保育員崗位。孩子是祖國的花朵、祖國

的未來。保育員肩付着神聖職責。工作中必須具有較強的事業心和責任感，必須把滿腔熱血傾注在服務育上人；樹立一切爲了孩子、一切爲了教育學習服務的理念。經年累月的工作實踐錘鍊了我對所從事工作一絲不苟、兢兢業業、任勞任怨的品質。特別在機關幼兒園工作，使我累積了一定的保育員工作經驗。我堅信自己能勝任保育員崗位工作。

三、我的履職打算

假若領導和評委信任我、支持我，我將在自己的工作崗位上，按照學校領導的安排佈置，不斷總結經驗、發揚成績、克服缺點，以頑強拼搏的精神戰勝各種困難，牢記“用高質量服務、贏全方位滿意”的宗旨，爲學校發展作貢獻。具體將從以下幾個方面努力：

（一）轉變觀念，提高素質，增強服務育人意識 提高思想認識，認清形勢，找準位置，端正態度，明確職責。始終用“全心全意服務教育教學，羣策羣力做好保育工作”的思想來武裝自己。牢固樹立“校園無小事，事事皆育人”的理念，不斷提高素質，增強育人意識，學習相關教育教學理論，特別是素質教育理論，使其在日常工作中更好地發揮育人作用。

（二）創造優美環境，爲素質教育的實施，提供美的享受

人才的培養一靠教育、二靠環境。營造人才成長的

優美環境，可以促進培育優秀的校園文化，可以促進人的素質的提高。古希臘教育家柏拉圖經常與學生一起在花園邊散步、邊討論、邊學習。柏拉圖的學生亞里士多德也是這樣辦教育。孟子之母爲教育孟子，三易其家，其目的還是爲了找一個好的環境。所以我將盡心盡力地做好環境綠化美化淨化工作，爲實現環境育人默默奉獻。

（三）言傳身教，潛移默化

身教重於言教，保育員的文明程度，保育員工作水平高低，直接影響學生的成長。所以我將用我的人格，我的勤勞智慧做好服務育人。

（四）盡職盡責，做好安全保衛工作

學校安全重於泰山。我將用高度的責任感和事業心承擔好學校交給我的一切安全責任，想爲學校的安全着想、思爲學校的安全所思、做爲學校的安全而做。

（五）全面履行保育員崗位職責，認真遵守幼兒園工作人員行爲規範

各位評委、各位領導，“滄海橫流，方顯英雄本色”，我不是英雄，但我會在平凡的工作崗位上學習英雄，做好綠葉。我深知：雖然前路漫漫，但大家的鼓勵和信任將在我心中永恆，並且終將成爲我戰勝困難超越自我的力量！

這次競職成功，我將以此爲新的起點，同學校領導和老師一起在教育改革的征途上義無反顧，勇往直前，

同時，我也堅信：第一幼兒園在充滿朝氣、勇於開拓、銳意改革、積極進取的新一屆領導班子帶領下，幼教工作必將取得全新的進展，第一幼兒園的明天必將更加燦爛，更加輝煌！

謝謝！

第四篇：保育員

保育員

（一）初級保育員國家資格五級 （具備以下條件之一者）

1、國中畢業從事本職業工作兩年以上者。

2、國中畢業後經一年保育工作培訓，並從事本職業工作一年者。

3、高中畢業經短期保育工作培訓者。

4、幼師、幼師職業高中畢業者。

（二）中級保育員國家資格四級 （具備以下條件之一者）

1、取得初級職業資格證書後，履行職務四年以上者（含四年）。

2、幼師、幼師職業高中畢業從事本職務四年以上者（含四年）。

3、中等職業教育相關專業畢業從事本職工作四年以上者（含四年），經短期保育工作證明成績突出者。

4、國中畢業且從事本職工作六年以上者。

（三）高級保育員國家資格三級 （具備以下條件之一者）

1、取得中級職業資格證書後，履行職務五年以上者（含五年）。

2、國中畢業從事本職業工作十年以上者。

3、幼師及幼師職業高中畢業，從事本職工作八年以上者。

4、中等職業教育相關專業畢業且從事本職工作八年以上者。

第五篇：保育員

洗臉的步驟

保育員提醒嬰幼兒擤鼻涕

將毛巾浸溼擰乾

洗臉的順序是：先用毛巾擦裏、外眼角，然後擦額前、臉頰、鼻孔下方、口周、下巴、脖子及耳朵，具體如下

1、擦拭眼睛要求嬰幼兒將眼睛閉上，裏眼角向裏擦，外眼角向外擦，然後反覆橫向擦拭。

2、擦拭嘴要求嬰幼兒先張開擦兩邊嘴角，然後閉上嘴巴，擦嘴脣，最後用毛巾在口周擦拭一週

3、擦拭鼻部洗臉前保育員應先要求有鼻涕的嬰幼兒用紙擤鼻涕，然後要求嬰幼兒用毛巾拭擦鼻孔邊緣，在反覆擦眼睛、鼻子和嘴周圍

4、擦拭面部保育員指導嬰幼兒用毛巾反覆在前額、面頰和下巴處劃大圈，將面部清潔乾淨

5、擦拭耳朵保育員應指導嬰幼兒用毛巾先擦耳朵眼，再擦耳廓，最後擦耳廓的背側

6、擦拭脖子保育員指導嬰幼兒先擦脖子的兩側，在擦脖子的前邊，最後擦脖子的後面 前額、眼角、鼻孔、口周、下巴等處，是嬰幼兒洗臉時經常被遺忘的地方，保育員應及時提醒嬰幼兒

期間應清洗毛巾1-2次，以保證毛巾的清潔

冬季洗臉後應搽油

漱口刷牙

嬰幼兒2歲左右可以學習漱口，3歲左右學習刷牙

1、漱口的準備

牙杯、幼兒牙膏盒幼兒保健牙刷。幼兒保健牙刷的標準是：牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛。幼兒牙膏應選用含氟牙膏

2、漱口刷牙的步驟

沖洗牙杯和牙刷，將牙杯接滿清水

漱口口中含一口水，不能嚥下，用力鼓腮，做“咕嘟”的動作，用水把粘在牙齒表面和間隙的食物殘渣沖洗掉，然後吐出漱口水

擠牙膏雙手持牙膏緩慢地用力擠壓，待牙膏擠出約黃豆粒大小後，拿起牙刷，將牙膏塗在牙刷上

刷牙的原則是順着牙縫豎刷除上下磨牙的牙冠需要橫刷外，所有的牙齒無論牙的外表面還是內表面都應順着牙縫豎刷當然，在刷牙的內測時需要掏着刷，而且需要反覆刷，每次刷牙的時間不少於3min

沖洗牙刷。將牙刷在牙杯裏反覆震盪，並用水將牙刷洗涮乾淨

將牙刷頭朝上放入牙杯，以便風乾

洗澡

1、爲較小的嬰幼兒洗盆浴

盆浴的準備保育員應該保證嬰幼兒的浴室溫度，並準備大小、深度適宜和清潔的嬰兒澡盆。柔軟的小毛巾和大浴巾，嬰兒肥皂，嬰兒洗滌用品，乾淨的洗澡玩具等。此外，保育員應爲嬰幼兒調試水溫適宜的洗澡水，在給嬰幼兒洗澡前摘掉手上的飾物，同時將手清洗乾淨。

盆浴的步驟

嬰幼兒穿襯衣襯褲進入浴室

保育員給嬰幼兒洗頭：將嬰幼兒抱起仰面朝上，或讓其站立彎腰低頭；用小毛巾將其頭髮浸溼；塗抹嬰兒洗髮液，搓出泡沫，用手指肚輕輕按揉嬰幼兒的頭皮；將嬰幼兒的頭髮用清水沖洗乾淨；用乾毛巾擦拭嬰幼兒的頭髮

保育員拉着嬰幼兒的手或者抱嬰幼兒進去洗澡盆

在嬰幼兒對水溫等情況適應後，開始爲嬰幼兒洗澡，具體步驟如下：

洗臉

在全身浸溼後，爲嬰幼兒塗抹沐浴液或者肥皂，順序爲自上而下：頸--前胸--後背--上肢--下肢。爲嬰幼兒洗澡應注意皮膚重疊、有褶皺的部位要清洗乾淨，如脖子、腋下、大腿跟、外陰等

用清水洗掉泡沫

將嬰幼兒用大浴巾包括起來，並將身體上的水擦乾

迅速給嬰幼兒穿乾淨的衣服

2、爲較大的嬰幼兒洗淋浴

淋浴的準備

保育員在嬰幼兒洗澡前爲他們準備：溫暖的洗澡間溫度適宜的淋浴洗澡水毛巾 浴巾 肥皂 洗髮水 浴液以及更換的衣服

淋浴的步驟

指導和幫助嬰幼兒脫衣服，並將衣服疊整齊或按順序掛在掛鉤上，襪子放在鞋子裏，穿拖鞋進入洗澡間

洗澡的順序：洗頭--洗脖子--洗上身--洗下身--洗腳

洗澡的總程序：首先將身體淋溼，然後將浴液或肥皂抹在身上，直至抹出肥皂泡，最後將身體沖洗乾淨

對較大幼兒洗澡的具體要求：學會配合保育員給自己洗澡。具體要求如下：在保育員給小朋友洗頭時，提醒幼兒閉眼、彎腰、低頭，防止洗髮水進入眼睛。洗身體時，提醒幼兒擡頭、擡胳膊、轉身、擡腿等

注意提醒幼兒認真清洗身體的一些細部（如脖子、腋下、腹股溝、膕窩、腳踝部等），避免遺漏

及時處理肥皂眯眼、幼兒滑到、水溫不穩定等問題，具體要求如下：

防止肥皂眯眼：要求幼兒在肥皂眯眼時閉上眼睛，不用手揉，馬上找保育員來幫助。保育員應及時用毛巾擦淨幼兒頭上淌下的肥皂水和眼睛周圍的肥皂泡，然後讓幼兒微閉雙眼，用清水沖洗雙眼，直到眼睛舒服爲止

防止滑倒：爲了防止幼兒在洗澡的時候腳下打滑，保育員應想辦法降低地面的潤滑度，可以鋪滲水防滑墊或者大毛巾，同時在周圍的牆壁或水管上安裝高度適合幼兒的扶手。此外，保育員爲幼兒洗澡的動作應輕柔，避免用力過猛是孩子摔倒。保育員還應教育幼兒不在洗澡間打鬧，防止滑倒和摔傷。

調節水溫：幼兒園的洗澡水溫度應該保持恆定，不涼不燙。如果在洗澡過程中水溫出現變化，保育員應迅速地調節，在調節水溫時，應先開涼水，再逐漸開熱水，防止幼兒燙傷。

5.洗腳

(1)準備清潔的洗腳盆和擦腳毛巾，溫度合適的水，肥皂，小椅子。

（2）首先要求嬰兒坐在椅子上，將腳進入水中；然後依此用肥皂洗左右腳，把肥皂沫摸在

腳上，用手摸均，出了泡沫，着重洗腳指縫，將腳掌和腳面。將腳上的肥皂洗去。

（3）最後用乾淨的毛巾擦腳，方法是將毛巾放開放在手上，握緊對側腳，把毛巾完全覆蓋在江上擦拭，注意將腳趾縫擦乾，最後穿上拖鞋。

6洗屁股

（1）給每位幼兒準備好一個專用水盤、溫水和清潔的專用小方毛巾。

（2）將毛巾浸入盤中

（3）將毛巾略擰一下，對摺

（4）從前後擦屁股，共擦三次。沒擦一次，將毛巾對摺。擦第二次後，保育員負責清潔小毛巾，再對摺，擦最後一次。

（5）將髒毛巾放入固定的盤中，保育員負責清洗和消毒。

三、相關知識

保育員知道嬰幼兒盥洗的原則如下;

嬰幼兒學會獨立盥洗十分重要。盥洗不僅可以培養嬰幼兒的自理能力和獨立性，還能培養嬰幼兒做事的條理性，培養嬰幼兒愛清潔的好習慣。儘管是嬰幼兒養成盥洗的習慣、掌握盥洗技能很不容易，但保育員仍有目的，有計劃，遵照一定的原則，對不同年齡班的嬰幼兒進行盥洗訓練和指導，以便嬰幼兒熟練掌握盥洗技能，形成自覺盥洗的習慣。

1.應放手讓嬰幼兒來練習盥洗

保育員不要認爲嬰幼兒自己洗不乾淨而取代之，包辦代替。這樣做的結果不僅會使嬰幼兒形成依賴他人的習慣，而且會養成獨立性差，自我服務能力低的毛病。因此，保育員應放手讓嬰幼兒去練習盥洗。

2.應持之以恆的去指導

任何一個盥洗內容都包括許多步驟，只有反覆的練習，嬰幼兒纔會熟練掌握，並形成習慣。因爲嬰幼兒各方面的能力較低。需要保育員對他們進行耐心的指導’另外，孩子們經常以遊戲的心理或敷衍的心態去進行每日的盥洗，往往洗不乾淨。所以，那種指望通過一次知道便可以一勞永逸的的思想是不可取的。保育員必須對嬰幼兒進行反覆的，持之以恆的指導和訓練，纔可能取得較好的效果。

3.應實行因材施教

對不同年齡的嬰幼兒進行盥洗教育，其指導的內容和方法，應各有不同。通常，對小班及更小的嬰幼兒以保育員全程幫助爲主，在小班的的後期保育員可以在部分簡單的環節放手讓嬰幼兒獨立完成，難以完成的環節由教師幫助完成。保育員應該教育中班階段的幼兒學會大多數盥洗內容的操作，並在每日的盥洗環節指導幼兒練習。保育員對中班後期及大班階段幼兒的盥洗指導，應側重於困難環節的個別幫助，對幼兒的盥洗進行監督和檢查。需要保育員進行幫助的環節有：幫助小班嬰幼兒擠牙膏，幫助小班嬰幼兒擦肥皂，幫助各年齡的嬰幼兒在洗臉時洗脖子的背側，幫助各年齡嬰幼兒在洗澡時、擦身體的背側，提醒嬰幼兒擦臉應將臉頰擦乾，提醒嬰幼兒洗手要洗手指縫等。

四、注意事項

嬰幼兒的盥洗行爲十分細緻瑣碎，各種盥洗技能的掌握十分不容易，在每次盥洗中都可能出現意想不到的事，保育員需要掌握嬰幼兒的盥洗特點，在嬰幼兒盥洗出現困難或敷衍時，要給予幫助和提醒。

1.洗手

嬰幼兒洗手應使用流動水。洗手時要求嬰幼兒雙手略向下，避免水順着手臂倒流弄溼衣袖。冬天洗手後應搽油。教育嬰幼兒認真洗，不玩水，不敷衍。

2.洗臉

（1）要使用流動水給嬰幼兒洗臉。

（2）保育員應提醒嬰幼兒，在洗臉前要擤鼻涕。

（3）擦洗眼鏡時保育員應提醒嬰幼兒閉上雙眼保育員的動作要輕柔。

（4）及時提醒嬰幼兒，防止被遺漏。

嬰幼兒認爲自己的臉是一個平面，沒有厚度，所以每次洗臉只洗正面，而遺漏臉頰下巴。也有的嬰幼兒洗臉時忘記洗耳朵，或只洗一側耳朵。因此應採用畫圈洗臉的方法，可以避免遺漏的現象。當然保育員要善於觀察，及時發現、及時提醒，逐漸使嬰幼兒學會洗臉。

3.刷牙

（1）嬰幼兒在練習刷牙階段可以不使用牙膏。嬰幼兒初學刷牙可由保育員幫助擠牙膏，中班幼兒應學習從後向前擠牙膏。

（2）保育員和家長應督促嬰幼兒認真刷牙，尤其是牙的內側更要注意。

（3）保持牙刷的清潔和乾燥

4.洗澡

（1）嬰幼兒集體洗澡，要注意安全問題。

（2）保育員在指導嬰幼兒洗澡的過程中，應注意防止肥皂和水進入他們的眼睛和耳朵。

（3）保育員應在洗澡過程中給予嬰幼兒及時的幫助。嬰幼兒獨立洗澡過程中會遇到許多困難，如忽略身體某些細節部位，後脖子、後背部位嬰幼兒夠不到，洗澡結束不能及時擦乾身上的水，導致身體受涼等，這些都需要保育員及時提醒和幫助。

5.洗腳

（1）要求嬰幼兒坐穩。

（2）在洗腳過程中，將洗完的一隻腳暫時放在盆裏，再去洗另一隻腳。

（3）洗腳後應將腳趾縫擦乾。

6.洗屁股

（1）爲嬰幼兒準備一人一盆和清潔的毛巾。

（2）男孩也應洗屁股。

（3）洗屁股前應提醒嬰幼兒捲袖子、脫褲子，以免弄溼衣服。

（4）注意嬰幼兒洗屁股的方向性，即從前向後。

（5）提醒嬰幼兒每擦一下屁股對摺一次毛巾，防止嬰幼兒用毛巾的一面反覆擦。

7.洗澡

（1）洗盆浴時保育員應該隨時調節水溫，避免嬰幼兒着涼。

（2）嬰幼兒進入洗澡盆後可能會出現恐懼的情緒，因此，應該允許嬰幼兒玩洗澡玩具，解除嬰幼兒心理的緊張、恐懼，待嬰幼兒情緒穩定後再給嬰幼兒洗澡。

（3）保育員抱嬰幼兒仰臉洗頭時，嬰幼兒的頭部應向下傾斜，水流不應過大，避免水流進嬰幼兒的耳朵和眼睛。眼睛裏進了肥皂水，應立即洗淨。

第二單元培養嬰幼兒的清潔習慣

一、學習目標

能夠培養嬰幼兒愛清潔的習慣。

二、工作程序

培養嬰幼兒愛清潔的習慣，就是要使嬰幼兒養成髒了就洗和保持清潔的習慣。手部應做到髒了就洗，每天清潔若干次。洗頭、洗澡則不同，要根據天氣及家庭、幼兒園的具體情況而定，在天寒冷的季節，可以間隔3天或一週的時間洗一次澡；在天氣溫暖的季節，可以組織嬰幼兒每天洗澡。

1.培養嬰幼兒勤洗手的習慣。從嬰幼兒非常小的時候起，成人就應該在嬰幼兒外出歸來、解

大小便前後、吃食物和喝水前後，給他們洗手，還要培養成手髒了就洗的習慣。進入幼兒園後，保育員應該在初期幫助或提醒嬰幼兒及時洗手。在嬰幼兒學會洗手後，保育員應該注意督查、檢查嬰幼兒洗手的過程，保證他們洗手的質量，防止他們邊玩邊洗，敷衍了事。

2.培養嬰幼兒每天清洗身體裸露的部位和洗腳，洗腳腕、洗屁股的習慣。幼兒園和家庭應該相互配合，每天睡眠前、起牀後，保育員或家長應該督促嬰幼兒盥洗，長期堅持，形成習慣。

3.培養嬰幼兒飯後漱口和早晚刷牙的習慣。

4.培養嬰幼兒經常洗頭、洗澡、換衣的習慣。洗頭、洗澡比較麻煩，有些嬰幼兒害怕水，拒絕洗澡；有些嬰幼兒喜歡玩水，進入洗澡盆只玩不洗，使清潔身體的工作十分困難。因此保育員或家長都應有充分的耐心，幫助嬰幼兒形成清潔身體的習慣。

5.培養嬰幼兒勤剪指甲（趾甲）、男幼兒勤剪頭髮的習慣。每星期給嬰幼兒剪一次手指甲。手指甲應剪成圓弧形。剪頭髮時不要過度限制嬰幼兒的行動，不要批評、恐嚇他們，否則容易形成“護頭”（拒絕剪頭的習慣）。

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