教師平凡的夢想演講稿5分鐘

夢想是人對美好事物的追求與嚮往。夢想，是人生的正能量，他能點燃人生的希望，能激活人的內在潛能與力量。共同閱讀教師平凡的夢想演講稿5分鐘，請您閱讀!

教師平凡的夢想演講稿1

各位領導、各位來賓：

大家好!

我演講的題目是——《責任傾注教育，奉獻追逐夢想》。

成爲一名老師，是我孩提時代的夢。於是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活轉眼而過，懷着滿腔的熱情，帶着十足的幹勁，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而責任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。

如果把教育事業比作一棵大樹，那麼對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業的環境中，青年教師滿腔熱忱地紮根於講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦幹。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步;不追利益，但求今生無悔。

如果說教育源於愛，那麼它還基於一份責任。常有家長對我說：“老師，我們的話孩子不聽，他就聽你的。”這是家長和學生對我的信任，更凝聚着厚重的責任。學高爲師，身正爲範。我一直以教師的職業道德要求自己，時時處處做學生的表率。只有學而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業務學習，認真傾聽每一節公開課，並且勤做筆記、踊躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網絡上，我開通自己的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時間上網進入名師的空間，汲取他們先進的理念，學習他們科學的方法，廣採他山之石，以此提高自己、完善自己，盡心盡力地教育好學生。

我愛學生，尤其關愛學困生，常常利用課餘時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發他們學習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親，可每天陪女兒的時間屈指可數，每當看到小傢伙粘着我卻又不能陪她時，我會非常心酸，但看到我的學生那燦爛的笑容，以及點滴的進步，我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載着更多的責任，這是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的師愛精神。

如果把教育事業比作一棵大樹，那麼奉獻就是它的枝幹。20__年12月13日，我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱，體質較差，身邊的同事也非常爲我擔心，我更不敢把自己獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因爲我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂範，爲身邊的老師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來說，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對於一個急需輸血的病人來說，有了血源，就等於有了一次重生的機會。挽救一個生命，就是挽救一個幸福的家庭，我認爲我的付出非常值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻是快樂的，也是幸福的!

居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。”我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者，這種無私的奉獻精神，一定會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自己：把責任傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢，謝謝大家!

教師平凡的夢想演講稿2

大家好!

不知不覺中，加入到教育這個和諧大家庭，已經有十七個年頭了。十七年來，我一直從事着班主任工作。應該說，當初，是帶着對教師這一職業的崇敬和嚮往，帶着青春的夢想和蓬勃的激情，踏進了教育這片孕育未來希望的沃土。當我穿過它前面簇擁的花環，真正融身其中時，才真切地發現“區區三尺，學問非凡”。是它，讓我學會了如何思考，如何實現自己的價值，如何締造一份幸福。

我認爲，作爲班主任老師，孩子們在學校裏的“媽媽”，我們更需要關心他們的精神需求。學校是一個文化場所，班級作爲學校的一部分，更要有自己的文化，我所追求的班級文化就是：學生快樂的成長，教師詩意的工作，家長幸福的參與，以及民主、和諧、書香瀰漫的班級氛圍。

那麼，如何讓孩子們浸潤書香，靜心閱讀，在書海中徜徉呢?首當其衝的就是建立班級圖書角，爲孩子們構建一個閱讀的平臺，督促孩子認真讀書，讀有所獲。我還記得王子昂同學在讀過《不知道的世界》之後寫道：生活中有多少我不知道的事情啊，在書中我都可以找到答案，書，真是我最好的老師!

我在班級裏每週開設一節閱讀課，進行班級共讀。兩年來，我和孩子們共讀了《蘋果樹上的外婆》《女巫》《一百條裙子》等十餘本優秀圖書。雖然不能一下子讓孩子明白很多道理，但會使他們有興趣親近文學，親近閱讀，在閱讀中獲得優雅的心情，滋養良好的情緒，很多的智慧和見解慢慢地浸潤着孩子的心靈，無聲無息地照亮着孩子們成長的路程。

我特別想說一說我們的“共寫”活動，這是以班級博客爲載體進行的。今年，我們班的孩子讀博寫博，興致盎然，一舉榮獲“第七屆書香班級”榮譽稱號，這是我們商丘市唯一的一個。在這裏，我們留下了成長的足跡;在這裏，我們的溝通變得方便快捷;在這裏，我們的思維像噴涌的源泉，鮮活不斷;在這裏，我們營造了屬於我們自己的班級特色文化。

作爲班主任，我總是這樣想：我們要把眼光放遠點兒，關注孩子一生的發展，當下爲孩子們做點真真切切的實在事，讓他們若干年之後依舊惦記着我們，經常回憶着和我們一起度過的美好時光。

我固執地認爲：當班主任的需要擁有一腔依戀的情懷，一份堅守的情操，一種智慧的愛。只有不斷閱讀，不斷反思，傾心投入，教學相長，才能成爲孩子們成長道路上的點燈人，感受和孩子共同成長的幸福。最後，我想借用詩作爲我演講的結束語，和在座的同仁們共勉.

我仰望星空，

它是那樣寥廓而深邃;

那無窮的真理，

讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，

它是那樣莊嚴而聖潔;

那凜然的正義，

讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，

它是那樣自由而寧靜;

那博大的胸懷，

讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，

它是那樣壯麗而光輝;

那永恆的熾熱，

讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

教師平凡的夢想演講稿3

夢想如同久被塵封的小樹，經歷過了風雨，才更清晰而茁壯。當到學校報到時，我知道以後的歲月要和教育緊緊綁在一起了。一月後，我把一篇文章投到了《中國教育報》，居然見報，這極大地鼓舞了我這一職場新人。隨後緊跟一月有一篇又見諸該報。《中國教育報》的鼓舞讓我找到了自己追尋夢想的橋樑——用筆做犁，在教育的土地上耕出疏於我的一片天地。

只有傾慕思想的人，纔有夢想;只有善於思考的人，纔有清晰而長久的夢想;喜歡寫作的人大概就屬於這一類。在教育崗位上，看到了教育中讓人憂慮的現象，我禁不住拿起筆來書寫憂慮和願望。

很多學校迷信名校，生搬硬套別人經驗，我寫了《優秀學校的先進經驗不可簡單複製》;看到老師們忙於業務，不能追求更高境界，我發出了《教師要多從哲學高度想事做事》號召。等等。除了關注學校教育之外，我還關注社會上的教育問題。看到一些國中沒畢業就輟學流連於網吧，我不禁擔憂，在《人民日報》上呼籲“關注輟學想混社會的青少年”;看到城鄉教育不均衡，農村凋敝，城市擁擠，吶喊《農村需要真正的均衡教育》。

讀懂了農村也就讀懂了當下的中國，而讀懂了青少年也就讀懂了未來的中國。在與學生交往中，我讀懂了農村家庭的困頓，讀懂了青少年學生的迷茫，讀懂了社會風氣對青少年的影響，還讀懂了青少年嚮往民主、自由，追尋美好、幸福的願望。

我看到學生們每天五點半就要起牀，直到晚上十點多才上牀休息，週末也不例外。青少年讀書成長，修德長才，可以吃苦，但不能如此疲倦。在農村的那幾年裏，我讀懂了一名農村教師的諸多無奈、無助，我讀懂了城鄉教育的不公平，還有教師身上時隱時現的高傲與卑微。

每當看到這些，心中總有一個聲音在呼喊：我有一個夢想，多年以後，所有孩子都能一樣地健康、快樂成長;我有一個夢想，多年之後，所有教師都能一樣地平等、優雅地享受尊嚴;我有一個夢想，多年以後，所有師生能夠不被拘禁在課堂，能走出校門，擁抱多彩的大千世界，享受美好的自然風光，有足夠的閒暇時光慢慢徜徉，欣賞旅途上的風景，傾聽成長的聲音，品讀生活的味道。

人生三十多，工作近十年，越發感覺這種渴望的真切。其實，夢想是人生的終極追求，而這種追求是自己對生命的成全，不管最終達到還是不能到達，至少我們的心已無數次與之親近。看到當年批判的東西，有的或如故，有的或改觀，如故的讓我們更加清醒、更加心懷鬥志，改變的給我們鼓舞，讓我們更加信心百倍。

自強者才能在現實和夢想之間搭起一座希望的橋樑。

作爲千百萬教師隊伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，卑微而又追尋高貴，總想通過自己的努力，試圖改變自己身上的一點一滴，改變身邊的學生、同事，進而影響更大的周圍。我想用我的文字，傳播我的夢想，傳播心裏的正能量，讓更多的人與我一起來——從打好自己那份工做起，從做好自己做起。馬克思曾說過：人生的最高境界就是有所作爲。雖然生命中未必能有什麼成就，但我心嚮往之。

追尋夢想的過程就是逐層穿越人生的三境界：努力地學習思考，並且能學以致用，進而推動改造自己、改造世界;忙碌或無助時，有志同道合的人與來切磋思想，暢談理想，感受“吾道不孤”;實際上，人生帶來的快樂不足以支撐起整個夢想，即便沒有學以致用，也無知己相惜，自己卻能與夢想同一，人不知己不慍，心中靜穆的力量已可自我滿足。

當生命之燈快要熄滅時，回顧短暫一生，當下的世界總會比來時要好一些，我不會因爲碌碌無爲而悔恨，不因虛度光陰而懊惱，如此無憾!

教師平凡的夢想演講稿4

偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是一隻小船，夢想是小船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵着我。12年來，我堅守着教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。

20__年，年僅18歲的我師範學校畢業後，懷着一份美好的教育夢想，走進了剛剛成立的民族實驗學校，成爲學校的第一批教師。當時的實驗學校，教學樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望着積澱不深的校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級只有30多人。第一次教職工會上，校長就告訴我們，現在是創業階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦幹、實幹!從此，我跟着老教師們邊幹邊學，一切在摸索中創造。

初登講臺，我非常認真地參照着優秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學環節的設計，甚至課後練習的安排，一切都照老教師的去做。可是，漸漸地，我發現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生乾脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業更是一塌糊塗。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學生和學生也不一樣，別人的教案和課例，只能作爲一個參考，教學還是得有自己的東西啊!”

一席話說得我茅塞頓開。“學然後知不足，教然後知困”帶着這樣的認識，我開始如飢似渴地投入到讀書學習中去，把書籍作爲自己成長的土壤。無論是牀頭、辦公桌，只要是屬於自己的地方，全部被書籍佔滿。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生。”這些年的讀書歷程，豐富了我的思想內涵，使我對教學的解讀更加深刻。讀《細節決定成敗》讓我明白了教學無小事，讀《吳正憲與國小數學》讓我學會了如何和學生一起走進數學樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我瞭解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，我嘗試着將自己學習後的所思所悟用在教學中，創造性地改進自己的教學工作。慢慢地，我的課堂發生了變化，孩子們懵懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越來越多了……

大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20__年的南寧市優質課評比活動中，爲上好《認識圓柱》這節課，我請全校講過這節課的老師一個個談上這節課的體會。我整整設計了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上午再進行試講。爲了多一些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講一次課，都要進行一次反思，一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反覆斟酌。甚至於爲了設計出一個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。

朱永新教授曾經說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優質課比賽獲得一等獎，先後兩次代表縣參加南寧市優質課比賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優秀教師”的光榮稱號。參加優質課比賽爲我打開了另一扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反覆地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。

因爲有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大;因爲飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，纔有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成爲專家型教師，但我相信自己能成爲一個擁有教育夢想的人;我仍會守護着我的教育夢想，執着追求着自己的教育人生，因爲我堅信：夢在心中，路在腳下，一個勇於實現夢想的人，就是一個成功的人!

教師平凡的夢想演講稿5

我曾經擁有很多很多夢想，但隨着年齡的增長，不知不覺中我把自己最初最純潔的那個夢想從我的腦海中格式化了。在我還是小孩子的時候，夢想着自己有一天會像電視機裏的航天員叔叔一樣翱翔宇宙;上了國小後，我才知道原來宇宙裏沒有任何生物和空氣，就算乘上宇宙飛艦也是九死一生，於是飛上太空這個夢想從此就徹徹底底在我的目標中消失，不久，我在語文課本中知道在我們居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯，那是一座很美、充滿童話色彩的水上之城，我夢想着，夢想着有那麼的一天自己能居住在這座城市上;就這樣，我靠着這種夢想的動力考上國中，上了國中後，才發現威尼斯這座城市原來與我這麼遠，那一刻，我彷彿看到自己的夢想也漸漸遠了……

九年級了，我沒有像同齡人一樣，在書堆裏埋頭地奮鬥，而是坐在學校有樹蔭的長椅上聽起了歌，悠閒地擺弄手中的mp3，偶爾吭出幾句歌謠。因爲那時候我的夢想是考上一所音樂大學!家裏人每次看到我戴着耳塞都會斥罵我，我很不解，不是有這樣一句話嗎?“喜歡音樂的孩子是永遠不會走向墮落。”難道我現在聽歌打好基礎也有錯?直到會考了，畢業了，收到錄取通知書的那一刻，我才知道，我錯了，我錯得愚昧，錯的透徹，錯在自己的無知，錯在自己的自以爲是。

音樂學院，我永遠也考不到了。

庸庸碌碌地過完高一、高二。暑假裏，一個朋友說：“我的夢想就是以後當一名幼師，你呢?”我淡淡地回了他一句“不知道”。是的，夢想它太可怕了，曾經的我是有那麼多美好的夢想，現在我不敢再奢望什麼，我只想平平凡凡地就這樣過日子。

今天，但我在電視屏幕上看到那些把自己的夢想變成不再是夢想的人們，看到他們爲追逐夢想而付出的努力，看到他們完成了自己的夢，再把自己的夢與祖國的夢建立在一起，而我自己卻還在頹廢。我下定決心了，我不能再這樣下去，我要認真地想想自己以後該怎麼走，思前想後，我明確了自己的新夢想——考上理想的大學!

夢想，是成功的主動力。